Holdet 2t re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2t re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Esra Karaman
Hold	2025 re/2t (2t re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til religion c
Titel 2	Kristendom
Titel 3	Buddhisme
Titel 4	Islam
Titel 5	Dommedag i kristendommen og islam

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til religion c Et kort introduktionsforløb, hvor vi har diskuteret hvad religion er og hvordan vi definere religion. Derudover har vi arbejdet kort med forskellige faglige værktøjer. Er blevet brugt som overgang til kristendommen. Materialer: Analyse af tekster: https://religion.systime.dk/?id=495 Myte: https://religion.systime.dk/?id=484 (under M) Ritualer og Axis Mundi: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255 Indefra/udefra: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=c975 Ninian Smarts model: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=c989
Indhold	Kernestof: 1. Introduktion.pptx description Kære 2t Religionsfaglige discipliner Hvordan undersøger man religion? Hvad er religion? Vi går i gang med at udforske grundbegreb i religionsfaget Indefra (emic)/udefra (etic) Ritual \| Grundbogen til Religion C Helligt og profant \| Grundbogen til Religion C Myte \| Religionsportalen 2. Religion i det senmoderne samfund.pptx description Religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C Vi skal bruge dette link til undervisningen: Fakta om religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C 2. Opgaver til senmoderne religion.docx description Vi færdiggør religion i det senmoderne og videre udvikler vores religionsfaglige begreber. Derfor skal vi i gang med nogle grundbegreber som skal klaregøre os til at komme i gang med kristendommen. 3.Indefra og udefra synsvinkel.docx description Vi færdiggør de begreber vi mangler, så læser vi jeres myter og efterfølgende tager vi en kort tur til Høje Taastrup kirke, som en intro til Kristendomsforløbet :) 3.De syv dimensioner arbpapir.docx description https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=289
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kristendom Forløb om kristendommens oprindelse, historiske, formative perioder samt kristendommen i en nutidig kontekst. Faglige mål: • karakterisere, analysere og fortolke klassiske kilder i kristendommen samt nutidige. • have et indblik i de centrale jødiske forestillinger (pagt og messiasforventning) og forstå, hvordan kristendommen genfortolker disse forestillinger. • redegøre for kristendommens frelses historie, herunder problem- og løsningsmyte. • redegøre for Jesus om historisk person og Kristus som mytisk person • have kendskab til centrale aspekter af Jesu forkyndelse med hovedvægt på følgende områder; Jesu etik (herunder næstekærlighed) • analysere ritualer som nadver gennem det religionsfænomenologiske begreb kultdrama. Materialer: Grundbogen i religion C, kap 3 om kristendommen - https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=274: - Fakta om kristendommen - Kristendommens historiske udvikling - Religiøs praksis i kristendommen Artikler: https://www.kristendom.dk/jesus/hvem-var-den-kristne-messias https://www.kristeligt-dagblad.dk/11-argumenter-eller-imod-vielse-af-homoseksuelle https://www.fyensstift.dk/_Resources/Persistent/f/c/b/4/fcb485290e7ab8b718834beaef33fc37c6209e3f/Nadveren%20kort%20fortalt.pdf https://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/svar-til-marie-krarup-den-syriske-flygtning-er-ogsaa-min-naeste Primære kilder: 1 Mos 1–2 1 Mos 2 1 Mos 3 Rom 5,1-21 1 Kor 15,1-28 Gal 5,1-12 Esajas 9,1-6, Esajas 53, Daniel 7, 9-14 2. Mos. 20,2-17 Matt. 5-7, uddrag Matt 26,17-29 - fokus på nadver Luk 10, 25-37 Teorier og begreber: Kultdrama Overgangsritual Myte-teori Analysemodel Axis Mundi Kosmogoni Kaos og kosmos Antropogoni Den subjektive vending Eklekticisme Ninan smart Videoer: 5 skarpe om kristendommen https://www.youtube.com/watch?v=9Y9qCsIPzNo&list=PLpOVOv3gpReAWUZaJWC2vieUWAB62GdxQ&index=2 https://www.youtube.com/watch?v=GYMnhc6JggM
Indhold	Kernestof: Vi går i gang med at udforske grundbegreb i religionsfaget Indefra (emic)/udefra (etic) Ritual \| Grundbogen til Religion C Helligt og profant \| Grundbogen til Religion C Myte \| Religionsportalen 2. Religion i det senmoderne samfund.pptx description Religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C Vi skal bruge dette link til undervisningen: Fakta om religion i det senmoderne samfund \| Grundbogen til Religion C 2. Opgaver til senmoderne religion.docx description Vi færdiggør religion i det senmoderne og videre udvikler vores religionsfaglige begreber. Derfor skal vi i gang med nogle grundbegreber som skal klaregøre os til at komme i gang med kristendommen. 3.Indefra og udefra synsvinkel.docx description Vi færdiggør de begreber vi mangler, så læser vi jeres myter og efterfølgende tager vi en kort tur til Høje Taastrup kirke, som en intro til Kristendomsforløbet :) 3.De syv dimensioner arbpapir.docx description https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=289 Den mytiske Kristus – evangeliernes fremstilling af Jesus \| Grundbogen til Religion C Husk teksterne fra sidst. Vi færdiggør arbejdet med syndfaldsmyten og fortsætter med at arbejde med den dogmatiske dimension Skema til skabelsesberetningerne.docx description Vi skal have om pagtsbegrebet og efterfølgende arbejde med De 10 bud og bjergprædiken I morgen skal vi arbejde, hvordan de jødiske forestillinger genfortolkes. I har ikke lektier for. 8.Nadveren kort fortalt.pdf description Vi arbejder med den etiske dimension i kristendommen og den barmhjertige samaritaner. Læs om etik: Kristen etik: Hvad er næstekærlighed – og hvem er næsten? \| Grundbogen til Religion C Hvad er en lignelse? https://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/svar-til-marie-krarup-den-syriske-flygtning-er-ogsaa-min-naeste Vi arbejder med centrale dogmer i kristendommen og hvad kristne tror på. Læs det nedenstående, øvelserne skal ikke laves: Menneskesyn i kristendom \| Grundbogen til Religion C https://www.kristeligt-dagblad.dk/11-argumenter-eller-imod-vielse-af-homoseksuelle https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=199
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Buddhisme Buddhisme Faglige mål: - Kendskab til buddhismens oprindelse og overblik over de tre hovedretninger; Hinayana, Mahayana og Vajrayana - Kendskab til Buddha-legenden. (herunder inddrage myteteori) - En fyldestgørende forståelse for buddhistiske begreber som karma, samsara og nirvana. - En forståelse for den buddhistiske lære om den 12-leddede årsagskæde, de fire ædle sandheder og livshjulet. - En indsigt i det buddhistiske menneskesyn med de 5 skandhaer og forestillingen om intet-jeg. - En forståelse for forestillingen om levende boddhisattva’er, herunder tulku’er og lamaer samt Panchen lama problematikken. - En indsigt i Dalai Lamas forestillinger om politik, religion og ansvarlighed. - Kendskab til buddhisme i vesten, herunder senmoderne religiøsitet. Materialer: Lene Højholt, Buhhas lære og den tibetanske buddhisme s. 37-40, 12-15, 24-36 Grundbogen religion C: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=237 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=171#c676 https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=171 Østergaard: Tibetansk Buddhisme, Forlaget Univers 2018 s. 79--81 Karmaspil fra Anne Mette Maimann Anders Nielsen, buddhisme, livshjulet: https://buddhisme.systime.dk/?id=152#c314 Artikel: https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-fem-vigtigste-ting-vide-om-tibetansk-buddhisme https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/hvem-er-dalai-lama Primære kilder: Nanna Hyldgaard Hansen: Jeg vil gerne elske alle levende væsener lige højt fra grundbogen Pamela Logan: Øjenvidne til en tibetansk himmelbegravelse fra grundbogen Buddhalegenden fra Lene Højholt Benaresprædiken fra religionsportalen Bardo Thodröl fra Lene Højholt Interview med dansk buddhistisk nonne - fra Anders Nielsen "buddhisme" Teorier: Myteteori Overgangsritual Konversionsteori Analysemodel Elite /Mainstream Videoer: https://www.youtube.com/watch?v=dhSu7o3A-Aw&time_continue=0&source_ve_path=MjM4NTE&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fhubblecontent.osi.office.net%2F https://www.youtube.com/watch?v=sDi40FQcaIU https://www.youtube.com/shorts/W3g1xNwofAc https://www.youtube.com/watch?v=f-i_JUVUW-o https://www.youtube.com/shorts/URCYupIkYXM https://www.youtube.com/shorts/ius0uVOw4WM Dalal Laima - Last week tonight
Indhold	Kernestof: I dag skal vi arbejde med den legandariske og den historiske buddha. Vi skal læse buddhalegenden og se et afsnit af en film om Buddha. Læs Buddhalegenden hjemmefra. 3. Buddhalegende.pdf description https://docs.google.com/document/d/1nusgrvz6iG04l1BEnbKORucX_S-uZg46/edit TEKSTANALYSEMODEL I RELIGION intro.docx description Buddhalegenden fortsat. I skal alle have læst buddhalegenden færdig, så I er klar til at starte på analysen. I kan evt. starte analysen til lektieværksted, hvis I ikke har afleveringer. Buddhismens livssyn. Lene Højholt. Tibetansk buddhisme-kopi.pdf description Vi arbejder med frelsen i buddhismen, men I skal ikke forberede noget hjemmefra. 5.Jesper Østergaard. Ikkeselv og selvets foranderlige bestanddele.pdf description 5.Jesper østergaard. Nirvana som ophøret af samsara. I Tibetansk buddhisme.pdf description I har ikke lektier for men vi arbejder videre med menneskesynet. Karakteristik: Hvilken kilde? Hvad handler den om (temabestemmelse) Generel analysemodel til Religion 25_26.docx description Tekster om buddhisme \| Religionsportalen 2.3.3 Benaresprædikenen \| Buddhisme. Introduktion og tekster Vi læser teksterne på klassen. Husk vi også skal meditere for de af jer som har lyst. Buddhisme \| Religionsportalen Buddhisme i Tibet (Vajrayana/diamantvejsbuddhismen) \| Grundbogen til Religion C Lav en kildegennemgang, hvor I besvarer følgende spørgsmål: I dag har vi om levende boddhisatvaer herunder Dalal Laima Grundbegreber \| Grundbogen til Religion C https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=238 Afsnit Der er mange sider I skal læse til dette modul, men det er kun de sider som er opgivet som lektie I skal læsehjemmefra. Vi starter med at gennemgå en tulku, lama og bodisattva og derefter ser vi en video om Dalai Lama. Til sidst har vi om konversiont grundbogentilreligionc.systime.dk Læs fra side 79-83 samt 85- 87 Spørgsmål til Hvem er Dalai Lama.docx description Vi mødes i klassen klokken 8:10 og starter med et lille oplæg om feltarbejde og ser de fem skarpe. Efterfølgende tager vi toget mod Roskilde og skal være i Ayasofya moskeen kl. 9:30. Husk noget varmt tøj og en drikkedrunk samt madpakke. Vi går forbi •https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=157 Vi har om buddhisme i Danmark og vi samler op på det vi ikke nåede i forhold til buddhismen og afslutter med notesark. Vi fortsætter arbejdet med Islam. Interview med dansk buddhistisk nonne.pdf description Denne er ikke lektie, men vi arbejder med den på timen: Islams oprindelse.pdf description Lene Madsen m.fl.: Grundbog til Religion C, Systime; sider: 92-95 Eller læs på linket: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=158 2.5 skarpe om islam Elvark til noter.docx description Arbejdsspørgsmål - islams formative periode.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Islam Faglige mål: - Karakterisere, analysere og fortolke klassiske og repræsentative kilder. - Redegøre for islams oprindelse og udbredelse og den historiske kontekst som danner grundlag for islam, herunder relationen til Quraysh, jødedom og kristendom. - Redegøre for væsentlige sider af islam, herunder de 6 trosartikler og de fem søjler. - Karakterisere og redegøre for de islamiske ritualer, herunder i særdeleshed hajj. I den forbindelse skal I kunne anvende begreber som overgangsrite og kultdrama. - Nuancere sharia og fiqh. - Diskutere islams virkningshistorie i relation til europæisk kultur og tænkning – Muslimer som minoritetsgruppe, islam og sekularisme, og globaliseret islam. Fokus på konflikt og berigelse i mødet med vesten. Materiale: Grundbogen religion C, https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=128: Islam med følgende kapitler: Følgende kapitler: - Fakta om Islam - Islamisk historie udvikling - Religiøs praksis i islam - Islamiske forestillinger Religion lever s. 96-100, 100-104, 113-124 Artikler: https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-seks-trosartikler-hvad-tror-muslimer-paa Woke-islam af Thomas Hoffmann Primære kilder: Koranen sura 74 (udrag) Koranen sura 5, v. 45-49 Koranen sura 50 v.21-36 Sura 1, v. 1-7 Sira-litteratur, ”Allahs hus” Fra Amér Majid. Sendebudet. Historien om profeten Muhammed og islam. 2004. s.12-17. Kilder: Hadith om åbenbaringen. I Religionshistoriske hovedværker. Al-Bukhari Hadith samling s.7-9 Teorier og begreber: Myte-teori Kultdrama Overgangsritual Maksimalisme - minimalisme Jan Härpe Elite - mainstream Helligt - profant Ortodoksi - ortopraksi Axis mundi Videoer: https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI https://www.youtube.com/watch?v=8VZJhQPslLc https://www.youtube.com/watch?v=ns1Fb5LAPvM&time_continue=1&source_ve_path=MjM4NTE&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fhubblecontent.osi.office.net%2F https://www.youtube.com/watch?v=DrHmrORurpg https://www.youtube.com/watch?v=TM1B_-opJG4 Den kvindelige imam - dokumentar
Indhold	Kernestof: Denne er ikke lektie, men vi arbejder med den på timen: Islams oprindelse.pdf description Lene Madsen m.fl.: Grundbog til Religion C, Systime; sider: 92-95, 97-102, 108-109 Eller læs på linket: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=158 2.5 skarpe om islam Elvark til noter.docx description Arbejdsspørgsmål - islams formative periode.docx description Afsnit Vi starter med at samle op på analysen af "bøgerne". Ha' teksten klar til starten af modulet. Denne er ikke lektie, vi læser den på modulet: https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/de-seks-trosartikler-hvad-tror-muslimer-paa 5. Myte om Allahs hus - kabaen.pdf description 5. Øvelse - hajj som kultdrama.docx description Denne læser vi på klassen: Familieplanlægning i islam.pdf description Det islamiske samfundssyn \| Grundbogen til Religion C Grundbegreber \| Grundbogen til Religion C Unge fatwashopper.pdf description 10.Woke islam _ Weekendavisen-kopi.pdf description https://docs.google.com/document/d/12GUSbRD4OTrCDUAwqNYhjy9yBeB_pfCw/edit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dommedag i kristendommen og islam Materiale: Myteteori - Poul Storgaard Mikkelsen, Religionsportalen, Systime: https://religion.systime.dk/ Primære kilder: Matthæusevangeliet Kapitel 24, v1-51 Matthæusevangeliet Kapitel 25, v31-45 Paulus' Første Brev til Thessalonikerne Kapitel 4, v13-18 Johannes' Åbenbaring Kapitel 13, v1-18 Johannes' Åbenbaring Kapitel 20, v1-15 Koranen oversat v/Ellen Wullf: Sura 56 - Det Uafvendelige Artikler: Seth Rogen og Evan Goldberg, This is the end (2013) How Seth Rogen and Evan Goldberg turned their fear of Jesus into an ensemble comedy: https://www.avclub.com/how-seth-rogen-and-evan-goldberg-turned-their-fear-of-j-1798238647, uddrag http://www.religion.dk/artikel/421100:Viden--Dommedags-forestillinger-i-verdens-religioner Teorier og begreber: Myteteori Eskatologi Kosmologi Videoer: Dommedag: Paradis eller Helvede? (video): http://religion.systime.dk/?id=c3076 Seth Rogen og Evan Goldberg, This is the end (2013)
Indhold	Kernestof: https://docs.google.com/document/d/10dc36WQmQrdlm1iE7IlvFsJ9NNv7fz2Yqa82bY7t7Qc/edit?tab=t.0 Dommedag i Bibelen.docx description I dag samler vi op på alle forløb. Vi taler om, hvordan man går til eksamen i religion. Har I nogle spørgsmål så skriv dem endelig ned. Vi forsøger at få et overblik over alle begreber og teorier, som I kan bruge på teksterne. Generelle begreber: https://docs.google.com/document/d/1EQpgwlwRUjcih78tjvBS-YBEBM4i6wJM8oILwOedaTE/edit?tab=t.0 Opsamlingsark fra islam:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb