Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26 - 2026/27
|
|
Institution
|
Høje-Taastrup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Erhvervsøkonomi C
|
|
Lærer(e)
|
Nanna Hvenegaard Larsen
|
|
Hold
|
2025 2g3g2h eø/2 (2g3g2h eø/2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Virksomheden og dens forretningsmodel
Forløbet har fungeret som et introduktionsforløb til faget, hvor vi har undersøgt, hvad en virksomhed er og hvad et marked er. I den forbindelse har vi været inde på flere begreber og modeller, som udforskes mere i dybden i de efterfølgende forløb.
Særlige fokuspunkter:
- Iværksætteri
- omsætning, omkostning, profit
- SWOT
- Idé, mission, vision
- Virksomhedsformer
- B2C og B2B
- Forretningsmodel (Business Model Canvas)
- Kundesegment og kundesegmentering
- USP
- Brand og branding
Øvrigt: om aktier med deltagelse i aktiedysten
I forløbet har følgende faglige mål været i spil
- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af en virksomhed
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt.
- redegøre for en virksomheds forretningsmodel
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Virksomhedens strategi
Særlige fokuspunkter
- SWOT
- PEST
- Konkurrenceformer (fuldkommen konkurrence, monopol, oligopol, monopolistisk konkurrence)
- Porters 5 forces
- konkurrencemæssige positioner: markedsleder, markedsudfordrer, markedsfølger, markedsnicher
- Porters konkurrencestrategier
- Blue Ocean og Red Ocean
- Ansoffs vækstmatrice
Af faglige mål har følgende særligt været i spil
̶ demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
̶ redegøre for en virksomheds forretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår
̶ anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens strategiske muligheder
- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag (PEST med samfundsfaglige begreber til at beskrive Trumps toldpolitiks indflydelse på danske virksomheder)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Virksomhedens økonomi og regnskab
Særlige fokuspunkter
- Årsrapport (årsrapportens informationer og krav til årsrapporten)
- Rentabilitet, soliditet, likviditet
- CSR, den tredobbelte bundlinje, ESG
- Resultatopgørelsen (opbygning samt artsopdelt/funktionsopdelt)
- Balancen
- Nøgletal (afkastningsgrad, overskudsgrad, aktivernes omsætningshastighed, egenkapitalens forrentning, soliditetsgrad)
Af faglige mål har følgende særligt været i spil
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens
bæredygtighed
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Marketing
Særlige fokuspunkter
- Købstyper, købsadfærdstyper (complex buying behavior, variety seeking behavior, habitual buying behavior og dissonance reducing buying behavior) og sociale købsmotiver (bandwaggon, Veblen, thrifty og snob)
- Segmenteringskriterier (geografiske, socioøkonomiske, adfærdsmæssige, psykologiske) og livsstilssegmentering (Minerva-modellen)
- Unique Selling Point og Emotional Selling Point
- Marketing-mix (de fire p'er)
- Product: Boston Consulting Group og produktlivscyklus
- Price: Priselasticitet, positionering
- Place: distribution, kanaler, supply chain
- Promotion: promotionsformer, kommunikationskanaler, push- og pull-strategi
Af faglige mål har følgende særligt været i spil
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens
marketing mix og strategiske muligheder
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Organisation og ledelse
Af faglige mål har der særligt været fokus på:
-anvende viden og kundskaber om en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige forhold til at undersøge og diskutere virksomhedens interne forhold
Særlige fokuspunkter
- Mintzberg (organisationens fem dele)
- Mekanistisk og organisk organisationsstrukturer, samt forskellige organisationsdiagrammer
- Greiners model
- Ledelsesformer (autoritær, demokratisk, laissez faire)
- McGregor X og Y.
- Daniel Goleman og situationsbestemt ledelse
- Frederick Herzbergs to-faktorteori
- Pygmalion-effekten og Golem-effekten
- Frederick Taylor (kort)
- Elton Mayo (kort)
Gennemgående projektforløb, hvor undervisningens teori og metode konkret bringes i anvendelse på en gruppevis valgt virksomhed indenfor "Bæredygtig virksomhed":
Lego
Matas
Rains
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb#8
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71291417639",
"T": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71291417639",
"H": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71291417639"
}