Holdet 2q DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2q DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Anne Yde Vestergaard, Per Nilsson
Hold	2024 DA/q (1q DA, 2q DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion. Familie, slægt, individ
Titel 2	Værklæsning København
Titel 3	Minoritetsstemmer, der rykker grænser
Titel 4	YAHYA HASSAN i et minoritetsperspektiv
Titel 5	Journalistikforløb - 10%
Titel 6	Dokumentar
Titel 7	Hensigtsmæssig kommunikation - Sproghandlinger
Titel 8	Fremstillinger af Danmark og danskhed
Titel 9	Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet
Titel 10	Podcast
Titel 11	Debat om køn
Titel 12	Kærlighed og ægteskab i litteraturhistorisk perspe

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion. Familie, slægt, individ I forløbet arbejder vi med tekster, der behandler emner som familien, slægten og individet. Vi tager hul på tekstlæsning og kigger på forskellige genrer. Anja Otterstrøm: "Sportsbutik" (2010) Kim Fupz Aakeson: "Læreplads" (1999) Helle Helle: "Roligt ungt par" (1996) Kortfilm: "Dennis" (2007) Folkevise: "Ebbe Skammelsen". Folkevisen samt remediering til graphic novel. Søren V. Christensen: Youtubepræsentation af folkeviserne: https://www.youtube.com/watch?v=_mdo-GB29g8 Vi træner samtidig skrivning af den analyserende artikel. Vi arbejder med præsentation af en tekst, resume, PEEL, miljøkarakteristik, personkarakteristik, sammenfattende afsnit.
Indhold	Kernestof: Vi hilser på hinanden og snakker om faget dansk på hf. Vi begynder at skrive på vores tekst om "Min danskundervisning" Fake instagram generator Øvelse 1: Præsentation og resumé Vi skal arbejde med novelleanalyse og øve at skrive præsentation og resume af en tekst Tider (Infinitiv, præsens, præteritum, perfektum) Arbejde med præsentation og resume af en tekst. Du skal have læst Anja Otterstrøms novelle "Sportsbutik" og taget 15-20 stikord til teksten, inden du møder til timen. Find teksten på følgende link: https://skriveoevelsertildansk.ibog.gyldendal.dk/?id I dette modul skal du skrive din aflevering om "Sportsbutik" færdig. Krav. Din tekst indeholder. Sportsbutik: Præsentation og resumé Vi skriver opgaven om "Sportsbutik" færdig 1. En præsentation af teksten + et kort resume PEEL-modellen - burgeren.pdf description Sportsbutik - skriveøvelse-3.docx description Arbejdet med ”Læreplads” af Kim Fupz Aakeson Afsnit Lektie: Have skrevet et resume af novellen "Læreplads". Og vi skriver videre på opgaven. Se vedhæftede dokument. Øvelse 3: Præsentation, resumé, citater og overskrift Vi skriver artiklen om "Læreplads" færdig. Arbejdsark til Helle Helles novelle Roligt ungt par.docx description Helle_Roligt_ungt_par.pdf description Du skal have skrevet et resume af handlingen i novellen "Roligt ungt par" og lagt det op under "elevfeedback" til modulet INDEN modulstart. Vi kigger på resumeerne i fællesskab https://skriveoevelsertildansk.ibog.gyldendal.dk/?id=148 Indledninger_analyserende_artikel.docx Du skal have skrevet en indledning til artiklen om "Roligt ungt par" + dit resume Du skal have skrevet på opgaven - alle afsnit indledning, resume, tid/sted/miljø og personkarakteristik ROligt ungt par - skabelon med hjælpesætninger.docx Tjekliste: Sidehoved, overskrift, slette underoverskrifter, indledning, resume, tid, sted, miljø, personkarakteristik, fortolkning, afslutning. Vi ser filmen "Dennis" og arbejder med spørgsmål til filmen. Dennis 1q nov 2024.docx description Vi arbejder med kortfilmen "Dennis", som vi så i fredags. Gense den evt. her: https://www.super16.dk/film/dennis Roligt ungt par - præsentation.pptx description HBTD kap. 3.1. Personkarakteristik.docx description Kortfilmen Dennis 1q 2024.docx description Vi gennemgår spørgsmålene til personkarakteristik og arbejder med filmen "Dennis" i grupper. Vi fortsætter gruppearbejdet med "Dennis". Du skal bruge dine stikord til at skrive en opgave om Dennis onsdag og torsdag. Skrive på din opgave om Dennis. 3. modul af Praktik- og Projektforløbet PP-forløb Folkevise - Ebbe Skammelsøn.docx Ebbe_Skammelsøn, tegneserie.pdf description Folkeviser - dansk litteratur Vi arbejder videre med "Ebbe Skammelsen" i grupper. Vi færdiggør arbejdet med "Ebbe Skammelsøn" Kommakursus - sprogligt arbejde - opgaver retur Kommaregler 2024.pptx description Startsætninger.docx description Sammenhæng mellem indledning og afslutning - Dennis.docx Info om læringsprøven d. 5.12.24 for 1n og 1q.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Værklæsning København Værklæsning af Katrine Marie Guldager: København afslutter det første forløb. Fokus: Tekstanalyse (resume, komposition, karakteristik, fortæller, perspektiv, tema). Desuden om kendetegn ved den moderne novelle.
Indhold	Kernestof: Kære 1q. Jeg glæder mig til at møde jer! Mvh Anne Guldager_-_Nørreport_-_arbejdsseddel_til_24q.doc description Grupper til København til print 24q.doc description Alle skal have læst den første af de noveller, gruppen skal lave oplæg om. Grupper til København til print 24q.doc description Alle skal have læst de to noveller, gruppen er ansvarlig for (og meget gerne flere...) Genlæs jeres arbejdspørgsmål før læsning, så du har fokus på det, I skal besvare. you got a friend in me - Søg Videoer I færdiggør jeres PowerPoint om de to noveller, I har ansvar for i gruppen. Sørg for at have delt svar på arbejdsspørgsmål og powerpoint med alle i gruppen, så gruppen kan arbejde videre - selv hvis en skulle blive syg.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Minoritetsstemmer, der rykker grænser I forløbet læser vi tekster om eller fra minoriteter eller marginaliserede med kritik af majoritetssamfundet Vi læser følgende temaer og tekster Minoritet og marginalisering: Yahya Hassan: BARNDOM Fattigdom: Jeppe Aakjær: Tyendesang, Internationale, Pontoppidan: Ane-Mette, Martin Andersen Nexø: om kunst og menneskelighed og Lønningsdag,
Indhold	Kernestof: Vi analyserer Til Banken Tyendesang tekst.docx Jeppe Aakjær: "Tyende-Sang", 1907 Vi får besøg af Mette Stentoft fra DMJX - Danmarks Medie og Journalisthøjskole. Vi skal arbejde med en tekst fra Det moderne Gennembrud - Henrik Pontoppidans 'Ane-Mette'. Ane-Mette.pdf description Vi samler op på arbejdet med Ane-Mette. I skal hjemme besvare følgende arbejdsspørgsmål: Vi skal have arrangeret turen til Malmø og arbejde videre med danskforløbet Lønningsdag tekst MAN.doc Afrunding af arbejdet med Lønningsdag.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	YAHYA HASSAN i et minoritetsperspektiv
Indhold	Kernestof: Portræt af Yahya Hassan Himlen over os.docx Afsnit description YAHYA Møde med værket og BARNDOM.docx description Husk at medbringe YAHYA HASSAN. Vi arbejder med YAHYA HASSAN Vi laver skriveøvelser og arbejder videre med næste danskaflevering om Skriveøvelser til YAHYA HASSAN.docx description Alle skal have læst til s. 49 i YAHYA HASSAN - mindst! Læs frem til s. 100 Læs Langdigt hjemme, s. 135-169. Arbejdsspørgsmål til ”Langdigt” af Yahya Hassan (2013) stikord til stilistik.pdf description I får denne lektion til at færdiggøre jeres debatindlæg om YAHYA HASSAN. I må gerne arbejde hjemme - og gerne dagen før. I skal bare aflevere før kl. 21 for ikke at få fravær fra timen. Vi forbereder os til læringsprøven og arbejdet med YAHYA HASSAN. 1. Se på respons på debatterende artikel HUSK at medbringe Yahya Hassan-romanen til denne time Afsluttende arbejde med YAHYA HASSAN Når læringsprøven er slut, får I udleveret en avis. For at vise aktiv deltagelse i denne lektion, skal I lave en kort karakteristik af den avis, I har fået udleveret. HUSK at medbringe avisen og jeres karakteristik til næste dansklektion. 5.1 Avisjournalistik \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Journalistikforløb - 10% Vi har arbejdet med journalistik med fokus på repræsentation af borgere med minoritetsbaggrund. Vi har haft besøg af forsker Mette Stenstrup fra DMJX, hørt om og bidraget til hendes forskningsprojekt 10% med fokus på hvordan danskere med minoritetsbaggrund indgår som kilde i nyhedsdækningen. Vi har desuden arbejdet med - nyhedsstof: informationsgenrer og opinionsgenrer - nyhedskriterier - særlig fokus på reportagen og brug af scenisk, beskrivende og berettende fortællemåde - introduktion til Toulmins argumentationsbegreber.
Indhold	Kernestof: Vi indleder med at høre de sidst oplæg: Om Berlingske og Politiken. Så taler vi om Nyhedskriterier og derefter arbejder I videre med jeres oplæg og layout af forside. 5.1 Avisjournalistik \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Færdiggørelse af avisforsider og fernisering. Intro til fremlæggelser om TikTok og Instagram Avisskabelon.docx description Fernisering: vi ser på jeres avisforsider og taler om nyhedskriterier, stofområder og målgruppe. Efterfølgende Skriveøvelse til journalistikforløbet og arbejde med jeres reportager fra et særligt sted Helin: Talte lort bag min ryg \| LINE UP E10 (XOR) - TV-vært hos DR P3 Vi skal arbejde med Toulmins argumentationsmodel og appelformer Grundbegreber til argumentationsanalyse \| Perspektiver i dansk Set afsnittet og brug Toulmins begreber til at lave kort præsentation af to af de medvirkendes argumentation. Find Pointe, Begrundelse, Grundantagelse og om muligt Gendrivelse, Styrkemarkør og Rygdækning. Skriv i elevfeedback for ikke at få fravær. H Det er VIGTIGT, at alle har set udsendelsen fra Line up E10 (XOR) før denne lektion - og meget gerne også den udsendelse, jeg har linket til her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Dokumentar
Indhold	Kernestof: https://www.youtube.com/watch?v=rP2PhTagyOM Dette er en helt almindelig time på skolen, men I har lektier for. Nogle skal til læringsprøve undervejs. Perspektiver i dansk, Rangvid og Sørensen, DLF 2019; sider: 240, 243-247 Vi skal arbejde med forskellige dokumentartyper: Den autoritative, den observerende, den interaktive og den performative. Hvis du har svært ved at læse i klassen, er det en god idé at læse (noget) af teksten hjemmefra. Det er side 245-247. Hvis du ik I skal hjemme læse s. 251-257 i kopierne om dokumentar, vedhæftet her. Siderne handler om beskæring, lys og lyd. Dokumentar fra Perspektiver i Dansk.pdf description Vi arbejder med Den sorte svane. Husk at læse om beskæring, lys og lyd hjemmefra Forberedelse til 1q årsprøve i skriftlig dansk 2025.docx description Den sorte Svane.docx Hultimedag 8.10-9.25 Vi arbejder med filmisk næranalyse med fokus på brug af fakta- og fiktionskoder, dokumentargenren og troværdighed ’Den Sorte Svane’ splitter danske topredaktører Forberedelse til den skriftlige årsprøve Det gode afsnit - emnesætninger - indledning - artikler.pptx description Vi ser Svømmestjerner - under overfladen (de første 7 minutter) træner at læse opgaveformuleringen og laver skriveøvelser Vi afslutter forløbet om Den sorte svane med at se første del af afsnit 5, Den sorte svane Maskefald og vi læser den vedhæftede artikel. Derefter hygger vi (kage?) Debat_ Mediekommentar Etiske dilemmaer står i kø i TV 2-dokumentaren _Den sorte svane.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Hensigtsmæssig kommunikation - Sproghandlinger Faglige mål: forklare tekstens kommunikationssituation (alder, tid, sted, emne, medie, symmetri/asymmetri (lige/ulige) forhold mellem de kommunikerende) forklare og bruge begreberne informerende sproghandling, handlingsregulerende sproghandling og holdningsudtrykkende sproghandling undersøge, om dialogen har en undertekst. Underteksten kan også aflæses i kropssprog og ansigtsudtryk. bruge sproghandlingerne til at karakterisere tekstens personer Det er en … sproghandling. Det viser om ham/hende, at … bruge begreberne optoning/facetruende og nedtoning/facework (samarbejde og høflighed), konfliktoptrapning og nedtoningsstrategier Formuleringer: fx at være facetruende, at true en andens face, at hjælpe med at bevare face, at beskytte face… selv bruge nedtoningsstrategier, når jeg taler (modalverber, adverbialled, negationer etc.) vurdere magten i samtalen, fx hvem der truer den andens face eller hvem der ”vinder” samtalen; vurdere om samtalen lykkes eller ej.
Indhold	Kernestof: Kommunikationssituationer.pptx Tjek at du har fået læst frem til side 6 i kompendiet Vi laver øvelser med sproghandlinger og har i dag særligt fokus på undertekst. Vi arbejder med faceteori og transaktionsanalyse. Hvis du har været fraværende, skal du huske at læse frem til side 7 i kompendiet. (ligger under dokumenter, 2q DA - Sproghandlinger Transaktionsanalyse fra erhvervsterapeuten.docx description I arbejder med jeres aflevering ud fra min respons. Fokus på kommunikationssituation, sproghandlinger, transaktionsanalyse og op- og nedtoningsteknikker. Sidst i lektionen introducerer jeg til en opgave, I skal løse på Ungdommens Folkemøde Vi genopfrisker regler for reportagegenren og forskellige fremstillingsformer: beskrivende, scenisk og berettende. I skal lave reportager fra folkemødet Reportage fra ungdommens folkemøde med disposition.docx description Fortællemåder.pptx description Vi arbejder videre med Sproghandlinger. I arbejder bl.a. med jeres reportager fra Ungdommens Folkemøde Aflyst pga. ks-fremlæggelser Vi læser Helle Helle og laver sproghandlingsanalyse! description Helle Helle 15.10.docx description Vi påbegynder næste aflevering, så det er vigtigt I kommer. Alle skal have læst Søndag 15.10 og besvaret arbejdsspørgsmålene, så hvis du var fraværende eller ikke blev færdig, skal opgaverne løses hjemmefra. Noter til analyserende artikel om samtaler i parforholdet.docx description Indledningsmodeller Sproghandlinger.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Fremstillinger af Danmark og danskhed Vi har undersøgt fremstillinger af Danmark og danskhed i forskellige perioder. Vi har i den forbindelse læst Find Holger Danske som værk med fokus på værkets undersøgelse af danskhed og identitet.
Indhold	Kernestof: Romantikken - en kort fortælling Jeg glæder mig til at se jer igen. Vi taler kort om jeres sidste aflevering - og indleder arbejdet med et nyt forløb om Fremstillingen af danskhed i forskellige litteraturhistoriske perioder med fokus på Romantikken. 01 Romantik Brug Litteraturhistorien.docx description Vi arbejder med universalromantik: Staffeldts Indvielsen Romantikkens ideer \| Brug litteraturhistorien Forberedelse til Karrieretanken og Læringsprøven Vi læser Indvielsen og laver en ret fantastisk analyse Arbejdsspørgsmål til Indvielsen.docx 🎯 MatchTest – Hvad fanger din interesse? forberedelse til læringsprøven. Vi taler igen om gode indledninger, om semantiske skemaer, om nationalromantik og ny-platonisme, om den harmoniske og splittede romantik. Opgave til I Danmark er jeg født.docx description SSO og dansk Vi arbejder med billedsprog og I Danmark er jeg født. Genlæs gerne dine noter i elevfeedback sidste uge og digtet. description Vi arbejder videre med fremstilliger af Danmark. Sange om Danmark Vi analyserer og fortolker Frit land og laver en perspektivering til digte fra romantikken. Vi indleder med at samle op på pointerne fra sidst: Analyse og fortolkning af Frit Land. Vi skal se udstillingen 10%, som I bidrog til, da Mette Stentoft fra DJMX besøgte os i foråret. Og ikke mindst: afsløre nissevenner Oplev tegnet udstilling om minoriteters mediebrug \| Danmarks Medie- og Journalisthøjskole - DMJX Godt nytår! Som lovet indleder vi året med at læse Guldhornene! Guldhornene - Poul Reumert I laver analyse af Guldhornene. Læs hjemmefra, hvis du ikke var med i går. Adam Oehlenschläger Guldhornene 1803.docx description Skabelon til mini-sso 2026 .docx description Opgave uden formatering til øvelse Fodnoter overskrifter og litteraturliste.docx description Vi læser Find Holger Danske og fortsætter arbejdet med fremstillinger af Danmark i litteraturen. Virtuel undervisning, da Anne er blevet syg Afsnit Vi arbejder videre med Find Holger Danske Vi færdiggør arbejdet med FHD og I får tid til at skrive.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet
Indhold	Kernestof: Vi indleder nyt forløb om Biografisme 01 Arbejdsspørgsmål Livsværk.docx description HUSK at alle skal have læst til og med Dobbeltkontrakten i kompendiet til Biografi og Biografisme og besvaret arbejdsspørgsmål, hvis I ikke nåede det i timen. 01 Arbejdsspørgsmål Hovedstolen.docx description Vi arbejder med jeres analyserende artikel. I får mundtlig respons på jeres aflevering om FHD. Indledningsmodeller Pga. vejret bliver første modul omlagt til virtuel undervisning. Barndom i billeder - Interview med Christina Hesselholdt 1998.pdf description Jeg kommer først 12.10. Læs interviewet, mens I venter, hvis I ikke fik det læst i fredags. Forberedelse til terminsprøve Vi arbejder med Glenn Becks Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet Vi fortsætter arbejdet med "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet". Husk at læse og husk bogen Digital dannelse - og værklæsning I behøver ikke tage bogen Jeg anderkender ikke jeres autoritet med. Vi øver analyse og fortolkning med noget tekst, jeg har med Vi afslutter arbejdet med Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Podcast
Indhold	Kernestof: Vi afslutter arbejdet med Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet. Vi indleder et nyt forløb om Podcast. I skal høre og besvare nogle spørgsmål til Episode 2 af Worms skat. I skal her i elevfeedback skrive, hvilke lyde (musikker, lydeffekter, stemmer) I bemærker i afsnittet. I skal IKKE notere ALLE, bare skrive, dem i finder vigtigst og hvorfor - hvilke Worms Skat - Third Ear Podcast registreringsskema til 24q Worms skat udfyldt afsnit 1.docx description HUSK at alle skal have hørt episode 2 af Worms skat og besvaret i elevfeedback på den virtuelle lektion fredag. Alle skal have hørt Worms Skat færdig, så vi kan komme i gang med den afsluttende behandling af værket. Vi indleder med at samle op på gruppernes arbejde fra sidst. Derefter løser i forskellige analyseopgave SSO-folder 2025-26.docx description SSO-skabelon 2026.docx description Afsnit Hej. Jeg vil gerne vise jer, hvordan man layouter en opgave igen. Word kan ordne det hele: indholdsfortegnelse, pæn struktur, fodnoter etc. Opgave uden formatering til øvelse Fodnoter overskrifter og litteraturliste.docx description Velkommen tilbage fra SSO-skrivning og påskeferie! Vi afrunder arbejdet med Podcast og ser frem mod læringsprøven på fredag. Jeg glæder mig til at se jer. Kh Anne Program: Eksempel på eksamensspørgsmål dokumentar og podcast.docx description Eksamenstræning
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Debat om køn Forløbet fokuserer på nutidige debatter om køn. Vi tager afsæt i Sofie Lindes Tale til Zulu-awards, som indledte den brede danske #MeeTo-debat. Første del af forløbet har fokus på taler om køn, siden ser vi første afsnit af Adolescence og debatten der fulgte. Herefter undersøger vi debat om køn ift. deltagelse i samfundsdebatten og debatkulturen på nettet. I afsnittet med Zenia Stampe fra Ti stille kvinde, sætter vi fokus på de hadefulde beskeder, kvindelige politikere og debattører modtager samt undersøgelsen af konsekvensen af kommunikationssituationen på nettet i forhold til tonen. Samme fokus havde vores behandling af Helvedes Homo. I arbejdet med Adolescence og Helvedes homo har elever desuden lavet filmisk næranalyse med fokus på personfremstllingen og brugen af fakta- og fiktionskoder. Centrale faglig mål: demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed analysere og vurdere teksters kommunikative betydning demonstrere kendskab til og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag navigere og udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage i og bidrage til digitale fællesskaber
Indhold	Kernestof: Vi indleder et nyt forløb: Debat om køn. Frem til de mundtlige læringsprøver har vi fokus på taler. Senere inddrager vi andre genrer og nutidige perspektiver. 1. I læser om retorik og argumentation (repetition) Vi fortsætter arbejdet med talen til den mundtlige årsprøve 8. Retorik og argumentation \| Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier I må meget gerne læse op på begreber til argumentation og arbejdet med taler - kap 8 i Begreb om dansk 8. Retorik og argumentation \| Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier 1. Opsamling på i går: Kommunikationsanalysens vigtigste pointer og argumentationsanalyse: hvad er Lindes hovedpåstand, vigtigste belæg, rygdækning, er der gendrivelser? Kan vi se styrkemarkører? ... Retorik argumentation sproglig analyse 2026.docx description Fælles indledning til læringsprøve. Jeg svarer på spørgsmål og forklarer. Alle skal møde til tiden. Læringsprøve i mundtlig dansk Rækkefølge - vi tjekker, når vi ses. Tjek op på galla 1. kort opsamling på mundtlig årsprøve - de tre perspektiver HUSK at alle skal have set første afsnit af Adolescence (Netflix), hvis man ikke var med i sidste lektion. I må MEGET gerne se alle fire afsnit, for det er en fantastisk vigtig serie. filmiskevirkemidler.pdf description 1. Kort intro til emnet og kommunikationsanalyse Opgaven Vi arbejder med den danske debat i kølvandet på Adolescense 1. eksempler på filmisk næranalyse fra gruppearbejdet mandag Fællesskrivning med 2q om filmisk næranalyse.docx I må gerne tage afsæt i vores fællesskriv. Lav først et ultrakort resume af sekvensen (00.00- og frem til de to ledere går ud fra lærerværelset. Det er cirka efter 4 minutter). Debatkultur på nettet Hadefuld tale Email til Zenia Stampe 2Q.docx description Vi arbejder videre med debat om køn. I dag med uddrag af dokumentaren Helvedes Homo og debatten om islam og homoseksualitet. ¨Program I har lektier for, se links nedenfor. Vi undersøger debat om køn i et litteraturhistoriske perspektiv Program I har lektier for: Læs uddraget fra Amalie Skram (læs kort intro som hjælp til at forstå) Amalie Skram: ind med kvinderne \| Brug litteraturhistorien Retssagen mod Pastor Huhn.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Kærlighed og ægteskab i litteraturhistorisk perspe Forløbet sætter fokus på fremstilling af kærlighed og kvinder i et litteraturhistorisk perspektiv. I forløbet arbejder vi med Holberg: Epistel 89, Grundtvig: Til min Marie, Bang: Den sidste balkjole, Skram: uddrag af Constance Ring samt nutidige sange?
Indhold	Kernestof: I har lektier for: Læs uddraget fra Amalie Skram (læs kort intro som hjælp til at forstå) Amalie Skram: ind med kvinderne \| Brug litteraturhistorien Retssagen mod Pastor Huhn.pptx description Den sidste balkjole.pdf Holberg og kvinderne Litteraturhistorien på 1 minut i Go' Morgen P3... sådan cirka 🙃 Program fra 8.30 Det er en god idé at forberede sig hjemmefra ved at tjekke op på noter og viden om de litteraturhistoriske perioder fra middelalderen til 1900. Altså middelalderen, oplysningstiden, romantikken, Det moderne gennembrud og Det folkelige gennembrud
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb