Holdet 2024 En/c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Frederiksberg HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Sophie Blendstrup, Therese Kolind
Hold 2024 En/c (1c En, 2c En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Growing up
Titel 2 America the great ?
Titel 3 Hiphop as history
Titel 4 Horror
Titel 5 War
Titel 6 Multicultual Britain
Titel 7 Irland

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Growing up

Growing up er introforløbet til engelskfagets væsen og metoder. Vi arbejder med tematiske analyser af sange, noveller og film. Forløbet har fokus på hvad det vil sige at vokse op og vi ser desuden på begrebet "teenageren". Sideløbende trænes ordforråd og grammatik (særligt navneord, udsagnsord i nutid og kongruens og hjælpeverber).

De verbale evner øves metodisk gennem "opvarmningsøvelser" såsom "tictactoe-topic", wiki-race, "draw and guess" og "taboo".  Desuden arbejdes der med "self-tapes" - videoer hvor eleverne kan tale engelsk i trygge rammer.

Eleverne introduceres til fagets skriftlige dimension gennem grammatiske øvelser og lege og træning i "summary".

Kernestof:
- "Teenagers", My Chemical Romance (sang)
- Article, the history of the teenager (opdateres)
- "Indian Camp, Ernest Hemmingway (novelle/short story)
- This be the Verse, Philip Larkin (digt/poem)
- "The Cottage", Barbara Summers (novelle/short story)
- Lady Bird, Greta Gerwig (film)

Sekundært
- Powerpoint fra SBL om "The Iceberg Principal"
-  Writing a summary handout
- Grammatikøvelser fra Getting Started
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Big expectations 14-08-2024
Summary 20-09-2024
Summary 22-09-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 America the great ?

Dette forløb omhandler amerikanske samfundsforhold, som optakt til og behandling af præsidentvalget november 2024.

Forløbet vil fokusere primært på de kulturelle aspekter ved det at være amerikansk og have den amerikanske drøm som fokus. Eleverne trænes i at nuancere deres kulturelle viden, analyse af fiktion og nonfiktion (særligt politiske taler og retorik).

Forløbet udvikles i takt med valgperioden udfolder sig og opfordrer således elever til at holde sig opdateret på nyheder.

Eleverne vil arbejde med skriftlighed (taleskrivning, grammatik: udsagsord + kongruens) og mundtlighed (gruppearbejde, videoafleveringer), samt sproggenkendelse (oplæsning, videoer, læsning)

Kernestof:
- Little Miss Sunchine (film)
- The New Colussus, Lazarus (poem)
- Selvvalg artikel efter valgnatten (newspaper article)
- "President's speech" fra filmen Independence Day (speech)
- Martin Luther King "I have a dream" (political speech)
- "A really simple guide to the presidential vote, BBC Canada, https://www.bbc.com/news/world-us-canada-67285325

Sekundær:
- Republicans and Democrats handout (omskrevet fra Being American på systime)
- The American Dream handout (lærerproduceret papir)
-
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Oral summary (screencast) 02-10-2024
Oral summary (screencast) 02-10-2024
Virtuel undervisning 06.11.24 06-11-2024
Delaflevering - your speeches 12-11-2024
Delaflevering - your speeches 18-11-2024
Finished speeches 26-11-2024
Finished speeches 02-12-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hiphop as history

Dette forløb bygger videre på viden fra forløbet om USA. Vi ser på den USA's historie gennem hiphop som linse og dykker især ned i raceproblematikker. Vi arbejder med en tidslinje over USA efter 70'erne og over kontekstforståelse og kultur som politisk redskab. Den lyriske analyse trænes især og så bygges der videre på fiktionsanalyse.
Mht. skriftlighed introduceres PEE modellen, som en måde at strukturere analytiske opgaver.
Den sproglige forståelse trænes ved ordforrådsøvelser, warmup games og comprehension tasks.

Kernestof:
- Crash Course "Rap and hiphop" (tilgået via Youtube)
- 13th, Ava Duvernay (dokumentar)
- The Hate U Give (Chapter 2), Angie Thomas  (romanuddrag)
- The Superbowl Half Time Show w. Kendrick Lamar (tilgået via Youtube)
- "Alright", Kendrick Lamar (rap)


Sekundær:
SBL's hiphop powerpoint
Diverse hiphopsange (ikke analyseret, men set for kontekst)
Timeline online ressource, Carnegie Hall (https://timeline.carnegiehall.org/genres/rap-hip-hop)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Horror

Dette forløb undersøger hvordan horrorgenren er et spejl, man kan anskue forskellige aspekter af kulturen på. Vi ser på tre vinkler: Horror as a Mirror of society, horror as a mirror of human nature og horror as a mirror of the human psyche.
Vi ser på hvad horror egentlig består af, ved at se på litterære, visuelle, audiotive og filmiske virkemidler og udvikler samtidig et tematisk og metodisk fagligt ordforråd.
Vi arbejder med især med "the uncanny" som begreb og tager udgangspunkt i elevernes egne erfaringer med, hvad der kan skræmme.
Mundtligheden trænes gennem gruppearbejde, warm-up games og fælles mindmaps.
Skriftlighed øves ved produktion af egne horror stories og forsat arbejde med grammatik (især adjektiver og adverbier).
Forløbet læner sig dels op af bogen Horror fra Systime

Kernestof
- Perspectives on the horror genre (i kompendium - fra Horror grundbogen på Systime)
- A Lady's Hands are Cold, Emily Carrol (i kompendium) graphic short story
- "Why do we crave horror", Stephen King (essay)
- "Lullaby", The Cure (sang + musikvideo)
- "Making Cabinets", Richard Christian Matheson (short story)
- Get Out, Jordan Peele (film)
- Get Out Official Trailer (via Youtube)
- "The Man who Bought Flowers", Stephen King, (short story)
- "Jaws", uddrag, kapitel 1

Sekundær
- Powerpont fra SBL om "The uncanny" + Handout omskrevet fra Systimes Horror grundbog
- Horror as a mirror of human nature (handout fra Systimes horror grundbog)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Horror stories 01-05-2025
Horror stories 05-05-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 War

I forløbet “War” har eleverne arbejdet med temaet krig ud fra både et historisk, kulturelt og litterært perspektiv. Gennem en række nedslag i verdenshistoriske konflikter har de undersøgt, hvordan krig bliver fremstillet og fortolket i forskellige genrer og medier. Forløbet har haft fokus på både britiske og amerikanske perspektiver og har gradvist udvidet sig mod en global forståelse af krig, humanisme og moderne konfliktformer.

Eleverne har arbejdet med følgende deltemaer og materialer:

WWI:
Rupert Brooke – “The Soldier” (0,5 NS)
Wilfred Owen – “Dulce et Decorum est” (0,5 NS) + elevbrev og baggrundstekster (1 NS)
Edward Thomas – “Rain” (0,5 NS)
John McCrae – “In Flanders Fields” (0,5 NS)

WWII:
Winston Churchill – “We Shall Fight on the Beaches” (0,5 NS)
Franklin D. Roosevelt – “Day of Infamy” (0,5 NS)

introduktion til retorisk analyse (1 NS)

The Vietnam War:
Tim O’Brien – “The Man I Killed” (2 NS)
Film: Full Metal Jacket (Stanley Kubrick, 1987) – hele filmen (ca. 2 t.)
Gregory Wakeman – “Full Metal Jacket and Kubrick: The Ultimate Anti-War Films” (BBC, 2022) – artikel (1 NS)

9/11 – The War on Terror:
President George W. Bush – Address to the Nation (0,5 NS)
Dokumentar: 9/11: Escape From The Towers (YouTube link: https://www.youtube.com/watch?v=XAfsLzvsgoY
) (ca. 45 min)
Nyhedsklip og billedanalyseopgave (visuelt materiale, ca. 20 min)

Modern War – The Digital Battlefield:
Pranshu Verma – “Inside the Pentagon’s Long Debate: Do Gamers Make Good Soldiers?” (The Washington Post, 2022) – bearbejdet artikel (1 NS)

I alt udgør tekstmaterialet ca. 7 normalsider samt omfattende audiovisuelle materialer (film, dokumentar, musik og nyhedsuddrag).

I hvert tema har der været fokus på forskellige genrer og analysetilgange:

Digtanalyse og tematikker (WWI)

Retorisk analyse af taler (WWII)

Novelleanalyse med fokus på krigens psykologiske konsekvenser (Vietnam)

Summary writing og billedanalyse (9/11)

Artikelanalyse og mediekritik (moderne krigsføring)

Forløbet afsluttes med lektionen “Modern War – The Digital Battlefield”, hvor eleverne undersøger moderne krigsførelse gennem digitale medier og gaming. Her kobles den historiske forståelse af krig med nutidige etiske og teknologiske perspektiver. Eleverne træner ordforråd, læseforståelse og kritisk refleksion gennem differentierede opgaver, herunder analyse, vurdering og kreative formidlingsformer.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Omskrivning med Do 22-08-2025
Omskrivning med Do 02-09-2025
Poetry analysis 08-09-2025
Kongruens 16-09-2025
Kongruens 18-09-2025
Poetry analysis 01-10-2025
Adjektiver 08-10-2025
The man I killed 22-10-2025
The Man I killed 23-10-2025
Ordstilling 29-10-2025
Ordstilling 31-10-2025
POP4 31-10-2025
Summary 05-11-2025
Adjektiver 07-11-2025
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Multicultual Britain

Eleverne har arbejdet med britisk kultur med særligt fokus på multikulturalisme, immigration og identitetsdannelse. Forløbet har introduceret historiske perspektiver på migration, herunder kolonialisme og the Windrush Generation, samt centrale begreber som otherness, stereotyper, racisme og tilhørsforhold.

Gennem både skønlitterære og ikke-fiktive tekster samt film har eleverne analyseret, hvordan mødet mellem kulturer kommer til udtryk, og hvordan identitet formes i et multikulturelt samfund. Der er arbejdet med både historiske og nutidige perspektiver på immigration i Storbritannien.

Materiale:

Tekster:

Home Is Not Here (2021) – Laura Blake
Loose Change (2014) – Andrea Levy (udgivet i samlingen Six Stories and an Essay)*
Encounter (2006) – John Agard
The White Man’s Burden (1899) – Rudyard Kipling
Literature as a Special Mirror of Identity Struggles (ukendt år)
A Nation Shaped by Immigration (ukendt år)
Five Times Immigration Changed the UK (2020) – Keith Lowe

Film og videoer:

London River (2009) – dir. Rachid Bouchareb
This Is England (2006) – dir. Shane Meadows (ekstra)
Windrush Generation: Three Stories (ca. 2018, YouTube)
Mole in a Hole (1948) – The Southlanders
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Summary 10-11-2025
Årsprøve 10-12-2025
Årsprøve 11-12-2025
Character analysis: Harry Potter 20-01-2026
- 02-02-2026
Terminsprøve 05-02-2026
Terminsprøve 05-02-2026
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Irland

I dette forløb har eleverne arbejdet med Irlands historie, kultur og identitet med særligt fokus på relationen mellem Irland og Storbritannien, kolonialisme, konflikt og identitetsdannelse. Forløbet har introduceret centrale historiske begivenheder såsom The Great Famine og The Troubles samt deres betydning for irsk kultur, litteratur og nationale selvforståelse.

Gennem historiske tekster, protestsange, artikler og skønlitteratur har eleverne undersøgt, hvordan krig, undertrykkelse, religion og sociale forhold har præget irsk identitet og skabt generationsmæssige traumer.

Forløbet har desuden haft fokus på musik og litteratur som kulturelle og politiske udtryksformer i Irland. Eleverne har analyseret, hvordan protestsange og fortællinger fungerer som modstand mod undertrykkelse og som bearbejdning af nationale og personlige traumer. Gennem værklæsning af Foster har eleverne arbejdet med Irland set fra et barns perspektiv og undersøgt sammenhængen mellem individets udvikling og samfundets historiske konflikter.

Materiale:

Tekster:
Foster (2010) – Claire Keegan
“In Ireland, Tuesday’s Grace” (2008) – Bono
“The Troubles” - The Island of Ireland, McCollum, R., Systime 2023

Sange:
“The Luck of the Irish” (1972) – John Lennon og Yoko Ono
“Sunday Bloody Sunday” (1983) – U2
“Famine” (1994) – Sinéad O'Connor
“Íorónta” (2025) – Chasing abbey
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Foster Log 13-05-2026
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer