Holdet 2n DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Per Nilsson
Hold 2024 DA/n (1n DA, 2n DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktionslæsning. Famileforløb
Titel 2 Dokumentarfilm
Titel 3 Bavian
Titel 4 Fra middelalderens litteratur til oplysningstiden
Titel 5 Retorik og argumentation
Titel 6 Romantik og romantisme
Titel 7 Det moderne gennembrud og tiden op til 1.VK
Titel 8 Modernisme og realismeformer - 20´erne til 60´erne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktionslæsning. Famileforløb

Anja Otterstrøm: "Sportsbutik" (2010)
Kim Fupz Aakeson: "Læreplads" (1999)
Helle Helle: "Roligt ungt par" (1996)
Jens Blendstrup: "Gud taler ud" (2004) VÆRK 1
Filmatisering: "Gud taler ud". (2011). Fra bog til film, remediering.
Thomas Korsgaard: "I bor da meget pænt" (2019)

Vi arbejder ud fra analysevejledningen i Håndbog til dansk, Systime.
Fokus lå på tekstlæsning og tekstanalyse og blev kombineret med skriveøvelser jvf. nedenstående.



Vi træner samtidig skrivning af den analyserende artikel. Vi arbejder med præsentation af en tekst, resume, PEEL, miljøkarakteristik, sammenfattende afsnit.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Min danskundervisning 21-08-2024
Resume af "Sportsbutik" 23-08-2024
Sportsbutik med personkarakteristik 13-09-2024
2. artikel: "Læreplads" 25-09-2024
Roligt ungt par 09-10-2024
Roligt ungt par - version 2 03-11-2024
Ansøgning og drømmescenarie PP 18-11-2024
Gud taler ud 23-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dokumentarfilm


Håndbog til dansk kapitel 5.2 og begreberne herfra. Analyseskemaet til dokumentarfilm i samme bog.

Fra DOX: Artikel om etik i dokumentarer
Berlingske: Fattigdomsporno. (1.5.2015).
Berlingske: Vi latterliggør ikke Nakskov. (6.5.2015).
Den observerende dokumentar: Helt på røven i Nakskov
Undersøgende dokumentar: Mændene der plyndrede Europa
Poetisk dokumentar: Mirror
Værk: Er du mors lille dreng (VÆRK 2)

Fokus lå på analyse og fortolkning af forskellige typer af dokumentarfilm primært med medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler samt autenticitetsmarkører og fakta-/fiktionskoder.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Genaflevering af læringsprøvestilen 22-12-2024
Er du mors lille dreng? 28-01-2025
Slik 05-02-2025
Bavian 09-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Bavian

Naia Marie Aidt: "Bavian". (2006). VÆRK 3
Hjemmesideanalyse ifm. PP-forløb om uddannelsesønsker. VÆRK 4 herunder kommunikationsanalyse. Eleverne analyserede hjemmesider fra de uddannelsesinstitutioner, de overvejede at søge ind på efter 2.g, og skrev ansøgninger til uddannelser.

Formål: Analysearbejde af et novelleværk. Skrivning. Analyse, fortolkning og formidling.

Forløbene kom til at lappe lidt over hinanden
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
En novelle fra Bavian 08-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Fra middelalderens litteratur til oplysningstiden

Brug litteraturhistorien s. 12-28 - afsnittet om middelalderens litteratur.
Folkevise: Torbens datter
Folkevise: Germand Gladensvend

Brug litteraturhistorien s. 46-57 - afsnittet om oplysningstidens litteratur.
Holberg: Epistel 91
Holberg: Uddrag af Jeppe på bjerget fra første akt og fra 6. akt.

Formål: Stifte kendskab  med ældre dansk litteratur og starte tidsrejsen op imod vor tid (hvorfor vi jo lige havde læst tekster i familieforløbet). Vi forsøgte at koble teksterne til familieforløbet ved at se på de tre æ'er: æt, ære, hævn.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Retorik og argumentation

Teori: Håndbog til dansk kapitel 4.


Særligt: Toulmins argumentationsmodel, det retoriske pentagram, appelformer, argumentation, nyhedskriterier, sproglige figurer.
Bent Høie: Tale til den norske ungdom. D. 27.4.2020.
Mette Frrederiksen: Pressemøde d. 17.3. 2020.
Hans Majestæt Kong Fredrik X´s nytårstale 31.12.2024

Sideløbende arbejde med den debatterende artikel.
Tekster læst i forbindelse hermed:
Caroline Linnemann Prehn: Afskaf alle karakterer i Gymnasiet
Merete Riisager: Fjerner vi karakterer og fokus på faget, vil de unge for alvor gå ned med flaget
Gymnasielærer: Spørg ikke studenten om karakteren. Sig tillykke.
Frederikke Joy Kindt-Larsen: Tidens folkesygdom skyldes ikke medierne, men vores egen ignorance

"TV 2 NYHEDER: Bliver der revolution i USA, hvis Trump taber valget?" Uddrag fra TV 2 NYHEDER 5. november 2016.
Frederikke Joy Kindt-Larsen: "Tidens folkesygdom skyldes ikke medierne, men vores egen ignorance". Teksten er en kommentar fra Berlingske 6. marts 2018.
Begge tekster er fra hf-eksamenssæt fra 13.8.2019. Vi arbejdede med teksterne i klassen og efterfølgende skrev eleverne en debatterende artikel ud fra teksterne.

I dette forløb arbejdede vi også med nyhedsformidling med særlig vægt på elementerne i Toulmins  argumentationsmodel og det retoriske pentagram, sproget i debatindlæggene samt punkterne ovenfor.
Fokus lå på at læse, forstå, analysere og fortolke taler og debatindlæg og sætte dem ind i en samfundsmæssig kontekst - også som udtryk for medietekster. Eleverne producerede også Instagramprofiler for en fiktiv karakter fra Kim Fupf Aakesons novelle "You´ve got a Friend" under inddragelse af pentagrammet.
Der blev skrevet debatterende artikel om "Holdninger til nyhedsformidling".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Romantik og romantisme

Brug litteraturhistorien s. 76-89
Schack Staffeldt: "Indvielsen" (1804)
Adam Oehlenschläger: "Morgenvandring" (1805)
Adam Oehlenschläger: " Der er et yndigt land" (1819)
Steen Steensen Blicher: "Trækfuglene" (1838)
H.C. Andersen: "Hyrdinden og skorstensfejeren" (1845)
H.C. Andersen: "Den lille pige med svovlstikkerne" (1845)
Aarestrup: "Angst" (1838)
"Du gamla, du fria" - (1844) Sveriges nationalsang. Læst som supplerende tekst
"Ja, vi elsker dette landet" - (1859) Norges nationalsang. Læst som supplereden tekst.

Fokus: Læse og forstå ældre danske tekster og skabe overblik over perioden med fokus på nationalromantikken, universalromantikken, Biedermeier og romantisme. Fortsætte tidsrejsen. Samtidig forbinde til læste tekster via fokus på køn og klasse.

I løbet af dette forløb skrev eleverne også en debatterende artikel om kommunikation og retorik i lejlighedstaler.Ukendt medlem af ungdomshusets nytårstale
De skrev om  en nytårstale fra en anonym talsperson for Ungdomshuset holdt d. 31. december 2006 i Ungdomshuset på Jagtvej 69, København.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Elevfeedback - romantikken 24-11-2025
Analyserende artikel om retorik 19-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Det moderne gennembrud og tiden op til 1.VK

Brug litteraturhistorien s. 102-127

Pontoppidan: "Ane-Mette" (1887)
Herman Bang: "Pernille" (1880)
Amalie Skram: "Constance Ring - uddrag. (1885)

Brug litteraturhistorien 130-144.

Ulrich Peter Overby: "Arbejderkampsang" (1873)
Martin Andersen Nexø: Uddrag af "Pelle Erobreren - Den store kamp" (1906)
Johannes V. Jensen: "Arbejderen". (1907)
Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag" (1900)

Fokus på at læse, forstå analysere og fortolke ældre danske tekster. Særligt fokus på de tre k´er: Køn, klasse og kirke.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PPP om Det moderne gennembrud 23-01-2026
2n DA skr. prøve#3 29-01-2026
2n DA skr. prøve#2 11-02-2026
Constance RIng 15-02-2026
2n DA skr. SSO-læringsprøve 27-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Modernisme og realismeformer - 20´erne til 60´erne

Baggrund: Brug litteraturhistorien afsnittene "Arbejderne vinder frem", "Martin Andersn Nexø: vandringen mod lyset", "Johannes V. Jensen: hyldest til den moderne verden".Fra afsnittet "Mellemkrigstiden - Oprør og elendighed": "Mellem de to verdenskrige", "Reaktioner i litteraturen - det kunstneriske oprør", "Mellemkrigstidens skrivestile", "Tom Kristensen: fantasi om en kunstnerisk revolution".

Værk: Rudolf Broby Johansen: Blod (1920) VÆRK 5
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål (1920)
Værk: Klaus Rifbjerg": "Under vejr med mig selv (1956) VÆRK 6


Karen Blixen: "Ringen" (1958)
Martin A Hansen: "Paradisæblerne" (1953)

Fokus: Læse, forstå, analysere, fortolke og skabe overblik. Vi forfulgte de tre k´er videre i teksterne, og læste nogle af teksterne som eksempler på syndefaldsberetninger. Vi forsøgte at trække tråde tilbage til tidligere tekster fra det 2-årige forløb.

Opsamling og eksamensforberedelse:
Et eksamensspørgsmål: Uddrag fra filmen En fremmed flytter ind (2017). Uddraget er fra filmens start (00:00-09:37). Nicole N. Horanyi er filminstruktør.
Ole Schultz Larsen: Autenticitetsmarkører i dokumentarfilm. Teksten er fra Håndbog til dansk (2017). Ole Schultz Larsen er lektor i dansk og psykologi ved Viby Gymnasium.

Et eksamensspørgsmål:
Tekst 1: Tove Ditlevsen: “Angst”, fra digtsamlingen “Pigesind” (1939)
Tekst 2: Caspar Eric: “Dag 35”, fra digtsamlingen “Jeg vil ikke tilbage - Digte fra dage med COVID 19” (2020)



Det samlede forløb fra 1. og 2. hf har et omfang på ca. 1275 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer