Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Frederiksberg HF
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Louise Rygaard Jensen, Mie Laugesen
|
|
Hold
|
2024 DA/i (1i DA, 2i DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Journalistik
Forløbet har til formål at give kendskab, kritisk bevidsthed og kreative værktøjer til journalistik gennem nyhedsoverskrifter, artikler og reportager.
Begreber:
De 5 nyhedskriterier, opbygning af artikel, kilder, vinkling, layout, reportage, aktantmodellen
Materialer:
Overskrifter og artikler om Palæstina og Ukraine fra dr.dk, samt forskellige artikler fra Globalnyt.
Opgaver:
Artikel i grupper og selvstændig reportage.
Aktiviteter:
- Besøg fra journalist fra Globalnyt
- Besøg til ungdommens folkemøde i Valbyparken
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Identitet - Køn(t) Sprog
Forløb om Identitet og sprog med underemnet køn
I "Køn(t) Sprog" har vi arbejdet med argumentation, og undersøgt hvordan vores sprog om køn påvirker vores virkelighed - eksempelvis med ord som tøsedreng og karrierekvinde. Vi har lyttet til Tobias Rahim og en tale af Tessa og brugt de to som populærkulturelle fænomener, der gør op med den traditionelle forståelse af køn.
● Formål:
○ Forløbet har til formål at give kendskab, kritisk bevidsthed og kreative værktøjer til temaet køn.
● Indhold:
○ sangtekster, reklame, tale, teaterstykke
● Metode:
○ Det retoriske pentagram, argumentation, metaforer og aktantmodellen
● Materialer:
○ "Når mænd græder" af Tobias Rahim, Cocio reklame, Tessas nytårstale og teaterstykket "Dobbelt V"
● Opgaver:
○ Anmeldelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Etnicitet og lyrik
I "Etnicitet" har vi arbejdet med lyrik og læst Moussa Machangama, Amina Elmi, Elias Sadaq, Niviaq Korneliussen, Hulda Zober Holm, Adam Oehlenschläger og Tobias Rahim igen. Her har vi snakket om genre, og hvordan lyrik bruges til at opklare tilhørsforhold både i forhold til danskere med anden etnisk baggrund og som grønlænder. Vi har også arbejdet med argumentation ud fra Elmis kommentar til Marie Bjerre og debatten mellem Glenn Bech og Elias Sadaq. Til sidst har vi perspektiveret til Oehlenschlägers Aladdin og læst prologen for at forstå, at en af hjørnestenene i den danske dramalitteratur tager direkte afsæt i et af den arabiske kulturs litterære hovedværker - og opfattelsen af Østen har ændret sig en del siden. Eleverne har lavet to kreative afleveringer, hvor de har imiteret Machangamas vi-tekst og digtet "d.21 juni" af Korneliussen.
Eleverne har som en del af forløbet set udstillingen "Du ser mig an - som jeg ser dig" af Ivínguak` Stork Høegh.
Materialer:
Mussa Mchanga, tekster om hjem, 2024
Amina Elmi, barbar, 2023
Elias Sadaq, Djinn, 2024
Niviaq Korneliussen, uddrag af romanen HOMO sapienne, 2014
Hulda Zober, Spejl Holm, 2016
Adam Oehlenschläger, Aladdin 1805
Tobias Rahim, Jesus var Perker, 2020
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Juleafslutning
Eleverne læser og arbejder med Niviaq Korneliussen: "Ønskeseddel", Andersen, H. C: "Den lille Pige med Svovlstikkerne" og N.F.S. Grundtvig "Det kimer nu til julefest".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Palæstina
Miniforløb om Palæstina med begrebet polyfont.
Eleverne læser langdigtet "Jeg er vred" af forfattere for et frit Palæstina og hører sangen "Sten i hans hånd" af Marwan.
De arbejder med effekten af gentagelse og polyfone stemmer med digtet og rim og polyfont sprog i sangen.
Som kreativ opgave skal eleverne selv skrive et "Jeg er vred" digt.
Langdigtet "Jeg er vred" udgør et lyrisk værk.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Litterære Perioder
I "Litterære Perioder" har eleverne været igennem centrale temaer og forskellige genrer til oplysningstiden, romantikken og det moderne gennembrud.
- uddrag fra Erasmus Montanus af Ludvig Holberg (1723)
- digtene "Angst" af Emil Aastrup (1838) og "Morgenvandring" af Adam Oehlenschläger (1805)
- novellen "Pernille" (1920) og "Den sidste balkjole" (1887) af Herman Bang.
- uddrag af tegneserie "Jeg var din Muse" af Sofie Riise Nors, 2024
Som afslutning har de set og skrevet opgave om "Viften".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Folkeviser & Myter
I dette forløb har eleverne arbejdet med folkeviser. De har været i teateret og set "Folkeviser" opført af Betty Nansen og til sidst perspektivereret til det mytiske univers.
Materialer:
Agnethe og Havmanden
Elverskud
Gura af Johannes V. Jensen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Kortfilm
Eleverne lærer om kortfilmens gentræk gennem kortfilmene "etniske smerter" og "Amala", som begge er kortfilm, som fokuserer på etnicitet, hvilket er i forlængelse af, hvad eleverne tidligere har arbejdet med.
Ydermere har de haft besøg af instruktøren Nivetha Balasubramaniam, som har fortalt om sit arbejde med kortfilm.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Kortroman
Eleverne læser kortromanen "Mente I det" af Thomas Korsgaard fra 2023, hvor de arbejder med reaktionsskrivning, undertekst og fortolkning.
Til sidst skriver de en opgave, hvor de skal omskrive romanen til en kortfilm.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Dansk-historieopgave: Det moderne gennembrud
Klassen har arbejde med den litteraturhistoriske periode under Det moderne Gennembrud og Det folkelige gennembrud, mens dansk har arbejdet med industrialisering og kvinders stemmeret.
Vi har talt om den realistiske skrivestil, Georg Brandes og at sætte problemer under debat, kvinderoller og klassekamp.
Tekster:
Henrik Pontoppidan: Et Grundskud (1887)
Martin Andersen Nexø: uddrag fra Pelle Erobreren Bind 3(1906-1910)
Elin Wägner: Penneskaftet(uddrag), 1910 også læst på svensk
Malerier:
H.A. Brendekilde: Udslidt, 1889
Erik Henningsen: Sat ud, 1892
mv.
Baggrund:
Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo og Tinne Serup Bertelsen: Moderne Gennembrud fra Litteraturhistorien – på langs og på tværs, Systime
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Ægte? dokumentar
Dokumentarfilmsforløb, hvor vi har arbejdet med filmiske virkemidler, fakta og fiktionskoder, paratekster, dokumentarfilmstyper, dramaturgi, suspense/surprise.
Klassen har i øvrigt arbejdet med introduktion til den analyserende artikel
Primære tekster:
Nicole Horyani: En fremmed flytter ind, TV2, (2017) værk
DR1: Først gift - teknisk set stadig teenager, sæson 1, afsnit 1
DR1: Forført af en svindler(2015), sæson 1, afsnit 4
Baggrund:
https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmcentralen/filmsprog
Ole Schulz Larsen: Håndbog til dansk: Dokumentarfilm
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
PoP4
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Argumenter
Introduktion til Toulmins udvidede argumentationsmodel med påstand, belæg, hjemmel, gendrivelse, rygdækning og styrkemarkører. Vi har også arbejde med argumentationsgreb.
Materiale:
Valgmateriale fra partierne til kommunalvalget: Socialdemokratiet, Konservative, Liberal Alliance og SF
Jakob Park Nielsen: Der skal et adgangskrav på 7 til at redde gymnasiet, debatindlæg i Information 2025
Yassin Ayoub: Kære regering: Vi unge vælger altså ikke uddannelse efter, hvor der er den fedeste fest, (22. oktober 2024), Information
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Novelleanalyse - mellem linjerne
Forløb med fokus på novelleanalyse og tekster med tomme pladser, læse mellem linjerne, vi har talt om personkarakteristik, miljø, vendepunkter, fortællerolle og forventninger til tekster.
Helle Helle: To kilometer(1996)
Klaus Rifbjerg: Et kys(1964)
Thomas Korsgaard: Vintermedister(2017)
Pia Juul: En flinker fyr (2005)
Analysevejledning som hjælp: https://indidansk.dk/analysehjul/novelle/
Tekster til skriftlig årsprøve
Steen St. Blicher: Trækfugle(1838)
Rakel Haslund-Gjerrild: Vinterligger(2018)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Retorik
Forløb om retorik, hvor vi har arbejdet med Ciceros retoriske pentagram, talegenrer, appelformer, argumentation, stilistiske figurer, disposition.
Klassen har også arbejdet med den debatterende artikel.
Primære tekster:
H.M. Kongens nytårstale 31. december 2025
Mette Frederiksen og Jens-Frederik Nielsen om Grønland 26. januar 2026
Steven Miller om Grønland: Miller days Greenland should obviously be a part of the US https://www.youtube.com/shorts/tidejP41CBk
Barack Obama: Tale i Grant Park Chicago 2008
Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla, 26. august 2020, tekst (ukendt)
Tessas nytårstale i Deadline, januar 2021
Ina Mariam Aruldass: Nydanskere fortjener også
film at spejle sig i, 2023
Henrik Dahl: Farvel til den kunstneriske frihed, juni 2023
Filmplakat af Paprika Steen: Fædre og Mødre(2022)
Et større billede: Forældre (remake af plakat) , 2023
Baggrund:
Ole Schulz Larsen: Håndbog til dansk om retorik
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: Perspektiver i dansk om argumentationskneb og stilistiske figurer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Eksistens og sygdom
Professionsrettet forløb med fokus på sygdom og sygehuse, samt de dilemmaer, dem der arbejder der møder. Vi har talt om eksistentialisme. Derudover har vi arbejdet med filmanalyse og novelleanalyse, journalistik
Primær litteratur
Zinnini Elkington: Det andet offer (2025), værk
Iza Alfredsen: Min mening: Den 40-årige læge kunne have været mig, 18. september 2017, Fyens Stifttidende
Lars Krejberg: Endelig afgørelse: Højesteret frifinder 40-årig læge i Svendborgsagen, 28. marts 2018, Fyens Stifttidende
Peter Seeberg: Patienten (1962)
Amalie Skram: uddrag af Professor Hieronimus (1895) norsk
Naja Maria Aidt: Myggestik (2006)
Trailer til Jacob Nosells Naturens Uorden(2015)
Helle Helle: Hafni fortæller, uddrag (2023)
Klaus Rifbjerg: Nygift (1965)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Romantikken
Forløb med fokus på romantikken, herunder især universalromantik, nationalromantik og romantisme. Vi har arbejdet med at analysere digte og billeder
Tekster:
Adam Oehlenschläger: Morgenvandring(1805)
Adam Oehlenschläger: Fædrelandssang(1818)
DBU præsentation af herrelandsholdet 2022 (https://www.youtube.com/watch?v=5QMdLMGQofE)
Volvo XC70 feat. Zlatan - Made by Sweden”(2016): https://www.youtube.com/watch?v=cbvdzQ7uVPc
J.Th. Lundbye: 'Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde', 1847
C.W. Eckersberg, Landskab med stente, Møn, 1810
Casper David Friedrich: Vandreren over Tågehavet(1818)
Caspar David Friedrich (1774-1840): "Klosteret i egeskoven", 1810
Emil Aarestrup: Paa Sneen(1838)
Baggrund:
Romantikken fra Sørensen & Rangvid: Brug litteraturhistorien, Systime 2014
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Dobbeltgænger
I forlængelse af arbejdet med romantisme har klassen arbejdet med dobbeltgængermotivet i forskellige tekster. Vi har også arbejdet med psykoanaltisk metode.
Tekster:
H.C. Andersen: Skyggen
Jeremy Slater: Moon Knight, afsnit 1(2022) Disney +
Karen Blixen: De blå øjne(1960)
Hanif Kureishi: Penisen (1999)
Derudover:
Martin A. Hansen: Agerhønen (1947)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/351/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66584956692",
"T": "/lectio/351/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66584956692",
"H": "/lectio/351/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66584956692"
}