Holdet 2g FrF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e) Kathrine Hestad
Hold 2024 Fr/1g (1g FrF, 2g FrF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 EKSAMENSEMNE: Forløb#1 - Les Jeunes
Titel 2 Forløb#2 - La ville et la banlieue
Titel 3 Forløb#3 - Le Maroc
Titel 4 EKSAMENSEMNE: Forløb#4 - L'amour
Titel 5 EKSAMENSEMNE: Forløb#5 - Les contes revisités
Titel 6 EKSAMENSEMNE: Forløb#6 - La Francophonie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 EKSAMENSEMNE: Forløb#1 - Les Jeunes

Vores første forløb "Les jeunes" er et emne, som forholder sig til livet som ung person.
Vi tager udgangspunkt i forskellige materialer, der skildrer livet som ung og der handler om unge mennesker i den fransktalende verden og i Danmark. Vi behandler emner som familie, venner, skole og fritid, og bygger ovenpå det, eleverne har med sig fra folkeskolen.
Materialet er udvalgt så det dækker forskellige aspekter af emnet ‘Les jeunes’, og så flere forskellige genrer eller teksttyper kommer i anvendelse. Flere af teksterne lægger op til sammenligning med danske unges forhold.

Der er fokus på følgende sproglige og grammatiske punkter:
- Ordforråd
- Billedbeskrivelse og præpositioner
- Verbers bøjning i nutid
- Gambitter, talesprog, slang
- Imperativ

Materialer:
- Sang (video + tekst): "Jeune" (Louane, 2015)
- Afsnit af serie (video + transskribering af afsnit): "Quatre amis" afsnit 1-3. (Gyldendal, 2010)
- Artikel: "Dans la chambre des jeunes Français qui vivent toujours chez leurs parents" (Félix Macherez, 2016)
- Kortfilm: "Petit cœur" (Uriel Jaouen Zrehen, 2013)
- Tale (video og tekst): "Vœux 2018 à la jeunesse", (Emmanuel Macron, 2018)

Quizlet med ordforråd fra forløbet:
https://quizlet.com/dk/980415940/les-jeunes-flash-cards/?i=66lazp&x=1jqt
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Je me présente + description d'une image 20-12-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 - La ville et la banlieue

Et tematisk forløb på 11 moduler om Frankrigs forstæder.

Mål:
- At arbejde hen imod en forståelse af de sociale, økonomiske og kulturelle forhold i franske forstæder.
- At arbejde aktivt med elevernes interkulturelle kompetence, blandt andet ved at reflektere over egne forestillinger og fordomme.
- At udvikle ordforråd og kommunikative kompetencer gennem arbejde med autentiske materialer.

Vi arbejder med at forstå begrebet "forstad" ud fra forskellige perspektiver. Vi ser blandt andet på hvordan franske forstæder fremstilles i film og serier, sammenlignet med hvordan det centrale Paris fremstilles, og vi undersøger kritisk, hvordan dette påvirker vores eget billede af, hvad en forstad er.
Gennem arbejdet med Ladj Lys film "Les misérables" fra 2019 ser vi på nogle af de sociale problemstillinger, der findes i nogle forstæder i Frankrig (politivold, sammenhold/splittelse, retfærdighed/uretfærdighed).


Sproglige og grammatiske fokuspunkter:
- Passé composé
- Futur proche
- Sammenligning
- Adjektiver og deres bøjning i køn og tal

Materiale:
- Film: "Les Misérables" (Ladj Ly, 2019)
- Artikel: "Ladj Ly, Quand tu n'arrives pas à finir tes fins de mois(...)", (Le Monde, 2019) (1,2 ns)

Quizlet med ordforråd fra forløbet:
https://quizlet.com/dk/1019711739/la-ville-et-la-banlieue-flash-cards/?i=66lazp&x=1qqt
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
La ville et la banlieue 21-03-2025
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 - Le Maroc

Et forløb på 10 moduler om Marokko.

Mål:
- At arbejde aktivt med elevernes interkulturelle kompetence, blandt andet ved at reflektere over kulturmøder og sproglig diversitet i Marokko.
- At give eleverne en introduktion til forskellige kulturelle aspekter af et frankofont land.
- At arbejde med forskellige strategier til tekstlæsning og -forståelse, og herigennem udvikle elevernes kompetencer inden for læsning på fransk.


Sproglige og grammatiske fokuspunkter:
- Dialoger i konkrete situationer med inkorporering af marokkansk arabiske gloser (shopping, rutevejledning osv)
- Fokus på verbebøjninger og udtale af stumme endelser på disse (især 3. person flertal)
- Tekstlæsning

Materiale:
- Kapitel 1.1-1.3 i "Le Maroc au cœur" af Monique Laidi Chabaud, Anna Elisabeth Kristensen
- "Le garçon aux grandes oreilles" - Marokkansk folkeeventyr
- Diverse billedmateriale  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 EKSAMENSEMNE: Forløb#4 - L'amour

Indhold:
Vi arbejder med forskellige former for kærlighed (l'amour malheureux, l'amour romantique, l'amour amical...), og hvordan de kommer til udtryk i tekster og på film. Vi sammenligner den ulykkelige kærlighed i Jacques Préverts digt "Déjeuner du matin" fra 1946, med den, som Angèle beskriver i sin sang "Les matins" fra 2019, og beskriver ligheder og forskelle mellem de to tekster.
Derudover arbejder vi med serien SKAM France, med fokus på den svære ungdomskærlighed, hvor vi især interesserer os for forholdet mellem Eliott og Lucas. Vi ser tre uddrag af afsnit 4 fra sæson 3 (transkriberet af KH).
I slutningen af forløbet lavede eleverne mundtlige præsentationer om en selvvalgt kærlighedssang, hvor de fokuserede på, hvilken type kærlighed, sangen præsenterer, og hvordan det kommer til udtryk.


Sproglige og grammatiske fokuspunkter:
- Personlige pronominer (som direkte og indirekte objekt)
- Adverbier
- mundtlige oplæg, at præsentere en sang
- sammenligning
- SMS-beskeder

Kernestof:
- Digt: "Déjeuner du matin" af Jacques Prévert (1946)
- Sang: "Les matins" af Angèle (2019)
- Serie: SKAM France (Tre korte uddrag fra episode 4, sæson 3)

Supplerende materiale:
- Udsnit fra Instagram kontoen "Amour Solitaires", der udgiver screenshots af "messages d'amour"  
- Mundtlige præsentationer af selvvalgt fransksproget kærlighedssang

Quizlet med ordforråd fra forløbet: https://quizlet.com/dk/1174219830/temagloser-lamour-flash-cards/?funnelUUID=d4cff96e-94b0-446c-93e9-92904281392b
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Présentation d'une chanson d'amour 09-10-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 EKSAMENSEMNE: Forløb#5 - Les contes revisités

Indhold:
I dette forløb arbejdes der med eventyr. Vi læser "La cinq fois belle" af Pierre Gripari, "Le petit chaperon rouge" af Charles Perrault, samt "La petite à la burqa rouge", som er Tahar Ben Jellouns nyfortolkning af den lille rødhætte. Vi arbejder med de klassiske genretræk samt aktantmodellen. Vi tager udgangspunkt i forløbet "Les contes de fées à nouveau på Systime.

Sproglige og grammatiske fokuspunkter:
- Lyttefærdighed
- Billedbeskrivelse
- Resumé af tekst, genfortælle handling (verber, aspekt)
- Analysere tekst, anvende fagbegreber (genretræk)
- Sammenligning
- Syntaks
- Ordforråd vedr. reklamer, marketing og storytelling

Kernestof:
- La cinq fois belle, Pierre Gripari (1999)
- Le petit chaperon rouge, Charles Perrault (1697)
- La petite à la burqa rouge (2019)
- "Les contes dans la publicité" (uddrag fra kapitel 4 i Systime i-bog "Les contes de fées à nouveau")
- "Définition du genre" (uddrag fra kapitel 1 i Systime i-bog "Les contes de fées à nouveau")

Supplerende materiale:
- billeder fra diverse eventyr  

Quizlet med ordforråd fra forløbet: https://quizlet.com/dk/1130721029/temagloser-les-contes-revisites-flash-cards/?funnelUUID=d773f87f-5984-4dc0-9e41-a4e363a4b53d
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Phrases mélangées II 06-01-2026
Les contes revisités 25-01-2026
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 EKSAMENSEMNE: Forløb#6 - La Francophonie

Indhold:
Forløbet tager udgangspunkt i tekster og materiale fra følgende frankofone lande: Senegal, Belgien, Schweiz, Frankrig (og La Réunion som supplerende materiale),
Forløbet starter med en tekst om frankofonien generelt (Bering & Sørensen). Derefter dykkes der ned i tekster fra de førnævnte lande. For hvert land går eleverne på opdagelse efter informationer om landet på nettet, og prøvet at finde relevant information om landets sproglige, kulturelle, politiske, geografiske (osv.) aspekter.
Fra Senegal læses en tekst om Moussa, en kvindelig taxachauffør, og der arbejdes med tekstforståelse og interkulturel forståelse. Derudover inviteres eleverne til at reflektere over deres eget (drømme)job.
Fra Belgien arbejdes der med en video samt transskribering heraf (transskriberet af KH) der omhandler sangeres Lous & The Yakuza, og hendes forhold til Bruxelles, hvor hun bor og laver musik. Ud fra denne video arbejder eleverne med at forstå hvad der får hende til at føle sig hjemme, og eleverne bedes derefter beskrive et sted, hvor de selv føler sig hjemme.
Fra Schweiz arbejdes med en tekst omhandlende den traditionnelle fejring "fête de l'escalade" i Genève. Der arbejdes med at forstå betydningen af en sådan kulturel fejring og historie, og de inviteres til at reflektere over udviklingen fra historiske begivenheder til "moderne traditioner".
Fra Frankrig arbejdes med den fransk-algeriske forfatter Fatima Daas' roman "La petite dernière". Der læses tre kapitler fra bogen, og der er fokus på personkarakteristik af Fatima, særligt med fokus på de elementer, der gør hende til den, hun er. Fokus på forholdet mellem identitet, sprog, nationalitet, religion, seksualitet og køn.
Forløbet berører altså mange forskellige sider af spørgsmålet om kultur og identitet, og har til formål at udvikle elevernes interkulturelle kompetence, ved bla. at få dem til at reflektere over hvad de selv har til fælles med de mennesker og historier, de møder i forløbet.


Sproglige og grammatiske fokuspunkter:
- Tale om og beskrive lande
- Artikler og præpositioner foran lande og byer
- Tekstgennemgang
- Écrire une carte postale
- Stedspecifikt slang (slang fra Bruxelles)

Kernestof:
- Tekst: "La Francophonie", Bering & Sørensen (2010).
- Video + transskribering: "Moussu, femme taxi" - TV5Monde
- Video + transskribering: "Lous et Bruxelles - Lous plurielle épisode 5".
- Tekst + illustrationer: "La fête de l'escalade à Genève"
- Uddrag af roman: "La petite dernière" af Fatima Daas (Kapitel 1, 20 og 30)

Supplerende materiale:
- Une carte postale de la Réunion
- Vidéo: "What is LE MONDE FRANCOPHONE?"

Quizlet med ordforråd fra forløbet: https://quizlet.com/dk/1167638415/temagloser-la-francophonie-flash-cards/?funnelUUID=d033bb1b-4315-443f-8a0c-0acc8beb9215
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Carte postale 11-03-2026
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer