Holdet 2h Sa7 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2h Sa7 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Frederiksberg HF
Fag og niveau	Samfundsfag B
Lærer(e)	Kirsten Bekker Kjærgård
Hold	2025 2h Sa7 (2h Sa7)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Frisat og indsat
Titel 2	Forløb#2 Demokrati, medier og magt
Titel 3	Forløb#3 Verden i krise - velfærd og økonomi
Titel 4	Undervisningsbeskrivelse for hele året

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Frisat og indsat Se undervisningsbeskrive - se sidste forløb, der findes den samlet.
Indhold	Kernestof: Hej samf-B hold! Jeg glæder mig til at møde jer. I dagens modul skal vi tale om, hvad samfundsfag på B betyder, hvordan vi har rare moduler sammen + hygge os med et gåsespil. Vi ses (: De tre hoved-ideologier samlet FIND HJEMMEFRA EN NYHED DU KAN ARBEJDE MED I MODULET Kære sa7-hold! Jeg afholder sygeeksamen i dette modul, så derfor skal I arbejde selv. I skal se den lille film om Dit Demokrati \| Hvem bestemmer hvad? HENT dette noteark og gem det i din mappe til forløbet Forløb 1 frisat og indsat samf b NOTEARK.docx Modulets fokus er I modulet har vi læst s. 23-28 om socialisering og identitetsdannelse i det traditionelle samfund og industrisamfundet- læs i denne pdf: Frisat og indsat -kap. 2 samf på B.pdf Vi læser i dette modul om identitetsdannelse og socialisering i det senmoderne samfund + om Anthony Giddens og Thomas Ziehes diagnoser på det senmoderne samfund. Her læser vi i denne fil:Frisat og indsat - kap 2 samf på B om det senmoderne samfund og LEKTIE HVIS MAN IKKE VAR TIL MODULET I ONSDAGS LÆS HJEMME om identitetsdannelse og socialisering i det traditionelle samfund + identitetsdannelse og socialisering i industrisamfundet. Man læser i denne fil: Frisat og indsat -kap. 2 samf på B.pdf description Vi arbejder videre med de to sociologer Anthony Giddens og Thomas Ziehe og deres samtidsdiagnoser til det senmoderne samfund. Hvis du ikke var til det sidste modul skal du sørge for at få læst denne fil til dette modul Frisat og indsat -kap. 2 samf på B.pdf description MAKKER 1: LÆS s. 31-33 om Anthony Giddens og svar på spørgsmålene herunder. Gem dine noter og send dem til din makker efter du har præsenteret dem. Vi skal i dagens modul først samle op på vores viden om Giddens og Ziehes blik på det senmoderne samfund. Bagefter skal vi træne at arbejde på et analyserende niveau - vi ser udsendelsen "stik mig smuk", hvor vi prøver at bruge vores viden om det sen LEKTIE TIL DAGENS MODUL: GØR DINE ARBEJDSSPØRGSMÅL TIL DEN SOCIOLOG DU ARBEJDEDE MED FÆRDIG. VAR DU IKKE TIL MODULET SKAL DU LÆSE S. 1-6 i denne fil: Frisat og indsat - kap 2 samf på B om det senmoderne samfund og de fire samtidsdiagnoser.pdf Stik mig smuk: Sæson 1 – Instaface \| Se online her \| DRTV I anden del af modulet skal vi arbejde med at forstå Hartmut Rosas samtidsdiagnose af det senmoderne samfund. Vi træner fortsat, hvordan man arbejder på et analyse-niveau i samfundsfag. description Vi skal i første del af modulet samle op på vores analyse af udsendelsen "Stik mig smuk" hvor vi anvendte begreber om socialiseringsprocessen i det senmoderne samfund samt begreber fra sociologerne Giddens og Ziehe. Hvis du ikke var til modulet freda I modulet læser vi "Unge får stress, fordi de er slaver af tiden " og laver en analyse af den med brug af denne guide: Vi arbejder med Hartmut Rosas fokus på accelerations samfundet og har også fokus på at arbejde på et analyse-niveau. Vi starter modulet med kort at samle op på den analyse vi lavede i onsdagens modul, hvor I særligt havde fokus på at bruge Hartmut Rosas begreber og samtidsdiagnose af det senmoderne samfund. HUSK DIN BOG! Hej sa7! Vi samler først op på jeres virtuelle arbejde omkring sociale medier og identitet. Vi repeterer også Goffman gennem denne lille øvelse. HUSK DIN BOG "SAMF PÅ B" Vi læser s.50-54 i bogen eller her i: Køn_samfundsfag B frisat og indsat.pdf I dagens modul har vi fokus social ulighed. Vi arbejder med spørgsmålene HUSK din bog “Samf på B” ! Som lektie til dagens modul skal du ha' læst denne Køn_samfundsfag B frisat og indsat.pdf + svaret på spørgsmålene, der står herunder. Du skal også læse denne: Mandlige læger med døtre giver bedre behandling til kvindelige patienter - ROCKWOOL Fonde Vi arbejder videre med social ulighed og Pierre Bourdieus kapital former, habitus og felter. I dagens modul øver vi at lave en analyse med begreberne - vi ser afsnit 1 af " Prinsesser på Blokken -otte år senere" Prinsesser fra blokken - otte år sener Det er lektie at være færdig med arbejdsarket om social ulighed, som I fik udleveret i onsdags. Man kan finde arbejdsarket her: Arbejdsark om Ulighed_frisat og indsat.docx description Vi starter modulet med at samle op på Bourdieus begreber: Habitus, kapitaler og felter + jeres mini-analyse af "Prinsesser på blokken - 8 år efter" Vi arbejder fra 9:00-9:40 med følgende: Arbejdsark til social arv,social mobilitet og ligestilling_FRISAT OG INDSAT SAMF B.docx description HUSK DIN BOG! Vi læser og arbejder med s.65-73 i dagens modul. Vi læser også artiklen I 20 år har den sociale mobilitet nærmest været frosset fast for dem, der har mindst _ Kristeligt Dagblad.pdf description HUSK DIN BOG+ HUSK dit arbejdsark fra modulet i mandags - vi samler op på de centrale begreber fra listen herunder. Det er lektie at have lavet både opgave A og B fra arbejdsarket, hvis man ikke blev færdig i modulet eller var til timen. Vi træner analyse af artikler og læser følgende to artikler i modulet: Om synopsen samfundsfag B + en skabelon.pdf description Vi starter modulet med at se noget af : TVA - 7. OKT 2025 21:00 \| Se online her \| DRTV I dagens modul skal I arbejde med jeres synopsis. Den skal afleveres på mandag d.13/10, så modulet i dag kan man få hjælp af mig. Jeg vil anbefale jer at I har læst alt jeres materiale til synopsen til dette modul- så kan I i modulet få hjælp til at description Hej SA7! Jeg har desværre barn syg i dag - derfor skal I selv arbejde med jeres synopsis. Man må gerne skrive til mig i løbet af modulet, så holder jeg øje med lectio og svarer på spørgsmål om synopsen - obs på at det er indenfor modulets tidsramme. Hej Sa7! Jeg er på tur med skolen, og derfor er modulet virtuelt. I skal i dagens modul arbejde med politisk deltagelse og medborgerskab som en del af vores mini-tema om kommunalvalget. Man skal læse siderne, der er vedhæftet her:Politisk deltagelse MODULET ER VIRTUELT - der føres fravær på baggrund af om du har oploadet dine svar i elevfeedback senest kl 18:00 i dag. Man må gerne arbejde sammen max tre personer- men alle i gruppen skal lægge deres eget svar op i elevfeedback. Du skal læse filen Vi er i 215!!Hej Sa7! Vi ses endelig igen dagens modul - her skal vi sammen med et af de samfundsfagshold på skolen deltage i en spændende workshop om demokratisk deltagelse med ungerådet fra København. Dét bliver helt sikkert meget lærerigt! Vi ses Vi kigger i modulet også på: Vi bruger i starten af modulet tid på at I får jeres afleveringer retur. I resten af modulet skal vi samle op på jeres virtuelle arbejde om kommunalvalget samt forberede spørgsmål til debatten i morgen! Vi starter i dagens modul vores fokus på "indsat"-delen af vores første forløb "frisat og indsat" Hej SA7! Kommunalvalg 2025 DR \| Bliv klar til at sætte dit kryds \| KV25 \| DR Vi forsætter med at forstå hvad kriminalitet er samt årsagerne til kriminalitet! Vi læser videre i vores kompendium, så du behøver ikke tage din bog med. Opsamling kriminalitet https://padlet.com/kirstenbekker/opsamling-kriminalitet-eaofdo1exroa5djj Vi træner analyse med afsæt i Merton, Sutherland og Hirschis teorier om hvorfor man bliver kriminel. Vi ser første afsnit i serien "Født til fængsel". Vi læser i kompendiet om bander + Læser Vi starter modulet med at se de sidste 5 min. af dokumentaren "født til fængsel" - vi anvender teorierne fra Sutherland, Merton og Hirschi til besvare spørgsmålet om, hvorfor de tre hovedpersoner blev kriminelle. Vi arbejder med spørgsmålet "Hvorfor bliver man rocker eller bandemedlem?" Vi læser kapitel 4 fra kompendiet og dykker ned i forklaringer på spørgsmålet fra Honneths, Csikszentmihalyi og Maffesoli. Hvorfor bliver man bandemedlem? Vi starter med at samle op på Honneth, Csikszentmihalyi og Maffesoli og deres forklaringer på, hvorfor nogle bliver bandemedlemmer. I resten af modulet kigger vi på Bourdieu og Goffman, som vi også tidligere har læst. Vi giver os i kast med en analys Spørgsmål til noter Du skal se dette program: Exit bandeliv: Sæson 1 – Livsfarligt fællesskab \| DRTV Når du har set programmet - eller løbende- skal du nedskrive 5-7 af de forklaringer, de i programmet kommer med ift. hvorfor unge går ind i bandemiljøet . Du skal skriv Materialer til modulet: Vejengennemretssystemet.png Find mindst én nyhed fra kommunalvalget, som du kan ta' med til dagens modul! Dagens fokus: Hvorfor straffer staten kriminelle? Vi læser og arbejder i kompendiet med kap 7. s. 11-18 i dagens modul. Dagens fokus er først på: Hvorfor straffer staten kriminelle? Vi læser og arbejder i kompendiet med kap 7. s. 11-18 i dagens modul. Efterfølgende ser vi på retspolitik og spørgsmålet "Hvad mener politikerne om kriminalitet og straf?" Materialer til modulet Vi samler først op på spørgsmålet om hvad politikerne mener om staf og kriminalitet. Herefter ser vi afsnit 3 af født til fængsel + spiller gåsespil om ideologier.
Omfang	Estimeret: 27,00 moduler Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Forløb#2 Demokrati, medier og magt

Se undervisningsbeskrive - se sidste forløb, der findes den samlet.

Indhold

Kernestof:

Velkommen tilbage fra ferie!
Vi starter vores forløb 2 op i dagens modul. Fokus i dette forløb vil være på temaerne politik, magt, medier og demokrati. I dagens modul starter vi med at se på spørgsmålet "Hvad er politik?"
HUSK DIN BOG "SAMF PÅ B"
Vi læser i modulet også Artikel politikken_25 gymnasieelever sidder foran mig. Ikke én ved, hvad Politiken er. Eller Berlingske. Eller DR.docx
I den første halvdel af modulet kigger vi på:
HUSK DIN BOG!
Materiale til modulet
description
I dagens modul skal vi i den første del have styr på forskellige former for demokrati - vi læser og arbejder her med s. 89-99. Afslutningsvis starter vi på at forstå magt som begreb og fænomen i politisk sammenhæng.
I dagens modul arbejder vi videre med forstå magtbegrebet - og dets relevans i politik. Vi dækker siderne 100-104 i bogen. Vi lytter til og læser i modulet: Afsnit 1: Nu ved vi, hvem der sidder i toppen af den danske magtelite. Mød dem i vores nye se
I modulet arbejder vi også med denne artikel:
Det er LEKTIE at lave opgave 2 og 3 i dette derhjemme Opgaveark om magtbegreber -demokrati, medier og magt.docx du skal bruge vores bog samf på B s. 100-104 undervejs i dit arbejde.
description
Padlet - Opsamling Magtudredningen 20 Nyheder mediebrug og magt.pdf
description
Vi starter modulet med at læse i magtudredningen om Nyhedsmedier og medieforbrug - vi skal læse s.6-16 Magtudreningen 2.0 Nyheder, mediebrug og magt.pdf
LÆS s. 117-123 i vores bog "SAMF på B" om lovgivningsprocessen og dens aktører. Du skal svare på spørgsmålene herunder - så retter jeg fravær ud fra 1. om du har svaret på spørgsmålene og 2. lagt dem i elevfeedback - du må gerne arbejde sammen med en
Først laver vi en opsamling på jeres hjemmearbejde om lovgivningsprocessen - vi laver også en opsummering af jeres viden om folketingets rolle + den parlamentariske styringskæde samt magtens tredeling.
Vi skal arbejde videre med at forstå politisk meningsdannelse og mediernes rolle i demokratiet!
Afsnit
Det er lektie at have lavet dette opgavehæfte færdig til dagens modul Opgavehæfte om Folketingets rolle og position + Lovgivningsprocessen.docx du skal bruge din bog s.105-111 undervejs + de links, der er i opgaverne (:
description
Materiale til modulet - andet
Vi samler op på de centrale teorier og begreber fra vores arbejde med medier og politisk meningsdannelse. Efterfølgende skal vi se et afsnit af Debatten, der har fokus på spørgsmålet om hvorvidt demokratiet anno 2025/2026 er truet - og hvor vi kan la
Debatten: Sæson 2025 – Er demokratiet truet? | DRTV
Materialer til modulet og videoer til arbejdsarket
Hej sa7! Jeg er desværre syg, og derfor skal I arbejde selv i dette modul. Man skal lave arbejdsarket om EU, som er vedhæftet herunder. De videoer I skal se undervejs ligger på modulet også + der er også links i arket. I skal aflevere arket senest k
I modulet læser vi Artikel_Borgerpaneler i EU er et frisk pust til en fjern og topstyret verden.docx
Modulets startes op med en kort opsamling på de centrale pointer omkring EU's historie samt institutionerne i EU - I skal deltage i en klasse opsamling med brug af viden fra det arbejdsark I lavede i sidste modul. Efterfølgende skal vi læse to artikl
Medbring en nyhed eller historie fra valget, som du har læst i løbet af de sidste par dage!
Arbejdsark De politiske partiers adfærd samf B Demokrati, medier og magt.docx
description
https://www.dr.dk/nyheder/politik/magtens-morgenbrief-en-tur-paa-tiktok-laerte-os-pia-od-boevler-med-brynene-og-dankortet-sidder
Materialer til modulet
Vi starter modulet med at lave en opsamling på partiadfærd og jeres viden om Downs og Strøms modeller. Vi skal kort læse om Molins model også. Efterfølgende drejer vi fokus hen på vælgernes adfærd!
HUSK DIN BOG - Vi skal bruge den i dagens modul!

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Synopsis om kriminalitet	20-01-2026
Synopsis - Demokrati, medier og magt	12-04-2026
Synopsis - Demokrati, medier og magt	12-04-2026

Omfang

Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Verden i krise - velfærd og økonomi Se undervisningsbeskrive - se sidste forløb, der findes den samlet.
Indhold	Kernestof: Hej sa7! Materialer til modulet I dagens modul skal vi først kort arbejde med Minerva-modellen + vælgervandringer - og kigge på valgresultatet samt runde hele vores forløb 2 om demokrati, magt og medier af. I får også mulighed for at få sparring på jeres synopsis-opgave til forløbe HUSK DIN BOG! I dagens modul genopfrisker vi helt kort ideologiernes hovedtræk samt vores viden om "stat, marked og civilsamfund" og de tre velfærdsmodeller. Modulet dækker s. 148-158 i vores bog Samf på B (er man ikke til modulet skal dette læses hjemme). Modulet dækker s. s.159-167 i vores bog Samf på B (er man ikke til modulet skal dette læses hjemme). Sa7 noter om Velfærdsstatens udfordringer og løsninger_ verden i krise samfundsfag B .docx description Modulet dækker s. s.173-183 i vores bog Samf på B (er man ikke til modulet skal dette læses hjemme). Modulets opgave Modulet dækker s. 211-216 Modulet dækker s. 211-216 mens der bliver fremlagt skal I arbejde med spørgsmålene herunder. De skal besvares mens I læser side 211-216. I starten af dagens modul får vi besøg af to studerende fra katastrofe og risikomanager uddannelsen - glæd jer! Efter besøget skal I lave jeres præsentationer af tre selvvalgt udfordringer for velfærdsstaten og løsninger + artiklen I læste. Mens de a Præsentationer for KBK Modulet dækker s. 217-225 Afsnit Vi skal ha' styr på eksamensgrupper i dagens modul - så skriv til mig, hvis I allerede har lavet en gruppe. Får jeg ikke en besked fra jer, så laver jeg grupper. Arbejddsark økonomisk kredsløb og konjunkturer verden i krise.docx description Økonomiske konjunkturer: https://vimeo.com/539619969?fl=pl&fe=sh Modulet dækker s. 220-230 i Samf på B Vi læser også i modulet Kun to procent af dagligvarebutikkerne forventer lavere priser den kommende tid \| Penge \| DR Det økonomiske kredsløb og konjunktursvingninger (gem videoen til jeres eksamenslæsning!) Vi ser også i modulet Forbrug og vækst Modulet dækker s.220-233 Vi læser/ lytter til artiklen: Krisen i Hormuzstrædet vil give den grønne omstilling et rygstød. Hvis Dan Jørgensen kan få europæerne med Ta' høretelefoner med til dagens modul - I skal lytte til en artikel! Modulet dækker s. 234-246 Videoer til modulet I får jeres synopsis-opgaver retur Hvis vi har tid ser vi også "økonomi for dummies afsnit 3 om arbejdsmarkedet" Det er er lektie at læse artiklen "Krisen i Hormuzstrædet vil give den grønne omstilling et rygstød. Hvis Dan Jørgensen kan få europæerne med. Krisen i Hormuzstrædet vil give". fra modulet i går færdig til dagens modul + svare på spørgsmålene herund Her er jeres noteark til side 234-246 - I får hvert et område, som I er ansvarlige for at præsentere for de andre. Arbejdsark_økonomisk politik finanspolitik, pengepolitik, arbejdsmarkedspolitik og skattepolitik.docx description Modulet dækker s. 250-260 vi ser: Hvad er 'den danske model'? I får jeres sidste synopsis-opgave for i dette modul Vi læser også Glem klassisk inflation. Chokflation kommer til at ryste vores økonomi igen og igen (medmindre vi gør noget radikalt) Modulet dækker s. 260-265 Spørgsmål til starten af modulet - hør artiklen: Glem klassisk inflation. Chokflation kommer til at ryste vores økonomi igen og igen (medmindre vi gør noget radikalt) Globalisering og push pull faktorer Videoer til eksamenslæsning Vi laver en kort opsamling globalisering - emnet dækker s. 260-265 i vores bog. Var man ikke til modulet onsdag skal man ha' læst siderne til dagens modul. Vi taler om eksamen i samfundsfag i dagens modul - vi ser ved det grønne bord + taler om hvordan man laver en synopsis. Opsamling på vores forløb! I får i starten af modulet jeres synopsis retur - hvis I har afleveret til tiden! 200706-samfundsfag-b-hf-august-2020-ua.pdf description Vi gennemgår fælles undervisningsbeskrivelsen og taler om de tre forløb I kan komme til eksamen i. Vi træner at finde selvvalgt bilag Log ind hos Retriever og Infomedia Nyttige videoer til pensum Hvad er 'den danske model'?
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Undervisningsbeskrivelse for hele året UVB
Indhold	Kernestof: 200706-samfundsfag-b-hf-august-2020-ua.pdf description Der er mulighed for at stille spørgsmål om eksamen, få hjælp til hvordan man stiller en synopsis op + at træne centrale begreber fra vores forløb!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb