|
Titel
3
|
Tema 3. Politik, magt og demokrati
Temaet ”Politik, magt og demokrati” er et kernestofforløb i samfundsfag B, hvor eleverne har arbejdet med politiske beslutningsprocesser, demokratiformer og politisk deltagelse, magtbegreber og styreformer, kommunalpolitik og forvaltning samt politiske ideologier, partier og vælgere. Forløbet har kombineret teori, modeller og begrebsarbejde med aktuelle cases, debatøvelser og mindre analyseopgaver.
________________________________________
Forløbet har haft følgende hovedspor:
1. Demokrati, legitimitet og tillid
Vi arbejdede med den danske parlamentariske styringskæde, herunder negativ parlamentarisme, Folketingets rolle, samt Eastons model (input–output–feedback), med særligt fokus på, hvor stor betydning tillid har for demokratiets legitimitet. Vi brugte bl.a. den faldende tillid til politikere og Epstein-sagen som case.
2. Magt og medier
Eleverne har arbejdet med medierne som 4. statsmagt. Herunder kom vi ind på magtens tredeling, magtformer, samt medialisering, politisk kommunikation, meningsdannelse og spin. Vi arbejdede med, hvordan borgeres meningsdannelse sker: herunder kanyleteorien, opinionslederteorien og markedsteorien.
3. Kommunalvalg, medborgerskab og politisk deltagelse
Eleverne har arbejdet med demokratiformer og demokratisyn (repræsentativt, deltagelses- og konkurrencedemokrati) samt medborgerskab, rettigheder/pligter og demokratisk dannelse. Vi arbejdede med kommunalvalget og nærdemokrati, herunder lokaldemokrati, borgerinddragelse, kommunale beslutningsprocesser og unges deltagelsesmuligheder (bl.a. ungeråd). Forløbet indeholdt desuden en forberedelse til kommunalpolitisk debat med kandidattest, casefilm og udarbejdelse af spørgsmål til konkrete kandidater.
4. Folketingsvalget, ideologier, partier og vælgere
Eleverne har arbejdet med de klassiske ideologier, deres synpartityper og udviklingen i partisystemet samt teorier om partiadfærd. Som case arbejdede vi med partiadfærd i forbindelse med både formueskatten og LA's skrifte i udlændingepolitik ved folketingsvalget 2026. Her kom vi ind på menneskerettighederne som hindring for spontan asyl-stop. Vi arbejdede med vælgeradfærd og kiggede på meningsmålinger i forbindelse med valget.
TEORI
Den parlamentariske styringskæde
Eastons model (input–output–feedback)
Demokratisyn (konkurrence og deltagelsesdemokrati)
Vælgeradfærd: Minervamodellen
Vælgeradfærd: Rational choice-model
Vælgeradfærd: Nærheds- og retningsmodellen
Partiadfærd: Kaare Strøm
Partiadfærd: Molins model
Partiadfærd: Downs/medianvælger
Meningsdannelse: Kanyleteorien
Meningsdannelse: opinionslederteorien
Meningsdannelse: markedsteorien.
BEGREBER
Repræsentativt og direkte demokrati
Positiv parlamentarisme/negativ parlamentarisme
De klassiske ideologier (socialisme, konservatisme og liberalisme)
Nationalkonservatisme og socialdemokratisme.
Ideologiernes syn på velfærd (velfærdsmodellerne)
medborgerskab/modborgerskab/statsborgerskab
politisk deltagelse (traditionel, moderne, digital)
Civil ulydighed
Politik på flere niveauer: stat, regioner og kommuner
Rettigheder/pligter i demokratiet
Vælgertyper: kerne-, marginal-, issue- og sofavælgere
velfærdsprincipper (stat, marked og civilsamfund)
Fordelings- og værdipolitik
Legitimitet og tillid i demokratiet
Magtformer (direkte, indirekte, bevidsthedskontrollerende og institutionel/strukturel magt)
Pluralistisk vs. elitistisk magtopfattelse
Magtens tredeling, samt medierne som 4. statsmagt
Medialisering - mediernes logik (polarisering, forenkling og personificering)
Politisk kommunikation
Meningsdannelse
Spin (priming og framing)
Regeringsdannelse
Støttepartier
Negativ parlamentarisme
Mindretals og flertalsregeringer
Flerparti og etpartisregeringer
Magtens 3-deling
Formueskat: Brian gain og brain drain
Økonomisk, politisk og kulturel globalisering
Interdependens
EMRK, FN og konventioner
Repetition:
ideologiernes syn på ulighed og velfærd
________________________________________
3. Faglige mål og kernestof (jf. læreplanen)
Faglige mål
I forløbet har eleverne arbejdet med følgende faglige mål:
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger
• anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle problemstillinger og diskutere løsninger
• formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde materiale (herunder nyheder og enkle datakilder)
• påvise faglige sammenhænge ved hjælp af tabeller/figurer og enkle modeller samt arbejde med digitale hjælpemidler
• formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde med anvendelse af fagets terminologi
• argumentere sammenhængende og indgå i faglig dialog (diskussioner, dilemmaøvelser, mini-debatter)
Kernestof (politik + metode)
• politiske partier i Danmark og politiske ideologier
• politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
• politiske beslutninger i Danmark i en global sammenhæng (bl.a. EU-perspektiv i tekster og diskussioner)
• velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
• kvantitativ og kvalitativ metode (introduceret og benævnt – men ikke anvendt meget).
________________________________________
4. Gennemgået materiale
Kernemateriale
• Samf på B, 3. udgave (Skov, Matthiesen & Bjørnstrup, Columbus 2022):
s. 85-128 (politik, demokrati, magt, Folketinget, valgmåder, lovgivningsprocessen, medier og meningsdannelse).
s. 147-158 (ideologier og velfærd: stat, marked, civilsamfund).
s. 184-205 (partier og vælgere; partiadfærd og vælgeradfærd).
s. 206-208 (Minervamodellen)
s. 141-145 (menneskerettigheder)
Supplerende materiale (udvalgt)
• Infomedia (læserbrev): “Det er ikke underligt, at tilliden til politikerne er faldende” 19.09.2025.
• PDF: “Politisk deltagelse og medborgerskab” (kommunalvalgsfokus).
• PDF: “Politik på mange niveauer” (kommunalvalgsfokus).
• PowerPoint: “UNGDOM – BRUG DIN STEMME” (demokrati i Danmark; ungeråd og mærkesager).
• DRTV: Kommunekampen – Kystsikring og donut-byer https://www.dr.dk/drtv/se/kommunekampen_-kystsikring-og-donut_byer_553577. 23.10.2025.
• DR’s Kandidattest (kommunal-/regionsvalg): https://www.dr.dk/nyheder/politik/kommunalvalg/kandidattest.
• Infomedia (Berlingske): Merete Riisager – “Ud med det nye børnesyn – skolen skal lære eleverne medborgerskab”. 03.09.2025.
• DRTV: Historien om Danmark – Det svære demokrati (udvalgte klip)
• Indfødsretsprøven (kort version; øvelse) www.indfodsretsprove.net.
• TED-Ed: “How to understand power – Eric Liu”. 04.11.2014.
• Infomedia (BØRSEN): ”Dansker har været helt tæt på den vestlige elite – og han er dybt bekymret over, hvad de sagde”. 26.08.2025.
• DRTV (Deadline): “Remigration, injurier og falske citater – Messerschmidt vs. Lidegaard” (klip/diskussionsreference). 25.11.2025.
• YouTube: ”Molins model” (supplerende forklaring) https://www.youtube.com/watch?v=wW6eS_ZvaLk. 25.10.2016.
- Valget er udskrevet: partilederdebat (2026) DR 15 min.
- Graf: Hvad er de vigtigste dagsordener for vælgerne? Altinget 11.11.2024 (Uddrag)
- Debatten: En ny udlændingepolitik? 23. Okt 2025 DR (10 min)
- I går sagde Mette Frederiksen noget om Formueskatten der har vakt forvirring i regnestykket (uddrag) Anna Danielsen Gille. 9. 03. 2026. DR 0,5 NS
- Rigmand efter rigmand raser over formueskat: Det kan ikke siges tydeligere'. Søren Nielsen (2026) DR 1 NS
- Meningsmåling marts 2026 DR 0,5 NS
- Liberal Alliance vil have totalt stop for spontant asyl: Vi risikerer at »blive fuldstændig overrendt« 8/3 2026 Mia G.Fallentin og Mads Hørkilde. Berlingske 3 NS
- Video: Hvad er FN?. FN-sambandet Norge. Youtibe 2022
- Flertalsbyggeren DR 0,5 NS
- TV 2 Echo Hun må stemme til det ene valg, men ikke til det andet 0,5 NS
- DR Dokumentar om ”Ali og hans brødre” (15 min) 3 NS
- Amal Elme kan ikke stemme til folketingsvalget: 'Jeg græd lidt, den dag der blev udskrevet valg 21. mar. 2026 DR
- Når tilliden slår revner. Læserbrev Brian Saugberg, Aalestrup -12. februar 2026. 1 NS
- Chefredaktør: Epstein-sagen kan få ekstremt store konsekvenser for tilliden til vestlige demokratier 1 NS
- Politisk reklame forsvinder fra dit feed: Især unge kan miste valglyst, vurderer forskere. Theis Lange Olsen. Lise Soelberg. 10. okt 2025 DR 1,5 NS
- Video: Europas Fremtid er på spil. Socialdemokratiet. youtube 2025 0,5 NS
Omfang: 23 moduler og ca 122 NS
________________________________________
5. Undervisningens tilrettelæggelse og arbejdsformer
Undervisningen har vekslet mellem læreroplæg, fælles tekstlæsning, begrebs- og modelarbejde, individuelle notatsvar, makker- og gruppearbejde, dilemmaøvelser og mini-debatter samt analyse af aktuelle cases fra medier/nyheder. Eleverne har arbejdet med at anvende modeller (fx Easton, demokratimodeller, magtbegreber, parlamentarisk styringskæde, Downs/Strøm/Molins) til at forklare politiske processer, partiers strategier og vælgeradfærd, og de har løbende trænet mundtlig faglig dialog og argumentation."
|