Holdet 2e DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederiksberg HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Ask Hejlskov Larsen, Jeppe Hybschmann Nørvang, Silvia Rantzau Svare
Hold 2024 DA/e (1e DA, 2e DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Litteraturlæsning: Der hvor jeg kommer fra
Titel 2 Kreativ skrivning
Titel 3 Hvad skal vi med naturen?
Titel 4 Selvvalgt værk: Biografi
Titel 5 Blokland: Når postnummeret bestemmer
Titel 6 Fakta, fiktion og fake news
Titel 7 Historieopgaven
Titel 8 6. Retorik og argumentation
Titel 9 Kortroman
Titel 10 4. Oplysningstid (1700-1800)
Titel 11 Fornuft & Følelse
Titel 12 Seksuel Dannelse
Titel 13 Digital Dannelse
Titel 14 Nyere Litteratur
Titel 15 Forløb#9

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Litteraturlæsning: Der hvor jeg kommer fra

Forløbet "Der hvor jeg kommer fra" fungerede som en introduktion til arbejdet med tekstlæsning og tekstanalyse af skønlitterære tekster i danskfaget. Eleverne arbejdede med både egne fortællinger og andres, herunder tekster om hverdagen, om det at være anderledes og om livssituationer præget af konflikt og brud. Forløbet har haft til formål at styrke elevernes litterære forståelse samt deres evne til at analysere og samtale om menneskelige erfaringer.
Eleverne stiftede desuden kendskab til forskellige litterære genrer og analyserede skønlitterære tekster (epik og lyrik) ved hjælp af grundlæggende begreber som

- Det lyriske jeg
- Lyriske undergenre: (lyrisk digt og episk digt)
- Bunden og ubunden form
- Enjambement
- Denotation og konnotation
- Fortællertyper
- synsvinkel (indre og ydre synsvinkel)
- Personkarakteristik (direkte og indirekte karakteristik, indre og ydre kendetegn)
- Miljø
- Indre og ydre konflikt
- Billedsprog (metafor, personifikation, besjæling, sammenligning, symbol)
- sproglige figurer (anafor, epifor,)
- Rimformer (Allitteration, enderim, indrim)
- Semantisk skema
- Forholdet mellem form og indhold i digte
- Tema og perspektivering

De faglige mål, der særligt har været arbejdet med:
- At give eleverne en basal introduktion til fagets litterære hovedgenre, med undtagelse af dramaet, og til de analytiske værktøjer, som ofte anvendes i relation til genrerne.
- At lade eleverne tilegne sig et danskfag, der både er analytisk og kreativt og med tæt integration af mundtlige og skriftlige sider.
- Evne til at analysere lyrik og epik

Primær litteratur:
- Klip fra I det hvivelløse (2021) af Sidsel Ana Welden
- Dan Turèll: Hyldest til hverdagen, 1984
- Naiha Khiljee: Nadira (M/K), fra digtsamlingen 'Kære søster', 2020
- Glenn Bech, Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet (2022) (uddrag)
- Brett Easton Ellis: Pige, uddrag fra American Psycho, 1991
- Hanif Kureishi: Fortælling om en lort fra Kærlighed i en kold tid (1997)
- Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset 1960
- Yahya Hassan: BARNDOM fra 'Digte' (2013)
VÆRK: Alexandre Nsoni: I Afrika fødes der ikke drenge – kun mænd 2021 (digtsamling)
- Lærerens papir om fiktionslæsningens fire faser
- Om dannelse – fra Den Store Danske
Indhold
Omfang Estimeret: 0,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kreativ skrivning

I dette forløb har klassen arbejdet med kreativ skrivning parallelt med det forrige forløb.

Udgangspunktet har været skellet mellem fiktion og fakta.

Eleverne har først skulle skrive nogle sande fakta ned om en person. Derefter har de skulle ud fra denne liste skrive en fiktiv historie. Historierne bliver derefter af flere omgange ændret med udgangspunkt i kammeraternes og lærerens kritik. Til sidst udvælger læreren så en række historier, som klassen så i fællesskab analyserer - som en novellesamling.

Dette forløb ender således med læsning af et værk (novellesamling)

Centrale begreber:

- Fakta defineres som det, der kan dokumenteres som værende sandt.
- Fiktion defineres som det, der kan være sandt.
- personkarakteristik
- scenisk fremstilling
- in media res
- spændingsopbygning (udskydelse af informationer)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hvad skal vi med naturen?

Forløbet havde fokus på romantikken, periodens natursyn og menneskets forhold til naturen på tværs af perioder og genrer. Eleverne arbejdede med tekster fra universalromantikken, nyplatonismen og nationalromantikken og læste desuden nyere tekster og medier, herunder prosa og reality-tv, som også omhandlede menneskets forhold til naturen. Undervejs reflekterede eleverne over, hvad natur er, om mennesket er natur, og hvilken betydning naturen har i dag.

Metoder og aktiviteter:
- Læsning og analyse af litterære tekster fra romantikken og moderne tekster, hvor menneskets forhold til naturen er i centrum.
- Kreative skriveøvelser

Mål:
- At få viden om romantikken og de tre strømninger: universalromantikken, nyplatonismen og nationalromantikken
- At forstå udviklingen af natursynet fra romantikken til nyere tid og dets betydning for litteraturen.
- At analysere og fortolke litterære tekster med fokus på deres skildring af naturen og menneskets forhold til den.
- At reflektere over, hvad det er, vi skal med naturen


Centrale begreber i forløbet:
- Universalromantik
- Nyplatonisme
- Nationalromantik
- Monisme
- Dualisme (ideernes verden og fænomenernes verden)
- Panteisme
- Det kunstneriske geni
- Økologisk kropslitteratur
- besjæling
- allegori
- ydre og indre konflikt

Tekstmateriale:
- Middelalderen: slægt, ære og hævn. (2014). I: M. Rangvid,M. Sørensen (Red.), Brug
litteraturhistorien. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S.
- Menneske, natur og klima - fra Knud Sørensen til Charlotte Weitze. (2025). I: O. Schultz
Larsen (Red.), Håndbog til dansk – Litteraturhistorie. Dansklærerforeningens Forlag
/ Systime A/S.
- Rather Homemade Præsenterer: Romantikken ( https://www.youtube.com/watch?v=bMeBVNkgBmM)
- Folkevise: Agnete og Havmanden
- Alene i Vilmarken: De første valg, sæson 7 episode 1
- Adam Oehlenschlæger: Morgenvandring, 1805
- Adam Oehlenschlæger: Fædrelandssang,1819
- N.F.S. Grundtvig: Danmarks trøst, 1820
- H.C.Andersen: I Danmark er jeg født https://www.youtube.com/watch?v=DwRlHPtRghs
- Yahya Hassen: DET SJETTE OPHOLDSSTED (2013)
- Steen Steensen Blicher: Præludium, 1838
- Kaspar Colling Nielsen: Pelikanen fra Moount København (2010)
- Karen Blixen: Livets veje fra 'Den afrikanske farm (1937)
- Kirsten Hammann: Jeg civiliserer mig om morgenen, 1992
- Erlend Loe: Doppler, 2004 - (Uddrag fra Dansk i Tiden)
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skriveøvelse: Øjeblikket, der forsvandt 21-01-2025
Om at være danskI 28-01-2025
Hvad har du lyst til lige nu, men ikke må 30-01-2025
Opgave til biblioteksbesøg 06-02-2025
Opgave til virtuelt modul d. 18/2 18-02-2025
Konflikten i Doppler 20-02-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Selvvalgt værk: Biografi

Eleverne har sideløbende med forløbet "Hvad skal vi med naturen" læst en selvvalgt biografi, som de skulle skrive en artikel om.

Centrale begreber:
- Biografien som genre
- Fakta og fiktion
- Faktakoder / autentcitetsmarkører
- Fiktionskoder
- synsvinkel
- subjektiv
- objektiv

VÆRK/b]: Selvvalgt biografi[
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Blokland: Når postnummeret bestemmer

"Blokland: Når postnummeret bestemmer" er et medieforløb, der undersøger balancen mellem fakta og fiktion og introducerer eleverne til dokumentargenren samt nyhedsjournalistik.
Tematisk kredser forløbet om, hvordan det miljø, vi vokser op i, præger vores liv – særligt med fokus på lukkede eller afgrænsede samfund. Forløbet har haft som formål at få eleverne til at reflektere over, hvordan medier skaber og formidler virkelighed – og hvor grænsen mellem fakta og fiktion egentlig går.
Eleverne har i forløbet også arbejdet med skriftlighed, herunder hvordan man citerer fra film, i forbindelse med en artikel, de skulle skrive om dokumentaren "Ghettostjerner"


Centrale begreber og termer
- Dokumentargenrens kendetegn - "En kreativ bearbejdning af virkeligheden"
- Dokumentarfilmtyper: Den observerende, den dybdeborende, den deltagende, den dramatiske
- faktakontrakt og fiktionskontrakt
- faktakoder og fiktionskoder
- Filmiske virkemidler herunder: billedbeskæring, perspektiv, lyd, farver og filtre
- Lyd: asynkron og synkron lyd, kontrapunktiks, parafraserende og polariserende underlægningsmusik
- Nyhedsjournalistik
- de 5 nyhedskriterier
- nyhedstrekanten
- Kilder: erfaringskilde, partskilde, ekspertkilde

Spørgsmål:
- Hvad er forskellen på folk, der kommer fra blokken og fra villavejen?
- Kan et meget velhavende miljø også være et socialt belastet miljø?
- Hvilke konsekvenser kan det have for et barn at vokse op i fattigdom?
- Hvad vil det sige at være fattig i DK?
- Kan fiktion godt være sand i én eller anden forstand, selvom fiktion er noget, der er opdigtet?
-Hvilken betydning har det, om en serie er fiktion eller dokumentar? Gør det en forskel – og hvorfor (eller hvorfor ikke)?
- Kan der være problemer forbundet med at blande fiktion ind i en faktagenre?  

Tekstmateriale
- Marwan: Min blok https://www.youtube.com/watch?v=YsLm-_IKbPY&t=190s
- Tessa feat. Orgi-E: Blæstegnen, 2020: https://www.youtube.com/watch?v=TSGjsAsZllk
- Video: Danish Mother Seeking: https://www.youtube.com/watch?v=GiKRA-syT5M
- DRTV - Prinsesser fra blokken, sæson 1 episode 1: https://www.dr.dk/drtv/se/prinsesser-fra-blokken_47336 (00:00-06:01)
- DRTV - Skam: SÆSON 2 EPISODE 1: https://www.dr.dk/drtv/se/skam_57471 (00:00-4:29)
- DRTV - Ghettostjerner: Våben og maskeringer: sæson 1 episode 1: https://www.dr.dk/drtv/se/ghettostjerner_-vaaben-og-maskeringer_223380
- Kortfilm: Til fest med eliten, 2023: [url]https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/til-fest-med-eliten/[url]
- DRTV: Barndom på bistand afsnit 1, (2016)
- DRTV: [/i]På røven i Nakskov[/i] (2015) 1. afsnit de første 8 minutter
- YouTube-video: Lolland Falster - mærk nærværet, nyd væksten: https://www.youtube.com/watch?v=1JkeznWuYgY
- P3 Essensen: Her dør du 10 år tidligere (2024): https://www.youtube.com/watch?v=5CVIu8p5Dfw
- Artikel: Juul, W.T.: Lolland har mistet mere end hver fjerde teenager, DR.dk (2017)
- musikvideo: Suspekt: Proletar (hvor jeg står) (2007): https://www.youtube.com/watch?v=51qjXzNi3BE&list=RD51qjXzNi3BE&start_radio=1
- Artikel: Information: Sociale og økonomiske skel vokser, og problemet løses ikke med entydigt fokus på ghettoer af Thomas Wilken og Sara Steinitz (2019
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
analyserende artikel om biografi 06-03-2025
Forberedelse_Ghettostjerner 19-03-2025
Ghettostjerner: analyse af billeder 20-03-2025
Analyse af Ghettostjerner 19-04-2025
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Fakta, fiktion og fake news

Dette forløb beskæftiger sig med medieområdet.

Men efter et bevidst valg har undervisningen formet sig efter klassen luner og interesser. Der har ingen overskrift på timerne været. Eleverne har ikke på forhånd fået at vide, hvad der skulle foregå. Og der er kun blevet taget ganske få noter. Al undervisning har været præget af interaktion mellem lærer og klassen. Og det har ført til en række diskussioner af:

- AI
- Hævnporno
- Køn
- Fakta og fiktion

Diskussionerne har for det meste taget udgangspunkt i et kompendie "Fakta, fiktion og fake news", som indeholder artikler om hævnporno, manosfæren og æresdrab. Men ikke altid.

Undervejs er der blevet arbejdet med følgende begreber:
- nyhedstrekanten
- nyhedskriterier: aktualitet, væsentlighed, identifikation, konflikt (herunder: vinkling) og sensation
- vinkling: aktantmodellen - subjekt, objekt, modstander og hjælper
- skribentens holdning
- reportage: journalisten er "på stedet", scenisk skildring, subjektivitet, sanselige detaljer (kun talt om mundtligt og uden noter)
- feature (kun gennemgået mundtligt og uden noter): handler om et generelt problem, blanding af fiktions og faktakoder.
- fakta og fiktionskoder i artikler (kun gengivet mundtligt og uden noter):
           Fiktionskoder
           - ingen kildehenvisninger
           - Scenisk
           - subjektiv
           - sanselige detaljer
           - spændingsopbygning (udskydelse af information)

           Prototype: Den underholdende historie

           Fakta-koder:
           - Fortæller om – refererer, resumeer, forklarer
           - kildehenvisninger
           - brug af nyhedstrekanten
           - neutralitet

           Prototype: Den klassiske nyhedsartikel

- argumentation:
            - påstand
            - belæg

          Autoritetsargumenter:
         - Henvisning til din autoritet hos modtageren
         - henvisning til en andens autoritet
        - underminering af autoriteten
         (”at gå efter manden i stedet for efter bolden”)

Kernestof
Nyheder
- ”Hævnporno-ring udstiller hundredvis af syd- og sønderjyske kvinder” af
Mark Michael Hede og Lotte Rud Kragelund, 25 marts, 2018 kl. 06 i
Vestkysten
- ”En ud af fire studenter har modtaget hævnporno” af Emil Filtenborg,
Søren Salomon Elkjær og Mathilde Bach Callesen, 15 juni 2016 kl.
22:29 i Vestkysten
- ”Når hævnporno får de værste konsekvenser: Denne kvinde blev gjort
til grin af en hel nation” af Susanne Baden Jensen, 19 jan. 2018 i
Alt for damerne.
"I retten: »Naiv som jeg er, sender jeg videoerne videre«" af Mia Mottelson, Information 27 marts, 2021.

Fake News?
- ”Dansk influencer vil gøre kvinden til ”mandens ejendom”... af Christina Hilstrøm, Berlingske 6 marts, 2024
- ”Han er Andrew Tate fan...” af Eva Skjødt Birkeland, BT, 10 marts, 2024

Feature:
- ”Æresdrab: Et alt for kort ægteskab” af Lea Korsgaard og Johanne
Pontoppidan Tuxen i Politiken d. 14 maj 2006

Sekundær litteratur
- Om nyhedskriterier (fra nettet)
- Om nyhedstrekanten (fra nettet)
- Om reportage (fra nettet)
- Om feature (fra nettet)
- Lærerens noter om Fakta- og Fiktionskoder
- Fra “Det sproglige i dansk” af Peter Heller Lützen, afsnittet
“Argumentation”
fra ”Det sproglige i dansk” af Peter Heller Lützen, fra afsnittet
”Kommunikation”

Supplerende
- klip fra "Matrix"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Historieopgaven

Eleverne har i dansk arbejdet med historieopgaven 2025.

Emnet i 2025 var 'Grønland'
Dansk har bidraget med et udvalg af litterære tekster fra nutidige grønlandske forfattere.

Primær Litteratur:
Tarak: "Tupilak" (2016)
Aki-Mathilda Høegh-Dams tale ved Folketingets åbningsdebat
"Zombieland" Af Sørine Steenholdt. Forlaget Milik, 2015.
Følgende tekster fra Zombieland er anvendt:
• Mor er blot et ord
• Åndemaner
• Skrækindjagende om natten
• Terroriserer kroppen
• Jeg flygter ind i mine tanker

Supplerende litteratur:
”Akavet situation i Folketinget” af Rikke Struck Westersø Lund. Trykt den 12. maj 2023 på TV2.dk
”Grønlandsk forfatter: Fantasien gjorde mig til en mønsterbryder” af Stephanie Hollender. Trykt den 9. januar 2017 i Kristeligt-Dagblad

Ca. 100 sider.

Dansk har som forløb bidraget med skriftlighed og de opgavetekniske aspekter, som har haft til hensigt at forberede eleverne på at skrive forårets SSO-opgave. Ligeledes har fokus været på litteraturanalyse og tværfagligt på, hvordan dansk og historie som fag kan fungere tværfagligt og korrespondere med hinanden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 6. Retorik og argumentation

Sekundær litteratur:
Dansk på Ny, Anette Hauge Nielsen m.fl. Systime 2017 - 20 sider
”Begreb om Dansk”, systime 2022 - 5 sider
”Grundbog i retorik”, Systime 2022 - 10 sider


Kongens Nytårstale 2024/2025
Tessas nytårstale 2021
Morten Messerschmidts tale ved Dansk Folkepartis årsmøde 2022
Debatindlæg: Mustafa Topal, facebookindlæg fra 11. september 2022
Debatindlæg: Morten Messerschmidt: "Åbent brev til Danmarks muslimer fra Dansk Folkeparti" fra Facebook 3. september 2022


Med udgangspunkt i ovenstående taler har eleverne arbejde med:
taletyper, hensigt, det retoriske pentagram, appelformer, sproglige virkemidler og gentagelsesfigurer

Forløbet blev afsluttet med introduktion og øvelser i Toulmins simple/udvidede argumentationsmodel.
Forløbet har ligeledes fokuseret på retoriske figurer.

Eleverne har gennem skriftligt arbejde øvet elementer fra den debatterende artikel i miniformat. - Redegørelse, diskussion af synspunkter og fremstilling af egen holdning til pågældende emne.

Forløbet rundes af med at skrive en debatterende artikel.

Samlet omfang ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuel undervisning 25/9 25-09-2025
Virtuel Undervisning 9/10 09-10-2025
Arbejdsark til den debatterende artikel 30-10-2025
Ansøgning + foreløbigt cv 31-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Kortroman

Eleverne har læst og arbejdet med Thomas Kårsgaards kortroman "Mente i det"

Fokus har været på analyse & Fortolkning, opgaveskrivning samt remediering.

Omfang: 100 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel "Tørklæde debat" 16-11-2025
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 4. Oplysningstid (1700-1800)

Forløbet handlede om oplysningstidens ideer og tankegods, med en tråd til i dag. Ligeledes har argumentation, rationalisme og Humanisme været kernebegreber.
Forløbet har udgjort en tråd til litteraturhistorien på 2. år, hvorfor litteraturhistorisk metode og kontekst også har været essentielt.

Primærlitteratur:
Holberg, Ludvig: "Epistel 395",1749
Holberg, Ludvig "Epistel 390", 1749
Arcel, Nikolaj: "En Kongelig Affære", 2012 (værk)

Sekundærlitteratur:
"Historien om Danmark" afsnit 7, 2017, DR
Kjær-Hansen, Barbara m.fl.: "Litteraturhistorien på Langs og på Tværs" afsnit 4 "Oplysningstiden", Systime, 2022

Samlet omfang: ca. 150 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Spørgsmål til "Mente I det" 20-11-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Fornuft & Følelse

Forløbet har taget sig ud som en historisk overflyvning af perioderne romantik og det moderne gennembrud, dels som repetition, dels som ny viden.

Fokus har i høj grad ligger på det litteraturhistoriske i samspil med det litteraturanalytiske.

Kernetekster:
Schack von Staffeldt: ”Indvielsen” (1804)
N.F.S. Grundtvig: ”Dejlig er den Himmel blå” (1811
Adam Oehlenschläger: ”Fædrelandssang” (1819)
Steen Steensen Blicher: ”Det er hvidt Herude” (1837)
Emil Aarestrup: "På Sneen" (1838
Georg Brandes: "Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur", uddrag (1871)
Henrik Pontoppidan: "Ørneflugt" (1894)
Herman Bang: En Historie fra Skumringen (1979/1980)
Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag" (1900)
Udvalg af malerier fra perioderne

Sekundær litteratur:
Barbara Kjær Hansen m.fl.: "Litteraturhistorien på langs og på tværs" kap. 5 "1800-1870 Romantikken"
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: "Litteraturhistorien på langs og på tværs", kap. 6 "1870-1890 Det moderne gennembrud" - i uddrag
Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk litteraturhistorie" kap 7 "Det moderne gennembrud 1870-1914" - i uddrag

Omfang: ca. 110 Normalsider

Særlige fokusområder:
Universalromantik, romantisme, nationalromantik, biedermeier, nyplatonisme, skyggemotiver, realisme, naturalisme, impressionisme, analyse & fortolkning
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuel undervisning d. 14. januar 14-01-2026
Virtuel undervisning 15. januar 15-01-2026
Virtuel 15/1 15-01-2026
SSO 16/1 Virtuel 16-01-2026
SSO 16/1 Virtuel 16-01-2026
Virtuel opgave 19/1 20-01-2026
Analyserende artikel foreløbigt udkast 30-01-2026
Den foreløbige analyserende artikel 30-01-2026
Virtuel opgave 4. februar 04-02-2026
Virtuel opgave 4/2 04-02-2026
Analyserende artikel om Romantikken 06-02-2026
Analyserende Artikel Romantikken 06-02-2026
Spørgsmål elever DMG 18-02-2026
Spørgsmål til det moderne gennembrud 18-02-2026
Arbejdsark 20/2 20-02-2026
Skrivedag 24/2 24-02-2026
Skrivedag 24/2 24-02-2026
Terminsprøve Dansk-A 2026 25-02-2026
Terminsprøve Dansk-A 2026 25-02-2026
Referat af "En historie fra skumringen" 26-02-2026
Kreativ skrivning 27-02-2026
Kreativ skrivning 27-02-2026
Virtuel 2.marts Bang 02-03-2026
Virtuel Undervisning 2. marts Nexø 02-03-2026
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Seksuel Dannelse

Forløbet blev afholdt i forbindelse med uge 6.

Tekster:

Elias Saddaq: "Stilladser", "Fuad", "City Vest" fra Djinn (2024)

DR dokumentaren "Mandemænd" afsnit 1, 2025

Forløbet havde fokus på kønsroller, grænser samt accept.

Forløbet indeholdt også et 1,5 timers oplæg fra Sex & Samfund.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyserende artikel foreløbigt udkast 30-01-2026
Den foreløbige analyserende artikel 30-01-2026
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Digital Dannelse

Forløbebeskrivelse:
Forløbet har omhandler den hastige udvikling på sociale medier. Fokus har været på dels at forstå og håndtere sociale medier samt deres konsekvenser på godt og ondt. Ligeledes har et centralt fokus været at analysere opslag på sociale medier.

Forløbet har indeholdt besøg fra IT-center med oplæg om AI.

Primær litteratur:
Et bredt udvalg af opslag fra Facebook, Instagram og Tik-Tok, heriblandt fra Irina the diva, Mette Frederiksen, Nicolai Heller, Caroline W. Neuman, everydaysexismprojectdenmark, Julie Sofie Østbjerg, Egenelskov_, Kiri Lassen, Andreas Hemmingsen og Camilla Severin
Udvalg af levende billeder fra Facebook og Tik-Tok, heriblandt fra Gabby Barret, Camilla Severin og Eva Longoris
Dokumentaren "Ung, nøgen og udstillet", DR, 2016
Vincent F. Hendricks: "Om det er sandt, misinformation eller fake news: Du betaler med din opmærksomhed" YouTube
Uddrag af podcasten "Supertanker | Tror du på, hvad du læser?" | DR LYD med Lea Korsgaard og Vincent F. Hendricks
Lea Korsgaard: "Den der råber lyver" ∣ YouTube
DR dokumentar: "Mandemænd" afsnit 3
Louis Theroux: Inside the Manosphere" Trailer, Youtube.

Eleverne har med selvvalgte værker arbejdet professionsrettet med opslag fra online-identiteter. Arbejdet mundede ud i en fremlæggelse.

Sekundær litteratur:
Jan Asbjerg og Johanne Katrine Larsen: "Dig og digital dannelse i dansk", kapitlerne "Digital kommunikation Web 2.0", "Onlineidentiteters performance på sociale medier", "At analysere multimodale tekster fra sociale medier"

Omfang: ca. 120 sider

Særlige fokuspunkter:
Digital performance, frontstage, backstage, middle region, kønsperformance, autencitetsmarkører og fiktionaliseringer. Sproglig og visuel analyse. Manosfæren, digital risikoadfærd
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuel Undervisning 27/3 27-03-2026
Adolescence afsnit 3 - virtuelt 13-04-2026
Sidste Skriftlige Aflevering !! 19-04-2026
Virtuelt modul 23/4 2.c 23-04-2026
Sidste Skriftlige Aflevering!! 26-04-2026
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Nyere Litteratur

Forløbsbeskrivelse:
Forløbet har fungeret som en opsamling på analyse og fortolkning samt litteratur i nyere tid. Der er læst kanonforfattere med fokus på modernisme og realisme. Ligeledes har et fokus været ekspressionisme. BLOD er læst som digtsamling, værk.
Vi har også haft fokus på fortællere, især de utroværdige, samt det lyriske jeg.

Primær Litteratur:
Bjørnstjerne Bjørnson: "Når blir det morgen" (1889)
Johannes V. Jensen: "Interferens" (1906)
Edith Södergran: ”Vierge Moderne” (1916)
Tom Kristensen: "Det Blomstrende Slagsmaal" (1920)
Rudolf Broby-Johansen: "BLOD" (1922) - Værk
Martin A. Hansen: "Soldaten & Pigen" (1947)
Klaus Rifbjerg: "Livet i Badeværelset" (1960)
Peter Seeberg: "Patienten" (1962)
Jan Sonnergaard: "Sex" (1997)
Bjørn Rasmussen: "Forgabt", uddrag (2021)


Sekundær litteratur:
"Relisme & Modernisme" fra Litteraturhistorien på Langs og på Tværs, Systime, 2023
"Fortællere" fra Litteraturen på Langs og på Tværs, Systime, 2023


Samlet omfang: ca. 100 sider

Særlige fokuspunkter: Modernisme/realisme, ekspressionisme, køn, krop
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuel Undervisning 8/5 08-05-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 15 Forløb#9

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer