Holdet 2g Ty/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g Ty/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Per Nilsson
Hold	2024 Ty/2 (1g Ty/2, 2g Ty/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Generation Selfie
Titel 2	Großstadt Hamburg
Titel 3	Aspekte der Liebe
Titel 4	Reisen
Titel 5	Kriminalität
Titel 6	Generationen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Generation Selfie Vi arbejder med Generation Selfie og basal grammatik. Nena: 99 Luftballons Tim Benzko: Programmiert Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich. Ok Kid: Meh, mehr.
Indhold	Kernestof: Hallo Deutschschüler! Heute haben wir die erste Deutschstunde! Wir reden miteinander und machen eine Präsentation von uns selbst! Tilmelding Hamburg 2025 1g.docx description Lerne etwas über deine Klassenkameraden.docx description 99 Luftballons med god plads og skema til verber.docx description Du skal kunne bøje verberne sein og haben i præsens (nutid). Se evt. s. 28 i Alles in allem. Du skal have lavet opgave 2 på s. 30 i Alles in allem. Skriv sætningerne i dit hæfte. HUSK: Mappen, Alles in allem, dit hæfte, din computer, et skriveredskab Du skal have lavet de første tre linjer i opgave 3 s. 30 i Alles in allem. Arbejde selv Du skal lave opgave 1 s. 35 + 3, 4 s. 36 og opgave 6 s. 37. Skriv opgaverne smukt i dit hæfte. Man sletter fraværet for dette modul ved at vise mig opgaverne i næste tyskmodul. Husk, at du skal vise de opgaver, som du skrev i dit hæfte i sidste modul, hvor I arbejdede selv. https://vocaroo.com Arbejd selv med Programmiert.docx description I modulet fredag skal du kunne oversætte sangen. Skriv en oversættelse ned på side s. i selve kompendiet. Opgave 7, s. 37 i Alles in allem. Du skal vise de øvelser, som du lavede i modulet d. 3.12. Alt skal være skrevet smukt ind i dit hæfte. Husk at medbringe din mappe, kompendiet og Alles in allem Du skal have lavet opgave 1, s. 20 i Alles in allem. Skriv den tyske sætning flot ind i dit hæfte og notér, hvilket led og kasus og køn den indsatte artikel har. Du skal have lavet opgave 1 s. 20 færdig. Du skal kunne den bestemte og ubestemte artikel udenad - s. 18. + 19. i Alles in allem Du skal have lavet sætning 6, 7, 8, 9 og 10 i opgave 2 s. 20 i Alles in allem. Du skal både analysere og oversætte sætningerne. Du skal have skrevet om Lukas Böings dag med internet - dvs. første del af opgav 4., s. 14 i kompendiet. Du skal skrive i dit hæfte, og du skal have hæftet med til undervisning. Vi skal arbejde med at skrive om en morgen - hvordan vågner du op? hvad laver du, inden du skal i skole? Hvordan kommer du i skole osv. Vær klar til at fortælle om, hvad du har lavet i weekenden. Was hast du am Wochenende gemacht? Du SKAL have lavet mere end én ting Virtuelt modul Afsnit Skriv smukt i hånden en oversættelse af opgave 1, s. 111. Under den tyske sætning skal du sætte analysetegn (S, SP, V, DO, IO, Adverbialbølgestreg). Direkte under den tyske sætning skriver du den danske oversættelse. Tag et billede af opgaven - uploa IMG_2541.jpeg description I skal oversætte forskellige afsnit i sangen "Mehr, mehr". s. 28-29 i kompendiet "Generation Selfie".Generation Selfie kompendium.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Großstadt Hamburg Der Hamburger Hafen und sein Neuanfang. Fra xxx Wolfgang Borchert: In Hamburg Le Fly: We love St Pauli Fatih Akin: Soul Kitchen (2009)
Indhold	Kernestof: Min vinterferie.docx description Du skal fortælle klassen om din vinterferie ud fra dine 15 stikord. Du skal lave opgave 1, s. 70 i Alles in allem. Du skal kunne læse og oversætte de første 18 linjer på s. 19 (første kopiside) af teksten om Hamburg. Jeg har lagt et billede af siden på modulet. Hamburg - side 1.pdf description Du skal have læst og oversat resten af side 1 på kopierne om Hamborg + have lavet opgave 2 s. 70 i Alles in allem Minlæring Du skal have lavet de fem øvelser på Min læring. Linket ligger på modulet fra torsdag d. 6.3. Du skal også lave opgaverne, hvis du lavede dem sammen med en anden i torsdags. Du skal nu have lavet alle øvelserne i Minlæring I dette modul skal du lave din oversættelse s. 112 i Alles in allem. Du skal skrive den ind i dit hæfte. På fredag skal du lægge hæftet i min hylde ved lærerværelset. Derefter sletter jeg dit fravær for opgaven. Was hast du am Wochenende gemacht? Lille prøve i oversættelse med fokus på verber og sætningsanalyse. Du må kun bruge Alles in allem + dine egne noter De elever, der er bagud med Min læring, skal få lavet så meget som muligt. Du skal have besvaret de syv spørgsmål til teksten "Der Hamburger Hafen". Spørgsmålene står på s. 23 i kopierne. Besvar spørgsmålene på tysk. Alle skal nu gerne have lavet 100% i Minlæring, så vi kan komme videre. Lav øvelserne i Minlæring Se filmen "Soul Kitchen", der foregår i Hamborg. Se filmen færdig Husk at tage dit hæfte med din aflevering med i dag. https://docs.google.com/document/d/1je0b3fCHda4s8Kx-wv1H08_HGs4SFNOn/edit - docs t. oversættelse Mein Großstadtsouvenir.docx description Forbered din præsentation af din selvvalgte souvenir Lille prøve i bl.a. analyse, artikler, svage og stærke verber samt modalverber. Du skal huske: Dit hæfte, Alles in allem andre noter på papir. Du må ikke bruge computer. Du skal vælge et billede fra en seværdighed i Hamborg. Du skal fortælle mig om billedet på 2-3 minutter. Dit billede og dine stikord skal være uploadet under elevfeedback inden modulet starter. Du må kun støtte dig til dine enkeltstående stikord (ikk Bildbeschreibung.docx description Vi snakker om de sidste ting ang. Hamborg-turen og arbejder med nogle mundtlighedsøvelser samt lidt grammatik. Mød op kl. 7:30 på Høje Taastrup Station (ved 7-11). Husk dit pas! Program, Hamburg 2025 (21.5-23.5).docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Aspekte der Liebe Eksamensforberedelse: Læse eksamenstekst, se eksamensvideo fra "Ved det grønne ord", snakke om elevens præstation og den efterfølgende votering. Bosse: "Liebe ist leise" Gabriele Lohmann: "Ein netter Kerl" Fatih Akin:" Im Juli" Eine Sage: "Die Seerosennixe" VI arbejder med forskellige aspekter af emnet "Liebe".
Indhold	Kernestof: Vi siger hej efter ferien, snakker om det kommende skoleårs tyskundervisning og påbegynder arbejdet med nogle plancher med billeder fra turen til Hamborg. Hvis vi når det, vil vi tage hul på at arbejde med en eksamenstekst, som skal vise jer, hvad de Ved det grønne bord - Urbanes Leben.docx description Elever, der var fraværende d. 19.8. skal have læst teksten og kunne oversætte ned til l. 14. I vil blive bedt om at oversætte. Vi laver plancher og forbereder oplæg om billederne og turen til Hamborg i de første 55 minutter. Derefter oversætter vi resten af eksamensteksten. I skal fremlægge 30-45 sekunder hver om et billede på jeres planche. Og I skal have oversat resten af eksamensteksten. Vi gennemgår jeres oversættelser. Hvis vi har tid, ser vi en eksamensfilm. Vi snakker om eksamensvideoen og ser voteringen. Derefter går vi i gang med det nye emne "Liebe". Alligevel ikke virtuelt modul Virtuelt modul - læg dit arbejde under elevfeedback for at slette fravær I modulet: Læs s. 52-57 i Alles in allem. Gerne parvis - læs højt. Forsøg at forstå systemet. Lav de første 10 sætninger i opgave 1, s. 54 + de første 10 sætninger i opgave 1 s. 57. Du skal kunne argumentere grammatisk for dine valg, når vi gennemgå Vi gennemgår sætningerne fra Alles in allem, som I arbejdede med i sidste uge. I skal kunne forklare jeres valg af indsatte ord ud fra grammatisk analyse ved tavlen. I skal kunne forklare, hvad de personlige pronomener og de possessive pronomener er, Du skal have lavet opgave 2, s. 54 i Alles in allem. Skriv i dit hæfte og sæt analysetegn under sætningerne. Lav derefter din del af oversættelsen af "Ein netter Kerl", som vi arbejdede med i tirsdags. Opgaver_Ein netter Kerl.docx Du skal have lavet de første fem sætninger i opgave 4 s. 55 i Alles in allem. Du skal kunne analysere sætningerne og oversætte dem ved tavlen Virtuelt modul: Se de første 60 minutter af filmen "Im Juli" af Fatih Akin. Opstil i dit hæfte en liste over de vigtigste personer. Hvordan er deres forhold til hinanden? Opstil en tidslinje over handlingen - hvilke stationer er der på tidslinjen? Sk VI arbejder videre med opgaverne til filmen. Den ligger stadig på Mitcfu, hvis du vil se den Du skal have set eller genset afsnit af filmen "Im Juli". Udfyld derefter kopierne med billederne til handlingen v.h.a. stikord, så du kan genfortælle handlingen. Jeg så lige, at filmen også ligger på Youtube! IM JULI 2gtyf2 2026.docx description Du skal have skrevet stikord og små sætninger til alle billederne på s. 2 og 3 i kopierne til filmen "Im Juli". I modulet skal du kunne genfortælle handlingen ud fra billederne. Fortæl: Was hast du in den Herbstferien gemacht? Arbejde med "Im Juli" Afslutte "Im Juli" Lille skriftlig prøve om "Im Juli" Sidste tekst i "Liebe-forløbet: "Die Seerosennixe" Du skal have lavet de fire første sider i grammatikkopierne, som blev uddelt i sidste modul. Skriveøvelse oktober 2025.pptx description Hvis vi når det, starter vi standpunktssamtaler på gangen, mens der arbejdes med grammatik i klassen. Arbejde selv med en aflevering (grammatikarkene) Du skal have lavet grammatikkopierne færdige. Vi fortsætter samtaler om standpunkt på gangen, mens I arbejder med "Die Seerosennixe" i klassen. I skal bruge besvarelserne af opgaverne til en præsentation i næste tyskmodul. På baggrund af arbejdet med "Die Seerosennixe" i tirsdags skal du producere en præsentation af teksten. Hvis ikke du var til tirsdagsmodulet, skal du have lavet opgaverne til teksten, da du skal bruge dem i modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Reisen Vi arbejder med forskellige aspekter af temaet "Reisen". Goethe: "Erlkönig" (1782) Xavier Naidoo: "Dieser Weg" (2005) Bente Jacob: "Ferien in Norwegen". Yasemin Samderelli: "Almanya" (2012)
Indhold	Kernestof: Erlkoenig_Arbeitsaufgaben 2025.doc description ElverkongenTitel Hver elev laver fire ekstra sætninger til digtet, som vi arbejdede med onsdag Vi arbejder videre med "Erlkönig" af Goethe. Du skal producere en lydfil om teksten ud fra det materiale, vi har arbejdet med. Hjemme: Læs teksten Urlaub_in_Norwegen.doc description Du skal have oversat teksten om "Ferien i Norwegen fra det sted, vi nåede til i timen. Du behøver ikke skrive hele teksten ned, men slå ord op og skriv dem til højre for teksten. Du skal kunne forstå teksten og senere besvare spørgsmål til teksten. I dette modul skal du fremlægge for mig (Per) på gangen. Du skal præsentere teksten "Ferien in Norwegen". Brug nogenlunde det mønster, som vi har brugt til de forrige tekster. Fortæl hvad teksten handler om, hvad fortælleren siger om sin ferie osv. D Enkelte elever mangler stadig at fremlægge "Ferien in Norwegen" for mig på gangen - det skal de gøre i dag. Alle andre skal huske de grammatikpapirer, som vi arbejdede med i de sidste to moduler inden ferien. Vi skal se og arbejde med filmen "Almanya". Almanya modul 1.docx description Arbejde med Almanya Almanya modul 2.docx description Almanya -nach dem Film.docx description Du skal have skrevet mindst 20 gloser ned, som du vil kunne bruge til at lave en genfortælling af filmen "Almanya" med. Du skal også være i gang med at skrive på afleveringen om din bedste ferie (se under opgaver). Genfortælling og Thema + perspektivering..docx description I modulet skal vi snakke om filmen ud fra de gloser og sætninger, vi producerede onsdag. Snakke på gangen om filmen "Almanya", mens der arbejdes med den nye tekst i klassen. Anatomie_Textverständnis.docx description Anatomie.pdf description Du skal have læst novellen "Anatomie" - du skal være klar til at læse op i klassen og oversætte det første afsnit l. 1-21.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Kriminalität Ferdinand von Schirach: Anatomie - tekst (2010) Hanna Salonen: Anatomie - film (2017) Otto F. Waltter: "Cornflakes" (1977) Jan Flieger: "Liebfrauenmorgen" (2010) Vi arbejdede med forskellige typer af forbrydelser og øvede fremlæggelser og lavede lydfiler og mindmaps om teksterne.
Indhold	Kernestof: Husk at medbringe Alles in allem og dine noter. I dette modul skal I arbejde selv. I skal se filmen "Anatomie", som jeg har lånt til jer på Mitcfu. I sletter fraværet ved at fortælle på dansk, hvilke forskelle der er mellem novellen og filmen i elevfeedback, når I har set filmen. Skriv med egne or Vi gennemgår opgaverne til "Anatomie", som I arbejdede med i sidste modul. Arbejde med præsentationen af "Anatomie" + med prøven. Standpunktsamtaler på gangen for dem, der ønsker det. Det er ikke pligt. Rettelserne til prøven fra forrige uge skal afleveres. Vi gør arbejdet med Cornflakes færdigt. Cornflakes.pdf description Vi afslutter arbejdet med cornflakes og arbejder med verbernes bøjning. Du skal lave opgave 11, 2. i kopierne med "Cornflakes". På gangen skal du holde oplæg for mig ud fra startsætningerne + dine egne stikord.Cornflakes.pdf description Vi arbejder med en eksamenstekst: Liebfrauenmorgen.docx description Vi arbejder med teksten Liebfrauenmorgen. Hvis man var fraværende i sidste modul, skal man læse teksten (vedhæftet her) Liebfrauenmorgen - hurtige spørgsmål.docx description Vi gør spørgsmålene til Liebfrauenmilch færdige! Husk dine papirer. Jeg har ikke flere kopier. Du skal have besvaret alle spørgsmålene til "Liebfrauenmorgen", og du skal kunne snakke om svarene uden at læse op fra dit papir. Dvs.: Hvis jeg f.eks. stiller et af spørgsmålene skal du kunne svare med en hel sætning på tysk.Det kan være smart at øv Virtuelt modul: Du skal lave en stor tegning, hvor du skriver "Kriminalitet" i midten af et ark papir. Træk streger ud til teksterne: "Anatomie", "Cornflakes" og "Liebfraumorgen". Skriv til hver tekst 20 gloser. Ud fra gloserne skal du kunne snakke o IMG_5050.jpeg description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Generationen Julia Franck: "Streuselschnecke" (2000) Die Ärzte: "Junge" (2007) Monika Seck-Agthe: "Mein Bruder hat grüne Haare" (1981) Die Brüder Grimm: "Rotkäppchen" (1812)
Indhold	Kernestof: Lydfiler retur. Påbegynde sidste emne: Generationen Streuselschnecke.pdf description Virtuelt modul. Arbejde med opgaverne til "Streuselschnecke". Svar lægges under elevfeedback for at slette fravær. Du skal lave opgave: 2.1, 4, 5, 7 Vi arbejder med opgaverne til "Streuselschnecke" Lektie: have besvaret opgaverne fra det virtuelle modul - på tysk! Vi afslutter "Streuselschnecke" Streuselschnecke -udfyld hullerne.pptx description Vi arbejder med "Mein Bruder hat grüne Haare". Sex Pistols: "No Future (God save the Queen)" https://www.youtube.com/watch?v=BaHhxRGYjFA&list=RDBaHhxRGYjFA&start_radio=1 Kopi af Mundtlig øvelse_ Mein Bruder hat grüne Haare.pdf description Du skal have udfyldt papirerne om "Mein Bruder hat grüne Haare". Ud fra dine noter gennemgår vi teksten. Du skal prøve at memorere dine svar, så du kan snakke om teksten ud fra stikordene i boksen og gloserne på s. 3. Die Ärzte: Junge Die Ärzte_Junge.docx description Lille skriftlig prøve i klassen. Det er smart at læse op på bisætninger, verbernes bøjning, modalverbernes brug, pronomener og sætningsanalyse. Husk AiA. Virtuelt modul: Læs teksten, forbered en præsentation af teksten. Vi øver, at du har trukket teksten til eksamen. Nu skal du forberede en præsentation ud fra spørgsmålene på kopien. Bemærk, at spørgsmålet er fra et andet emne. Vi har det bare med und Rotkäppchen. Eksamensspørgsmål.pdf description I får mulighed for at fremlægge enkeltdele af jeres præsentationer om Rotkäppchen. Læringsprøve: Resten af klassen + Suzannas tre elever
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb