Holdet 2t re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2t re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Esra Karaman
Hold	2025 re/2t (2t re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til religion c
Titel 2	Kristendom
Titel 3	Buddhisme
Titel 4	Islam

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til religion c Introduktion til faget religion ved indragelse af forskellige faglige værktøjer Teori: Religionsdefinition Myte: https://religion.systime.dk/?id=484 (under M) Ritualer og Axis Mundi: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255 Indefra/udefra: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=c975 Ninian Smarts model: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=c989
Indhold	Kernestof: 1. Introduktion.pptx description Kære 2t Religionsfaglige discipliner Hvordan undersøger man religion? Hvad er religion? Vi går i gang med at udforske grundbegreb i religionsfaget Indefra (emic)/udefra (etic) Ritual \| Grundbogen til Religion C Helligt og profant \| Grundbogen til Religion C Myte \| Religionsportalen 2. Religion i det senmoderne samfund.pptx description Religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C Vi skal bruge dette link til undervisningen: Fakta om religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C 2. Opgaver til senmoderne religion.docx description Vi færdiggør religion i det senmoderne og videre udvikler vores religionsfaglige begreber. Derfor skal vi i gang med nogle grundbegreber som skal klaregøre os til at komme i gang med kristendommen. 3.Indefra og udefra synsvinkel.docx description Vi færdiggør de begreber vi mangler, så læser vi jeres myter og efterfølgende tager vi en kort tur til Høje Taastrup kirke, som en intro til Kristendomsforløbet :) 3.De syv dimensioner arbpapir.docx description https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=289
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kristendom Forløb om kristendommens oprindelse, historiske, formative perioder samt kristendommen i en nutidig kontekst. Faglige mål: • karakterisere, analysere og fortolke klassiske kilder i kristendommen samt nutidige. • have et indblik i de centrale jødiske forestillinger (pagt og messiasforventning) og forstå, hvordan kristendommen genfortolker disse forestillinger. • redegøre for kristendommens frelses historie, herunder problem- og løsningsmyte. • redegøre for Jesus om historisk person og Kristus som mytisk person • have kendskab til centrale aspekter af Jesu forkyndelse med hovedvægt på følgende områder; Jesu etik (herunder næstekærlighed) • analysere ritualer som nadver gennem det religionsfænomenologiske begreb kultdrama. Fokuspunkter: ? Materialer: Kernestof: Supplerendestof:
Indhold	Kernestof: Vi færdiggør de begreber vi mangler, så læser vi jeres myter og efterfølgende tager vi en kort tur til Høje Taastrup kirke, som en intro til Kristendomsforløbet :) Ritual \| Grundbogen til Religion C 3.De syv dimensioner arbpapir.docx description https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=289 Den mytiske Kristus – evangeliernes fremstilling af Jesus \| Grundbogen til Religion C Husk teksterne fra sidst. Vi færdiggør arbejdet med syndfaldsmyten og fortsætter med at arbejde med den dogmatiske dimension Skema til skabelsesberetningerne.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Buddhisme Buddhisme Faglige mål: - Kendskab til buddhismens oprindelse og overblik over de tre hovedretninger; Hinayana, Mahayana og Vajrayana - Kendskab til Buddha-legenden. (herunder inddrage myteteori) - En fyldestgørende forståelse for buddhistiske begreber som karma, samsara og nirvana. - En forståelse for den buddhistiske lære om den 12-leddede årsagskæde, de fire ædle sandheder og livshjulet. - En indsigt i det buddhistiske menneskesyn med de 5 skandhaer og forestillingen om intet-jeg. - En forståelse for forestillingen om levende boddhisattva’er, herunder tulku’er og lamaer. - En indsigt i Dalai Lamas forestillinger om politik, religion og ansvarlighed. - Kendskab til buddhisme i vesten, herunder senmoderne religiøsitet. Materialer: Kernestof: Supplerende:
Indhold	Kernestof: I dag starter vi på nyt forløb om buddhisme. Læs nedenstående tekst hjemmefra. Vi arbejder med Vestens syn på buddhisme og buddhismens mangfoldighed 1.Buddhismens oprindelse og udbredelse. Lene Højholt. Tibetansk buddhisme-kopi.pdf description I dag skal vi arbejde med den legandariske og den historiske buddha. Vi skal læse buddhalegenden og se et afsnit af en film om Buddha. Læs Buddhalegenden hjemmefra. 3. Buddhalegende.pdf description https://docs.google.com/document/d/1nusgrvz6iG04l1BEnbKORucX_S-uZg46/edit TEKSTANALYSEMODEL I RELIGION intro.docx description Buddhalegenden fortsat. I skal alle have læst buddhalegenden færdig, så I er klar til at starte på analysen. I kan evt. starte analysen til lektieværksted, hvis I ikke har afleveringer. Buddhismens livssyn. Lene Højholt. Tibetansk buddhisme-kopi.pdf description Vi arbejder med frelsen i buddhismen, men I skal ikke forberede noget hjemmefra. 5.Jesper Østergaard. Ikkeselv og selvets foranderlige bestanddele.pdf description 5.Jesper østergaard. Nirvana som ophøret af samsara. I Tibetansk buddhisme.pdf description I har ikke lektier for men vi arbejder videre med menneskesynet. Karakteristik: Hvilken kilde? Hvad handler den om (temabestemmelse) Generel analysemodel til Religion 25_26.docx description Tekster om buddhisme \| Religionsportalen 2.3.3 Benaresprædikenen \| Buddhisme. Introduktion og tekster Vi læser teksterne på klassen. Husk vi også skal meditere for de af jer som har lyst. Buddhisme \| Religionsportalen Buddhisme i Tibet (Vajrayana/diamantvejsbuddhismen) \| Grundbogen til Religion C Lav en kildegennemgang, hvor I besvarer følgende spørgsmål: I dag har vi om levende boddhisatvaer herunder Dalal Laima
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Islam Islam
Indhold	Kernestof: Denne er ikke lektie, men vi arbejder med den på timen: Islams oprindelse.pdf description Lene Madsen m.fl.: Grundbog til Religion C, Systime; sider: 92-95, 97-102, 108-109 Eller læs på linket: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=158 2.5 skarpe om islam Elvark til noter.docx description Arbejdsspørgsmål - islams formative periode.docx description Afsnit Vi starter med at samle op på analysen af "bøgerne". Ha' teksten klar til starten af modulet. Denne er ikke lektie, vi læser den på modulet: https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-seks-trosartikler-hvad-tror-muslimer-paa 5. Myte om Allahs hus - kabaen.pdf description 5. Øvelse - hajj som kultdrama.docx description Denne læser vi på klassen: Familieplanlægning i islam.pdf description Det islamiske samfundssyn \| Grundbogen til Religion C Grundbegreber \| Grundbogen til Religion C Unge fatwashopper.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb