Holdet 1g bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Björg Rasmussen
Hold 2025 bk/1g (1g bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Arkitektur
Titel 2 Mad I kunsten
Titel 3 Skulptur med bogstaver
Titel 4 Eksamensprojekt
Titel 5 Det skønne og det grimme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Arkitektur

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Skulptur med bogstaver

Formål med forløbet var at undersøge skulpturens virkemidler med udgangspunkt i en ekskursion til Arken, hvor vi så udstillingen Unseen med den britisk-indiske kunstner Anish Kapoor.
Eleverne arbejdede videre med at undersøge forskellige kunstneres arbejde med ord og bogstaver i skulpturer med henblik på at udarbejde egne ordskulpturer. Særligt indgående har de arbejdet med Jens Galshiøts værk  "Fundamentalism" og Kenn André Stillings værk ”Alfabet”.

læsning af artiklen “Selvfølgelig skal folk have deres alfabet” (Kenn André Stilling, 2019)
https://www.information.dk/kultur/2019/06/raedselsvaerk-tror-lige-landevejen-selvfoelgelig-folk-alfabet
https://www.fetechinoise.ca/blog/liujianhua2019
khalidshahin.me/category/arabic-calligraphy-sculpture/
Robert Indiana: forskellige ”Love”-skulpturer
Jens Galschiøt: "Fundamentalism" (skulptur-installation), 2015.

Praktisk har eleverne arbejde med at skabe en stedsspecifik skulptur (dvs. i 3D), der består af bogstaver, og som er udformet i ostevoks, samt andet selvvalgt materiale.

I forløbet inkluderes vestlige og ikke-vestlige eksempler.

5 SIDER
Du skal vise, at du kan:
• Beskrive en skulptur med relevante faglige udtryk.
• Overordnet beskrive forskellen på om et kunstværk har et budskab eller undersøger et materiale.
• Analyserer en skulptur med relevante fagudtryk
• Kommunikere ved hjælp af rumlige virkemidler. (lave  en skulptur)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Det skønne og det grimme

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer