Holdet 3u BI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3u BI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Biologi A
Lærer(e)	Sofie Andersen Brix
Hold	2023 BI/u (1u BI, 2u BI, 3u BI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Celler og liv
Titel 2	Din krop og din sundhed
Titel 3	Sexologi og ufrivillig barnløshed
Titel 4	Geniale genetik
Titel 5	Evolution
Titel 6	Naturen der omgiver os
Titel 7	Naturen der omgiver os (fortsat)
Titel 8	Den påvirkede hjerne
Titel 9	Hvad sker der når vi bliver syge?
Titel 10	Energi til arbejdet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Celler og liv I dette forløb har holdet beskæftiget sig med hvad liv er, herunder: cellebiologi: opbygning af pro- og eucaryote celler, eucaryote celletyper og membranprocesser og endosymbiontteorien. Læst: Biologi i udvikling, Frøsig et al, 2014, nucleus s. 9-10 (til afsnittet livets forudsætninger), s. 14-21 og s. 219-220 (til afsnittet flercellede organismer og den kambriske eksplosion) Øvelser: Mikroskopi af vandpest og celler fra kinden Osmose i agurk Ekskursion til zoo hvor eleverne blev introduceret til evolution: https://www.skoletjenesten.dk/sites/default/files/2021-03/Arbejdsark%207-10%20kl_evolution%20og%20slægtskab_lærervejledning.pdf Animationer: Cellemembranen: https://www.youtube.com/watch?v=LKN5sq5dtW4 Diffusion: https://www.youtube.com/watch?v=cs8ud7Eh7ko Fasciliteret diffusion: https://www.youtube.com/watch?v=38Ha7TIfWZI Endocytose og exocytose https://www.youtube.com/watch?v=nXrU6AaPp88 Endosymbiontteorien: http://www.sumanasinc.com/webcontent/animations/content/organelles.html
Indhold	Kernestof: Studieretningsdag for bioscience 10_11.pdf description Vi glæder os til en studieretningsdag med jer. Vi arbejder med hvad liv er og fortsætter med at arbejde med celler. Vi starter med at I viser jeres celle frem for jeres klassekammerater. Vi starter med at kigge i mikroskop på jeres kindceller. Bagefter arbejder vi med cellemembranen. I slutningen af modulet skal I lave en elevtrivselsundersøgelse. Vi arbejder med cellemembranen i dag. I får tid til at læse i modulet. Vi arbejder med siderne 17-18 i biologi i udvikling. Afsnit Arbejdsspørgsmål til cellemembranen og transportprocesser.docx description Kære 1u. Vi samler op på jeres virtuelle modul fra sidste uge, så alle får rigtig godt styr på begreberne diffusion og osmose. I dag ser vi videoen om faciliteret diffusion som ikke duede sidste gang, vi arbejder videre med osmose og arbejder videre med osmoseforsøget Vi gentager osmoseforsøget, afslører nissevenner og laver julehygge. Vi starter med at gennemgå programmet for demokratidagen. Vi arbejder med endosymbiontteorien. Vi arbejder med siderne 219-220 i bogen (til afsnittet flercellede organismer...). I får tid til at læse siderne i modulet. I får også tid til at skrive os Vi starter med animationerne af endosymbiontteorien og I har mulighed for at stille spørgsmål til dem bagefter. Herefter evaluerer vi forløbet og I bliver introduceret til det næste forløb: din krop og din sundhed.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Din krop og din sundhed I dette forløb har eleverne beskæftiget sig med makronæringsstoffer, fysiologi, sundhed og sygdom(hjertekarsygdomme og diabetes). Herunder har eleverne arbejdet med: makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner. fysiologi: åndedrætssystem, blodkredsløb, fordøjelsessystemet, blodsukkerregulering Læst: - Frøsig et al., "Biologi i udvikling", nucleus 2015, side 75-92, side 95-101 (fra afsnittet næringsstoffernes optagelse) og side 103-120 De officielle kostråd: https://foedevarestyrelsen.dk/kost-og-foedevarer/alt-om-mad/de-officielle-kostraad Energifordeling: https://foedevarestyrelsen.dk/kost-og-foedevarer/alt-om-mad/de-officielle-kostraad/vil-du-vide-mere/hvad-er-naeringsstoffer/energiprocenter Øvelser: Måling af blodtryk Hvordan fordøjer vi stivelse Undersøgelse og vurdering af en madvares sundhed i forhold til sundhedsstyrelsen anbefalinger Små animationer om hjertet, kredsløbet, åreforsnævring, blodprop, emboli og bypassoperation. https://www.youtube.com/watch?v=II8VIzjgtvA&list=PLgcT9JaGfncnzSWRYXJSlq2UiRtGn3vbL&index=4 Læst stof har et omfang på ca. 40 sider.
Indhold	Kernestof: Vi starter med animationerne af endosymbiontteorien og I har mulighed for at stille spørgsmål til dem bagefter. Herefter evaluerer vi forløbet og I bliver introduceret til det næste forløb: din krop og din sundhed. I dag skal vi arbejde med kulhydrater, fedt, protein og mineraler, vitaminer og vand. I får de første 10 minutter til at kigge på jeres fremlæggelser. Derefter skal I fremlægge om kulhydrater, fedt, protein med udgangspunkt i siderne 76-82 i bogen. Vi starter med at samle op på kulhydrater, fedt og protein ud fra figurer og en Kahoot. I dag starter Mathilde i klassen. Så vi starter modulet med at byde hende velkommen. I får starten af timen til at læse det I ikke nåede sidst af siderne 86-89 fra sidst. Vi arbejder videre med jeres fordøjelsessystem og samler op på fordøjelsessystemet i fællesskab. Vi samler op på fordøjelsessystemet og I skal arbejde med enzymer mens jeg tager karaktersamtaler. Vi starter med at afslutte enzymer og reaktionshastighed, så vi taler om figur 123 og figur 124 i fællesskab. Bagefter skal I arbejde med en fødevare. I dagens modul arbejder I med afleveringen og jeg går rundt og hjælper. Vi arbejder med næringsstoffernes optagelse og med blodsukker. I får de sidste 20 minutter til at arbejde med jeres opgave. Vi arbejder med siderne 95-97 i biologi i udvikling. Afsnit Vi fortsætter arbejdet med jeres blodsukkerfigur. VI arbejder med stofskifte i dag (s. 98 -100 i bogen). I får tid til at læse i modulet. Vi arbejder med siderne 103-107 som I læste i sidste modul. Velkommen tilbage fra ferien. I dag arbejder vi med blodkredsløbet. I dag arbejder vi med blodtryk og I skal selv lave blodtryksforsøg, I skal lave rapport over dette forsøg. I får tid til at lave rapport. De af jer der ikke var der tirsdag har mulighed for at måle blodtryk. Vi laver forsøg med nedbrydning af kulhydrater. I skal ikke lave rapport over dette forsøg. Vi samler op på diskussionsspørgsmålene fra forsøget.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Sexologi og ufrivillig barnløshed I dette forløb har eleverne arbejdet med hormoner, forplantning, kønssygdomme, prævention og ufrivillig barnløshed. Læst stof: Biologi i udvikling, Frøsig et al, 2014, nucleus s. 133-167 Forsøg: mikroskopi af æggestok og testikel Ægløsnings- og graviditetstests Dokumentar: Hvordan bliver jeg gravid, hvorfor kan vi ikke få børn https://www.dr.dk/drtv/se/hvordan-bliver-jeg-gravid_-hvorfor-kan-vi-ikke-faa-boern_436526 Animation: Sådan virker en graviditetstest: https://www.youtube.com/watch?v=yZnwyJ9FSK0 Det læste stof har et omfang af ca. 40 sider
Indhold	Kernestof: Vi samler op på diskussionsspørgsmålene fra forsøget. I dag arbejder vi med kønsorganer og testosteron (s. 136-138) I får tid til at læse siderne i timen. Vi starter med at tale galla. Derefter samler vi op på det vi ikke nåede sidste gang om blandt andet testosteronproduktion og kvindens kønsorganer. Bagefter arbejder vi med menstruationscyklus. VI fortsætter med menstruationscyklus og arbejder med de sider I læste sidst (s. 139-141 i bio i udvikling) og laver menstruationsrollespil. Vi arbejder med befrugtning og repeterer menstruationscyklus. Vi samler op på mikroskopiøvelsen, samler op på befrugtning og HCG og hvis vi har tid til det begynder vi at arbejde med prævention. Vi arbejder med prævention og kønssygdomme (siderne 146-151 i bio i udvikling) Vi samler op på prævention og laver kønssygdomsspil. I får noget praktisk info om skoleåret og så arbejder vi med etiske spørgsmål vedrørende abort, ufrivillig barnløshed og prænatal diagnostik. I dag skal vi arbejde med ufrivillig barnløshed. Vi arbejder med prænatal diagnostik. Vi arbejder med en skriftlig opgave i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Geniale genetik Geniale genetik: Indhold: Eleverne har i dette forløb arbejdet med opbygning af DNA, nedarvningsprincipper, genregulering, replikation, proteinsyntese, mutation, mitose, meiose, proteiners struktur, enzymers opbygning og funktion og faktorer der påvirker enzymers aktivitet samt med vækst og vækstfaktorer. Læst stof Lone Als Egebo, Genetikbogen B+A, Nucleus 2014: s. 11-19, 21-37, 39-55, 57-59 (læst til afsnittet mutationer og pelsfarve). Marianne Frøsig et al.; Biologi i udvikling, Nucleus 2014: s. 198-203 (læst fra afsnittet når der sker fejl i meiosen til afsnittet genteknologiske undersøgelser). Lone Als Egebo et al, Biologi til tiden, 2. udgave, Nucleus, 2009, s. 142-147 (læst fra afsnittet: hvad er mikroorganismer til afsnittet enzymproduktion vha gensplejsning). Kresten Cæsar Torp, Biokemibogen, liv, funktion, molekyle, Nucleus 2010, side 71-90 til afsnittet proteiner og bevægelse Om to-gensnedarvning: Arvelighed følger et mønster, animationen og quizzen fra dette link: https://nationaltcenterforetik.dk/undervisning/gymnasieskolen/alt-om-dna/klassisk-genetik#5 Øvelser: Isolation af DNA fra hindbær Nedarvning af monogene træk Blodtypebestemmelse 2 gens nedarvning hos majs Optimering af enzymet GH 11 xylanase i programmet pymol Ekskursion til SNM, DNA og liv hvor vi lavede real time PCR og artsbestemte fisk ud fra morfologiske træk. Animationer: Replikation af DNA: https://www.youtube.com/watch?v=TNKWgcFPHqw https://www.youtube.com/watch?v=vx7plwC2FyE Proteinsyntese: https://www.youtube.com/watch?v=0G1kHAwHuWg&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=8_f-8ISZ164 Mitose og Meiose http://www.youtube.com/watch?v=VlN7K1-9QB0&feature=related https://www.youtube.com/watch?v=D1_-mQS_FZ0 Isolation af DNA fra hindbær: https://testoteket.dk/tildinundervisning/opskriften-hindb%C3%A6r Proteiners foldning: https://www.youtube.com/watch?v=hok2hyED9go Emzymtyper: https://www.youtube.com/watch?v=X_34rolpfnw Læst stof har et omfang på ca. 80 sider.
Indhold	Kernestof: I dag starter vi på nyt spændende forløb: geniale genetik Vi fortsætter arbejdet med DNAs opbygning og så laver vi forsøg. Tag genetikbogen med. Vi afslutter Mikkelines og Rebeccas hindbærforsøg og fortsætter med replikation af DNA, tag genetikbogen med. Vi starter med animationer af replikation: https://www.youtube.com/watch?v=TNKWgcFPHqwhttps://www.youtube.com/watch?v=vx7plwC2FyE Vi samler op på mitose og siderne 11-15 i genetikbogen og så skal vi forberede os til novonesis-samarbejdet. Vi samler op på mitose. Vi repeterer kort mitosen og arbejder videre med meiose. Vi arbejder med nedarvning. Tak genetikbogen med. Vi arbejder med s. 21-27 i genetikbogen B+A, I får tid til at læse i modulet. Vi starter med at samle op på de vigtige begreber fra sidst og I skal lave en lille katteopgave. Derefter fortsætter vi med nedarvning. Vi starter med at bruge lidt tid på arbejdsspørgsmålene som I ikke nåede at blive færdige med i går. Vi samler op på nedarvning og så skal I undersøge nedarvning af forskellige træk. Vi arbejder med 2 geners nedarvning I får tid til at læse siderne 33-37 i genetikbogen i modulet. I får jeres opgaver tilbage, vi sætter forsøg i gang og vi arbejder med en ny skriftlig eksamensopgave. Vi vander majs og arbejder med proteinsyntesen. I får de sidste 20 min til at arbejde med eksamensopgaven. Vi kigger til jeres majs og fortsætter arbejdet med transkription og proteinsyntesen. Vi kigger til majs, og I får mulighed for at få en bakke majs med hjem i efterårsferien. Velkommen tilbage fra ferien. Velkommen tilbage fra ferien. Vi starter med at se hvordan det går med jeres majs (jeg håber at de af jer der har haft dem med hjemme i ferien kan have dem med tilbage på skolen enten mandag eller tirsdag), ellers er det også ok. Så tager I dem bare Vi ser til majsene. Virksomhedshedscase-Baeredygtighed-med-enzymer.pdf description Vi laver proteinsyntese magnetmodel og arbejder efterfølgende med mutationer. Vi fortsætter arbejdet med mutationer. Tag både biologi i udvikling og genetikbogen b+a med. Vi arbejder med siderne 58-59 i genetikbogen. I får tid til at læse dem i modulet. Efterfølgende laver vi forsøg hvor I kan undersøge jeres egen blodtype. Vi samler op på jeres arbejd selv modul. I skal ikke læse noget nyt til i dag. Desuden kommer der til at være mulighed for karaktersamtaler. Vi fortsætter arbejdet med proteiners foldning. Tag den nye bog (biokemibogen med). Tag også meget gerne jeres plancher med ned, hvis I nåede at lave noget på dem. I dag arbejder vi videre med proteiners egenskaber og funktioner. I skal ikke læse noget til i dag, men tag biokemibogen med. Vi arbejder med siderne 77-87. Afsnit Vi starter med kort at tale om studietur. Vi arbejder med det sidste kernestof, som I skal bruge til jeres SRO. Vi ser en animation om enzymtyper I dag arbejder vi med forberedelse til den mundtlige fremlæggelse af SRO.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Evolution Indhold: Eleverne har i dette forløb arbejdet med: Biologisk variation Naturlig og seksuel selektion Artsdannelse Taksonomi og slægtskab, herunder forståelse af fylogenetiske træer Menneskets evolution Populationsgenetik og Hardy-Weinberg loven Materialer: Biologi i udvikling, Frøsig et al, Nucleus, 2014, s. 222-227 (læst til afsnittet alt liv i ekstreme miljøer), s. 230-235 (læst fra afsnittet naturlig selektion). Biologi i fokus, Bidstrup et al, Nucleus, 2013, s. 118 -119 (læst fra afsnittet Udviklingen af arter). Lone Als Egebo, Genetikbogen B+A, Nucleus 2014: s. 71-78 (læst til afsnittet beregning af allelfrekvenser for kønsbundne egenskaber), s. 80-87 (læst fra afsnittet ændring af genpuljens sammensætning) og s.161-173 Artikler: Tre mutationer der ændrede mennesket, Videnskab.dk, 14/12, 2011 Lækre lopper scorer bedst, Aktuel naturvidenskab 2014 https://aktuelnaturvidenskab.dk/fileadmin/Aktuel_Naturvidenskab/nr-3/AN3-2014lopper.pdf Dokumentar: Jimmy i Darwins have 1. afsnit https://hval.dk/mitCFU/mm/player/?booking=2219569 Øvelser: Naturlig selektion (bønneøvelse) Seksuel selektion hos fugle Menneskets evolution - kraniemålinger og målinger på menneskedyret.dk Evolution under vand på den blå planet. Det læste stof har et omfang på ca. 45 sider.
Indhold	Kernestof: I skal ikke læse noget til i dag. Vi arbejder med artiklen 3 mutationer der ændrede mennesket og begynder at se dokumentaren Jimmy i Darwins have: Vi ser dokumentaren fra sidst færdig og laver en lille klippe-klistre øvelse om seksuel selektion. Vi starter med at uploade jeres feedback af SRO til jeres FF mappe. Vi fortsætter arbejdet med evolution, tag biologi i udvikling med. Vi starter med at afslutte bønneøvelsen, vi arbejder med diskussionsspørgsmålene og derefter arbejder med en skriftlig biologi-opgave Vi laver en evolutionsøvelse, hvor vi skal måle på HTGs kraniesamling. I får de sidste 45 minutter af modulet til at arbejde med den skriftlige eksamensopgave. Vi arbejder videre med menneskets evolution på menneskedyret.dk Vi starter med at I får lidt mere info om FF4. Vi samler op på jeres arbejde med fylogenetiske stamtræer og arbejder herefter med beregning af genetiske afstande. Vi fortsætter arbejdet med evolution. I dag skal det handle om Lamarck og Darwin. Tag genetikbogen med. Modulet bliver virtuelt, da jeg er på kursus. I skal arbejde med evolution og med Lamarck og Darwin. Læs s. 71-74 i genetikbogen og besvar spørgsmålene som er vedhæftet på modulet. Jeg opretter en opgave på lectio hvor I kan uploade jeres svar. Bare Genetikbogen Lamarck og Darwin.docx description Afsnit Vi samler op på jeres virtuelle modul i sidste uge og samler op på besøget på den blå planet. I får de første 20 minutter til at færdiggøre skriveopgaven fra den blå planet. Velkommen tilbage fra ferie. Tag genetikbogen med, vi skal arbejde med Hardy Weinberg i dag (siderne 76-78 I får tid til at læse i modulet) Vi laver gravhundeopgaven, som vi ikke nåede i går og arbejder videre med genetisk drift Vi starter med at samle op på de sider I arbejdede i slutningen af sidste modul (s. 82-87 i genetikbogen)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Naturen der omgiver os Naturen der omgiver os (fortsat fra 2.g): Indhold: Eleverne har i dette forløb arbejdet med fotosyntesens overordnede delprocesser, samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb, biodiversitet, økotoksikologi, spektrofotometri, bestemmelse af populationsstørrelse og af netto- og bruttoproduktion. Materialer: Biologi i fokus, Bodil Blem Bidstrup et al, 2011, Nucleus, Nucleus; sider:131-157. Biologi i udvikling, Marianne Frøsig et al., 2014, Nucleus s. 52-53 (afsnittet det naturlige vandløb og det regulerede), 54-64 (fra afsnittet abiotiske faktorer) og s. 70-73 Biologi i udvikling B-niveau, Marianne Frøsig et al., 2017, Nucleus s. 137-138 læst fra afsnittet fosfors kredsløb til afsnittet populationsstørrelse. Biologi til tiden, Lone Als Egebo et al,2005, Nucleus, s. 136-140 Fra introduktion til biodiversitet i gymnasiet B+A https://biodiversitetigymnasiet.dk/introduktion-til-biodiversitet/elevtekst-ba/ Afsnittene: 3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4, 4.1, 4.1, 4.3, 5, 5.1, 5.2, 5.3 Lone Als Egebo, Genetikbogen B+A, Nucleus 2014:149-152 (fra afsnittet grundlæggende metoder til genetiske tests til afsnittet gelelektroforese) Økologi, danske naturtyper, 2023, Bidstrup et al, Nucleus, s. 194-198, 205-219 (læst til afsnittet YES og YAS assays), 221-225 (til afsnittet pesticider). Artikel: Mellemkødet sladrer om skadelige kemikalier https://videnskab.dk/krop-sundhed/mellemkoedet-sladrer-om-skadelige-kemikalier/ Øvelser: Mikroskopi af læbeceller Undersøgelse af plantens anatomi (erantis). Påvisning af fotosyntese og respiration Makroindex Raunkjærcirkler og shannonindex Fangst-genfangst (bønneforsøg) Beregning af BPP, NPP og R LC50 Ekskursion til SNM, DNA og liv hvor vi lavede real time PCR og artsbestemte fisk ud fra morfologiske træk. Animationer: Fotosyntese: https://www.youtube.com/watch?v=NqCmzk4Z9LA https://www.youtube.com/watch?v=CMiPYHNNg28 Søens onde cirkel: https://vucdigital.dk/bio_okosystem/okosystem.html Stofkredsløb: https://www.youtube.com/watch?v=PfqvACMyg68 https://www.youtube.com/watch?v=NHqEthRCqQ4 Læst stof har et omfang på ca. 90 sider
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt spændende forløb om naturen der omgiver os. Vi arbejder videre med naturen der omgiver os. Vi arbejder med siderne 133-137 i biologi i fokus. I dag begynder vi at arbejde med fotosyntese. Tag biologi i fokus med. Vi arbejder med siderne 138-140 og så starter vi med at lave et forsøg. Vi aflæser forsøget og samler op på fotosyntesen. Vi begynder at arbejde med fotosyntesens lys og mørkeprocesser. (s. 141-143 i bio i fokus). Derudover fortæller jeg jer hvad I skal arbejde med i det virtuelle biologimodul fredag. I skal arbejde med forsøgsresultaterne til forsøget hvor I påviste fotosyntese og respiration. Vi samler op på jeres arbejde i det virtuelle modul i fredags, I har mulighed for at stille spørgsmål. Derefter repeterer vi fotosyntesens lysprocesser. Bagefter tager vi fat på mørkeprocesserne (s. 142-143 i biologi i fokus) Vi starter med at samle op på jeres aflevering på de virtuelle dage. Derefter repeterer vi kort mørkeprocesserne og til sidst arbejder vi med s. 144-151 (planternes respiration, næringsstoffer, primærproduktion og sekundærproduktion). Vi starter med at samle op på optag af næringsstoffer med fokus på figur 183, bagefter arbejder vi med fødekæder, fødenet og primær- og sekundærproduktion. ( s. 148-151) Vi starter med at samle op på det I arbejdede med sidste gang om NPP, BPP og R, efterfølgende skal vi arbejde med kvælstofkredsløbet (s. 153-156 i biologi i fokus) 2stu studietur (af 10.4.25).pdf description Vi starter op hvor vi slap fra før ferien, vi vender tilbage til kvælstofkredsløbet, bagefter begynder vi at arbejde med en eksamensopgave, hvor I skal bruge jeres viden om kvælstofkredsløbet. Vi arbejder med kulstofkredsløb og fosfors kredsløb. Jeg har uploadet det dokument som I skal bruge til at arbejde med fosfors kredsløb på lectio, derudover arbejder vi med s. 156-157 i bio i fokus. Efterfølgende får I tid til at arbejde med eksamens Vi samler op på de tre stofkredsløb og afslutter dem. Vi starter med kort at tale om galla. Derefter arbejder vi med s. 52-53 (afsnittet det naturlige vandløb og det regulerede. Derudover arbejder vi med s. 54-58. I får tid til at læse i modulet. vandlevende dyr biolog i udvikling.docx description Dagens modul bliver virtuelt, fordi jeg skal til bisættelse. Vi samler op på det virtuelle modul og fortsætter med livet i søen. Tag biologi i udvikling med, vi arbejder med siderne 70-74. I får tid til at læse i modulet. OBS. Jeg er lidt forsinket pga togproblemer, jeg har skrevet mere info i en besked på lectio.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Naturen der omgiver os (fortsat) Naturen der omgiver os (fortsat fra 2.g): Indhold: Eleverne har i dette forløb arbejdet med fotosyntesens overordnede delprocesser, samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb, biodiversitet, økotoksikologi, spektrofotometri, bestemmelse af populationsstørrelse og af netto- og bruttoproduktion. Materialer: Biologi i fokus, Bodil Blem Bidstrup et al, 2011, Nucleus, Nucleus; sider:131-157. Biologi i udvikling, Marianne Frøsig et al., 2014, Nucleus s. 52-53 (afsnittet det naturlige vandløb og det regulerede), 54-64 (fra afsnittet abiotiske faktorer) og s. 70-73 Biologi i udvikling B-niveau, Marianne Frøsig et al., 2017, Nucleus s. 137-138 læst fra afsnittet fosfors kredsløb til afsnittet populationsstørrelse. Biologi til tiden, Lone Als Egebo et al,2005, Nucleus, s. 136-140 Fra introduktion til biodiversitet i gymnasiet B+A https://biodiversitetigymnasiet.dk/introduktion-til-biodiversitet/elevtekst-ba/ Afsnittene: 3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4, 4.1, 4.1, 4.3, 5, 5.1, 5.2, 5.3 Lone Als Egebo, Genetikbogen B+A, Nucleus 2014:149-152 (fra afsnittet grundlæggende metoder til genetiske tests til afsnittet gelelektroforese) Økologi, danske naturtyper, 2023, Bidstrup et al, Nucleus, s. 194-198, 205-219 (læst til afsnittet YES og YAS assays), 221-225 (til afsnittet pesticider). Artikel: Mellemkødet sladrer om skadelige kemikalier https://videnskab.dk/krop-sundhed/mellemkoedet-sladrer-om-skadelige-kemikalier/ Øvelser: Mikroskopi af læbeceller Undersøgelse af plantens anatomi (erantis). Påvisning af fotosyntese og respiration Makroindex Raunkjærcirkler og shannonindex Fangst-genfangst (bønneforsøg) Beregning af BPP, NPP og R LC50 Ekskursion til SNM, DNA og liv hvor vi lavede real time PCR og artsbestemte fisk ud fra morfologiske træk. Animationer: Fotosyntese: https://www.youtube.com/watch?v=NqCmzk4Z9LA https://www.youtube.com/watch?v=CMiPYHNNg28 Søens onde cirkel: https://vucdigital.dk/bio_okosystem/okosystem.html Stofkredsløb: https://www.youtube.com/watch?v=PfqvACMyg68 https://www.youtube.com/watch?v=NHqEthRCqQ4 Læst stof har et omfang på ca. 90 sider
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage 3u. Jeg glæder mig til at se jer igen.Vi starter stille og roligt op med at byde jer velkommen tilbage til skolen som 3g'ere. Vi kigger på jeres skema sammen. Vi starter med at tale om aktivitetsdag, derefter samler vi op på årsprøven. Efterfølgende kigger vi sammen på nogle figurer, der handler om søens onde cirkel. Vi mødes i E 113. Vi forbereder turen til hakkemosen og makroindex. Derudover laver vi en lille feltundersøgelse på HTF, hvor vi skal bruge raunkjærcirkler og beregne shannonindex. Øvelsesvejledninger til begge feltundersøgelser (makroindex og shanno Vi går til hakkemosen og laver makroindex Studiepraktik - prøv livet på en videregående uddannelse Studievejledning i 3g 25-26.pdf description Vi samler op på feltundersøgelserne fra sidste uge i E 116. I skal ikke at have nogen bøger med ned i dag. Vi afslutter shannonindexet og regner på BPP, NPP og R ud fra vandprøverne fra hakkemosen. Vi afslutter shannonindexet og regner på BPP, NPP og R ud fra vandprøverne fra hakkemosen. Vi slutter af med at tale om blå bog. Vi starter med at afslutte beregningen af NPP, BPP og R. Derefter arbejder vi med en skriftlig eksamensopgave i modulet. I får den første halve time til at arbejde med den skriftlige eksamensopgave, derefter arbejder vi med biodiversitet. Vi fortsætter med at arbejde med biodiversitet, vi bruger kopisiderne som I fik sidste gang. Derudover får I de sidste ca 30 min af timen til at arbejde med eksamensopgaven. Vi samler op på det I arbejdede med i tirsdags om biodiversitet (s. 6-17 i kopisiderne). Bagefter arbejder vi med en lille øvelse der handler om genetisk diversitet. Vi arbejder med måder at estimere en populations størrelse og laver en simulation af fangst genfangst metoden. Vi forbereder os til ekskursionen i morgen. modulet bliver virtuelt, I skal arbejde med resultaterne fra DNA og liv. I skal lave rapport over jeres besøg på SNM, så I skal begynde og lave rapporten. Nå så langt som I kan, I skal ikke bruge mere end 90 minutter på opgaven i dag. DNA og liv.docx description 20250923_DL2024068_HoejeTaastrupGymTaarnbyGym.pdf description resultater dna og liv.pdf description Vi samler op på ekskursionen og jeres virtuelle modul I dag arbejder vi med økotoksikologi. Modulet er rykket op, så I ikke får hul i skemaet. Jeg afholder mentorsamtaler i modulet. Vi samler op på begreberne I arbejdede med i tirsdags og arbejder videre med økotoksikologien efterfølgende. Vi starter med at samle op på jeres matrixarbejde fra i går. I skal fortælle om jeres planche. Derefter arbejder vi videre med hormonforstyrrende stoffer. I skal læse artikel mellemkødet sladrer om skdelige kemikalier i modulet. Vi mødes i E 116. Vi starter med at kigge på figuren, som det gik lidt hurtigt med sidst (den med hormonforstyrrende stoffer), derefter gør vi klar til LC-50 forsøg. Vi taler kort om planetariet og samler op på LC50-forsøget. Data_opgave_2_august_2024.xlsx description Velkommen tilbage efter ferien. Vi starter med et lille hængeparti om LC50. Vi skal arbejde med opgaven:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Den påvirkede hjerne Indhold: Eleverne har i dette forløb arbejdet med nervesystemet og den påvirkede hjerne Læst stof: Biologi i fokus, Bidstrup et al, 2011, Nucleus; sider: 44-54 Figur: SSRIs funktion på synapseniveau, Lykkegaard og Videbech, ugeskrift for læger,2014, seponeringssyndrom efter SSRI-antidepressiva, s. 4.   Biologi til tiden, Lone Als Egebo et al,2005, Nucleus, s. 58-62 (Læst fra afsnittet effekten af rygning) Fysiologibogen - den levende krop, Bidstrup et al, 2013, Nucleus: s. 17-25 (til afsnittet blod hjerne barrieren)., s. 43-45. Animationer: Na/K pumpen https://www.youtube.com/watch?v=1CM8NmHIWgs Aktionspotentialet: https://www.youtube.com/watch?v=b2ctEsGEpe0 Synapse: https://www.youtube.com/watch?v=fZmkbNp05BA Forsøg/øvelser:  Nervesignalets hastighed Natrium/kalium pumpen  Hjertefrekvens hos dafnie under påvirkning af koffein, nikotin og alkohol Det læste stof har et omfang på ca 25 sider
Indhold	Kernestof: Data_opgave_2_august_2024.xlsx description Velkommen tilbage efter ferien. Vi starter med et lille hængeparti om LC50. Vi skal arbejde med opgaven: Vi fortsætter med at arbejde med nervecellens opbygning Vi starter med en lille øvelse, der illustrerer Na/K pumpens virkning, derefter samler op på nervecellens opbygning og på aktionspotentialet, så de af jer der var i praktik også får en god forståelse for dette. Læs s. 21-23 i fysiologibogen til i dag Vi starter med at lave en lille øvelse der viser hvor hurtigt nervesignalet bevæger sig, derefter fortsætter vi arbejdet med aktionspotentialet og efterfølgende arbejder vi med synapsen Vi starter med en animation af synapsen Vi arbejder med transmitterstoffer (s. 51-54 i biologi i fokus) Vi starter med at samle op på hæmmende og fremmende synapser og SSRIer og går videre med den påvirkede hjerne. Vi starter med at samle op på ecstasyopgaven fra sidst, efterfølgende skal I arbejde med hvordan nikotin, koffein og alkohol virker i synapsespalten. Vi starter med at mødes i jeres klasselokale hvor vi samler op på hvordan koffein, nikotin og alkohol virker i synapsespalten, bagefter går vi ned i e-fløjen og laver forsøg med dafnier. Hvis I ikke nåede det sidst, så læs s. 43-45 i fysiologibogen o Vi fortsætter med at lave forsøg. Efterfølgende arbejder vi med resultaterne. Vi afslutter den påvirkede hjerne og evaluerer. Derefter går vi i gang med et nyt forløb: hvad sker der når vi bliver syge.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Hvad sker der når vi bliver syge? Indhold: Eleverne har i dette forløb arbejdet med opbygning af prokaryote celler, mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens. Virus: opbygning og formering og immunsystem. Læst stof: Fysiologibogen - den levende krop, Bidstrup et al, 2013, Nucleus: s. 105-123 Mikrobiologibogen, Egebo, 2021, Nucelus. S. 17-21 (læst fra afsnittet bakterier), 27-34, 77-79, 88-89 (læst fra afsnittet vaccination til afsnittet test for infektion). 93-96 (læst fra afsnittet behandling af infektionssygdomme til afsnittet anitivirale midler) og s. 100-103 (læst til afsnittet multiresistente bakterier). Animationer: Hvordan virus kommer ind af cellen: https://www.youtube.com/watch?v=D9OtJU3F6eQ Hvordan virus forlader cellen: https://www.youtube.com/watch?v=5UVKkfaG4HY Antigen drift: http://www.youtube.com/watch?v=80S7R70yPnA Antigen shift. http://www.youtube.com/watch?v=nLGyUL3psM4 Vaccine: https://www.youtube.com/watch?v=E-3i_4qGy6c https://www.youtube.com/watch?v=gzptBqDuLNY Eksempel på livscyklus: https://www.youtube.com/watch?v=ivaE6weCd1A ELISA: https://www.youtube.com/watch?v=CWkrQrq0yxQ Forsøg : ELISA Antibiotikaresistens Læst stof har et omfang på ca. 45 sider
Indhold	Kernestof: Vi afslutter den påvirkede hjerne og evaluerer. Derefter går vi i gang med et nyt forløb: hvad sker der når vi bliver syge. I dag arbejder vi med immunforsvarets celler (s. 109-113 i fysiologibogen). I får tid til at læse i modulet. OBS - vi er i klassen. Vi starter med at samle på på hvordan de neutrofile granolucytter kommer ud i vævet, som vi ikke nåede sidste gang. Derefter samler vi op på det sidste i forhold til det uspecifikke forsvar. Efterfølgende arbejder vi med det specifikke forsvar (s. 11 Modulet bliver virtuelt. I skal arbejde med eksamensopgaven: Zink. Upload det I har nået efter modulet under opgaver. Hvis I ikke har nået alle delspørgsmål er det helt okay, vi samler op på det i modulet fredag.2013-A-4-Zink.docx description Vi samler op på eksamensopgaven om zink og på det specifkke forsvar. I dag samler vi op på eksamensopgaven om zink og så arbejder vi med antistoffer. Vi starter med digital dannelse efterfølgende arbejder vi videre med vacciner. Vi arbejder med vacciner og Allergi (siderne 117-118 i fysiologibogen) Tag fysiologibogen med, vi arbejder med Elisa (s. 119-121 til afsnittet epidemier i fysiologibogen) og med virus (s. 121-123 i samme bog) Tigermyg.docx description Afsnit I dag skal I i grupper arbejde med virus' opbygning, corona-virus og coronavaccine. Vi arbejder med s. 27-28, 77-79 og 88-89 i mikrobiologibogen. Vi starter med at I skal prøve at lave de to quizzer som I lavede i fredags. Efterfølgende arbejder vi med bakterier. Vi starter med at samle op på bakteriers opbygning ogarbejde med det som I ikke nåede sidst af fokusspørgsmålene om bakteriers vækst og vækstfaktorer. Læs de sider I ikke nåede sidst om bakteriernes vækst (s. 29-34 i mikrobiologibogen) de ligger som PDF under dokumenter. Vi arbejder med antibiotikaresistens og laver forsøg. Vi starter med kort at tale om demokratidagen. Vi starter med at tale om hvem der tager hvilke snacks med til demokratidag, så der er en færdig plan for demokratidagen. Vi laver ELISA forsøg og kigger til bakterierne. Vi samler op på du to forsøg (ELISA og antibiotikaresistens) og I får tid til at skrive rapport. Vi arbejder med en skriftlig eksamensopgave indenfor mikrobiologi. Jeg har et par enkelte praktiske informationer. Herefter evaluerer vi forløbet: hvad sker der når vi bliver syge og starter på nyt forløb: energi til arbejdet. Vi mødes i E112. Tag fysiologibogen med ned. Vi arbejder med s. 75-82 i bogen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Energi til arbejdet Indhold: Eleverne har i dette forløb arbejdet med respiration og gæring, herunder carbohydraternes intermediære stofskifte, enzymatiske hovedklasser, muskler og arbejdsfysiologi samt arbejdsfysiologiske målemetoder. Læst stof: Fysiologibogen - den levende krop, Bidstrup et al, 2013, Nucleus: s. 75-89 (læst til afsnittet muskelarbejde) og s. 90-100 (læst fra afsnittet musklens energiomsætning til afsnittet atrofi). Kroppen i fokus, Hede & Paludan-Müller, Nucleus 2012 side 12-20 Repetition af Biokemibogen figur 92, enzymtyper: https://nucleus.dk/component/productfiguremanager/figuregroup/?id=67:1%20-%20Hormoner Repetition af blodsukkerregulering: Biologi i udvikling, Marianne Frøsig et al., 2014, Nucleus s. 96-97 Animationer: Musklers opbygning og kontraktion: https://www.youtube.com/watch?v=99R-XCGme8Q https://www.youtube.com/watch?v=xmEWhSSeZ0s https://www.youtube.com/watch?v=Ut-6pyIN7QE Glykolyse: https://www.youtube.com/watch?v=3OVDuOskrJ0 Kulhydraternes intermediære stofskifte https://www.youtube.com/watch?v=clmiFbXxnfY&t=9s Øvelser: Blodsukkerregulering Ekskursion: Hjerteblod på Life.
Indhold	Kernestof: Jeg har et par enkelte praktiske informationer. Herefter evaluerer vi forløbet: hvad sker der når vi bliver syge og starter på nyt forløb: energi til arbejdet. Vi mødes i E112. Tag fysiologibogen med ned. Vi arbejder med s. 75-82 i bogen. Vi starter med kort info om terminsprøven. I dag arbejder vi med muskelkontraktion (s. 83-88 i fysiologibogen). Der er også mulighed for karaktersamtaler i dag. Vi fortsætter arbejdet med muskler. Vi arbejder med fysiologibogen. Modulet bliver virtuelt, fordi jeg er på kursus. Vi samler op på jeres virtuelle modul fra uge 9 og fortsætter arbejdet med muskler og energi til arbejdet. I dag skal det handle om forskellige muskelfibre. Vi arbejder med fysiologibogen (s. 96 -100 fra afsnittet fibertyper til afsnittet regulering Velkommen tilbage fra ferie. I dag arbejder vi med en af opgaverne fra terminsprøven. Vi arbejder med glykolyse i dag og så får I også lidt tid til at arbejde med eksamensopgaven. Vi starter med at samle op på jeres arbejde med glykolysen. Derefter fortsætter vi med den aerobe energiproduktion. Vi laver blodsukkerforsøg og øver på eksamensopgaver om enzymtyper.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb