Holdet 2024 ps/2u - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ps/2u - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Sofie Andersen Brix
Hold	2024 ps/2u (2u ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til psykologi og fagets metoder
Titel 2	Barndommens betydning
Titel 3	Ondskab og konflikt
Titel 4	Den stressede ungdom

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til psykologi og fagets metoder Introduktion til psykologi og fagets metoder Holdet arbejder med at blive i stand til at beskrive, vurdere og forholde sig kritisk til en psykologisk undersøgelse - og at genkende forskellige metoder som: Kvalitativ/kvantitativ metode Observation Spørgeskema Interview Eksperiment Forsøgeffekter og fejlkilder: Undersøgelseseffekten Selvrapportering Pygmalioneffekten Repræsentativitet Undersøgelsesramme Etiske overvejelser Holdet begynder desuden arbejdet med hvad en psykologisk problemstilling er. Materiale: Undersøgelser i psykologi, Charlotte Tieka Jensen og Katrine Qvorning, 2018, Systime s. 7-13 (læst til afsnittet validitet) s. 14 (undtaget afsnittene om validitet og reliabilitet) og s. 15-16. Andet: Politiken d. 19/8 2015: Styrket osteproduktion beroliger voldsmænd” Ugeavisen Køge Onsdag d. 25/8 2015: En aften i clairvoyancens tegn Forskningsnyt fra psykologi, nr. 6, 2006: Lugtesansen er det første offer for søvnløshed Undersøgelse: Om kønsstereotyper, https://psykveje.systime.dk/?id=5747 Hvad er god videnskab: https://www.youtube.com/watch?v=QXoiuvbCleE&t=21s https://www.youtube.com/watch?v=XwEyDeiC_Wk&t=29s Omfang: ca. 15 sider
Indhold	Kernestof: Velkommen til psykologi. I dag arbejder vi med hvad psykologi er for et fag, og I bliver præsenteret for nogle af de spændende temaer som vi skal arbejde med i år. I dag arbejder vi med hvad der er god videnskab. I skal ikke læse noget til i dag, I får tid til at læse i modulet. Vi arbejder med psykologiens metoder i dag. I får tid til at læse i modulet. I dag arbejder vi med en undersøgelse. I skal anvende jeres metodebegreber. Derefter evaluerer og afslutter vi metode-forløbet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Barndommens betydning Barndommens betydning Holdet arbejder med: Hvad den gode omsorg er og hvad omsorgssvigt er? Hvilken betydning den tidlige kontakt mellem omsorgspersoner og barn har for barnets udvikling og liv? Hvordan man inden for udviklingspsykologien er blevet klogere på barnets behov/udvikling? Hvad tilknytning er og hvilken betydning tilknytning har? Hvilken betydning kan omsorgssvigt have for den senere udvikling? Hvorvidt der kan rettes op på skaderne fra en dårlig barndom? Problematikker der knytter sig til adoption? Læst stof: Ravn & Wolf, Fra celle til Selfie, Columbus (2015) s. 11-13 Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime, 2015: s. 90-101 (læst fra afsnittet Daniel Stern), 104-109 (læst fra afsnittet: John Bowlby), 122-127 (læst fra afsnittet: forsøg med abeunger). Afsnittet: Risiko og Resiliens https://psykveje.systime.dk/?id=5123 Nøgleord: Den gode omsorg (tilsyn, stimulation, tilknytning) Daniel Stern (det begyndende selv, kerneselv og det subjektive selv med vægt på vitalitetsfølelser, ansigtsduetter, under- og overstimulering, affektiv afstemning, fejlafstemning, social refereren, RIG’er) Tilknytning herunder Harlows abeforsøg. Bowlby, herunder tilknytningsteori. Ainsworth, herunder fremmedsituationstest og tilknytningsmønstre. Spædbørnsdepression Hospitalisme. Else Christensens 4 former for omsorgssvigt Resiliens/beskyttende faktorer ift. Risikofaktorer. Fokus på ikke at tale om årsag-sammenhæng. Mønsterbrud. Kauai-undersøgelsen. Klip: Konrad Lorenz: http://www.youtube.com/watch?v=eqZmW7uIPW4 Fremmedsituationstesten https://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU Tilknytning: https://www.youtube.com/watch?v=WjOowWxOXCg Rene Spitz spædbarnsdepression og hospitalisme: http://www.youtube.com/watch?v=UtBI9zaPvsU Tilknytning og Harry Harlows abeforsøg http://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I Er du mors lille dreng, tv2 1998 https://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=10&search=titel:%20Er%20du%20mors%20lille%20dreng?&orderby=title&SearchID=a63e55f9-c10d-4a66-9add-785689ca228f&index= Case: Lisbeth Zornig Andersen Omfang: ca 35 sider + diverse filmklip
Indhold	Kernestof: Afsnit Vi arbejder med barndommens betydning Vi samler op på Stern, som I arbejdede med sidst (s. 90-102 i psykologiens veje). I dag arbejder vi med tilknytning Vi samler op på siderne som I læste sidste gang (s. 104-110 i psykologiens veje) og fortsætter arbejdet med tilknytning. Studievejledning 2g.pptx Kira kommer de første ca. 20 min. og laver lidt studievejledning med jer I dag arbejder vi med omsorgssvigt, spædbarnsdepression og hospitalisme (siderne 123-125 i psykologiens veje). Vi starter med at arbejde med adoption, efterfølgende skal vi se en dokumentar (er du mors lille dreng) Vi ser resten af er du mors lille dreng og arbejder med den. Vi arbejder med de sider som I læste om risiko og resiliens i sidste modul. Spørg derhjemme, om I, dersom I har mod på det, må lægge hus til jeres julefrokost. Vi afslutter resiliens. I skal ikke læse noget nyt til i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ondskab og konflikt Overordnet arbejder holdet med: Hvordan individet bliver påvirket af gruppen. Hvordan stereotyper, fordomme og diskrimination opstår, hvilke konsekvenser der kan have og hvordan de kan nedbrydes. Hvordan almindelige mennesker kan ende med at begå onde handlinger. Hvorvidt det er alle mennesker der kan ende med at begå onde handlinger. Hvilke årsager der kan være til mobning og hvilke konsekvenser det kan have. Læst stof: Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime, 2015 (2. udgave 1. oplag) s. 344-351, s. 354-356 (til afsnittet den sociale identitetsteori), 371-373 (læst fra afsnittet autoritet og lydighed til afsnittet holdninger). S. 382-385 (fra afsnittet stereotyper og fordomme til afsnittet kulturelle forskelle og konflikter) og s. 182-186 ( fra afsnittet social perception til afsnittet hukommelse). S. 179-181 (fra afsnittet top down og bottum up processer). Ravn og Wolf: Fra celle til selfie, Columbus 2015, s. 203-204 (læst til afsnittet racisme) Ondskabskompendie: Kuschel og Zand, Ondskabens psykologi, 2004, Normalitetshypotesen Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime.dk: Afsnittet: Stanford fængselseksperiment og moralsk frakobling. Artikel: Jeg var Omar El-Hussein. https://www.information.dk/debat/2015/03/omar-el-hussein Nøgleord: Sherif - Definition på en gruppe. Forskellige typer af grupper med vægt på egen- og fremmedgruppe. Aschs stregforsøg, konformitet (normativ og informativ), røgforsøg. Gruppepres, bystandereffekten, gruppetænkning og gruppepolarisering. Robbers cave. Milgrams eksperiment om lydighed og autoritet og Stanford fængselseksperimentet, herunder overvejelser omkring metode og etik og en diskussion af hvorvidt alle kan drives til at begå onde handlinger. Fordomme og stereotyper, kontaktteorien og uddannelse og videns betydning for diskrimination. Bottom up og top down processer. Jane Elliotts eksperiment med blå og brune øjne. Social perception, herunder: førstehåndsindtryk, haloeffekt og Rosenthaleffekten. Diskussion af hvad der forårsager ondskab ud fra Zimbardos oplæg om dårlige æbler, dårlige tønder og dårlige tøndemagre. Psykologiske påvirkningsstrategier der fremmer ondskab. Banduras teori om moralsk frakobling, herunder: (Dehumanisering, Moralsk retfærdiggørelse, Ansvarsfralæggelse, Eufemismer, Fordelagtige sammenligninger, distancering, eskalering og rutinisering) Mobning, herunder årsager til mobning, konsekvenser af mobning samt digital mobning. Klip: Zimbardos ted talk Lucifer effekten https://www.ted.com/talks/philip_zimbardo_the_psychology_of_evil De første 13 minutter af filmen a class divided: Miss Elliotts eksperiment med blåøjede og brunøjede: https://www.youtube.com/watch?v=dLAi78hluFc Aschs stregforsøg: https://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA Dele af filmen: Lydighedens dilemma Dele af udsendelsen flokdyr eller egotripper, Genskabelse af røgforsøg. Klip om stanford prison: https://www.youtube.com/watch?v=xPO6BrFTsWM Bystandereffekten: https://www.youtube.com/watch?v=OSsPfbup0ac Klip om mobning: https://www.youtube.com/watch?v=H9Y06gNoeR0 Øvelser: Forlist i stillehavet Beskyttelsesrummet Rosenthaleffekten Omfang: ca 45 sider + diverse filmklip
Indhold	Kernestof: Vi afslutter resiliens. I skal ikke læse noget nyt til i dag. Vi starter på nyt spændende forløb om ondskab og konflikt. Vi samler op på jeres arbejde med de forskellige grupper og tager karaktersamtaler. I dag skal I anvende begreberne om konformitet som I arbejdede med sidst, derudover skal vi arbejde med bystandereffekten, gruppetænkning og gruppepolarisering. Vi arbejder med mobning. I skal ikke læse noget til i dag. Vi fortsætter arbejdet med mobning I skal ikke læse noget nyt til i dag. Vi samler kort op på det I arbejdede med sidste gang og så arbejder vi med et socialpsykologisk eksperiment. Vi arbejder med siderne 354-356 i psykologiens veje (frem til afsnittet den sociale identitetsteori) Vi arbejder med fordomme og stereotyper i dag. I får tid til at læse i modulet. Jeg fortæller lidt om psykologi på b-niveau. Vi samler op på de sidste arbejdsspørgsmål om kontaktteorien. Laver en øvelse om rosenthaleffekten og arbejder med Jane Elliotts eksperiment. Vi fortsætter arbejdet med socialpsykologien. I skal ikke læse noget til i dag. Vi arbejder med Milgrams lydighedsforsøg og ser dele af lydighedens dilemma. Vi starter med kort at tale om FF4. Vi samler op på jeres arbejde med fængselseksperimentet og begynder at arbejde med forskellige former for moralsk frakobling. Jeg starter med kort at fortælle jer hvad planen er fredag og om ekskursionen på mandag. Vi ser nogle af de videoer som I har lavet i forbindelse med FF (dem af jer der har lyst til at vise jeres). Vi laver nogle lege hvor vi repeterer centrale begreber indenfor socialpsykologi. Vi arbejder med et prøveesamensspørgsmål indenfor emnet ondskab og konflikt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Den stressede ungdom Overordnet arbejder holdet med: Hvad er identitet og hvilke problematikker er der forbundet med at være ung i det senmoderne samfund? Hvorfor føler flere og flere unge sig stressede i dag? Hvilke konsekvenser kan stress have? Hvordan kan man cope med stress? Hvorfor er der forskel på hvordan forskellige mennesker påvirkes af samme mængde stressorer? Hvad er det gode gymnasieliv? Læst stof: Senmodernitet: Psykologi – Fra celle til selfie: https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=280 Ziehe: Psykologi – Fra celle til selfie: https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=281 Læs til afsnittet:personlighed Giddens: Psykologi – Fra celle til selfie: https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=282 læs til afsnittet: terapi. Gergen: Psykologi – Fra celle til selfie: https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=283 Riesmann: Psykologiens veje https://psykveje.systime.dk/?id=5415 Willig: Psykologi – Fra celle til selfie: https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=285#c2172 Bourdieu: Psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5423 Schultz Larsen: Psykologiens veje, 2015, Systime: s. 43-44 (læst fra afsnittet den forsigtige og den risikovillige type), s. 47-48 (læst til afsnittet Vestens hurtige puls), s.423-433., s. 223 (afsnittet Piagets kognitive læringsteori), og s. 228-230 (læst fra afsnittet samspilsprocesser til afsnittet mesterlære). Coping, fra psykologiens veje https://psykveje.systime.dk/index.php?id=5806#c14088 Om arbejdshukommelsen. Fra: https://laeringsveje.dk/arbejdshukommelse-hvordan-kan-traenes/ Schultz Larsen: Psykologiens veje, 2015, Systime: Illustration over hukommelsen, 11.13, s. 187 Forskning: stress blokerer hukommelsen. Fra: https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/forskning-stress-blokerer-hukommelsen. Hukommelsen er under stigende pres. Fra: https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/vores-hukommelse-er-under-stigende-pres. Temaer til psykologi, motivation, læst til afsnittet samvittighedsfuldhed. Ted talk med Carol Dweck, the power of believing that you can improve https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve Bjarnes fortælling, stress en case fra sundhedsguiden.dk Tests: Stress-test: http://www.forebygstress.dk/stresstest_3.htm Nøgleord: Senmodernitet og aftraditionalisering Ziehe, den narcissistiske socialisationstype. Giddens, identitetsdannelse som refleksiv proces, ontologisk sikkerhed, sociale arenaer Gergen, det multiple selv Willig, konkurrencesamfund, præstationskultur og konsekvenserne for individet. Bourdieu, kapitaler og habitus Riesmann og hans 3 socialkarakterer. Lazarus’ definition på stress. Akut og kronisk stress. Ydre- og indre faktorers betydning for stress. Krav/kontrol modellen. Optimistisk og pessimistisk forklaringsstil. Antonovskys teori om Oplevelsen Af Sammenhæng (OAS) og det at have modstandskraft i forhold til stressorer. Høgh Olesens teori om Optimalt Stimulationsniveau (OSN), herunder en parallel til den risikovillige og den forsigtige personlighedstype. Vurdering af hvilke faktorer, der har en indflydelse på hvorvidt man er i stand til at håndtere stressorer, og hvad der øger risikoen for at man går ned med stress. Emotionsfokuseret og problemfokuseret coping Stress’ konsekvenser for hukommelsen Læring. Piaget: kognitive skemaer, akkommodation og assimilation Vygotsky: zonen for nærmeste udvikling Motivation, herunder ydre og indre motivationsfaktorer og selvbestemmelsesteorien. Growth mindset og fixed mindset (Carol Dweck). Omfang: ca 50 sider + filmklip
Indhold	Kernestof: Vi starter med at evaluere forløbet: ondskab og konflikt og bagefter starter vi op på det sidste forløb: den stressede ungdom Vi fortsætter arbejdet med identitetsteoretikerne. I dag skal I forberede minifremlæggelser. Vi arbejder med resten af identitetskompendiet, som I fik sidste gang. Det ligger også på lectio, hvis I ikke fik det. I dag skal I holde jeres små fremlæggelser for hinanden. Jeg glæder mig. Læs de sider, som I ikke allerede har læst og arbejdet med i dokumentet om ungdom og identitet. Jeg uploader også en begrebsliste. Kig gerne listen igennem og se om I kan forklare begreberne efter I har læst. Vi samler op på jeres arbejde næste psyko begreber identitet giddens, gergen, ziehe, willig, riesmann, bourdieu.docx identitet grparbejde.docx Vi samler op på jeres virtuelle modul. Derudover begynder vi at arbejde med stress. I dag skal vi arbejde med stress. I får mulighed for at tage en stresstest og efterfølgende arbejder vi med akut og kronisk stress (s. 423-429) Afsnit Vi fortsætter arbejdet med stress. I dag skal det handle om hvilke faktorer der fører til stress. Vi starter med kort at tale om galla og om studietur. 2stu studietur (af 10.4.25).pdf Velkommen tilbage fra påskeferie. Vi arbejder med coping og fortsætter med den sidste del af forløbet: det gode gymnasieliv. Vi arbejder med læring i dag og hvis vi har tid fortsætter vi med mindsetteori: Motivation 2u.docx Modulet bliver virtuelt. Læs om motivation og besvar spørgsmålene så godt som I kan, upload det I når under elevfeedback, så jeg kan se hvor langt I er nået, rigtig god arbejdslyst :) Vi samler op på jeres virtuelle modul, taler om eksamen og går i gang med at repetere. Vi samler op på diskussionsspørgsmålene, taler om problemstillinger og arbejder med et eksempel på et eksamensspørgsmål.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb