Holdet 2r Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Björg Rasmussen
Hold 2025 Sa/2r (2r Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ligestilling
Titel 2 Demokrati og valg
Titel 3 Fri eller fortabt
Titel 4 Guld og grønne skove - hvad er rigdom?
Titel 5 Klar til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ligestilling

Formål: Spørgsmålet om ligestilling mellem kønnene er en evig aktuel tematik og konflikt. Ligestillingsspørgsmålet medfører ofte mange emotionelle reaktioner i forhold
til de forskelle, som vi kan identificere mellem mænd og kvinder, herunder spørgsmål om retfærdighed i forhold til de forskelle eller direkte uligheder, som vi fortsat kan konstatere og opleve, når vi kigger på relationerne mellem kønnene med sociologiske, økonomiske og politologiske briller.
Med fokus på spørgsmålet om, hvorvidt der er ligestilling mellem kønnene i Danmark, introduceres eleverne til de tre centrale fagområder inden for samfundsfaget. Herunder skal de arbejde med aktuel empiri og forsøge at anvende deres viden om samfundsfaglige begreber til at forklare de forhold, som viser sig i arbejdet med dette tema.

Kernestof:
Sociologi
• identitetsdannelse og socialisering
• politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Politik
• politiske ideologier.
• magtbegreber og ligestilling mellem kønnene
Økonomi
• velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
• økonomiske sammenhænge og det økonomiske kredsløb.
• ̶EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, samt arbejdsmarkedsforhold.
Metode
• kvantitativ og kvalitativ metode.

Omfang ca. 110 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Demokrati og valg

Formål:
Formålet med dette forløb har været at øge elevernes indsigt i en række forhold som knytter sig til fagområdet politik med indgangspunkt i efterårets Kommunal - og Regionsvalg. Her var eleverne med til at lave spørgeskame og fortage Exit Poll på valgsteder i Høje-Taastrup.
I løbet af forløbet har eleverne også arbejde med forskellige politiske styreformer (demokrati, autokrati, teokrati), hvordan det demokratiske politiske system fungerer herunder hvordan den politiske beslutningsproces er. Der er også arbejder med spørgsmålet om hvad magt er og hvem der besidder magt, og eleverne har arbejdet
med hvordan de som medborgere kan øve indflydelse på samfundet, men også hvordan samfundet blandt andet gennem medierne øver indflydelse på
dem.
Til sidst i forløbet har vi undersøgt hvorvidt demokratiet i Danmark og EU er udfordret og i så fald hvordan. I den forbindelse vil eleverne særligt arbejde med at styrke deres argumentation i forhold til hvad der kan tale for og imod at demokratiet er udfordret.

Omfang ca. 120 sider - grundbog Samf på B. https://samfpåb.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=311

Kernestof:
̶politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
-magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund.
-politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Fri eller fortabt

Formål: Omdrejningspunktet for forløbet var at blive klogere på, om det senmoderne samfund gør os frie, eller om vi er fortabte i svære livsvalg og overladt til stigende individualisering.

De tre sociologer forløbet har lagt særligt vægt på er Anthony Giddens, Hartmut Rosa og Thomas Ziehe, der alle giver deres teoretiske bud på, hvad der kendetegner ungdomslivet i det senmoderne samfund.

Undervejs har elevernes egen livsverden spillet en central rolle. Samt kvalitativ metode, da eleverne har arbejdet med at interviewe en ældre person om de udfordringer og muligheder, unge møder i dag. Eleverne har selv udarbejdet interviewguides og efterfølgende bearbejdet data.

Forløbet sluttede af med projektbaseret undervisning, hvor elevener i grupper undersøgte temaer, der knytter sig til at være ung i det senmoderne samfund. Temaer:
Valg og lykke, Arbejde, Fællesskab, Sex og Kriminalitet.

Grundbog: Fri eller fortabt https://friellerfortabt.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=129, samt Luk samfundet op og Samf på B. ca. 80 sider fælles, og 20-30 sider tema.


De faglige mål:
Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere
løsninger herpå ̊ .
Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
Kernestof:
- identitetsdannelse og socialisering
-  adfærd på de sociale medier
- social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
- Kvalitativ og kvantitativ metode
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Guld og grønne skove - hvad er rigdom?

Formål: I dette forløb har eleverne arbejdet med det økonomiske fagområde, og set på hvordan økonomi og klimakrisen er tæt forbundne. De er blevet introduceret til centrale økonomiske begreber og modeller såsom det økonomiske kredsløb, de økonomiske mål, økonomiske konjunkturer og økonomisk politik.
Viden om det økonomiske fagområde er suppleret med fokus på de udfordringer, klimaet står over for - og hvordan vores samfundsøkonomiske produktion og forbrug på den ene side har bidraget til et meget rigt samfund, men samtidig også bidrager til den klimakrise, som vi befinder os i.

Kernestof:
• velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
• det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
• globaliseringens og den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne.

Grundbog Samf på B, og Vores samfund - Omfang ca. 90 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Klar til eksamen

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer