Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Z - Skanderborg Odder Center for Uddannelse
|
|
Fag og niveau
|
Design B
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2024 HF 2v De (HF 2v De)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro, kalligrafi, skriftens historie
Miniforløb om skriftens historie, skift-konstruktion og typografisk analyse.
Intro til kommunikationsdesign, designproces og at analysere skrifttyper.
DR2 Tema: Skriften på væggen - dokumentar (40 minutter), 2008
I portfolio:
Eksperimenter med gotisk skrift
Analyse af skrifttype
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Komm. design: Logo SCU Bryggerlaug
Logo til SCU Bryggerlaug
Projekt, der skal munde ud i et forslag til ny etiket til SCU Bryggerlaugs ølflasker.
Efter intro til 6C-modellen har vi arbejdet iterativt med logo og etiket til bryggerlauget.
I Portfolio:
Brainstorm, øletiketter som er grimme/pæne og diskussion af visuelle virkemidler. Tekstforslag, SCU-forslag, research og symboler fra ølbrygning. Udkast og rentegning. Farvelægningsforslag og paletter fra inspirationsbilleder. Præsentationsplanche A3.
Supplerende tekst:
Kommunikationsdesign, metode: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=156
Semiotisk læsning, billedkunstbogen 70-76 (om semiotik)
Grundbog i grafisk design s 22-29 (om typografi, m.m.)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Objektdesign - Håndredskab
Identificer et problematisk håndredskab, gå på jagt i skuffer og skabe.
Fokus for designprocessen er samspillet mellem form og funktion.
Her inddrages brugerundersøgelse (pga corona bliver det spørgeskema)
Produktdesign, metode: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=146
Ida Engholm, "Design gennem 200 år" sider 185-191 (praktisk analyse generelt, analyseellipsen)
I portfolio:
Brainstorm på en løsning
Skitser
3d skitse i sølvpapir
Tegn opstalt
Interessentanalyse
Lav 1:1 model i fx ostevoks
Lav en A4 plakat, hvor du præsenterer dit håndredskab
Lav en brugerundersøgelse, og efterbehandl svarene
Lav komparativ analyse med professionelt håndredskab
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Objektdesign: Materiale (ler/keramik)
Kort øvelse i håndredskab og formgivning.
Medbring din yndlingskop/skål og undersøg den for, hvad der gør den særligt god.
Lav i stentøj din egen version af en yndlingskop eller andet objektdesign, hvor du lægger vægt på form og ergonomi.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Arkitektur - Lev Småt
Projekt med fokus på Tiny House tanken.
Der vælges enten:
Lev minimalt - design en nødhjælpsshelter eller -telt.
Lev småt sammen - design et studeboligkompleks af containere.
Lev småt og anderledes- design et minimalt hus med fokus på det æstetiske udtryk.
Lev minimalt:
Nødhjælp-shelter - Hvor småt kan man leve?
Du skal eksperimentere med hvor småt man kan leve 4 personer.
Du skal tænke at shelteren kan bruges i koldt klima, så det skal ikke være et telt, men bygges af isolerede plader.
Du bestemmer selv om det skal være med eller uden sanitet (toilet, osv.)
Lev småt sammen:
Studiebolig. Du skal eksperimentere med hvordan du kan lave en studiebolig til 1-2 personer, som en enhed og hvordan du vil bygge flere sammen til et kompleks.
Tænk over placering af vinduer, døre, fælles faciliteter, opholdsområder og adgangsforhold.
Lev småt og anderledes:
Du lave et tiny house, som også er spændende arkitektur udefra.
Dvs det æstetiske skal vægte tungt i dine designvalg.
Det skal være egnet til 2 personer.
Læsning:
Tiny House - og andre små huse: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=173
Arkitektur, metode: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=165
Om boligarkitektur: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=172
+ Research i form af læsning om det valgte underemne
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Minikursus i SketchUp
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Designhistorie: Fra industrialisering og frem
Gennemgang af designhistorien med fokus på industriel revolution, jugendstil, Bauhaus Dessau, organisk modernisme og dekonstruktion.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Frit projekt - Cross Cultures
Cross Cultures
Et projekt, der indeholder udforskning og benspænd omkring design fra andre kulturer.
Projektet er delt op i flere delmål, hvor der skal researches på ikke-vestlig design i alle tre designdiscipliner, brainstormes på design-produkter, inddrages designkarakteristika fra andre kulturer, osv.
https://www.investopedia.com/terms/c/cross-culture.asp
Eleverne har selv samlet sekundært materiale hvor det var nødvendigt.
I portfolio:
Research på andre kulturers design i alle tre designdiscipliner
Komparativ analyse på vestlig /ikke-vestlig design
Skitsering, afprøvning og pitch af idé
Benspænd (inddrag noget/noget mere fra ikke-vestlig design)
Model-fremstilling med de materiale, man nu har tilgængelig i husholdningen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Frit Projekt - Bæredygtighed
Valgfrit projekt, hvor eleverne et frit projekt under hovedgrebet "Bæredygtighed".
Det kan fx være:
Upcycling, at give noget med lav værdi (affald, emballage) en højere værdi i anvendelse (et produkt)
Noget lavet af bæredygtige materialer
Meningspåvirkning eller oplysning
Den første del af opgaven er at planlægge hvilke delmål, der skal nås hvilke dage. Eleven styrer selv processen og skal dokumentere i OneNote hver gang. Projektet skal ende ud i noget, der kan testes på en bruger.
Al proces skal dokumenteres i OneNote i sektionen "Valgfrit projekt".
Eleverne har selv fundet sekundært materiale hvor det var nødvendigt.
I portfolio:
Plan med delmål
Research på bæredygtighed - skal dokumenteres i OneNote
Skitser og modeller, som det passer ind i projektet
Præsenter og gennemgå proces og resultat
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Ud af huset: København
Tur til København for at besøge Designmuseum Danmark og kigge på Københavns arkitektur.
Designmuseum Danmark:
Registreringsopgave i hvert rum. Tegn 10 ting/mønstre/former/andet, der er interessante i hvert rum i den udleverede notesbog.
Tag også billeder ud fra interessant form, funktion og/eller kommunikation.
Arkitektur-walk:
Amalienborg slot og slotsplads, Marmorkirken, Rosenborg slot
Derudover mindst 10 pladser eller bygninger, som du finder interessant designmæssigt (fx Nyhavn, Rådhuset, Rundetårn, osv) Tag billede, noter ca. adressen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Komm. design: Samtykke er...
Et meget kort kommunikationsdesignforløb, der tester hvor koncentreret og hurtigt eleverne får kørt igennem og dokumenteret en designproces selvstændigt.
Målet er at skabe en plakat i A3, stående format, der meningspåvirker og/eller informerer om noget, eleverne finder relevant i forbindelse med samtykke (seksualundervisning).
Plakaterne skal op at hænge på skolen.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Eksamensforløb
Klargøring til eksamen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/3560/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74362062732",
"T": "/lectio/3560/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74362062732",
"H": "/lectio/3560/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74362062732"
}