Holdet 2l DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederiksberg HF
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Helle Grønbæk
Hold 2024 DA/l (1l DA, 2l DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Journalistik (+ værk)
Titel 2 2. Introduktion til litterær analyse
Titel 3 3. At høre til et sted (+ værk)
Titel 4 4. Retorik og argumentation
Titel 5 5. Sproghandlinger og kommunikation
Titel 6 6. Fakta og fiktion i film (+ værk)
Titel 7 7. Grønland
Titel 8 8. Kommunikation og medier (+ værk)
Titel 9 9. Det moderne gennembrud (+ værk)
Titel 10 10. Problemer under debat i det 21. årh. (+ værk)
Titel 11 11. Valg, skyld og ansvar
Titel 12 12. Kampen om naturen
Titel 13 13. Autenticitet og fiktionalitet
Titel 14 14. Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Journalistik (+ værk)

I dette forløb har eleverne stiftet bekendtskab med nyhedsjournalistikken, herunder dens form, formål, udvikling og rolle i dag. Dette har de bl.a. gjort ved at læse, analysere og fortolke tekster inden for forskellige journalistiske genre, samt skrive deres egne (portrætartikel + reportage om UFM). Eleverne har også set og analyseret et nyhedsindslag fra tv-avisen, og vi har læst en avis som vores første værk.

Vigtige begreber fra forløbet:
- Nyhedstrekanten
- De 5 nyhedskriterier
- Avistyper
- Avisernes stofområder
- Erfarings-, parts- og ekspertkilder
- Vinkling
- Scenisk fremstilling
- Show it, don't tell it
- Clickbait
- Fake news

Målet med forløbet har været:
- at opnå kendskab til avismediets forskellige genrer
- at træne journalistisk skriveteknik
- at kunne forholde sig reflekteret til nyhedsformidling i dagens mediebillede

Tekstmateriale:
Larsen, Ole Schultz: ”Håndbog til dansk”, Systime 2017 (4. udg.), side 93-94, 198-201, 203-210, 217-218, 220-222 (samlet i kompendiet ”Kompendium journalistik 2024”)
Paldam, Conni m.fl.: ”iDansk”, Systime 2023: Afsnittet ”Segmentering” (https://idansk.systime.dk/?id=182)
Petersen, Jan Aasbjerg & Larsen, Johanne Katrine: ”Dig og digital dannelse i dansk”, Systime 2018
Kapitlet ”Journalistik på sociale medier og internettet” (https://digogdigitaldannelseidansk.systime.dk/?id=138)
Olsen, Mimi m.fl.:”Dansk i tiden”, Systime 2021: Afsnittet ”TV-journalistik” (https://danskitiden.systime.dk/?id=277)
Anders Ryhauge: ”Bag smilet”, Ud & Se, januar 2016
Poul Erik Andersen: ”Asylansøger ville sprænge danskere i luften: En af venligboernes stakkels forfulgte syrere havde planer om bombeattentater i København”, denkorteavis.dk 17/5-2017
TV-avisen 19/10-2024: https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-ny-orkan-rammer-florida_481617
VÆRK: Berlingske Tidende 26/9-2024

Samlet omfang: X ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Introduktion til litterær analyse

Eleverne er blevet introduceret til en række begreber inden for litteraturanalyse, blandt andet:
- Semantiske felter
- Fremstillingsformer
- Fortællerforhold
- Synsvinkler
- Billedsprog (metafor, besjæling og personificering)

Målet med forløbet har været:
- at styrke genreforståelse
- at tilegne sig grundlæggende analyseredskaber
- at øve kreativ skrivning

Tekstmateriale:
”Lyrik fastholder øjeblikket” (fra iBogen ”Fortællingens spejl” af Carlsen, Hansen og Mose, Systime 2017)
”Epik udfolder historien” (fra iBogen ”Fortællingens spejl” af Carlsen, Hansen og Mose, Systime 2017)
Tekst om denotation og konnotation (fra http://www.almensprogforstaaelse.dk/dokumenter/hvad_er_sprog.htm)
Tekst om semantiske felter (fra http://www.gymdansk.dk/semantiske-felter.html)
Djämes Braun: ”Fugle” (2015)
Steen Steensen Blicher: "Præludium" (1838)
Martin A. Hansen: ”Agerhønen” (1947)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Gamle Åge 29-10-2024
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. At høre til et sted (+ værk)

I dette forløb har eleverne trænet deres evne til at analysere skønlitterære tekster Tematisk har forløbet kredset om litteratur, der behandler steders betydning for menneskets identitet og selvforståelse. I forlængelse af forløbet har eleverne læst en novellesamling og været på udflugt til indre København.

Målet med forløbet har været:
- at træne tekstanalytiske værktøjer
- at kunne præsentere en sammenhængende mundtlig analyse af en tekst

Tekstmateriale:
Michael Strunge: "Forstadsnat" (fra ”Skrigerne!”, Borgen 1980)
Haidar Ansari: ”kulturchok”, ”den classenske legatskole”, ”klassekammerater”, ”rollemodel”, ”nabo”, ”krig”, ”sommerferie” (fra ”Institutionaliseret”, Gyldendal 2022)
Jeppe Aakjær: ”Kornmod” (1906)
Raske Penge: ”Bor her” (2011)
Mette Moestrup: ”Landsby” (2006)
Ludvig Holberg: ”Erasmus Montanus”, 2. akt, scene 2
Reklame for Bakkedal: https://www.youtube.com/watch?v=-ZqAhtfTvcA
Trailer for ”På røven i Nakskov”: https://www.tv2east.dk/lolland/se-traileren-her-ny-saeson-af-pa-roven-i-nakskov
VÆRK: Katrine Marie Guldager: ”København”, Gyldendal 2004

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Forstadsnat 22-11-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Retorik og argumentation

Vi har arbejdet med en række grundbegreber inden for retorik og argumentation, og vi har undersøgt argumentationen i artikler og taler. I forbindelse med forløbet har eleverne udformet deres egne taler og skrevet en debatterende artikel. Vigtige begreber i forløbet har bl.a. været:
- Det retoriske pentagram
- Talegenrer
- Appelformer: Patos, etos og logos
- Toulmins argumentationsmodel: Påstand, belæg, hjemmel, rygdækning, styrkemarkør og gendrivelse
- Argumenttyper (generalisering, motivation osv.)
- Retoriske virkemidler (gentagelser, modsætninger osv.)

Målet med forløbet har været:
- at give indblik i, hvordan sproglige virkemidler påvirker os
- at træne mundtlig og skriftlig argumentation
- at kunne bruge faglige begreber i en argumentationsanalyse

Tekstmateriale:
Larsen, Ole Schultz: ”Håndbog til dansk”, Systime 2017 (4. udg.), s. 150-153, 155, 157-159, 161-167 (samlet i kompendiet ”Kompendium argumentation og retorik 2025”)
Kong Frederiks nytårstale 31/12-2024
Barack Obama: Tale i Grant Park, Chicago, 2008
Caroline Jeppesen: ”Udryddelsen” (https://www.dansketaler.dk/tale/caroline-jeppesens-tale-ved-talefest-midt)
Aviaya Marie Hjortsbjerg Andersen: ”Ikke til salg!” (https://www.dansketaler.dk/tale/aviaya-marie-hjortsbjerg-andersens-tale-ved-talefest-syd)
Lea Christensen: ”Organdonation: Min krop tilhører mine pårørende”, Politiken 16/10-2016
Jakob Park Nielsen: ”Der skal et adgangskrav på syv til at redde gymnasiet”, Information 3/6-2024
Yassin Ayoub: ”Kære regering: Vi unge vælger altså ikke uddannelse efter, hvor der er den fedeste fest”, Information 22/10-2024
Virgil Raben: ”Regeringen har ret. Det sociale spiller en afgørende rolle for unges uddannelsesvalg”, Information 23/10-2024
Kristian Quistgaard Steensen: ”EVA: Husk at hf er en vigtig fødekæde til professionsuddannelserne” (https://eva.dk/debat/2024/aug/husk-at-hf-er-en-vigtig-foedekaede-til-professionsuddannelserne)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af tale - UDKAST 17-01-2025
Terning-tale 29-01-2025
Analyse af tale - FÆRDIG 29-01-2025
Debatterende artikel - virtuel opgave 06-02-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Sproghandlinger og kommunikation

Vi har arbejdet med forskellige former for kommunikation med særligt fokus på sproghandlinger og facework. Vigtige begreber fra undervisningen:
- Handlingsregulerende sproghandlinger
- Informerende sproghandlinger
- Følelses- og holdningsudtrykkende (selvfremstillende) sproghandlinger
- Indirekte sproghandlinger
- Op- og nedtoning
- Facework (krænkelse, trussel, beskyttelse, opbygning af face)

Målet med forløbet har været:
- at kunne anvende viden om sproghandlinger og facework i forbindelse med tekst- og filmanalyse
- at træne skriftlig analyse af kommunikation

Tekstmateriale:
Larsen, Ole Schultz: ”Håndbog til dansk”, Systime 2017 (4. udg.), s. 176-193 (samlet i kompendiet ”Kompendium - sproghandlinger og kommunikation”)
Satire: Rytteriet - "Erik og Else": http://www.youtube.com/watch?v=dF6Jo0R_-tU
TV-serie: Klovn - ”Don Ø-affæren”
Kortfilm: "Kein Problem" (instr. Magnus Millang 2017)
Interview med Anne Grethe Bjarup Riis: http://www.youtube.com/watch?v=bwK-AM08g2M
Helle Helle: "Fasaner" (fra novellesamlingen ”Rester” 1996)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel EPX 24-02-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6. Fakta og fiktion i film (+ værk)

I dette forløb har vi haft fokus på at træne filmanalyse og undersøge dokumentarfilms kreative bearbejdning af virkeligheden. Eleverne er blevet introduceret til en række begreber inden for filmanalyse, herunder:
- Billedbeskæring (fra ultranær til supertotal)
- Perspektiv (frø, fugl, normal)
- Kameraføring (statisk/håndholdt)
- Klipning (synlig/usynlig)
- Belysning (high key/low key)
- Autenticitetstegn (faktakoder)
- Fiktionaliseringstegn (fiktionskoder)
- Dokumentartyper (autoritativ/observerende/deltagende)

Målet med forløbet har været:
- at træne analyse af filmiske virkemidler
- at undersøge forholdet mellem fakta og fiktion i dokumentarfilm

Tekstmateriale:
Langdahl, Olsen & Quist: "Krydsfelt", Gyldendal 2017 s. 330-338 (samlet i kompendiet ”Kompendium fakta & fiktion på film”)
”Kortfilm – de 7 parametre” (fra www.filmfestival.dk)
”Hvor korte er kortfilm?” + ”Tre typer kortfilm” (fra https://shorts.systime.dk)
”Dokumentar” + ”Dokumentarens undergenrer” + ”Dramaturgi i dokumentaren” (fra https://danskitiden.systime.dk)
Rangvid og Sørensen: ”Perspektiver i dansk”, Dansklærerforeningens forlag 2018 s.38-39 (om fakta/fiktion)
Kortfilm: ”2 piger 1 kage” (instr. Jens Dahl 2013)
Kortfilm: "Ung mand falder" (instr. Martin de Thurah 2007)
Musikvideo: ”Human” (instr. Martin de Thurah 2005)
TV-dokumentar: ”Ghettostjerner” 1. episode (DR3 2021)
TV-dokumentar: ”Prinsesser fra Blokken” 1. episode (DR3 2016)
TV-serie: ”Skam” sæson 2, 1. episode (instr. Julie Andem 2016)
VÆRK: ”Muldvarpen – Undercover i Nordkorea” (instr. Mads Brügger 2020)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kein Problem 26-03-2025
VIRTUEL - fakta vs. fiktion 04-04-2025
VIRTUEL - Ghettostjerner udkast 25-04-2025
Ghettostjerner 29-04-2025
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7. Grønland

I forbindelse med elevernes historieopgave har vi arbejdet med Grønlandsk identitet og kultur set med danskfaglige briller. Eleverne har sideløbende øvet centrale skriftlige fremstillingsformer, herunder:
- Redegørelse
- Analyse
- Diskussion
- Vurdering

Målet med forløbet har været:
- At træne formidlingsbevidsthed
- At træne sproglig korrekthed
- At skabe overblik over formelle krav i store skriftlige opgaver

Tekstmateriale:
Rikke Struck Westersø: "Akavet situation i folketinget - nægtede at tale dansk på talerstolen" (nyheder.tv2.dk 12. maj 2023)
Aki-Matilda Høegh-Dams tale ved Folketingets åbningsdebat 2024
Marie Holm Mathiasen: "Han er træt af tabuer og nægter at skjule den barske sandhed i Grønland. Og han er ikke den eneste" (nyheder.tv2.dk 25. januar 2023)
Josef Tarrak: "Tupilak" (2016)
Dokumentarfilm: "Kampen om Grønland" (instr. Kenneth Sorento 2020)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Refleksionsøvelse 14-08-2025
Redegørelse øvelse 18-08-2025
Tupilak 01-09-2025
VIRTUEL - indledning udkast 16-09-2025
Historieopgave 19-09-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 8. Kommunikation og medier (+ værk)

I forbindelse med valgkampen op til kommunalvalget 2025 har vi undersøgt, hvordan politikere kommunikerer på nettet, herunder på sociale medier som Instagram og TikTok. Eleverne har analyseret selvvalgt politisk kommunikation på nettet og diskuteret konsekvenserne af, at unge følger med i politik på de sociale medier. Vigtige begreber fra forløbet:
- Laswells kommunikationsmodel
- AIDA-modellen
- Afsenderorienterede reklamer
- Produktorienterede reklamer
- Modtagerorienterede reklamer
- Gallup-kompasset
- De 5 overtalelsesstrategier
- Influencer marketing
- Facework (opbygge, beskytte, true, krænke)
- Frontstage
- Backstage
- Middle region
- Den professionelle politiker
- Den personlige politiker
- Typer af uhøfligheder
- Shitstorm
- Hadefulde sproghandlinger

Målet med forløbet har været:
- at opnå forståelse for, hvordan sociale medier adskiller sig fra traditionelle medier
- at træne analyse og vurdering af forskellige former for kommunikation
- at undersøge politikeres selvfremstilling på sociale medier

Tekstmateriale:
Larsen, Ole Schultz: ”Håndbog til dansk”, Systime 2017 (4. udg.), s. 263-270 (samlet i kompendiet ”Kompendium Kommunikation & Medier”)
”Livsstil til salg – branding på sociale medier” (fra https://danskipraksis.systime.dk/?id=175)
”Ordet i sin magt – politiker på sociale medier” (https://danskipraksis.systime.dk/?id=176)
”Shitstorm og hate-speech” (https://danskipraksis.systime.dk/?id=179)
”Udstillet på nettet” (https://danskipraksis.systime.dk/?id=180)
”Face på sociale medier” (http://danskitiden.systime.dk/?id=345)
”Typiske kategorier af politikers opslag” (http://danskitiden.systime.dk/?id=346)
”Når face trues - uhøfligheder i den politiske diskussion” (https://danskitiden.systime.dk/?id=349)
Anne Nimb: ”Influenter er små stjerner, som vi ikke kan vente med at folde ud”, KOM magasinet, nummer 110, marts 2018.
Reklame: ”Maybe it’s Time To Quit Meat” (https://mensch.dk/projekter/quit-meat-line)
Reklame: “Saving Sawyer - Amazon” (www.youtube.com/watch?v=-bueUljGJ2M&t=90s)
Reklame: “Giv plads - Andel” (www.youtube.com/watch?v=o0ymxbkf_J4&t=61s)
TV-dokumentar: ”Løgnen i dit feed” 1. episode (DR3 2025)
TV-dokumentar: ”Ti stille kvinde” 2. episode (DR2 2014)
Forskellige politikeres profiler på Facebook/Instagram/TikTok/Twitter
VÆRK: Sideløbende med forløbet har eleverne desuden læst et selvvalgt værk i forbindelse med deres praktikforløb

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
VIRTUEL reklameanalyse 25-09-2025
Politik på SoMe 09-10-2025
Jobansøgning - udkast 20-10-2025
Jobansøgning + CV 21-10-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 9. Det moderne gennembrud (+ værk)


I vores forløb om det moderne gennembrud har vi undersøgt, hvordan litteratur har været med til at påvirke samfundsudviklingen med særligt fokus på de 3 K’er: Kvinder, kirke og klassekamp.

Målet med forløbet har været:
- at undersøge sammenhængen mellem litteratur og det omgivende samfund
- at træne analyse og fortolkning af skønlitterære tekster

Tekstmateriale:
”Da Danmark blev moderne” (fra https://bl.systime.dk/?id=197)
”1800-tallets naturvidenskabelige gennembrud” (fra https://bl.systime.dk/?id=196)
”Litteraturens moderne gennembrud” (fra https://bl.systime.dk/?id=195)
”Retninger i det moderne gennembrud” (fra https://bl.systime.dk/?id=193)
”Mande- og kvinderoller til debat” (fra https://bl.systime.dk/?id=192)
Henrik Pontoppidan: ”Ane-Mette” (1887)
Herman Bang: ”Den sidste balkjole" (1887)
Amalie Skram: Uddrag af ”Constance Ring” (fra "Brug litteraturhistorien")
Martin Andersen Nexø: ”Lønningsdag” (1900)
Martin Andersen Nexø: Uddrag fra ”Pelle Erobreren” (1906)
VÆRK: Henrik Ibsen: "Et Dukkehjem" (1879)
Kortfilm: ”Nora” (instr. Carrie Cracknell 2012)
Maleri: P.J. Larsen: "Billede af Livet i en sjællandsk Bondegaard ved Middagstid" (1852)
Maleri: H.A. Brendekilde "Udslidt" (1889)
Maleri: Erik Henningsen: ”Barnemordet” (1886)
Maleri: Christian Krogh: ”Albertine. I politilægens venteværelse” (1885)
Maleri: Erik Henningsen: ”Sat ud” (1892)
Maleri: Paul Fischer: ”På Højbro Plads i april” (1890)
Maleri: Frants Henningsen: ”Forladt” (1888)
Maleri: Carl V. Meyer: ”En Sulten ved døren” (1910)
Maleri: Erik Henningsen: ”En såret arbejder" (1895)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuel billedanalyse 18-11-2025
Selvvalgt værk 28-11-2025
VIRTUEL - Et Dukkehjem 05-12-2025
Årsprøve 17-12-2025
Perspektivering 20-01-2026
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 10. Problemer under debat i det 21. årh. (+ værk)


I forlængelse af forløbet om det moderne gennembrud har vi undersøgt, hvordan nyere tids litteratur sætter aktuelle emner til debat. Vi har primært arbejdet med værklæsning på Yahya Hassans digtsamling fra 2013.

Målet med forløbet har været:
- at undersøge sammenhængen mellem litteratur og det omgivende samfund
- at træne analyse og fortolkning af skønlitterære tekster

Tekstmateriale:
Tareks Omar: ”Digter: Jeg er fucking vred på mine forældres generation", Politiken 5/10-2013
Haidar Ansari: ”Jeg er ikke et resultat af samfundets svigt, men af min egen uformåenhed”, Politiken, 20/8-2022.
TV-dokumentar: ”På røven i Nakskov” sæson 1, 1. episode (TV2 2015)
Max Pedersen: ” Socialpornografi og mediealfonser”, Ekko.dk 11/4-2004
VÆRK: Yahya Hassan: ”Yahya Hassan” (2013)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Årsprøve GENAFLEVERING 28-01-2026
Disposition til eksamen 04-02-2026
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 11. Valg, skyld og ansvar

I forløbet har vi trænet litterær analyse og anvendelse af litterære metoder med fokus på litteratur, der kredser om menneskets psykiske dybder og eksistentielle valg. Vi har trukket en linje fra folkeviserne til modernistisk digtning og perspektiveret til eksistentielle problematikker i fiktionsfilmen ”Det andet offer”. Vigtige begreber fra forløbet:
- Realisme
- Modernisme
- Industrialisering
- Urbanisering
- Individ
- Eksistentialisme
- Frihed
- Valg
- Ansvar
- Angst
- Fremmedgørelse
- Biografisk læsning
- Marxistisk læsning
- Freudiansk læsning

Målet med forløbet har været:
- at træne analyse af litterære tekster med inddragelse af litterære metoder
- at opnå kendskab til en række kanonforfattere og udviklingen i dansk litteratur i det 20. århundrede

Tekstmateriale:
Langdahl, Olsen & Quist: "Krydsfelt", Gyldendal 2010, s. 148-156 (om litterære analysemetoder)
Kjær-Hansen & Bertelsen: “Litteraturhistorien – på langs og på tværs” , Systime 2014, s. 138-141 (om realisme og modernisme)
”Middelalderen: slægt, ære og hævn” (fra https://bl.systime.dk/?id=135)
”Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme” (fra https://bl.systime.dk/?id=225)
”1960'erne: forbrug og fremmedgørelse” fra https://bl.systime.dk/?id=126)
”Karen Blixens liv og værker” (fra https://kb.systime.dk/?id=122)
Folkevise: ”Ebbe Skammelsøn”
Tom Kristensen: ”Angst” (1932)
Franz Kafka: ”Foran Loven” (1914)
Karen Blixen: ”Ringen” (1958)
Peter Seeberg: ”Patienten” (1962)
Klaus Rifbjerg: ”Det er blevet os pålagt” (1963)
Lars Kreiberg: ”Endelig afgørelse: Højesteret frifinder 40-årig læge i Svendborgsagen”, Fyens.dk 28/3-2018
Iza Alfredsen: ”Min mening: Den dømte læge kunne have været mig” Stiften.dk 19/9-2017
Film: ”Det andet offer” (instr. Zinnini Elkington 2025)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel Hassan + Ansari 16-02-2026
Skrivedag opgave 1: Tobias Rahim 24-02-2026
Skrivedag opgave 2: Retteark til eksamensopgave 24-02-2026
Terminsprøve 25-02-2026
VIRTUEL – Karen Blixen – Ringen – og AI 27-02-2026
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 12. Kampen om naturen

I forløbet har vi set nærmere på natursynet i romantikken og sammenlignet det med menneskets forhold til naturen og klimaet i dag. Vi har i den forbindelse undersøgt, hvordan naturen bliver fremstillet i mange forskellige medier og genrer: Digte, eventyr, taler, fiktionsfilm, dokumentarfilm, kampagner og sange.
Centrale begreber i forløbet:
- Universalromantik
- Nyplatonisme
- Nationalromantik
- Monisme
- Dualisme
- Panteisme
- Billedsprog (metafor, besjæling, personifikation, sammenligning)

Målet med forløbet har været:
- At træne analyse af skønlitterære tekster
- At træne analyse af argumenterende tekster

Tekstmateriale:
Sørensen & Rangvid: ”Brug litteraturhistorien”, Systime 2014, s. 62-67 (om romantikken)
Schultz Larsen: ”Håndbog til dansk”, Systime 2017 (4. udg.), s. 270-271 (om reklamefilm)
”Mennesket mellem magt og afmagt” (fra https://klimalitteratur.systime.dk/?id=136)
”Kampagnespottet som format” (fra https://dekortemedieformater.systime.dk/?id=155)
Adam Oehlenschlæger: ”Morgenvandring” (1805)
Schack von Staffeldt: ”Indvielsen” (1804)
H.C. Andersen: ”Klokken” (1850)
H.C. Andersen: ”Danmark mit fædreland” (1850)
N.F.S. Grundtvig: ”Langt højere bjerge” (1820)
Johannes V. Jensen: ”Hvor smiler fager den danske kyst” (1925)
Silja Henderson: “1,7 Tipping Point” s. 17-18 (2018)
Greta Thunbergs tale på Christiansborg Slotsplads maj 2019
Dokumentar: ”Before the flood” (instr. Fisher Stevens 2016)
Reklamefilm: Ørsted: https://www.youtube.com/watch?v=56MhjXTcSCg
Reklamefilm: Arla: https://www.youtube.com/watch?v=xZGTUN7C72Q
Kampagnefilm: Greenpeace: https://www.youtube.com/watch?v=qc5acQbBntc
Kampagnefilm: Gulddreng: https://www.youtube.com/watch?v=U7Ln1763Z1A

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
VIRTUEL - ret din terminsprøve 23-03-2026
Klimaargumentation 07-04-2026
Genaflevering terminsprøve 10-04-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 13. Autenticitet og fiktionalitet



I forløbet har vi undersøgt spændingsfeltet mellem fiktion og fakta i en lang række genrer, herunder taler, dokumentarer, influencervideoer og digte. Vigtige begreber fra forløbet:
- Dobbeltkontrakt
- Autofiktion (indadvendt og udadvendt)
- Individualisering
- Globalisering
- Selvrefleksivitet
Målet med forløbet har været:
At træne analyse af selvbiografiske og autofiktive tekster
At repetere centrale træk ved den dybdeborende og den observerende tv-dokumentar
At øve kritisk stillingtagen til tekster, der bevæger sig på grænsen mellem fakta og fiktion
Tekstmateriale:
Fra textur.systime.dk (samlet i kompendiet ”Autenticitet og fiktionalitet”):
- ”Tv-dokumentar”
- ”Den observerende dokumentar”
- ”Den dybdeborende dokumentar”
- ”Influencervideoer på sociale medier”
Fra www.bl.systime.dk samlet i kompendiet ”Autenticitet og fiktionalitet”):
- ”Flydende identiteter”
- ”To autofiktive tendenser: den indadvendte og den udadvendte”
Steve Jobs: Tale for dimittenderne på Stanford University (2005)
Lone Hørslev: ”Jeg skrår over vejen og spekulerer på” (2009)
Caspar Eric: ”Dag 2” (2020)
Christina Hesselholdt: ”Månestrålesofaen” og ”Skridt” (1998)
Maja Lee Langvad: Uddrag af ”Find Holger Danske” (2006)
TV-dokumentar: ”Plejehjemmene bag facaden” 1. episode (TV2 2020)
TV-dokumentar: ”Moskeerne bag sløret” 1. episode (TV2 2016)
TV-dokumentar: ”Gina Jaqueline – en sugardaters fortælling (DR3 2017)

Samlet omfang: ca. X ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
VIRTUEL - Plejehjemmene bag facaden 27-04-2026
Eksamensopgave fra 2025 03-05-2026
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer