|
Titel
4
|
Værklæsning om Muhammed og islamisk feminisme
FOKUSPUNKTER:
1. Muhammeds liv og islams formative periode. Vi har læst en stor del af biografien om Muhammed Sirat Rasul Allah. Vi har læst om hans liv inden åbenbaringen, munken Bahiras fortælling, Muhammeds koner, udvandringen til Medina
og generobringen af Mekka. Vi har haft fokus på følgende 1. fremstillingen af Muhammed som profeternes segl 2. hvordan det hellige/profane, hierofanier og axsis mundi kommer til udtryk i teksten og 3. Muhammed som karismatisk leder.
2. Islamisk feminisme med fokus på danske kvindelige imam Sherin Khankan. Vi har arbejdet med sharia og kønsroller herunder rollespil med forskellige muslimers syn på kønsroller. Vi har særligt arbejdet med fokus på modernisme og feminisme i islam, herunder hvordan feministiske tolkninger ofte referere til profetens hustruer, som fungere som mytiske forbilleder. Herunder kom vi ind på kvindernes stilling på Muhammeds tid. Vi har tolket koran og hadith-tekster forskelligt alt efter modernistisk og fundamentalistiske synspunkter. Herunder arbejdede vi med at modernistiske læsninger ofte er mere historie-kritiske i deres læsning, samt fokusere på koranens universelle værdier frem for at læse bogstaveligt. Vi var desuden på besøg i en moske, hvor foredragsholderen fx. forholdt sig til kvindelige imamer, kvindesyn i islam og hvordan det er at være muslim i Danmark
PROBLEMSTILLINGER:
- Hvad er fortællingen om Muhammeds liv? (i følge sira Rasul Allah)
- Hvordan kan Muhammed forstås som karismatisk leder?
- Hvilken betydning har ramadanen og valfarten for muslimer?
- Hvilke forskellige syn er der på kønsroller i islam?
- Hvordan læser feministiske muslimer koranen og hadith?
- Hvilken rolle spiller profetens hustruer for feministiske muslimer?
TEORI
Jan Hjarpe (udvidet teori)
Karismatisk ledelse - Max Weber
- Magisk, profetisk og heroisk
Ninian Smart - Religion består af 7 dimensioner
Jørgen Podemann Sørensen - kultdrama
Van Genneps - overgangsritual
Jens Forman: Sharia-typer; Modernister, fundamentalister, traditionalister og sekularister
Tariq Ramadan; Euro-islam
Oliver Roy; Nyfundamentalsime (Individualisering, selvrealisering og genislamisering)
Ole Wæver - Sekulær fundamentalisme
Eliade: Helligt/profant, Axsis mundi og hierofani (religionsfænomenologisk)
Mary Douglas: Rent/urent (religionsfænomenologisk)
FAGBEGREBER
Monoteisme/Polyteisme
Indefra/udefra
Maksimalist/ minimalist
Elite/Mainstream
Os / dem
Majoritet / minoritet
Kaos/kosmos
BEGREBER ISLAM
Islams formative periode
Abrahamitiske religioner
Bogens folk
Muhammed som profeternes segl
Muhammeds liv. Fx.
- Liv inden åbenbaring
- Bahiras fortælling
- Koner?
- Udvandringen til medina
- Generobring af Mekka
Mekka
Suraer fra Mekka er kendetegnet ved..
Kabaen
Medina
Suraer fra Medina er kendetegnet ved..
Umma
Sunni og shia
Koranen
Hadith
Sunna
Sira
De 6 trosartikler (de dogmer man skal tro på)
De 5 søjler (de rituelle pligter man har)
Sharia (samt halal/haram)
Frelse
Paradis/Helvede
Synd
Retsskoler og retslærde
Sharias kilder: Koranen, Hadith, Analogislutninger og konsensus
Islamisk feminisme
Kvinders status på Muhammeds tid
Kvinder på Muhammeds tid (mytiske forbilleder for feminister): Khadidja, Aisha, Umm Umara, Umm Waraqa
Imam
Patriarkalsk samfund
FORMÅL FRA LÆREREPLANEN
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende religionsfaglig terminologi, teori og metode
- redegøre for centrale sider ved kristendom og islam samt hinduisme eller buddhisme, herunder disse religioners formative, historiske og nutidige skikkelser
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber og -teorier
̶- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en globaliseret verden, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- analysere en længere, kompleks religiøs eller religionsvidenskabelig tekst
KERNESTOF FRA LÆRERPLANEN
- ”islam set i globalt perspektiv, samt europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt andre historiske og nutidige tekster
- ”religionsvidenskabelig teori, metode og terminologi”
- "hovedværkslæsning: en længere tekst af religiøs eller religionsvidenskabelig karakter.”
MATERIALE
KERNESTOF
- ISLAM - Religioner Lever. Stine Ballisager & Ann-Louise Ljungcrantz (2002). LR Uddannelse s. 94-123 26 NS
- Kompendium om Muhammeds liv - Uddrag fra Muslimernes Muhammad - og alle andres. Af Jakob Skovgaard-Petersen. 2020. 15 NS
. Begrebsnøglen til religion (2017) Kjeldsen, Pedersen, Rask, Roost og Wagner, 2. udgave systime s. 43-44, s. 127 og 131-132
- Moderne og klassisk islam - Kvinden i den islamiske tradition (uddrag). Deniz Kitir
og Christian Vollmond. 2019, 3 NS
KILDER
Sura 78 vers 21-34 (om helvedet og paradis) 0,2 NS
Sura 24 vers 30-31 (om regler for kønnene) 0,3 NS
Kompendium - Sira Rasul Allah. Muḥammad Ibn Isḥāq oversat af Ellen Wulff. 2010. Systime. (uddrag) 27 NS
Sura 16 vers 58-59 (pigebørn) 0,2 NS
Sura 33 vers 59 (beklædning/slør) 0,2 NS
Sura 4 - vers 11 (arv) 0,2 NS
Sura 24, vers 3–5 (utugt) 0,2 NS
Hadith om vold mod kvinder: Jesper Petersen: Kvinderne i Medina. Magistrenes Forlag, 2016. s. 44-45 0,2 NS
Sura 2,185 om ramadan 0,5 NS
SUPPLERENDE STOF
Film og videomateriale
- Animated map shows how religion spread around the world. Youtube (2015) 0,5 NS
- Film om Hajj - pilgrimsrejse til Mekka - 2003: DR2 CFU (30 min) 6 NS
- Video: Kvindelige Imamaer (2019) DR (uddrag fra den første fredsgsbøn og
foredrag på Syddansk Universitet) (15 min.) 3 NS
- Dr Ziba. Mir-Hosseini: What is Islamic Feminism. 2015. Youtube. 0,5 NS
- Abdel mellem fjender: Sæson 1 – Imamen og islamkritikeren var barndomsvenner (1:2) | DRTV (30 min) 3 NS
- Ramadan: Hvordan føles det at faste i et døgn? TV 2 ECHO 2019 2 NS
Artikler og hjemmesider:
- Waseem Hussain. Uddrag om kønsroller fra fatwa-svar på islam.dk og artiklen Moskeerne uden slør (2016) 1, 5 NS
- Aminah Tønnsen - Koranen giver ikke mænd autoritet over kvinder - Politiken 17. juli 2018 1, 5 NS
- Naser Khader om islam og kønsroller: Uddrag fra: Islams åndsformørkede syn på seksualitet skaber selvmordsbombere (2018) samt Uddrag fra: Jeg var ikke tilfreds med de muslimske svar (2011) 1, 5 NS
- Hizb ut Tahrir om kønsroller. Uddrag fra deres hjemmeside 29. oktober 2018 samt Kønsdebat med Hizb ut-Tahrir - udtalelser fra kvindeligt medlem Umm Ubaydah 1, 5 NS
- Aminah Tønnsen (2001) Koranens kvindesyn 2 NS
- Metoder i religionsfaget EMU
https://www.emu.dk/stx/religion/metoder/metoder-i-religionsfaget 0,5 NS
- Spørgeteknik" i Religion: Teori – fænomenologi – metode
https://religionb.systime.dk/?id=188 0,5 NS
- Analyse af feltarbejde i Religion C
https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=199#c1005 0,5 NS
- Modige og magtfulde: Fire stærke kvinder på Muhammeds tid. Af Marie Hoffmann. Marts 2020. Religion.dk 2 NS
- “Ramadan er tid til tanker”, Information, 2002. 2 NS
Omgang: 15 moduler af 95 min. og ca 116 NS
|