Holdet 2022 DA/s - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/s - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2021/22 - 2024/25
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Malene Søderberg
Hold	2022 DA/s (1s DA, 2s DA, 3s DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	At fortælle
Titel 2	Retorik og argumentation
Titel 3	Oplysningstiden og Holberg
Titel 4	Hekse
Titel 5	Nyheder i billede og tekst I
Titel 6	Romantikken
Titel 7	Dokumentarfilm
Titel 8	Natur og Klima
Titel 9	Det moderne Gennembrud
Titel 10	Realismer-Modernismer
Titel 11	Litteraturen 2000-2020
Titel 12	Nyheder i billede og tekst II

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	At fortælle Om den mundtlige fortælletradition (myter, sagn og eventyr) og om når den mundtlige fortælletradition bliver skriftlig og om forskellige læsemåder (historisk, psykologisk, strukturalisme) Baggrundsstof Afsnit om kunsten at fortælle i "Faglige Forbindelser i dansk" s. 75-91 Lærerudarbejdede papirer om folkeventyr herunder stilistik Lærerudarbejdet powerpoint om Freud Anne-Marie Mai Litteraturens Åsteder / Anne Krabbes Stenalt (tv-udsendelse) Tekster Uddrag af Vølvens spådom Første Mosebog Folkeventyret Den trekantede hat Kunsteventyret Fyrtøiet af HCA Folkevisen Eleverskud Folkevisen Hr. Ebbes døtre Novellen Mørke cyklister (2005) af Charlotte Weitze
Indhold	Kernestof: Kunsten at fortælle.pdf Vores første forløb hedder "At fortælle". I dette modul brainstormer vi over "hvorfor fortæller og lytter vi til historier". Vi ser nærmere på den mundtlige fortælling herunder myter Vi fortsætter med myter, sagn og eventyr. Vi samler op fra sidst og 1) gennemgår kort jeres understregninger på s. 78-81 og 2) analyserer uddraget af Vølvens spådom med fokus på fortællesituationen og de sproglige virkemidler herunder mundtlige træk. Vi fortsætter arbejdet i vores lille kompendie "Kunsten at fortælle". Ordkort Vi arbejder med folkeviser, som vi begyndte så småt på i sidste modul. Vi skal se et 30 minutters tv-program om folkeviser, og I skal analysere en folkevise. Folkeviser_OCR.pdf Hr Ebbes døtre.pdf Folkeviser_analysevejledning.pdf I skal analysere Hr. Ebbes døtre i grupper og bruge den analysevejledning I læste i sidste modul. Vi skal også kort tale om de stilistiske kendetegn. Vi læser endnu en folkevise "Elverskud" og analyserer den primært ud fra den psykoanalystiske læsemetode. Modulplan Elverskud_OCR.pdf Danskmappen Vi gennemgår jeres analyser af Elverskud (fra sidste modul). I får først 15 minutter til at læse jeres noter fra sidste modul og færdigøre analyserne. Bagefter laver vi en gruppefremlæggelse? I dette modul skal I skrive en lille skriftlig analyse af Elverskud. Modulplan Mundtlig og skriftlig fortælling Vi gennemgår arbejdsarket om "Overgangen fra mundtlig til skriftlig fortælling" fra sidste modul. 1. Vi mødes i grupper henholdsvis kl. 8:30 og kl. 9:00 og kl. 9:30 på meet og taler om litteratur i 2 talerunder. Se instruktionsdokumentet. Vi skal sammenligne folkeeventyret "Den trekantede Hat" med kunsteventyret "Fyrtøiet". Store opsamlingsmodul! 1. Vi samler op på de sproglige analyser af Fyrtøiet og Den trekantede hat, som I lavede for laaang tid siden. Vi gennemgår de analyser, I lavede i arbejde-selv-lektieværkstedet i går. Se punkter nedenfor. Og vi begynder på en podcast om Fyrtøiet (husk hørebøffer) Ind i sjælen – ud i verden – Side 2 – En podcastserie om H.C. Andersens eventyr Vi repeterer fortæller og fremstillingsformer og motiv og tema. Bagefter samler vi op på "den mundtlige fortælling bliver skriftlig" og definerer begreber som fortælling, litteratur og fiktion med mere. Vi læser de to første kapitler i Håndbog til da Fortælleren og Fremstillingsformer_ Øvelser.pdf Vi samler op på "Tekstbegrebet", som I læste om og arbejdede med i sidste modul. Og vi begynder på et forløb om argumentation
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Retorik og argumentation Baggrundsstof Afsnit om retorik og argumentation i Håndbog til dansk Tekster - meningsjournalistik "Juridisk kønsskifte er det rene nonsens" fra Kristeligt Dagblad d. 12.5.2015 skrevet af Christian Borrisholt Steen "Isproducent ændrer navn på Eskimo: Vi har fået rigtigt mange henvendelser" fra Berlingske d. 14. juli 2020 skrevet af Caroline Clante "Kæmpeeskimoen er lagt på is: Det her bør grønlænderne bestemme, ikke danskerne" fra Berlingske d. 16. juli 2020 skrevet af Kalinka Aaman Agger "Sprogforsker om orde eskimo: Det udpeger folk som fremmede" fra Berlingske d. 27. juli 2020 og skrevet af "Ritzau" "Jeg er krænket, altså er jeg" fra Berlingske 17. marts 2017 skrevet af Anne Sophia Hermansen "Midaldrende hvide mand, du har intet at sige om sexisme" skrevet af Amanda Boesdal i Berlingske, 24. oktober 2020 Taler Dronningens nytårstale 2022 Statsministerens nytårstale 2023 Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla 2020 Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke 24. juli 2011 Elevernes egne taler
Indhold	Kernestof: Modulplan Juridisk kønsskifte er det rene nonsens 1. Vi afslutter "Juridisk kønsskifte ... " (fælles) 4.10 Argumentation 1. Vi gennemgår det, I læste i lektiemodulet i går dvs. afsnittene om 1) argumenttyper 2) fejltyper og argumentationskneb og 3) ordvalgsargumenter i Håndbog til dansk 4:10. Og vi gennemgår selvfølgelig også opgaverne. 4.9 Retorik Vi skal julehygge med julelitteratur og høre om, hvad der skete, da Mumitroldene vågnede af deres vinterhi og mødte Julen! Vi samler op på argumenttyper og retorik fra før jul og analyserer nytårstaler! Vi begynder med Dronningens... Vi analyserer statsministerens nytårstale. Drev-mappe Vi afslutter statsministerens nytårstale, og så skal I selv skrive en tale. Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Skrivemodul Skriftlig opgave_Tale.docx Skrivemodul til at skrive talen. Skriftlig opgave_Tale.docx Refleksion over skriveproces.docx Modulplan: Charlotte Weitze Vi arbejder videre med Mørke cyklister af Charlotte Weitze
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Oplysningstiden og Holberg Litteraturhistorisk læsning - og fokus på det konfliktoptrappende sprog Baggrundslæsning Kapitel om Oplysningstiden i Litteraturhistorien på langs og på tværs / I-bog https://litthist.systime.dk/?id=123 Lærerudarbejdet powerpoint om Oplysningstiden Tekster Uddrag af Holberg Niels Klim (1771) Om kvindernes plads blandt de underjordiske Erasmus Montanus (Værklæsning) Erasmus Montanus (TV-udsendelse) Uddrag af Holbergs epistel 395) om Censur (i Litteraturhistorien på langs og på tværs)
Indhold	Kernestof: Vi afslutter novellen "Mørke cyklister" og besvarer de sidste arbejdsspørgsmål. Mørke cyklister + Arbejdsspørgsmål Opsummering af Mørke Cyklister Vi læser Holberg! Uddrag af "Niels Klim" - om kvindernes plads blandt de underjordiske. Niels Klim_Kvinderne.pdf Vi skal opsummere Niels Klim. Og tale om tale ... (og hvilken sproglig figur er der tale om her - ganske vist en lidt kluntet en af slagsen). I skal se Erasmus Montanus selv. Jeg kommer i begyndelsen af modulet og hjælper jer i gang. Og jeg vender tilbage i slutningen af modulet. Filmen er på 86 minutter. Vi analyserer Erasmus Montanus, som I så og læste sidste fredag. Vi skal indsætte stykket i dets litteraturhistoriske kontekst: Oplysningen. Og vi skal fokusere på sproget som konkliktoptrapning. Hekse - vi begynder på Dansk-historieforløbet! Heksemappe i drev
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hekse DHO-forløb om hekse og kvindeskikkelsen gennem historien. Forløbet er indledt med et overblik over de kvindefremstillinger, vi har mødt i årets undervisning og derefter har vi zoomet ind på 1970'erne og heksen i samtidslitteraturen (2018-2022) Baggrundslæsning Nanna Goul (2022) "Heksen er tilbage og genfortryller verden", Litteratursiden https://litteratursiden.dk/artikler/heksen-er-tilbage-og-genfortryller-verden Om Suzanne Brøgger på forfatterweb https://forfatterweb.dk/oversigt/broegger-suzanne Om Essay på lex.dk https://denstoredanske.lex.dk/essay Om Erica på lex.dk https://denstoredanske.lex.dk/Erica_Jong Mikkel Thulstrup Nielsen: "Tendens: Heksen er blevet in igen", 3. marts 2017, Politiken Lise Garsdal: “ 5 hjerter af knoglemarv og lavendel til skriftkollektiv" ” Anmeldelse 10. december 2018, Politiken Podcast: "Heksen er tilbage og skaber politisk forandring" 31. oktober 2017, Politiken https://politiken.dk/podcast/bogfolk/art6183080/Heksen-er-tilbage-og-hun-skaber-politisk-forandring Tekster Suzanne Brøgger: “Hvad skal vi med hexe?”, org. 1976, udgivet bogen Løvespor: Essays, 1995, Gyldendal Erika Jong (1981) "Til alle dem som døde" og "Stormhat" i "Hekse", Lindhardt og Ringhof BMS (2018) udvalgte digte fra "Knoglemarv lavendel" , Forlaget Arena Shëkufe Heiberg (2021) Forord og digte fra "Muld & Liv - digtkatalog og frøsamling", Uro Andrea Hejlskov (2021) uddrag af "Vølve", Uro Olga Ravn, Uddrag af "Mindesmærke for de trolddomsanklagede", KØS Museum for kunst i det offentlige rum, 2021 Teaterforestillingen Hex på Det Kongelige teater (Værk)
Indhold	Kernestof: Hekse - vi begynder på Dansk-historieforløbet! Heksemappe i drev Heksemappen i dansk Vi læser Suzanne Brøgger (1976) "Hvad skal vi med Hexe?" Modulplan: Erica Jong Digte Vi gennemgår digtet "Til alle dem som døde" fra sidste modul. Og vi læser og analyserer et andet digt af Erica Jong "Stormhat" I dette modul flyver vi på vores kost til nutiden og møder bl.a. forfatteren Olga Ravn og skriftkollektivet BMS. Vi skal lytte til en podcast fra Politiken "Heksen er tilbage og hun skaber politisk forandring" og lave noter til podcasten. Jeg introdu I får en lille skriftlig opgave, som I skal arbejde med kl. 8:30-11:30. Opgaven bliver lagt op her på modulet og i opgaver kl. 8:30. Opgaven skal uploades i opgavemappen. Husk at holde pause undervejs. Skriftlig opgave_Brøgger.docx Jeg håber, at I har haft en dejlig og flyvende påske! Glæder mig til at se jer igen :) Modulplan Så er det endelig tid til Olga Ravn - forfatter og ophavsmand/kvinde/person til hekseskolen og til forestillingen Hex på Det kongelige ..... Hejlskov_Vølve.pdf I dette modul skal I "møde" Andrea Hejlskov - en moderne vølve. Vi skal læse et uddrag af hendes autofiktive roman, der netop har titlen "Vølve". Vi gennemgår opgaveformuleringen til DHO, og I får et vejledningshæfte til DHO herunder skriveskabelon. Vi opsummerer dansk, og vi taler lidt om metode - endelig får I Brøgger-opgaven tilbage. Og så kan jeg vist ikke finde på mere ....
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nyheder i billede og tekst I Om pressefoto Baggrund Om pressefoto fra Krydsfeldt s.355-361 Thomas Borberg - fotochef på Politiken om: "Hvad er et godt pressefoto?" https://vimeo.com/130300879?fbclid=IwAR0hRcXOwcEBrEgqXaJH0YPP7IMjUu4TTuaoTzwwnuIBLMC1uT7nfBnT9OU Håndbog til dansk: Analysevejledninger til billedanalyse Analyserede tekster Årets pressefoto, nyhedsbilllede, pressefotograf, årets danske hverdagsbillede 2022 (Ukraine, skyderiet i Field’s mm) Forsiden af Berlingske 13. august 2020: "Diktatorens folk slår løs på demonstranter og presse" Om presseetik – pressefotografens ansvar og udfordringer: Berlingske 9. august 2023: Dansk stjernefotograf var med til at affyre granat i Ukraine: Kan retsforfølges af Rusland Dansk eksamensstil 2018: Pressefotografiets rolle og pressefotografens udfordringer Om Nyhedsformidling i aviser og medier Baggrund Afsnit om avisjournalistik i Håndbog til dansk Om offentlighed og demokrati i Perspektiver i dansk (Mads Rangvid m.fl., 2018) Om vinkling til fakenews i Perspektiver i dansk (Mads Rangvid m.fl., 2018) Om nyhedsartiklens farvelade. Sproglige virkemidler fra Henning Olsson, Ryd forsiden. Som powerpoint Hjemmesiden Tjek det: https://www.tjekdet.dk/faktatjek Afsnit om "Når Nyheder deles" fra bogen "Den iscenesatte virkelighed" Om katastrofereportagen Analyserede tekster Analyse af forskellige avistyper (omnibus, niche, lokal … osv) Analyse af to forsider fra Jyllandsposten og Ekstra Bladet Carl Emil Arnfred: Flygtningepres åbner for ny kurs, Politiken, 10. september 2015 (artikel) Politiken mener: Nordens Ungarn, Politiken 10 september 2015 (leder) Ditte Maltha Mailund: Medina beskyldes for at udnytte flygtningesituationen, Berlingske netavis 9. august 2016 Facebook-opslag om Medina Facebook-opslag om flygtninge på færgen Rødby-Puttgarten Rokokoposten 21. februar 2016: Brad Pitt og Angelina Jolie løser flygtningekrisen: Vil adoptere alle syriske børn Kim Faber: Frivilligt: Blod mod blod, Politiken, 24. april 2005 (fortællende journalistik)
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage. Jeg glæder mig til at se jer. I skal medbringe et billede fra jeres sommerferie. I skal kunne vise det på jeres computer. Det behøver ikke være fra et eksotisk rejsemål :) Husk, valg af skolerådsrepræsentanter og Asf/safe-udvalg... hvis I stadig mangler ... I skal læse om pressefoto og lave noter i punktform / korte sætninger, så I kan gengive indholdet. Lektien skal laves derhjemme, hvis I ikke nåede den i lektieværkstedet fredag i sidste uge. I skal ikke lave opgaverne. Dokumentet er uploadet i drevma 9. Billedanalyse I skal have færdiganalyseret jeres pressebillede, så I kan præsentere det i jeres grupper. Max 5 minutter pr mand. Husk at bruge fagbegreber. Brug max 20 minutter derhjemme på lektien. Afsnit Modulplan Ingen lektier til dette modul. Vi samler op på pressefoto og zoomer ind på "etik i fotojournalistik", som I allerede har læst lidt om. Vi arbejder videre med pressefotografiet og den reflekterende artikel. Ingen lektier. Læs afsnittet om 1) avistyper 2) stofområder 3) ydre komposition (layout) i Håndbog til dansk. Lav få noter eller understregninger/markeringer i teksten. Avistyper Nyhedstrekanten I skal læse følgende i Håndbog til dansk derhjemme: 1) afsnittet om kilder 2) Avisens genrer. Her skal I kun læse den indledende oversigt over de fire grupper af journalistik + afsnit om nyhedsjournalistik + meningsjournalistik dvs. frem til afsnitte Vi arbejder videre med nyheder og medier og de to tekster, I læste i går. Medbring gerne aviser fx jeres lokalavis. Læs om offentlighed og demokrati s. 292-293, hvis I ikke nåede det i sidste modul. I skal ikke lave opgaven. I må stadig gerne tage aviser med :) Læs "Fra vinkling til fake news" s. 295-296. I skal ikke lave opgaverne. Stemmen i den reflekterende artikel I skal have skrevet 1-2 sider af den reflekterende artikel til dette modul derhjemme. I modulet arbejder vi videre med opgaven. Vi læser bl.a. en besvarelse og diskuterer hvad der er godt og mindre godt :) Derefter beslutter vi en endelig afleverings Læs "Fra vinkling til fake news" s. 295-296. I skal ikke lave opgaverne. (Gammel lektie fra fredag, som er udsat til i dag) Borgerlig offentlighed og fake news.pdf Peter Faber_Artikel_Frivilligt_Blod mod blod.pdf I skal læse om fortællende nyhedsjournalistik i Håndbog til dansk. Lav understregninger i teksten eller få noter. Det journalistiske sprog Ingen lektier. Vi afslutter artiklen fra i går og læser om det journalistiske sprog i Håndbog til dansk i modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Romantikken Litteraturhistorisk læsning + sprogligt fokus Baggrund Kapitel om romantikken i Litteraturhistorien på langs og på tværs Lærerudarbejdet powerpoint om romantisme Om den Blicherske novelle Tekster Adam Oehlenschläger: Morgen-vandring (1805) Schack von Staffeldt: Indvielsen (1804) N.F.S. Grundtvig: Danmarks Trøst (1820) Steen Steensen Blicher: Kjær est du Fødeland, sødt er dit Navn, 1814 Steen St. Blicher: Brudstykker af en landsbydegns dagbog (1824) (værk) Emil Aarestrup: "Til en veninden", "Paa sneen", "Angst" (1838) Billeder: Jørgen Roed: "En Kunstner på vandring" (1832) Emilius Bærentzen: Familiebillede (1828) Johan Thomas Lundbye: 'Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde', 1847. Johan En dansk kyst. Motiv fra Kitnæs ved Roskilde Fjord er et maleri af Johan Thomas Lundbye malet 1842 Remedieringer af tekster i forløbet (fra skrift til tegning)
Indhold	Kernestof: Modulplan Se videon om romantikken i "Litteraturhistorien - på langs og på tværs (Systime-kontoen) og læs afsnittene til og med "Nyplatonisme og Schack Staffeldt". Lav arbejdsspørgsmål 1-9. Læs om universalromantik i Litteraturhistorien på langs og på tværs og besvar sp. 10-12 Drevmappe Vi fortsætter med "Morgen-Vandring", som vi begyndte på før ferien. Vi har svaret på sp. 1-2. Langt Højere Bjerge En kunstner på vandring, 1832 \| SMK Open Læs om den religiøse digtning og Grundtvig samt om nationalromantikken i Håndbog til Dansk. Besvar sp. 13-17. 5 skarpe om Grundtvig Læs Kjær est du Fødeland af Blicher i kompendiet s. 9. Slå ord op, som I ikke forstår. Forklar, indholdet i de enkelte strofer. Lav fx noter i marginen. Dannelsestanken i prosaen Ingen lektier. Læs om romantisme (hele afsnittet) i Litteraturhistorien på langs og på tværs og lav arbejdsspørgsmålene. Vi samler op på billedanalyserne fra sidste modul. Modulplan. I dag med minutter :) Læs Paa Sneen derhjemme s. 12 i kompendiet. Forklar de enkelte strofer (hvad handler de om, hvad sker der ...). Om lyrikgenren i romantikken og intro til værklæsning: Blicher. 1) Læs om lyrikgenren hjemme i Håndbog til dansk (afsnittet Digt frem til Rap) og 2) læs om Blicher i Litteraturhistorien på langs og på tværs. Jeg kan ikke linke direkte til afsnittet om Blicher, men I finder det efter Poetisk realisme og Thomasine Ingen lektier. I får en introduktion til den debatterende artikel, som I skal begynde på i det virtuelle modul næste onsdag. I dette modul skal I arbejde med den debatterende artikel. Se under opgaver. I kan også bruge lidt tid på at læse Brudstykker af en landsbydegns dagbog.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Dokumentarfilm Baggrund Kapitel om dokumentarfilmgenren i Håndbog til dansk Film Lars Henrik Ostenfeld: Rejsen til isens indre (2022) (værk) Diverse småklip forskellige dokumentarfilmsgenre jf. oversigten over genre iHåndbog til dansk
Indhold	Kernestof: Drevmappe Modulplan Læs om dokumentarfilm i Håndbog til dansk frem til afsnittet om mockumentary. Lav få noter eller understregninger i teksten. Vi gennemgår teksten grundigt i modulet, så I kan godt sætte læsetempoet op, når I læser lektien. Det er en fin øvelse :) Ingen lektier. Vi fortsætter med dokumentarfilmsanalyse ... Sidste danskmodul inden jul :) Vi skal julehygge! Nyt forløb: Vi skal i gang med at læse Antigone - et græsk drama /skuespil. Men inden vi begynder på det, skal I læse om dramaet i Athen (altså baggrundsstof). Læs s.101-111 (frem til afsnittet om komedie) i Paideia og lav noter i udfyldningsarket. Drevmappen I skal have læst Blicher: Brudstykker .... Vi samler op på gruppearbejdet torsdag og afslutter Blicher. Rejsen til isens indre Vi ser en dokumentarfilm, "Rejsen til isens indre", som vi skal arbejde med i de følgende moduler. Ingen lektier, men læs den korte introduktion til filmen nedenfor...I får desuden en lille lektie for til i morgen (torsdag) - I kan evt. blive på skol Afsnit I skal lave en kort indledende analyse af indholdet i "Rejsen til isens indre". Se arbejdsspørgsmål. I skal bruge 20 minutter derhjemme på at undersøge "jeres forsker" i Rejsen til isens indre. I skal bruge jeres mini-undersøgelse som afsæt i gruppearbejdet i modulet i dag. I skal bruge jeres unilogin for at få adgang til filmen. Ingen lektier. Vi fortsætter arbejdet med dokumentarfilmen. Ingen lektier. Vi afslutter Rejsen til isens indre og arbejder med de sidste arbejdsspørgsmål.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Natur og Klima Fokus på natur og klima i litteratur, sprog og medier og et særligt fokus på argumentation i netop forskellige teksttyper Baggrund Kapitel 3 og 4 i Thor Gustafson: Klimaliiteratur (Et nyt forhold mellem menneske og natur, mennesket mellem magt og afmagt) https://klimalitteratur.systime.dk/?id=135 https://klimalitteratur.systime.dk/?id=136 Tekster Eske K. Mathiesen (2010) Endnu en gang er det slående (lyrik) Eske K. Mathiesen (2005) Er ikke ansat hos poplerne (lyrik) Eske K. Mathiesenn (2005) Endelig lykkes det (lyrik) Morten Søndergaard (2008) Bourdieu i køkkenhaven (lyrik) Julie Sten-Knudsen (2017) Stranden hver dag (lyrik) Nature is Speaking - kampagnefilm fra den amerikanske miljøorganisation Conservation Godzilla: King of the Monsters – Official Trailer 2 Malte Tellerup (2023) "Spræng fabrikken" (værklæsning) Alexander Vesterlund: "Lige dele spændingsroman og sabotagemanual" Anmeldelse, 26. Marts 2023, Politiken Tue Andersen Nexø: "Sådan sprænger man fabrikken", Anmeldelse, 10. Marts 2023 Information Steen A. Jørgensen: "Miljøministeren: Ja, en kornmark er natur for mig" artikel 30. april 1016 i Jyllands-posten Carsten Andersen: "Vi har alle en fornemmelse af at jorden ryster", artikel,14. juni 2015 i Politiken Anne Sophie Hermanssen "Hold nu op med at romantisere Lærkesletten og Amager Fælled. Bebyg det! i Berlinsgske, 27. februar 2021 Mark Desholm m.fl. "Planeten står ved en skillevej" på Altingets hjemmeside d. 20 september 2016 Greta Thunbergs tale på FNs Klimatopmøde den 23. september 2019 Teaterstykke "At lære at dø" af Mungo Park http://kulturpakken.dk/forside/kpat-laere-at-doe
Indhold	Kernestof: Sætningskoblinger_Skriveportalen.docx Læs om indledninger i Eksamensgenrerne i dansk her: Præsentér Og læs feedbacken til jeres analyserende artikel om Rejsen til isens indre. Nyt forløb: Natur og Klima! Modulplan Læs om natur og kultur i i-bogen Klimalitteratur her: 3. Kendetegn I: Et nyt forhold mellem menneske og natur I skal ikke læse interviewet med Morton. Og læs Morten Søndergaards digt her 3. Kendetegn I: Et nyt forhold mellem menneske og natur Sønder Læs hele kapitel 4 i i-bogen Klimalitteratur og lav noter. I skal læse opgaveformuleringen til den debatterende artikel "Grøn markedsføring". Opgave 4 her: Opgaveformulering I skal skrive på jeres debatterende artikel. Husk at tælle timer og overvej at aflevere inden ferien. Brug ti minutter derhjemme på at finde og skimme jeres noter til forløbet om Klimalitteratur herunder analyse af Eske K. Mathiesen, Morten Søndergaard og Julie Sten-Knudsen. I skal bruge 30 minutter derhjemme på at analysere Thunbergs tale. Brug analysevejledningen her: 7. Retorisk analyse af taler , og vælg de punkter ud, som I mener, er relevante. Cheminova - Multinational kemisk virksomhed - lex.dk Læs den ultrakorte introduktion til Malte Tellerups "Spræng fabrikken" på forfatterweb Spræng fabrikken \| forfatterweb Brug jeres unilogin I får en halv time til at læse Spræng Fabrikken - og så går vi i gang med arbejdsspørgsmålene. Læs evt. lidt derhjemme :) Arbejdspapir, Spræng fabrikken_august 2024.docx Læs anmeldelsen af Spræng fabrikken fra Politiken derhjemme. Er udleveret i papir og her: Anmeldelse_Politiken .docx Og overvej følgende spørgsmål: Læs anmeldelsen "Sådan sprænger man fabrikken" fra Information: Anmeldelse_Information .docx Forklar, hvad en anmeldelse er (slå op i Håndbog til dansk) og forklar, hvordan denne genre til udtryk i Tue Andersen Nexøs tekst. I behøver ikke at skrive d 1. Dialogcirkel om teksten og spørgsmålet: Hvordan er vi forbundet med naturen? Læs artiklen: Miljøministeren: Ja, en kornmark er natur for mig. Udleveret og i drevmappen her: Drevmappe Undersøg argumentationen - hvilke synspunkter kommer til udtryk? Understreg relevante tekststeder, mens I læser. I skal læse forskellige uddrag af artiklen "Vi har alle en fornemmelse af, at jorden ryster," så I kan referere indholdet for de andre. Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Det moderne Gennembrud Fokus på litteraturhistorisk læsning af tekster fra Det moderne Gennembrud. I læsningen af teksterne har der udover det historiske fokus været fokus på sproglig analyse (kommunikation, stilistik, argumentation, samtale herunder sproghandlinger, høflighed og samarbejde og transaktionsanalyse). Baggrundslæsning Kapitel om Det moderne Gennembrud i Litteraturhistorien på langs og på tværs / i-bog https://litthist.systime.dk/?id=125 Lærerudarbejdet dokument om impressionistisk skrivestil Powerpoint om Pontoppidan + filmklip Tekster J.P. Jacobsen : Indledningen til Fru Marie Grubbe (1876) fra Johannes Fibiger m.fl. (2009) Litteraturens Huse, Systime Henrik Ibsen: Uddrag af ”Et Dukkehjem” (1879) Amalie Skram: Uddrag af Constance Ring (1885) Herman Bang: ”Irene Holm” (1890) Herman Bang: Branden (1884) Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød (1887)
Indhold	Kernestof: Modulplan I skal læse uddraget af Marie Grubbe s.1-3 i kompendiet derhjemmme. Lav selv noter og understregninger, som I tænker er relevante for jeres videre analysearbejde i modulet. Husk, at I ikke skal møde op med en færdig analyse. I har sikkert også andre Læs om Det moderne Gennembruds genrer om Det moderne gennembruds temaer frem til og med afsnittet om Henrik Ibsen Besvar sp. 20-28 Arbejdsspørgsmåleller lav understregninger... Afsnit Læs om kommunikationsanalyse i Håndbog til dansk derhjemme 4.12 Kommunikationsanalyse I skal læse frem til afsnittet sproghandlinger (I skal ikke lave opgaven). Ingen lektier. Vi fortsætter Det moderne Gennembrud og læser i fællesskab uddraget af Constance Ring. AmalieSkram_ConstanceRing_Spørgsmål.docx AmalieSkram_ConstanceRing.PDF I skal skrive videre på de noter til Constance Ring, som I begyndte på i sidste modul. Brug 20 minutter derhjemme. Upload på elevfeedback. I skal have læst Irene Holm derhjemme, så I kan finde rundt i historien. Bang_Irene Holm038.pdf I skal medbringe novellen Irene Holm, som vi afslutter i dag. Analysevejledning til reportager010.pdf Læs Herman Bangs avisreportage Branden s. 32-35 i kompendiet. 1) Lav noter i teksten, så I har styr på indholdet og 2) stil fire spørgsmål til teksten, som I tænker er relevant at besvare og undersøge nærmere. I skal ikke besvare spørgsmålene. I skal læse afsnittene om klasse og social status og Henrik Pontoppidan i Litteraturhistorien på langs og på tværs hér: Det moderne gennembruds temaer: køn, klasse og kirke \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs og besvare spørgsmål 31-32 Arbe
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Realismer-Modernismer Realismer-modernismer er undersøgt i en historisk læsning og i et sprogligt fokus (stilistik) i perioden 1900 og frem til 2002 (overgangen til eksperimenterende realisme). Baggrund Kapitel "1800-2000 - modernisme og realisme" i Litteraturhistorien på langs og på tværs (på nær afsnittene om formel modernisme) Kapitel om eksperimenterende realisme i Litteraturhistorien på langs og på tværs Lærerudarbejdet baggrundsmateriale om de enkelte forfattere og perioder Lærerudarbejdet powerpoints om ekspressionisme Podcast Klassikere genfortalt: Rugens Sange (Jens Smærup Sørensen) DR-program (2019) Bøger der gør en forskel (Michael Strunge) Små film med Helle Helle i i-bogen Danske forfattere Videointrioduktion til minimalisme dansksiderne https://dansksiderne.dk/index.php?id=7029#c20371 Leif Søndergaard: 7 fantastiske analyser (analyser af Karen Blixens Ringen) Kapitel om Litterære metoder i Håndbog til dansk Modernisme Johannes V. Jensen (1906) Interferens Emil Bønnelycke: Rådhuspladsen (1918) ekspressionisme Tom Kristensen (1930) Angst Pär Lagerkvist: Angest, Angest (1916) / ekspressionisme / svensk Billede: Edvard Munch Skrik (Skriget, 1893) Martin A. Hansen: Agerhønen (1947) Efterkrigsmodernisme / Heretica Albert Camus (1942) Uddrag af Sisyfos-myten jean-Paul Sartre (1946) Uddrag af Eksitentialisme er en humanisme Karen Blixen (1958) "Ringen" - læst med fokus på forskellige metodiske tilgange Klaus Rifbjerg: Terminologi, Livet på badeværelset (1960) 60’er-modernisme/Konfrontationsmodernisme Peter Seeberg: Hjulet (1962) /Arena modernisme Michael Strunge: Michael Strunge: Livets hastighed (1978) Postmodernisme Michael Strunge: Nat i electri city (1979) Michael Strunge: Coma (1981) Realisme Martin Andersen Nexø (1900) Lønningsdag Jeppe Aakjær: Rugens Sange (Værklæsning) Helle Helle: Mere kaffe? (2000) Minimalisme Jens Blendstrup (2002) Sofus er læge og mor er syg
Indhold	Kernestof: Modulplan Læs Naadsensbrød færdig derhjemme og besvar spørgsmålene. I skal have læst Martin Andersen Nexø: En Lønningsdag. Teksten er udleveret og findes også i drevmappe Drevmappe Se video og læs afsnittene om modernisme og realisme, det moderne samfund og 1900-tallets stilretninger herunder underafsnit (frem til afsnittet om tidlig modernisme): 7. 1890-2000: Modernisme og realisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Vi afslutter Rugens Sange og bagefter har I resten af modulet til at skrive dansk stil. I modulet læser vi i fællesskab forskellige analyser af Ringen ud fra forskellige metoder bl.a. psykoanalytisk metode og marxistisk ideologikritisk metode (se også her: 3.7 Litterære metoder \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier) og evt. ek Læs Karen Blixens novelle "Ringen", så I kort kan genfortælle den. Læs om nyrealisme i Litteraturhistorien på langs og på tværs. Lav noter eller understregninger, så I kan genkalde jer hovedpointerne i det, I har læst. Drevmappe Læs om Johannes V. Jensen derhjemme Johannes V_Baggrund_Interferens.pdf Læs om ekspressionisme helt frem til "Næste" Tidlig modernisme (1890-1945) \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Lav understregninger og noter. Ingen lektier Modulplan: Genlæs jeres noter til Emil Bønnelyckes Raadhuspladsen (teksten er udleveret i papir og i drev og her Emil Bønnelycke). Skriv 10-15 linjer, hvor du giver din læser et overblik á la den analyserende artikel Giv din læser overblik \| Eksamensgenrerne da Læs hele afsnittet om Hereticamodernisme her: Efterkrigsmodernisme (1945-1960) \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Lav understregninger og mindst 10 sætninger, der opsummerer indholdet. I skal særligt fokusere på Heretica, Martin A. Hansen o Ingen lektier. I kan evt. bruge 10-15 minutter på at kigge jeres noter igennem. Vi analyserer Agerhønen ud fra de noter og understregninger, I lavede i sidste modul. Og vi fortsætter med et fokus på eksistentialisme og læser Sartre og Camus. Læs om Sartre og Camus frem til Sisyfos-myten. Udleveret og her i drevmappen: Google Drive: Sign-in Læs de fire sider om Seeberg, hvis I ikke nåede det i sidste modul. Og var man fraværende i sidste modul, så læs også Hjulet. I får de første 5-10 minutter af timen til at kigge jeres noter igennem.Dokument er udleveret og findes også her Google Driv Ingen lektier! Afsnit Vi gennemgår det, I læste om og af Helle Helle i sidste modul. Modulplan for arbejde-selv-modul Når vi har afsluttet novellen af Helle Helle gennemgår vi det, I arbejdede med i sidste modul jf. modulplanen fra fredag, som er indsat nedenfor. Vi gennemgår Mere kaffe? af Helle Helle. Brug 10 minutter derhjemme på at tjekke noter og novellen, så I er klar til at færdigøre analysen med alle jeres gode pointer. Vi arbejder med novellen Sofus er læge og mor er syg, som vi begyndte at analysere i modulet i går. Dansktræning 3st auditoriet.docx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Litteraturen 2000-2020 Se desuden forløbet realismer-modernismer (Helle Helle og Jens Blendstrup) Baggrundslæsning Kapitel om eksperimenterende realisme i litteraturhistorien på langs og på tværs med særligt fokus på autofiktion og lyriske nybrud og eksperimenterende realisme/katastrofe Autofiktion Baggrundslæsning Afsnit om autofiktion i Litteraturhistorien på langs og på tværs i kapitel om eksperimenterende realisme 2000-2020 i afsnittet om tendenser i litteraturen https://litthist.systime.dk/?id=294#c1502 To filmklip "Roman eller selvbiografi?"og "Chokerede læsere" om Knud Romer https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/roman-eller-selvbiografi https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/chokerede-laesere Powerpoint om Autofiktion Tekster Uddrag af Knud Romer "Den der blinker er bange for døden" Uddrag af Jens Blendstrup (2006) Gud taler ud Film Gud taler ud Lyriske nybrud Uddrag af Lone Hørslev (2028) Dagene er data Eksperimenterende realisme/katastrofe Uddrag af Stine Askov (2020) Katalog over katastrofer
Indhold	Kernestof: Modulplan Læs om Autofiktion i Litteraturhistorien frem til afsnittet om "Et råt og direkte sprog" og læs introen til Knud Romer jf. dokumentet med uddraget af "Den som blinker er bange for døden"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Nyheder i billede og tekst II Baggrundslæsning Om katastrofereportagen Afsnit om "Når Nyheder deles" fra bogen "Den iscenesatte virkelighed" Thomas Lauritzen: Terror i Bruxelles, Politiken, 22. marts 2016 (fortællende journalistik) Claes Kastholm Hansen: Blodig nat på stenbroen i Politiken 20. maj 1993 (reportage) Fokus på naturkatastrofe i Berlingske 31. august 2018 (forskellige vinklinger) Forside "Regnvejen til Houston City" "Helvedet i Texas: Jeg ved, at de holdt hinanden i hånden, da de kom i himlen" (den personlige historie) "Først blev guvernør lam efter tilfældig ulykke: Nu skal han redde Texas" (den personlige historie) "Kraftig monsunregn i Asien koster mindst 1200 mennesker livet" (fra katastrofen i Texas til fokus på Asien Der er gået hul på skyerne (videnskabsjournalistik)
Indhold	Kernestof: Læs afsnittet Når nyheder deles \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality og lav de to opgaver. Det er kun den ene side. Brug jeres login til systimekontoen. Det er lektie til næste modul. Lektie fra det virtuelle modul: Når nyheder deles \| Den iscenesatte virkelighed. Fra nyheder til reality Modulplan
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb