Holdet 2h mu (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Nina Jeppesen
Hold 2025 2h mu (2h mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Rytmer, sang og rotation
Titel 2 Forløb 2: Toner, sang og rotation
Titel 3 Forløb 3: Musikhistorie, analyse og kor
Titel 4 Forløb 4 - Musikhistorie, sammenspil og analyse
Titel 5 Forløb 5: Rap og R&B efter 2000
Titel 6 Rytmer, sang og rotation

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Rytmer, sang og rotation

I dette forløb har vi arbejdet med læsning af rytmenoder/pauser og med praktisk rytmetræning.
Vi har også arbejdet med taktart og skriftlige opgaver med at sætte taktstreger. Vi har også prøve at tælle BPM (beats per minute).

Eleverne har selv valgt nogle sange, som vi har brugt til at træne pulsfornemmelse, gåtrin og klap til.
Derudover er der introduceret og trænet grundrytmer på trommesæt, congas og bongotrommer. Claves, guiro, tambourin og ko-klokke er også introduceret og der er lavet sammenspil med congas og bongos. Herunder træning af breaks.
Vi har også arbejdet med stemmetræning igennem opvarmningen af stemme, fællessange og kanon.

Vi har lavet enkelt sammenspil med klaver, trommer, bas og sang.
Forløbet er afsluttet med en lille prøve i læsning af rytmenoder.

Teori:
"Nøgle til musikken" af Johannes Grønager. Kapitel 3 (indtil og med 3.10)
"Nøgle til musikken" af Johannes Grønager. Teoriopgaver 9, 10 og 11

Klappeøvelser efter noder (Nina Jeppesen)
Rytmenoder 1
Rytmenoder 2
Rytmenoder og pauser
Percussionrytmer

Bongotrommerytme: https://www.youtube.com/watch?v=Lw033a5Nozw
Congasrytme: https://www.youtube.com/watch?v=Y0-8ISMy-20

Fællessange:
HTG-sangen (på melodien ”Hvem har malet himlen blå”)
Livstræet
Danmark nu blunder den lyse nat: https://www.youtube.com/watch?v=_B9HGgHpeEo

Sammenspil: Miley Cyrus: Flowers

Kanon:
HTG-sangen (på melodien ”Hvem har malet himlen blå”)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Forløb 2: Toner, sang og rotation

I dette forløb har vi arbejdet med at lære at læse noder i G-nøglen med fortegn. Inkl. de faste fortegn.
Vi har desuden arbejdet med begreberne oktav og melodiens ambitus.
Vi har arbejdet videre med stemmetræning, fællessang og kanon.

Vi øvet den kendte figur/riff fra ”Midt om natten” på klaver. Desuden er klaverspil med 3-klange med enkel rytme, samt basspil med enkelt rytme introduceret og trænet i forhold til rotationsnummeret "Stand by me".
Forløbet er afsluttet med sammenspil af ”Stand by me", hvor der indgik trommer, bas, klaver og sang i mikrofon.


Teori:
"Nøgle til musikken" af Johannes Grønager. Kapitel 1.1 Toner og kapitel 1.2 Nodesystemet (undtagen F+C-nøgle)
"Nøgle til musikken" af Johannes Grønager. Teoriopgave 1 (om noder og noder med fortegn)

Fællessange:
Ramund
Midt om natten

Rotationsnummer/sammenspilsnummer:
Ben E. King: "Stand by me"

Videoer til repetition af teori:
Toner i G-nøglen: https://www.youtube.com/watch?v=5COLJ3iRORA
Toner i G-nøglen med fortegn: https://www.youtube.com/watch?v=CbdMWYdqjdw
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 Forløb 3: Musikhistorie, analyse og kor

I dette forløb har vi arbejdet med introduktion til klassisk musikhistorie og symfoniorkesterets instrumenter. Vi har læst kort om de forskellige perioder og hørt udvalgte musiknumre, hvor vi også har arbejdet med at lytte efter instrumenter.
Vi har også arbejdet med verdensmusik med fokus på definitionen. Vi har lavet instrument -og formanalyse af et enkelt nummer og eleverne har bidraget med forskellige eksempler på verdensmusik.
Eleverne er desuden blevet præsenteret for kvintcirklen og tonearter sammen med en repetition af de faste fortegn.
Der har også været introduktion til 3 forskellige typer kor. I praktisk musik har vi sunget både fællessange og kornumre og arbejdet med et sammenspilsnummer.

Teori:
Jakob Jensen: Den vestlige kulturs klassiske musik - en hastig gennemgang. Inkl. alle eksempelnumre
Symfoniorkestrets instrumenter (planche)
Verdensmusik (wikipedia 2/2 2018)
Verdensmusik (denstoredanske.dk 2/2 2018)
Kvintcirklen
Forskellige typer kor (Nina Jeppesen)

Fællessange:
Regnvejrsdag i november
Last Christmas
Det var en lørdag aften
Udsalg (talekor)
Det er hvidt derude

Sammenspilsnummer:
Midt om natten

Analysenumre:
Luis Fonsi - Despacito ft. Daddy Yankee. https://www.youtube.com/watch?v=kJQP7kiw5Fk
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 Forløb 4 - Musikhistorie, sammenspil og analyse

I dette forløb har vi afsluttet den vestlige populærmusiks historie, kort arbejdet med formanalyse samt de rytmiske instrumenter.

Teori:
Jakob Jensen: Den vestlige populærmusik historie. Inkl. Eksempelnumre
Jakob Jensen: Analyse af rytmisk musik (instrumenter og form)
Grønager: "C-nøglen" Kapitel 1.7. og 1.7.4. samt opgave 6+7 (akkorder)
Oversigt over de rytmiske instrumenter (BHA)

Som fællessang: "Go down moses"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Rap og R&B efter 2000

I dette forløb har vi arbejdet med de to genrer rap og RnB efter 2000 som særligt studeret emne.
Vi har arbejdet med både auditiv og visuel analyse af 4 forskellige numre.
Visuelt har vi set på taktart, tempo, toneart, melodiens ambitus, overblik over akkorder og enkelte detaljer.
Auditivt har vi lyttet efter instrumenter, deres placering i lydbilledet, nummerets sound, formanalyse, hook, break, gimmick og kor.
Vi har desuden arbejdet med et sammenspilsnummer med henblik på opførsel til forårskoncerten samt eksamen.

Teori:
Jakob Jensen: Analyse af rytmisk musik side 1-4
Kvintcirkel (kun brugt i forhold til toneart)

Analysenumre: Både musik, tekst og noder
Diddy feat. Nicole Scherzinger: "Come to me" 2006
Beyonce: "Halo" 2008
Kanye West: "Heartless" 2008"
Drake: "One dance" 2016

Baggrundsmateriale:
Reinholdt Nielsen, P.: Rebel og Remix. 3. udgave
Kap.3 Fiktion eller fakta

Sammenspil:
Micheal Jackson: "Billie Jean".
Gilli: " Sent i seng og tidligt op".
Charlie Puth featuring Selena Gomez: "We don't talk anymore"

Forårskoncert tirsdag d. 18/5 - 2026
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 6 Rytmer, sang og rotation

Vi arbejder med ...
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer