|
Titel
2
|
Hævn og gruppepsykologiske processer
Vi arbejder socialpsykologisk med udgangspunkt i, hvorfor man får lyst til at hævne sig. I forløbet har eleverne også lavet kreative øvelser og taget personlighedstest.
Formål
• At introducere eleverne til centrale social- og gruppepsykologiske mekanismer, som forklarer hævn, konflikt, diskrimination, aggression og ekstrem adfærd.
• At undersøge, hvordan identitet, gruppetilhør, stereotyper, fordomme, konformitet, autoritet og sociale normer påvirker individets handlinger.
• At analysere psykologiske undersøgelser, eksperimenter og cases, der viser, hvordan grupper kan motivere både prosocial adfærd og voldelig/konfliktskabende adfærd.
• At lade eleverne arbejde undersøgende med socialpsykologisk teori gennem øvelser, dokumentarer, dilemmaspil og refleksionsarbejde.
• At træne elevernes evne til at perspektivere psykologiske begreber til virkelige problemstillinger (fx radikalisering, politisk vold, fordomme, moral).
Faglige mål
Eleverne skal kunne:
• Redegøre for centrale teorier om social identitet, identitetsfusion og gruppedynamikker.
• Forklare og anvende begreber om konformitet, gruppepres, autoritet, roller og deindividualisering.
• Forstå og analysere stereotyper, fordomme og diskrimination i sociale kontekster.
• Forklare moralsk frakobling (Bandura) og anvende den i analyse af cases.
• Kende personlighedspsykologiske perspektiver og deres relevans for gruppers adfærd.
• Anvende viden om psykologisk metode i vurdering af eksperimenter og dokumentarisk materiale.
• Analysere konkrete psykologiske problemstillinger (fx hævnmotiver, voldelig ekstremisme, gruppepolarisering).
• Forberede sig på eksamen gennem anvendelse af faglige begreber og psykologisk analyse.
Formål
• At introducere eleverne til centrale social- og gruppepsykologiske mekanismer, som forklarer hævn, konflikt, diskrimination, aggression og ekstrem adfærd.
• At undersøge, hvordan identitet, gruppetilhør, stereotyper, fordomme, konformitet, autoritet og sociale normer påvirker individets handlinger.
• At analysere psykologiske undersøgelser, eksperimenter og cases, der viser, hvordan grupper kan motivere både prosocial adfærd og voldelig/konfliktskabende adfærd.
• At lade eleverne arbejde undersøgende med socialpsykologisk teori gennem øvelser, dokumentarer, dilemmaspil og refleksionsarbejde.
• At træne elevernes evne til at perspektivere psykologiske begreber til virkelige problemstillinger (fx radikalisering, politisk vold, fordomme, moral).
Faglige mål
Eleverne skal kunne:
• Redegøre for centrale teorier om social identitet, identitetsfusion og gruppedynamikker.
• Forklare og anvende begreber om konformitet, gruppepres, autoritet, roller og deindividualisering.
• Forstå og analysere stereotyper, fordomme og diskrimination i sociale kontekster.
• Forklare moralsk frakobling (Bandura) og anvende den i analyse af cases.
• Kende personlighedspsykologiske perspektiver og deres relevans for gruppers adfærd.
• Anvende viden om psykologisk metode i vurdering af eksperimenter og dokumentarisk materiale.
• Analysere konkrete psykologiske problemstillinger (fx hævnmotiver, voldelig ekstremisme, gruppepolarisering).
• Forberede sig på eksamen gennem anvendelse af faglige begreber og psykologisk analyse.
Materiale
Teori
• Social identitetsteori (Tajfel & Turner): Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=146
• Identitetsfusion (Swann & Buhrmester): Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=148
• Gruppedynamikker: gruppepolarisering, affektiv polarisering, ekkokamre: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=149
• Konformitet og gruppepres – Asch: (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5535 )
• Autoritet, roller og deindividualisering – Zimbardo: Fra Celle til Selfie https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=322)
• Stereotyper, fordomme og diskrimination: Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=145
• Holdninger (kognitiv, affektiv, adfærdsdel) Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=145) og kognitiv dissonans (Festinger) (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5531 )
• Moralsk frakobling – Bandura (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5628 )
• Personlighedspsykologi (fx Big Five, mørke personlighedstræk) Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=150
Undersøgelser:
• A Class Divided – Jane Elliott - https://www.youtube.com/watch?v=1mcCLm_LwpE
• Tajfels minimalgruppeeksperiment Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=146
• Aschs konformitetseksperiment (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5535 )
• Zimbardos Stanford Prison Experiment Fra Celle til Selfie https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=322)
• "Dukketesten" – udviklingspsykologiske og socialpsykologiske perspektiver, https://www.youtube.com/watch?v=rf2uaHIGF1E
• Dokumentarer:
o Hjernevask – Gruppens pres (til konformitet) Flokdyr eller egotripper (afsnit 6) på CFU
o Dokumentar om Stanford-fængslet, https://www.youtube.com/watch?v=F4txhN13y6A
Aktuelt stof:
• “Nordjyde tiltalt for forsøg på skoleskyderi…” fra DR 2021, https://www.dr.dk/nyheder/indland/nordjyde-tiltalt-forsoeg-paa-skoleskyderi-har-vaeret-aktiv-paa-kvindehadske-fora
• Cases med radikalisering om Ku klux klan i Virginia 2017, selvmordsbomber i Afghanistan 2024, Omar El-Husseins angreb på Krudttønden fra Radikalisering og ekstremisme
Vigtige faglige begreber
- Social identitet og grupper:
o Indgruppe / udgruppe
o Social identitetsteori: Kategorisering -- Sammenligning – identifikation – socialt selvværd
- Identitetsfusion (lokal/udvidet)
- Gruppepolarisering, Affektiv polarisering, Ekkokamre
- Den sociale sammenligningsteori
- Deindividualisering, Rolle, rolleforventning og autoritet
- Konformitet og social påvirkning:
o Normativ og informativ konformitet
o Gruppepres
o Autoritet og lydighed
- Stereotyper og fordomme
- Kontakhypotesen
- Holdningens tre komponenter
- Kognitiv dissonans
- Moralsk frakobling (Bandura)
- Personlighed:
o Big Five
o Mørke personlighedstræk (Narcissisme, Machiavellisme, Psykopati)
|