Holdet 2023 Ty/v - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 Ty/v - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Laurits Nikolajsen, Søren Møllerhøj Porsmose
Hold	2023 Ty/v (1v Ty, 2v Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ab ins Deutsche
Titel 2	Freundschaft
Titel 3	Jugendkultur
Titel 4	Multikulti
Titel 5	Krimi
Titel 6	DDR
Titel 7	Klima
Titel 8	NS-Zeit
Titel 9	Forløb#7

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ab ins Deutsche Forløbet fungerer som et intro-forløb til tyskfaget. Der er arbejdet med små samtaleøvelser, udtaleregler, transparante ord, forskellige kommunikationsstrategier og ordbogsøvelser. Desuden er der arbejdet med sangtekster og med de første skriftlige opgaver. Materiale: Kate Fuchs og Mathilde Sinding: Auf uns, Gyldendal 2016, s. 8-17 Heri: Andreas Bourani: Auf uns, 2014 Mette Hermann: Los geht's!, Gyldendal 2018, s. 6-12. Die Prinzen: Be cool speak Deutsch Grammatik i Alles in allem og minlæring.dk Den bestemte og den ubestemte artikel, s. 18-22 Sætningsanalyse. s. 11-14 Genitiv, s. 22-25 Verber (minlæring.dk)
Indhold	Kernestof: Oversigt over forkortelser Kompendiet ligger her: Forløbsmappe Medbring tilmeldingsblanket til Lübeckturen
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Freundschaft

Forløb om venskaber med udgangspunkt i kapitlet "In aller Freundschaft" i "Los geht's". Forløbet har fokus på samtale/mundtlighed om dette nære emne. Desuden fokus på genfortælling af handling, personkarakteristik og tema i teksterne samt billedbeskrivelse.

Tekster:
Tobias Wieland: Der größte Fehler seines Lebens (Cartoon)
Namika: Lieblingsmensch
Fatih Akin: Tschick (Film)
Martin Suter: Die Unzertrennlichen
Brüder Grimm: DIe drei Brüder

alle i: Mette Hermann: Los geht's, Gyldendal 2018 (s. 76-113)

Grammatik med udgangspunkt i Alles in allem og mundtlige øvelser fra Kurz gesagt:

Ordstilling - hovedsætning/ledsætning
Relative pronominer
Substantivernes køn
Genitiv
Verbernes hovedtider

Forløbet omfatter ca. 50 sider
Forløbet danner grundlag for prøven

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Freundschaft	30-01-2024
Bildbeschreibung	13-02-2024
Resumé, die Unzertrennlichen	05-03-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Jugendkultur Forløbet har fokuseret på tysk ungdomskultur og på forskelle og ligheder ml. dansk og tysk ungdomskultur. Eleverne har primært arbejdet med ikke-fiktive tekster (artikler og videoer), men undervejs er der også inddraget en nyere fiktionstekst (Druck/Skam Deutschland). Et centralt fokus har været begreberne ”mainstream” og unges forsøg på at passe ind, ligesom vi har fokuseret på ”Jugendsprache” og årets ungdomsord i de sidste 15 år. Nøgleord: - Mainstream, Gemeinschaft, Jugendsprache, Soziale Medien, Digitalisierung, online sein, Jugendsprache, typisch dänisch/typisch deutsch Faglige mål: - Forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier - Læsning af nyere tysksprogede tekster - Samtaletræning - Faste vendinger til samtale (billedbeskrivelse, personkarakteristik, diskussion) Grammatik og mundtlige fokuspunkter: - Ordforrådsøvelser (quizlet) - Diskussion og udtrykke egen holdning vha. sætningsstartere - Ordstilling i ledsætninger - Konjunktioner - Personlige pronominer - Førnutid (mundtligt) - Mundtlig genfortælling Tekster: - Barbara Vorsamer: Alle wollen mainstream sein (Süddeutsche Zeitung, 2016, i: Genau: https://genau.systime.dk/?id=135#c261) - Skam Deutschland, episode 01:01: ”Liebe ist alles“: (tilgået via mitcfu: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=-1&page=2&pageSize=6&search=skam%20deutschland&orderby=title&SearchID=60b97bb4-7e77-4183-a175-cca0cb49e507&index=6) - Interview mit Marco: ”Über Jugend und Freizeit“ i: Tyskbogen (https://tyskbogen.systime.dk/?id=254&L=10#c1134) - Jugendwörter des Jahres: https://www.langenscheidt.com/presse/jugendwort-2023-das-sind-die-top-10 (uddrag) samt: https://www.youtube.com/watch?v=32tb8EpN2wY
Indhold	Kernestof: https://quizlet.com/892387098/jugendkultur-10-flash-cards/ Quizlet Wortschatz-Docs Barbara Vorsamer: Alle wollen Mainstream sein Mundtlig øvelse - verber Instruks t. arbejd-selv modul Quizlet - Jugendkultur - Dänemark-Deutschland Lav opgave 3 Quizlet - Chunks Opgave 3 Jugendwort des Jahres 2023.docx Redemittel_Wiedererzählung.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Multikulti I dette forløber arbejder vi med temaet "Multikulti" (multikulturalisme) med særligt fokus på mennesker, hvis forældre/bedsteforældre kom til Tyskland i 60'erne som "gæstearbejdere". Vi beskæftiger os med den historiske baggrund (Wiederaufbau, Wirtschaftswunder, Anwerbeabkommen) og arbejder med migranternes dobbelte identitet samt udfordringer og opfattelser forbundet med multikulturalisme. Vi arbejder henimod en bred forståelse af, hvad tysk identitet er. Tekster: "Metin und Martin - Aufsatz eines türkischen Schülers", aufgezeichnet von Alev Tekinay, Meine Zeit, Systime, 1997 Serdar Somuncu: "Der Antitürke", Greif zu, Gyldendal, 2014 Lisa Aberle: "Vielleicht ist dieses ganze Nationalitätenproblem einfach nur ein Spießerproblem", Greif zu, Gyldendal, 2014 Film: "Almanya - velkommen til Tyskland", mitCFU (2011) Grammatiske fokuspunkter: Modalverber og uregelmæssige (stærke) verber.
Indhold	Kernestof: Der Antitürke Arbeitsfragen.docx Serdar Somuncu - Der Antitürke.pdf Metin und Martin. Aufgaben.docx Øv jer meget gerne på Quizletten til temaet: Multikulti: Wortschatz Flashcards \| Quizlet Alev Tekinay - Metin und Martin.pdf Hav færdiggjort jeres dialog mellem Metin, hans far og hans mor. Læs anden del af teksten (til dem, der ikke var der) og sørg for at besvare arbejdsspørgsmålene til anden del af teksten! Læs afsnittet om modalverber i Alles in allem (s. 59-61). Almanya, gruppearbejde.docx Redemittel.docx Til dem, der ikke var der: Se de første 37 minutter på MitCFU: Almanya - velkommen til Tyskland - mitCFU.dk eller filmstriben: Filmstriben - Almanya - velkommen til Tyskland Hav færdiggjort og øvet jeres Almanya-præsentation. Print meget gerne jeres noter inden timen! Vielleicht ist dieses ganze Nationalitätenproblem einfach nur ein Spießerproblem ....docx LISAAB~1.PDF
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Krimi I dette forløb arbejder vi med temaet "Kriminalität". Vi undersøger og diskuterer forskellige problematikker omhandlende retfærdighed og forbrydelser, som primært vil tage udgangspunkt i Ferdinand von Schirachs kriminoveller. Tekster: "Begriffskarte Krimi" (s. 78-81), i: "Gattungen" (Helle Egendal), Gyldendal, København, 2017. Ferdinand von Schirach: "Einsam" (s. 44-48) Ferdinand von Schirach: "DNA" (s. 39-43) Ferdinand von Schirach: "Anatomie" (s. 6-7) ^ Alle i "SCHULD", Tyskforlaget (2013) Ingrid Noll: "Nasentropfen" (2005), Dein Deutschland, Systime, 2013 Film: "Einsam" (45 min) "DNA" (45 min) "Anatomie" (45 min) ^ Alle på MitCFU.dk, produceret af ZDF Grammatiske emner (opsamling): - Modalverber (Alles in allem, s. 59-64) - Stærke verber (Alles in allem, s. 65-73) - Ordstilling (Alles in allem, s. 39-44) - Relative pronominer (Alles in allem, s. 79-84)
Indhold	Kernestof: Aufgaben zum Thema Krimi.docx Begriffskarte - Krimi.pdf Aufgaben zu Einsam.docx For dem, der ikke var der sidst, er det en god idé at orientere sig i følgende dokument: Begriffskarte - Krimi.pdf Lav opgave 3 færdig i følgende dokument: Aufgaben zu Einsam.docx Print opgavearket Aufgaben zu Einsam.docx med jeres noter til opgaverne om 2) Personen, 3) Inhalt, 4) Personencharakteristik og 6) Themen - så har I et godt overblik over teksten. Og husk teksten :) Nasentropfen (Noll) - Arbeitsblatt.docx Ingrid-Noll_Nasentropfen_pdf.pdf Opgaver til hoved- og ledsætninger.docx Se rettelser til jeres skriveøvelse om "Einsam". Har man ikke været til undervisningen i sidste uge bedes man læse novellen "Nasentropfen" (se vedhæftning), som man også kan høre her: https://www.youtube.com/watch?v=Prd71vsMSrc Fragen allegemein_Perfekt Lav til og med opgave 4 i følgende opgaveark: Opgaver til hoved- og ledsætninger.docx Anatomie_Text.pdf Anatomie_Arbeitsblatt.docx Fragen allgemein_Perfekt Læs første side af "Anatomie", som ligger i mit dueslag og her: Anatomie_Text.pdf. Sidste gang lavede vi til og med Abschnitt 2, og her er vores noter: Anatomie_Arbeitsblatt (til og med Abschnitt 2).docx Kig på opgaven igen. Lav så meget, at du kan blive færdig med opgaven i modulet: Rediger Opgave - Lectio - Høje-Taastrup Gymnasium DNA - Arbeitsblatt.docx Øv jer på følgende Quizlet: Schuld und Gerechtigkeit Flashcards \| Quizlet Vi har læst de første to sider af DNA: Ferdinand von Schirach - DNA.pdf. Lektier fra sidst: Lucas og Amy laver en tidslinje. Jonas og Emil skriver om mandens forhistorie. Victor og Jasmin sammenligner novellen med oversigten over krimibegreberne. Ausstieg aus dem Thema.docx
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	DDR I dette forløb arbejder vi med temaet "DDR", hvor vi undersøger de konsekvenser, som Berlinmuren havde for østtyskerne. Vi beskæftiger os med den historiske kontekst, der førte til Tysklands deling, og det ideologiske tankegods, men har også fokus på hverdagen i DDR - og naturligvis også flugtforsøgene. Tekster: David Ensikat: "Der Anfang oder: Warum die DDR nur ein halbes Land war“, Es war einmal ein Land, Tyskforlaget, 2015 Claudia Rusch: "Mauer mit Banane", Auf uns, af Kate Fuchs m.fl., Gyldendal 2016 Susanne Fritsche: "Die Mauer ist gefallen", Deutscher Taschenbuch Verlag, 2005 (Auszug) Film: "Good Bye Lenin!" (2003)
Indhold	Kernestof: Ausstieg aus dem Thema.docx A2 Fragen Opgaver til præpositioner.docx Der Anfang oder - Arbeitsfragen.docx Kig på opg. 7 til dativ-præpositioner: Opgaver til præpositioner.docx Præpositioner (akkusativ eller dativ).docx Good Bye Lenin - Vor dem Film - NY.docx I skal have set de første 40 minutter af Good Bye Lenin. På mitCFU eller på filmstriben: Good bye Lenin! I skal se filmen Good Bye Lenin færdig (dem, der var til stede: vi nåede at se 40 minutter heromme). På mitCFU eller på filmstriben: Good bye Lenin! Mauer mit Banane - Graphic Novel.pdf Mauer mit Banane I - Arbeitsblatt.docx Læs mine rettelser til jeres oversættelse og personkarakteristik. Mauer mit Banane II - Arbeitsblatt.docx Arbeitsfragen - Mauer mit Banane.docx Relativpronominer - opgave.docx Hav forberedt jeres del om "Mauer mit Banane" + læs s. 79-80 i Alles in allem om relativpronominer. Die Parteien im Bundestag.docx Arbeitsfragen - Die Mauer ist gefallen.docx Konversationübung (DDR).docx Ausstieg aus dem Thema (DDR).docx Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Klima I dette forløb arbejder vi med temaet "Klima und Umwelt". Vi undersøger klimaforandringerne og diverse problemstillinger forbundet med disse, men også hvilke initiativer enkeltpersoner kan gøre for at leve grønnere. Desuden har eleverne selv skullet tage tage stilling til deres holdninger til de forskellige problemer, emnet behandler. På et samfundsniveau har vi også behandlet modsætningen mellem kapitalisme og miljøbeskyttelse (anti-eventyret "Der Verkäufer und der Elch") og hørt om grønne energiformer. Tekster: "Basisfaktum zum Klimawandel", Goethe Institut, 2017 Almut Röhrl: "Wie kaufe ich korrekt ein", Greif zu, Gyldendal, 2014 "Trend "Zero Waste": Der Jahresmüll in einem Glas", Genau, Gyldendal 2016 Julia Bonstein: "Da kann einem ja der Appetit vergehen", Greif zu, Gyldendal, 2014 Franz Hohler: "Der Verkäufer und der Elch" (1978) Video: Erneuerbare Energien – einfach erklärt \| Kindervideos \| SRF Kids (https://www.youtube.com/watch?v=LKn1RztgS0c) Brauchen wir Atomenergie, um den Klimawandel zu stoppen? (https://www.youtube.com/watch?v=vcsmWBqa2LQ) Grammatiske fokuspunkter: Vekselpræpositioner Relative pronominer
Indhold	Kernestof: Basisfakten zum Klimawandel_AUFGABEN.docx Basisfakten zum Klimawandel.pdf Wie kaufe ich korrekt ein - Aufgabe.docx Almut Röhrl - Wie kaufe ich korrekt ein.pdf 5. Grammatikopsamling.docx Husk Alles in allem! Zero Waste: Kann man mit dieser Strategie Müll und Geld sparen? \| Galileo \| ProSieben Zero Waste - Der Jahresmüll in einem Glas.pdf Zero Waste - Arbeitsblatt.docx Erneuerbare Energien.pdf Erneuerbare Energien_Aufgabe.docx Erneuerbare Energien – einfach erklärt \| Kindervideos \| SRF Kids Lav til og med opgave 4 i grammatikopsamlingen. Brauchen wir Atomenergie - Arbeitsblatt.docx Brauchen wir Atomenergie - Statistiken.docx Brauchen wir Atomenergie, um den Klimawandel zu stoppen? Hultimedag Julia Bonstein - Da kann einem ja der Appetit vergehen.pdf Da kann einem ja der Appetit vergehen - Aufgabe.docx Der Verkäufer und der Elch (1979).pdf Der Verkäufer und der Elch_Aufgaben (II).docx Mød til tiden med jeres oplæg printet. Klima - Fragen.docx Ausstieg aus dem Thema.docx Øv jer på Quizletten her: Klima und Nachhaltigkeit Flashcards \| Quizlet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	NS-Zeit I dette forløb skal vi arbejde med tiden under nazistisk styre (1933-1945). Vi vil beskæftige os kritisk med den nazistiske ideologi og antisemitisk propaganda ("Vorstellungen über Jugenderziehung", "Der Giftpilz"). Og vi vil beskæftige os med, hvordan det var at være ung under nazismen - og både berøre fascinationen ("Mein Weg in der Hitler-Jugend") og modstanden (humanitet, kammeratskab, medfølelse - "Napola"). Tekster: Adolf Hitler: "Vorstellungen über Jugenderziehung" (1936, s. 119), i: "Ein neuer Anfang", Praxis, 2013. Ernst Hiemer: "Der Giftpilz" (1938) Melita Maschmann: "Mein Weg in der Hitlerjugend" (s. 218-219), i: "Fazit. Mein Weg in die Hitler-Jugend", Stuttgart, 1963. Film: "Napola" (110 min), MitCFU. "Wie kam Hitler an die Macht" (6 min), https://www.youtube.com/watch?v=HzHaxLk2FG8
Indhold	Kernestof: Wie kam Hitler an die Macht - Arbeitsfragen.docx Wie kam Hitler an die Macht.pdf Der Giftpilz.docx Der Giftpilz - Arbeitsfragen.docx Hitler über Jugenderziehung.pdf Aufgaben - Hitler über Jugenderziehung.docx De første 30 minutter kan ses her: Hitlers elite Den burde også være lånt til jer på mitCFU. Se filmen færdig, hvis man ikke var der: Hitlers elite Den burde også være lånt til jer på mitCFU. Melita Maschmann - Mein Weg in der Hitler-Jugend - Arbeitsfragen + Übersetzung.docx Til dem, der ikke var der sidst: Læs teksten "Mein Weg in der Hitler-Jugend". Husk jeres tekst "Mein Weg in der Hitler-Jugend". Ausstieg aus dem Thema.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#7
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb