Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Høje-Taastrup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Stine Lambek
|
|
Hold
|
2023 EN/s (1s EN, 2s EN, 3s EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grammatik
- Engelsk Startgrammatik af Helle Bergstein et. al., systime, 2010
- Fejlstøvsugeren af Jens bøgh et. al., Musagetes New Materials, 1987
- minlæring.dk
- Stines hjemmelavede sprogopgaver
Følgende ordbøger er benyttet i undervisningen og må derfor benyttes til eksamen:
Ordbog.gyldendal.dk
Ordbogen.com
oxfordlearnersdictionaries.com
Derudover må klassen til eksamen tilgå de links, der fremgår af uv-beskrivelsen.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Growing Up
Growing Up
Fokus: Introduktion til fiktionsanalyse
From Contexts. ed. Jonna Engberg-Pedersen et. al. Gyldendal 2004:
"Tools" (analysemodel til fiktionsanalyse)
Ernest Hemingway, "Indian Camp", 1921
Alison Fell, "The Shining Mountain", 1992
Lucy Cross, "The Sin-Bin or Lucy's Heart", 2000
Carson McCullers, "Sucker", 1963
from: http://www.saturdayeveningpost.com/wp-content/uploads/satevepost/sucker-by-carson-mccullers-SEP.pdf
Især fokus på "how to write a summary", "characterisation" og "themes" (især "initiation process"/"passage of rite")
Faglige mål:
Sprogfærdighed (at læse og forstå skrevne tekster op engelsk og kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt)
Sprog, tekst og kultur: Analysere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi
Kernestof:
Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
Supplerende stof (studieretningsdag i samarbejde med tysk):
Film: "Dead Poets Society", 1989
Romantic poems from "Dead Poets Society"
30 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Rhetorics On Purpose
All theoretical material from Nanna Flindt Quist: On Purpose, Gyldendal 2009:
What is rhetorics?
The Rhetorical Pentagon, qualities and functions.
The three modes of appeal; logos, ethos, pathos
MLK: I Have a Dream, August 1963
Barack Obama: President-Elect Victory Speech, delivered 4 November 2008, Grant Park, Chicago, Illinois
Donald Trump: Victory Speech, 2016
Faglige mål:
Sprogfærdighed (forstå mundtlige og skriftlige tekster, udtrykke sig sammenhængende mundtligt og skriftligt)
Sprog, tekst og kultur (gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster, analysere tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode, perspektivere tekster samfundsmæssigt og historisk, diskutere aktuelle forhold i USA og Storbritannien)
Kernestof:
kommunikationsstrategier, analyse af ikke-fiktive tekster, væsentlige historiske og samfundsmæssige forhold i USA og Storbritannien
20 PAGES.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
The Unreliable/Fallible Narrator EKSAMEN
Kernestof:
What is an Unreliable Narrator: Definition and Examples
from https://blog.reedsy.com/unreliable-narrator/
J. D. Salinger, The Catcher in the Rye, 1951 (novel) + kreativ remedieringsopgave (=værklæsning)
Edgar Allan Poe, "The Tell-Tale Heart", 1843 (short story)
from: https://americanenglish.state.gov/files/ ae/resource_files/the_tell-tale_heart_0.pdf
Charlotte Perkins, "The Yellow Wall-Paper", 1892 (short story)
from: https://www.nlm.nih.gov/exhibition/theliteratureofprescription/exhibitionAssets/digitalDocs/The-Yellow-Wall-Paper.pdf
Supplerende stof:
Annette Jung, "The Tell-Tale Heart" (an 8-minute cartoon)
https://www.youtube.com/watch?v=wDLLHTdVSgU&t=400s
David Fincher, Fight Club (film, 1999)
Faglige mål:
Sprogfærdighed: Læse og forstå skrevne tekster på engelsk og kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt
Sprog, tekst og kultur: Analysere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi, læse komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder
Kernestof:
Værklæsning
Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
350 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Australia EKSAMEN
Fokus på forholdet mellem hvide og Aborigines i Australien, i særdeleshed "The Stolen Generation" (filmen Rabbit-Proof Fence). Hvorfor klarer mange Aborigines sig så dårligt, og hvis skyld er det?
Læste tekster fra "Contexts" (Jonna Engberg-Pedersen m.fl., Gyldendal 2004):
Archie Weller, "Going Home" (short story, 1986)
Polly Borland, "Fred Andrews" (text, 2000)
Oodgeroo Noonuccal, "The Past" (poem, 1970)
Prime Minister Kevin Rudd's Apology Speech to Stolen Generations (February 2, 2008):
https://www.youtube.com/watch?v=MDvome0bCXs (appr. 32 minutes long)
"Ten years later, are Indigenous Australians better off?" - by Hannah Hempenstall, (October 3, 2018)
https://www.who.com.au/kevin-rudd-sorry-speech
Film:
Rabbit Proof Fence (2002)
Kernestof:
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i andre engelsksprogede regioner.
22 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
English as lingua franca
All written material from: Trine Østergaard: The English Handbook, systime, 2020.
English as a lingua franca
Kachru's model
Vocal mistakes and grammatical mistakes
Pidgin and Creole
Short videos:
- What is a Lingua Franca?
- Villy Søvndal på engelsk
- Why Does the Whole World Speak English?
Klassen skal på studietur til Athen og vil derfor opleve engelsk som lingua franca i praksis.
Kernestof:
Standardsprog og variation
Det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca, (=kommunikationssituationer, hvor sprogbrugere med forskellige førstesprog betjener sig af engelsk som et fælles kommunikationsmiddel)
10 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
The American 2024 election
Rhetorics and the American 2024 election
The Rhetorical Pentagram
Language features: An overview
Language features: The modes of persuasion
US election 2024: A really simple guide
(https://www.bbc.com/news/world-us-canada-67285325)
Donald Trump’s Victory Speech in NY, Nov 9, 2016
(https://edition.cnn.com/2016/11/09/politics/donald-trump-victory-speech/index.html)
Joe Biden's Victory Speech, November 7th, 2020
(https://apnews.com/transcript-of-president-elect-joe-bidens-victory-speech-2b961c70bc72c2516046bffd378e95de)
Donald Trump's 2024 Victory Speech, Nov 6, 2024 (https://www.youtube.com/watch?v=WI9fbbQ-aTo&t=6s)
Donald Trump's Inauguration Speech, Jan 20, 2025.
Der var en studieretningsdag på tværs af årgangene med dette emne den 11/10 2024, og følgende blev analyseret:
- Excerpt from Trump's speech from the Trump Rally in Pennsylvania, Sep 24 2024 (focus on abortion)
(https://www.rev.com/blog/transcripts/trump-rally-in-indiana-pennsylvania)
- Remarks by Vice President Harris to Kick Off Nationwide “Fight for Reproductive Freedoms” Tour, Jan 22, 2024
(https://www.whitehouse.gov/briefing-room/speeches-remarks/2024/01/22/remarks-by-vice-president-harris-to-kick-off-nationwide-fight-for-reproductive-freedoms-tour-big-bend-wi/)
Faglige mål:
Sprogfærdighed (forstå mundtlige og skriftlige tekster, udtrykke sig sammenhængende mundtligt og skriftligt)
Sprog, tekst og kultur (gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster, analysere tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode, perspektivere tekster samfundsmæssigt og historisk, diskutere aktuelle forhold i USA )
Kernestof:
kommunikationsstrategier, analyse af ikke-fiktive tekster, væsentlige historiske og samfundsmæssige forhold i USA
40 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
The Vietnam War EKSAMEN
The Vietnam War
From: Stæhr Jensen, Lars et. al., With God on our Side, systime, 2001:
A historical introduction to the Vietnam War, pp. 8-18 (background information)
John F. Kennedy, “America’s Stake in Vietnam”, 1956, pp. 19-20 (speech)
Country Joe and the Fish, “”I-FEEL-LIKE-I’M-FIXIN’-TO-DIE-RAG”, 1965,
pp. 85-86 (protest song)
https://www.britannica.com/biography/Ron-Kovic#ref1324180, senest tilgået 19/9 2024, (sekundærlitteratur til filmen Born on the Fourth of July)
O’Brien, Tim, The Things They Carried, Flamingo, 1991 (novel)
Stone, Oliver (director), Born on the Fourth of July, 1989 (film)
Faglige mål:
Sprogfærdighed: Læse og forstå skrevne tekster på engelsk og kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt
Sprog, tekst og kultur (gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster, analysere tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode, perspektivere tekster samfundsmæssigt og historisk, diskutere aktuelle forhold i USA
Kernestof:
Værklæsning
Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster + sagprosa
Kommunikationsstrategier, analyse af ikke-fiktive tekster, væsentlige historiske og samfundsmæssige forhold i USA
Kernestof:
300 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
SRO
SRO i EN og TY
Hvordan var holdningen til Vietnamkrigen i USA og DDR?
l. Redegør kort (max. en side) for USA's og DDR's rolle i krigen fra 1950 og ca 20 år frem
2. Lav en tyskfaglig analyse af minimum 2 værker om Vietnamkrigen med særlig fokus på afsender-/modtagerfbrhold og på sproglige virkemidler.
Vælg mellem følgende værker:
WolfBiermaiui, "Soldat, Soldat" (sang, 1965)
Miinchner Songgmppe, "Soldaten sind nicht alle gleich" (sang, 1970)
"Wir helfen den Bauem Vietnams" (plakat, ca 1975)
Fritz Råbiger, "Mama, wie weit ist Vietnam?" (digt, ca. 1967)
"DDR-Erklarung zum Beginn des USA-Bombenkrieges gegen Vietnam" (erklæring, 1964)
3. Lav en engelskfaglig analyse af minimum 2 værker om Vietnamkrigen med særlig fokus på genre og budskab. Inddrag engelsksproget sekundærlitteratur i din analyse.
Vælg mellem følgende værker:
Tim O'Brien, The Things They Carried (roman, 1991)
Oliver Stone, Bom on the Fourth of July (film, 1989)
John F. Kennedy, "America's Stake in Vietnam" (tale, 1956)
Country Joe and the Fish, ""I-FEEL-LIKE-I'M-FIXIN'-TO-DIE-RAG"
(protestsang, 1965)
4. Diskutér på baggrund af ovenstående analyser forskelle og ligheder ved den måde, holdningen til Vietnamkrigen kommer til udtryk i de forskellige værker.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Warning to the World
Warning to the World
A summary of Animal Farm + a suggestion as to what the characters represent,
(https://www.youtube.com/watch?v=BFP1IMyKyy4) [11:09 minutes]
Excerpt from George Orwell, Animal Farm, Chapter X (pp. 85-95), Penguin Books, 1989 (1945)
Background on Orwell,”The Paradox of Being a Good Person - George Orwell’s Warning to the World”
(https://www.youtube.com/watch?v=ohN-j-S0ul0) [17:58]
"Animals" at Taastrup Teater (an interpretation of Animal Farm)
Trump's Inauguration Speech, January 20, 2025
Faglige mål:
Sprogfærdighed (forstå mundtlige og skriftlige tekster, udtrykke sig sammenhængende mundtligt og skriftligt)
Sprog, tekst og kultur (gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster, analysere tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode, perspektivere tekster samfundsmæssigt og historisk, diskutere aktuelle forhold i USA )
Kernestof:
kommunikationsstrategier, analyse af fiktive tekster, væsentlige historiske og samfundsmæssige forhold i USA
15 pages.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Multi-Cultural Britain EKSAMEN
Fokus på segregation, integration og assilimilation i England samt på analyse af forskellige genrer (short story, speech, article, film)
Three Models for a Multicultural Society (Background information)
From: https://ndla.no/subject:1:c8d6ed8b-d376-4c7b-b73a-3a1d48c3a357/topic:9e6c9f83-32a1-4cb4-977a-7a780c4948a3/topic:216b0507-dc33-4745-86f4-445b5fab8984/resource:1:89615
Hanif Kureishi, “My Son the Fanatic” (short story, 1997)
From: mseisinger.files.wordpress.com
Sarfraz Manzoor, “You're Muslim - you'll never be English” (article, 2002)
From: https://www.theguardian.com/lifeandstyle/2002/jun/19/familyandrelationships.religion
Robin Cook, “Chicken Tikka Masala” (speech, 2001)
From: https://www.theguardian.com/world/2001/apr/19/race.britishidentity
Rakib Ehsan, “Multiculturalism is tearing Britain apart” (article, 2024)
From: https://www.spiked-online.com/2024/01/02/multiculturalism-is-tearing-britain-apart/
East Is East (film, 1999)
Directed by Damien O’Donnell
Faglige mål:
Sprogfærdighed (forstå mundtlige og skriftlige tekster, udtrykke sig sammenhængende mundtligt og skriftligt)
Sprog, tekst og kultur (gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster, analysere tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode, perspektivere tekster samfundsmæssigt og historisk, diskutere aktuelle forhold i Storbritannien)
Kernestof:
kommunikationsstrategier, analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster, væsentlige historiske og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
50 PAGES.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Shakespeare and the Renaissance EKSAMEN
Alle læste tekster er fra Denis Delaney et al., "Fields of Vision", vol. I , Longman 2003:
To scener fra Romeo & Julie (pp.10-16):
"What's in a Name" (Act 2, scene 1)
"Ah, What an Unkind Hour" (Act 5, scene 3)
To scener fra Macbeth (pp. 33-39):
"Unsex me Here" (Act 1, scene 5)
"The Sound and the Fury"
Background reading (pp. 44-61):
Writer's gallery
Historical and Social Background
The Literary Background
Supplerende stof:
Uddrag fra Baz Luhrmans film "Romeo and Juliet" (1996)
Uddrag fra Franco Zeffirellis film "Romeo and Juliet" (1968)
The Tragedy of Macbeth, directed by Joel Coen, 2021
Faglige mål:
Sprogfærdighed (forstå mundtlige og skriftlige tekster, udtrykke sig sammenhængende mundtligt og skriftligt)
Sprog, tekst og kultur (gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster, analysere tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode, perspektivere tekster samfundsmæssigt og historisk, diskutere aktuelle forhold i England)
Kernestof:
det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
uddrag af værker af Shakespeare
væsentlige historiske og kulturelle forhold i Storbritannien
+ Højniveau-tur til London (rundvisning i The Globe, 1st Folio på Public Library, The Tempest på The Sam Wanamaker Playhouse)
36 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
The City and the Individual EKSAMEN
Post-modern fiction
Charles Higson: The Red Line, 1993
from: Rene Bühlmann, Now and Zen,Systime 1995
Christopher Fowler: Mother of the City, 1993
from: Eva Lene Kristensen, Linking Levels, Gyldendal 1998
Eminem: song text (http://www.youtube.com/watch?v=CtRbEgoTqQs)
Wikipedia and other internet sources on 'Postmodernism'
Faglige mål:
Sprogfærdighed: Læse og forstå skrevne tekster på engelsk og kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt
Sprog, tekst og kultur: Analysere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi, læse komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder
Kernestof:
Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
Supplerende stof:
Film: Pulp Fiction
50 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
War Seen Through the Eyes of Hemingway
Ernest Hemingway:
On the Quai of Smyrna (In Our time, Charles Scribner's Sons, 1930)
Nick Sat Against the Wall (The Nick Adams Stories, Charles Scribner's Sons, 1972)
A Very Short Story (In Our Time, Charles Scribner's Sons, 1930)
Soldier's Home (In Our Time, Charles Scribner's Sons, 1930)
Cross-Country Snow (In Our Time, Charles Scribner's Sons, 1030)
Faglige mål:
Sprogfærdighed: Læse og forstå skrevne tekster på engelsk og kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt
Samf-vinkel/USA
Kernestof:
Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
18 PAGES
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Repetition og eksamenstræning
Repetition, mundtlig + skriftlig træning, grammatik.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59130211672",
"T": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59130211672",
"H": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59130211672"
}