Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
GUX Nuuk
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Sofie Marie Sonne Mølck
|
|
Hold
|
2025 bi/I (2I bi C)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 Økologi- livet i havet
Fokuspunkter:
- Økosystemers opbygning, herunder fødekæder
- Biotiske og abiotiske faktorer
- Primærproducenter og rovdyr
- Fotosyntese og respiration
- Trofiske niveauer og energistrømme
- Biotopundersøgelse
- Kulstofkredsløbet og forsuring i havene
- Sammenspillet mellem arter og miljø
- Evolution
Eleverne har i dette forløb arbejdet med at forstå økologi i og omkring havet i Arktis, herunder sammenspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø. Eleverne har været på felttur ved Inuk Hostels og lavet en biotopundersøgelsen af kystområdet med særligt fokus på abiotiske og biotiske faktorer, primærproducenter og konsumenter og fødekæder, herudover har eleverne dissekeret en blåmusling.
Kernestof
• Økologi: Samspil mellem arter og mellem arter deres omgivende miljø, energistrømme, C- kredsløb, Biodiversitet
• Evolutionsbiologi: naturlig selektion og handicap princippet
• Biokemiske processer: fotosyntese og respiration
Læringsmål
• Anvende fagbegreber, fagsprog og relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af biologiske problemstillinger
• Udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologiske materiale
• bearbejde data fra kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt.
• Formulere sig struktureret såvel mundtlig som skriftligt om biologiske emner og give nogenlunde sammenhængende faglige forklaringer
Kernetekster:
Grundbog: Opdag havet - Grundbog (https://undervisning.wwf.dk/grundbog)
Med særligt fokus på følgende afsnit:
Økosystemers opbygning - Afsnit 2.1, 2.2 og 2.3: https://undervisning.wwf.dk/2-okosystemers-opbygning.
Energi og vækst - Afsnit 3.1, 3.2 og 3.3: https://undervisning.wwf.dk/3-energi-og-vaekst
Kulstofkredsløb og forsuring - Afsnit 4.1 og 4.1.1: https://undervisning.wwf.dk/4-stofkredslob
Forsøg:
- Biotopundersøgelse ved Inuk Hostel - https://undervisning.wwf.dk/biotopundersogelse
- Påvirker forsuring havdyr? - https://undervisning.wwf.dk/pavirker-forsuring-havdyr
- Sollys indflydelse på fotosyntetisk aktivitet
- Dissektion af en blåmusling – PDF-fil
- Survival of the fittest- bønne øvelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Fotosyntese
|
12-08-2025
|
|
Forsuring af havet
|
22-08-2025
|
|
Survival of the fittest
|
29-08-2025
|
|
Felttur
|
11-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb#2 Cellebiologi
I forløbet har vi undersøgt celler, organeller og deres funktion, forskellige eukaryoter, forskellen på pro og eukaryoter, membranprocesser med fokus på diffusion og osmose.
Fagbegreber: pro og eukaryoter, organeller, mitokondrie, ribosomerm, kerne, membran, Passiv transport (faciliteret og simpel, diffusion) aktiv transport, osmose
Kerne stof: Over ordnet opbygning af pro og eukaryot celler og membranprocesser
Læringsmål:
a) eleverne har anvendt fagbegreber og fagsprog til at forklare repræsentationer af cellemembranen
b) der er blevet udført forsøg i laboratoriet
Der har været fokus på læringsmål c og d) bearbejde data kvalitativt og kvantitativt eksperimenter og data her efter har de anvendt enkelte matematiske repræsentationer, modeller, lavet beregninger og analyseret grafer
Forsøg: se i mikroskop, diffusion og Osmose
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Diffusion
|
08-10-2025
|
|
Osmose
|
17-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#3 Kend din krop
Studieplan:
Kend din krop- fysiologi
Forløbet har handlet om kroppen og hvad der påvirker den. Vi begyndt med hjertelunge systemet, blodkredsløbet. Derefter havde vi om den aktive krop, hvordan påvirker motion kroppen. Eleverne ønskede at undersøge effekten af snus for blodtryk og puls. Vi har været på Steno og høre om diabetes og livsstil, her fik eleverne målt blodsukker og undersøgt kostens indvirkning på blodsukkeret og energi. Vi lærte om kostens indflydelse på blodsukker dette førte videre til marko næringsstoffernes overordnet opbygning og en kort gennemgang fordøjelsessystemet. Forløbet blev afsluttet med at eleverne efter eget ønske undersøgt rusmidlers indflydelse på kroppen og hjerne. Evaluering gennem gåsespillet i fysiologi.
Kernestof
Fokus
- Makro næringsstof: Lipid, kulhydrat og fedt overordnet opbygning
- Organsystemer opbygning og funktion: Fordøjelsessystemet og hjerte lungekredsløb
Der er i forløbet også overfladisk blevet gennemgået hormoner regulering af insulin og glukagon og enzym opbygning og funktion
Supplerende
- Blodsukkerregulering
- Diabetes
- Rusmidler alkohol, cannabis og kokains indflydelse på hjerne og kroppen på kort og langt sigt
- snus påvirkning af kroppen
Fagbegreber:
• Blodkredsløb
• Åndedræt system
• Fordøjelsessystem
• Luftrør
• Bronkier
• Bronkioler
• Alveoler
• Lungekapillærer
• Diffusion
• Faciliteret diffusion
• Hjertet
• Kapillærer
• Rødt blodlegeme
• Vener
• Aorta
• Arterier
• Lille kredsløb
• Stort kredsløb
• Diastole
• Systole
• Blodtryk
• Lungeventilation= åndedraget dybde * ånde frekvens
• Minut volumen= slagvolumen* puls
• Kulhydrat
• Fedt
• Protein
• Monosakkarider
• Disakkarider
• Polysakkarider
• Glukose
• triglycerider
• Aminosyre
• Fedtsyre
• Enzymer
Forsøg:
- Hvem kan puste en ballon størst op
- hjerte dissektion- rensdyr hjerte
- Fysisk aktivitet og snus indvirkning på puls og blodtryk
- Blodsukker måling- Steno
- Kulhydraters nedbrydning
Besøg:
Steno - blodsukker og diabetes
Materiale:
- Biologibogen: https://biologibogen.systime.dk/?id=414 Kapitlet Fysiologi:
- Kulhydrater
- Fedt
- Protein
- Enzymer og fordøjelsen
- Fordøjelses systemet
- Blodkredsløbet
- Rusmidler
Læringsmål:
Læringsmål a- c har alle indgået i forløbet i skiftende grad
gennem Blodtryksøvelse og besøget på steno har eleverne fået afdækket læringsmål d-k
Fagets formål:
der har været fokus på at eleverne gennem gruppe arbejde, samt direkte indflydelse på undervisnings emner og forsøgs design , indsamling af data samt fremstilling af har fået trænet deres studiekompetencer, almene kompetencer, lærings og arbejdskompetencer. I diskussion om kost og sundhed har eleverne også skulle forholde sig til vestligmad i forhold til traditionel Grønlands mad. Eleverne har også skulle horholde sig til hvad snus gør ved dem på kort og lang sigt, samt hvilke udfordringer det kan give Grønland. eleverne har arbejdet med deres formidlingskompetencer i deres projekt med rusmidlers indflydelse på kroppen og hjerne
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Hjertet
|
04-11-2025
|
|
Blodtryk og sundhed
|
19-11-2025
|
|
Kulhydraters nedbrydning
|
04-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#4 Køn, Sex og overlevelse
Køn, Sex og overlevelse
Tema 1 Køn:
pubertet, manden og kvindens anatomi og dens funktioner, hormoner og menstruationscyklus vil kort blive gennemgået.
Tema 2 Sex:
Kønssygdomme, prævention, graviditet og abort. Fordele og ulemper ved kønnet og ukønnet formering.
Tema 3 overlevelse:
Seksuel selektion, genetisk variation, nedarvning, proteinsyntese og mutationer
Kernestof:
f) genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutationer
h) Hormonel regulering, forplantning, graviditet, seksuelt overførte sygdomme
Supplerende Stof:
Sygdomme og medicin
Læst:
https://biologibogen.systime.dk/?id=454
Kapitlet sexologi
-Kønsorganers opbygning og funktioner
-Hormoner
-Samleje og befrugtning
- prævention
-Kønssygdomme
Øvelser:
Hvem er stærkest: håndstyrke i forhold til underarm, Kan du løfte en stol og vælte en tændstikæske
æggeløsningstest
Genetisk variation: Hvem kan smage PCT
Mit DNA- DNA oprensning
Læringsmål:
a) anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer, modeller til at beskrive biologiske problemstillinger
b) udføre eksperimenter
c) bearbejde kvalitativ data og eksperimenter
e) analyseret og diskuteret data fra eksperimenter undersøgelser og fejlkilder- mit DNA og Æggeløsnings testen
g) uddraget biologisk faglig information fra forskellige hjemmesider og visualiseringer
h) de har arbejdet mundtligt og skrifteligt da der både har været video afleveringer og skriftlig afleveringer
I) de har demonstreret viden om sammenhænge mellem fagets delområder ved at det har været tvær emneligt forløb
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Testosteron
|
23-01-2026
|
|
Ægløsning
|
16-02-2026
|
|
Kan du smage PTC
|
24-03-2026
|
|
Mit DNA
|
27-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
38 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/354/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71350162332",
"T": "/lectio/354/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71350162332",
"H": "/lectio/354/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71350162332"
}