Holdet 1h me2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Frederiksberg HF
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Cille Holm Tandrup
Hold 2025 1h me2 (1h me2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fiktionsforløb: Dystopi
Titel 2 Pilotprojekt Human Postcard
Titel 3 Dokumentar Ungdom
Titel 4 Eksamensproduktion
Titel 5 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fiktionsforløb: Dystopi

FORLØBSBESKRIVELSE:
I dette fiktionsforløb har vi arbejdet med ungdomsbegrebet som tema. Særligt har det været dystopiske ungdomsfilm og tv-serier.
Vi startede forløbet med et grundforløb i mediefag, hvor vi have fokus på genre, fiktion og fakta samt filmiske virkemidler og dramaturgi.
Derefter fokuserede vi på science fiction og dystopi i forhold til filmen Hunger Games og tv-serien Fallout. Herunder arbejdede vi også med ungdomsfilmen som genre.

FAGLIGE MÅL:
- redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
- identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
- foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF:
- filmiske og dramaturgiske virkemidler
- grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år
indgår
- centrale genrer, medier og medieplatforme
- film, tv og nyere mediers tværmediale samspil

MATERIALE:
- Gary Ross: Hunger Games (2012)
- Fallout (2024)

Klip fra følgende film/serier:
- Livsfarlig lattergas: https://www.dr.dk/drtv/se/livsfarlig-lattergas_-lattergas-er-tabu_518286
- Chad Stahelski: John Wick (2014)
- Matt Duffer & Ross Duffer: Stranger Things (2016), 1 sæson, 1 afsnit
- Jemaine Clement, Taika Waititi: What we do in the Shadows (2014): https://www.youtube.com/watch?v=7yegLH7fs4A
- Alfred Gough & Miles Millar: Wednesday (2022), sæson 1, episode 1

SUPPLERENDE MATERIALE:
- Lærerproduceret kompendium: "Filmiske virkemidler og dramaturgi"
- The Shot List, Episode 6: "Ultimate guide to Camera Movement": https://www.youtube.com/watch?v=IiyBo-qLDeM&list=PL26twiqZm9IeULozNNW6EZfgXOwr6Uqtm&index=12
- "MATCH CUT: The Art of Cinematic Technique": https://vimeo.com/188527960
- "Ultimate guide to Diegetic vs Non-Diegetic Sound": https://www.youtube.com/watch?v=2vlwm4VyyTc
- The Sound of Silence: Stilhed på film - 16:9 filmtidsskrift (16-9.dk): https://www.16-9.dk/2014/08/the-sound-of-silence-stilhed-paa-film/
- Dorte Granild: "FEMO: Fire veje til filmiske frames": https://www.16-9.dk/2016/05/femo/
- "111 Video Game Details in the Fallout TV Show: https://www.youtube.com/watch?v=VR9B9_4guU8&t=1246s
- CGI: https://www.youtube.com/watch?v=fXyd82KmG0U


VIGTIGE BEGREBER:
Dramaturgi:
- Karakterer/personer
- Konflikt
- Plot og præmis
- In medias res
- Set up og pay off
- Suspense og surprise
- Fremdriftskomponenter
- Analysemodeller
- Genreanalyse
- Næranalyse: Shot-to-shot-skema

Filmiske virkemidler:
- Billedbeskæring: Supertotal, total, halvtotal, halvnær, nær, ultranær
- Perspektiv: Fugl, frø, normal
- Billedkomposition: linjer
- Kamerabevægelser: Panorering, tilt, travelling
- Klipning: kontinuitetsklipning >< montageklipning
- Lyd: synkron lyd >< asynkron lyd
- Lys: high key, low key, naturligt lys
- Objektiv og subjektiv synsvinkel

- FEMO-principper:
- F: Frame within a Frame
- E: Go for Extremes
- M: Motion
- O: Obstruction

Science fiction:
- Miljø
- Locations
- Genstande
- Personer
- Genremotiverede filmiske virkemidler

Dystopien:
- umoralsk magtfuld elite
- menneskekontrol og undertrykkelse
- det gode mod det onde
- kaos og lovløshed
- næstekærlighed
- håb >< meningsløshed

Ungdomsfilm:
- genre: Film set af unge, film om unge, film for unge
- ungdomsbegreb
- oprør
- ungdomsfilm
- Turners passagemodel

KONTEKSTER:
- Ungdomsfilm som genre
- Dystopi som genre
- Spil - tværmedialitet
- CGI
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Pilotprojekt Human Postcard

FORLØBSBESKRIVELSE:
I pilotprojektet har eleverne produceret human postcards. Vi har først gennemgået karakteristika ved human postcards, hvorefter eleverne har planlagt, optaget og redigeret deres egne.
I forløbet har eleverne arbejdet med filmproduktions fire faser: præproduktion, produktion, postproduktion og distribution.

FAGLIGE MÅL:
- Eleverne skal kunne betjene optage- og redigeringsudstyr.”
- ”Eleverne skal i grupper kunne planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion.”
- ”Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler.”
- ”Eleverne skal kunne arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen.
- ”Eleverne skal kunne forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.”

KERNESTOF:
- ”Mediefags kernestof er produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer.
”
- ”Mediefags kernestof er optageprincipper og optageteknik.”
- ”Mediefags kernestof er redigeringsprincipper og redigeringsteknik.
”
- ”Mediefags kernestof er distributionskanaler og delingsværktøjer.”

VIGTIGE BEGREBER:
- Filmproduktions fire faser: Præproduktion, produktion, postproduktion, distribution
- Human Postcard

MATERIALE:
- Lærerproduceret kompendium: Human Postcard
- TED Talk: Nora Jaccaud: Everyone is a Story: https://www.youtube.com/watch?v=I8tg0Myjimg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Dokumentar Ungdom

FORLØBSBESKRIVELSE:
I dette forløb har vi arbejdet med dokumentar og særligt fokuseret på dens tre klassiske undergenrer, den observerende, den autoritative og den deltagende dokumentar. Vi har desuden fokuseret på ungdomsbegrebet fra Dystopi-forløbet.

FAGLIGE MÅL:
- Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af
film, tv og nyere medier.”
- ”Eleverne skal kunne redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former.”
- ”Eleverne skal kunne identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt
samspillet mellem dem.”
- ”Eleverne skal kunne foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt
kontekst.
”
- ”Eleverne skal kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder.”

KERNESTOF:
- ”Mediefags kernestof er grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former,
hvor eksempler fra de seneste fem år indgår.”
- ”Mediefags kernestof er film, tv og nyere mediers tværmediale samspil.
”

MATERIALE:
- DR: 100 falske forelskelser": https://www.dr.dk/drtv/serie/100-falske-forelskelser_229256
- DR: Livsfarlig lattergas": https://www.dr.dk/drtv/se/livsfarlig-lattergas_-lattergas-er-tabu_518286
- DR: "Tessas hævn": https://www.dr.dk/drtv/se/tessas-haevn_-vestegnspigens-gyldne-billet_183843

Uddrag fra følgende dokumentarer:
- DR: "Gina Jacqueline - en sugardaters fortælling": https://www.dr.dk/drtv/se/gina-jaqueline-_-en-sugardaters-fortaelling_51110
- DR: "Havregrød til Egon": https://www.dr.dk/drtv/se/havregroed-til-egon_455451
- DR: "Historien bag historien: De perfekte piger": https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/historien-bag-historien-de-perfekte-piger
- DR: "Ung, nøgen og udstillet": https://www.dr.dk/drtv/se/ung-noegen-og-udstillet_64860

SUPPLERENDE MATERIALE:
- Lærerproduceret kompendium
- "Levende billeder – grundbog i mediefag", Systime: Fakta, fiktion og blandingsformer | Levende billeder - grundbog i mediefag (systime.dk)
- "Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality", Systime: Kildetyper | Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality (systime.dk)
- Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier", Systime: 5.2 Dokumentarfilm og Mockumentary | Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier (systime.dk)

VIGTIGE BEGREBER:
- Dokumentaren som genre
- Fakta og fiktion
- Fakta- og fiktionskontrakt
- Dokumentarens undergenrer:
  - Den autoritative dokumentar
  - Den deltagende dokumentar
  - Den observerende dokumentar - herunder portrætdokumentaren

- Bølgemodellen
- Kilder: erfaringskilder, partskilder, ekspertkilder
- Autenticitetsmarkører
- Fiktionskoder

- DR:
  - Public Service
  - DR3 - P3: ungdomskanal

KONTEKSTER:
- DR som institution
- Ungdom
- Dokumentar som genre
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensproduktion

FORLØBSBESKRIVELSE:
I dette forløb har eleverne planlagt og udarbejdet deres eksamensproduktion. De har arbejdet ud fra filmproduktionens fire faser: præproduktion, produktion, postproduktion og distribution.

FAGLIGE MÅL:
- Eleverne skal kunne betjene optage- og redigeringsudstyr.”
- ”Eleverne skal i grupper kunne planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion.”
- ”Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler.”
- ”Eleverne skal kunne arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen.
- ”Eleverne skal kunne forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.”

KERNESTOF:
- ”Mediefags kernestof er produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer.
”
- ”Mediefags kernestof er optageprincipper og optageteknik.”
- ”Mediefags kernestof er redigeringsprincipper og redigeringsteknik.
”
- ”Mediefags kernestof er distributionskanaler og delingsværktøjer.”

VIGTIGE BEGREBER:
- Filmproduktionens fire faser: præproduktion, produktion, postproduktion og distribution.
- Manuskript
- Storyboard
- Synopsis
- Målgruppe

MATERIALE:
- Lærerproduceret kompendium: Eksamensproduktion 2025
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer