Holdet 2q ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Høje-Taastrup Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Mathias Steen Hansen, Nicolaj Nielsen
Hold 2025 ps/2q (2q ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion + psykologisk metode
Titel 2 Hævn og gruppepsykologiske processer
Titel 3 Sådan overlever du en lortebarndom
Titel 4 Livet på de sociale medier
Titel 5 Opsamling og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion + psykologisk metode

Holdet introduceres for faget og den videnskabelige psykologi. Herunder arbejder vi med:

- At introducere eleverne til psykologi som fag, herunder faget identitet, genstandsfelt og arbejdsområder.
- At skabe et trygt læringsmiljø og arbejde med relationsskabende aktiviteter.
- At give eleverne grundlæggende forståelse for psykologiske metoder, psykologisk teori og analyse af undersøgelser og aktuelt stof.
- At træne begyndende faglig refleksion gennem skrivning, samtale og simple analyser.

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
• forklare, hvad psykologi som videnskab beskæftiger sig med
• redegøre for og give eksempler på de fire psykologiske metoder (eksperiment, observation, interview, test)
• forstå og anvende grundlæggende psykologiske begreber (fx perception, kognition, bias)
• læse, forstå og tage noter til faglige tekster (fx Kahneman)
• analysere simple psykologiske undersøgelser og aktuelt stof (fx klimaparadokset)
• indgå i faglige øvelser, refleksion og makkerarbejde.

Materiale

Teori
- Hvad er psykologi? | Psykologiens veje, https://psykveje.systime.dk/?id=5769
-  Kahnemans dobbeltprocesteori | PsykC, https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?id=206
- Når hjernen bliver snydt, fra bæredygtig klimapsykologi, https://baeredygtigbevidsthed.systime.dk/?id=142&L=10#c307
- Forskningsmetoder | Undersøgelser i psykologi (introduktion til de fire metoder), https://undersoegelseripsykologi.systime.dk/?id=168

Undersøgelser
- Tænkningens udfordringer i en digital tidsalder | PsykC https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?id=209#c501

Aktuelt stof:
• Historien om menneskehjernen afsnit 2, https://www.dr.dk/drtv/episode/historien-om-menneskehjernen_-virkelighedsopfattelsen_479679
- Case: Klimaparadoks | Bæredygtig bevidsthed – om klimapsykologi, https://baeredygtigbevidsthed.systime.dk/?id=144&L=10

Cirka 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hævn og gruppepsykologiske processer

Formål
• At introducere eleverne til centrale social- og gruppepsykologiske mekanismer, som forklarer hævn, konflikt, diskrimination, aggression og ekstrem adfærd.
• At undersøge, hvordan identitet, gruppetilhør, stereotyper, fordomme, konformitet, autoritet og sociale normer påvirker individets handlinger.
• At analysere psykologiske undersøgelser, eksperimenter og cases, der viser, hvordan grupper kan motivere både prosocial adfærd og voldelig/konfliktskabende adfærd.
• At lade eleverne arbejde undersøgende med socialpsykologisk teori gennem øvelser, dokumentarer, dilemmaspil og refleksionsarbejde.
• At træne elevernes evne til at perspektivere psykologiske begreber til virkelige problemstillinger (fx radikalisering, politisk vold, fordomme, moral).

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
• Redegøre for centrale teorier om social identitet, identitetsfusion og gruppedynamikker.
• Forklare og anvende begreber om konformitet, gruppepres, autoritet, roller og deindividualisering.
• Forstå og analysere stereotyper, fordomme og diskrimination i sociale kontekster.
• Forklare moralsk frakobling (Bandura) og anvende den i analyse af cases.
• Kende personlighedspsykologiske perspektiver og deres relevans for gruppers adfærd.
• Anvende viden om psykologisk metode i vurdering af eksperimenter og dokumentarisk materiale.
• Analysere konkrete psykologiske problemstillinger (fx hævnmotiver, voldelig ekstremisme, gruppepolarisering).
• Forberede sig på eksamen gennem anvendelse af faglige begreber og psykologisk analyse.

Materiale
Teori
• Social identitetsteori (Tajfel & Turner): Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=146
• Identitetsfusion (Swann & Buhrmester): Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=148
• Gruppedynamikker: gruppepolarisering, affektiv polarisering, ekkokamre: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=149
• Konformitet og gruppepres – Asch: (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5535 )
• Autoritet, roller og deindividualisering – Zimbardo: Fra Celle til Selfie https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=322)
• Stereotyper, fordomme og diskrimination: Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=145
• Holdninger (kognitiv, affektiv, adfærdsdel) Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=145)  og kognitiv dissonans (Festinger) (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5531 )
• Moralsk frakobling – Bandura (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5628 )
• Personlighedspsykologi (fx Big Five, mørke personlighedstræk) Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=150

Undersøgelser:
• A Class Divided – Jane Elliott - https://www.youtube.com/watch?v=1mcCLm_LwpE
• Tajfels minimalgruppeeksperiment Fra: https://radikaliseringogekstremisme.systime.dk/?id=146
• Aschs konformitetseksperiment (Fra psykologiens veje: https://psykveje.systime.dk/?id=5535 )
• Zimbardos Stanford Prison Experiment Fra Celle til Selfie https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=322)
• "Dukketesten" – udviklingspsykologiske og socialpsykologiske perspektiver, https://www.youtube.com/watch?v=rf2uaHIGF1E
• Dokumentarer:
o Hjernevask – Gruppens pres (til konformitet) Flokdyr eller egotripper (afsnit 6) på CFU
o Dokumentar om Stanford-fængslet, https://www.youtube.com/watch?v=F4txhN13y6A

Aktuelt stof:
• “Nordjyde tiltalt for forsøg på skoleskyderi…” fra DR 2021, https://www.dr.dk/nyheder/indland/nordjyde-tiltalt-forsoeg-paa-skoleskyderi-har-vaeret-aktiv-paa-kvindehadske-fora
• Cases med radikalisering fra Radikalisering og ekstremisme

Vigtige faglige begreber
Social identitet og grupper:
• Indgruppe / udgruppe
• Social identitets teori: Kategorisering -- Sammenligning – identifikation – socialt selvværd
• Identitetsfusion (lokal/udvidet)
• Gruppepolarisering
• Affektiv polarisering
• Ekkokamre
• Deindividualisering
• Rolle, rolleforventning og autoritet
Konformitet og social påvirkning:
• Normativ og informativ konformitet
• Gruppepres
• Autoritet og lydighed
Stereotyper, fordomme og holdninger:
• Stereotyper
• Fordomme
• Diskrimination
• Holdningens tre komponenter
• Kognitiv dissonans
Moralsk og etisk psykologi:
• Moralsk frakobling (Bandura)
Personlighed:
• Personlighedstræk
• Big Five
• Mørke personlighedstræk (Narcissisme, Machiavellisme, Psykopati)

Cirka svarende til 55 normalsider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sådan overlever du en lortebarndom

Holdet har arbejdet med at få indsigt i hvordan tidlige opvækstvilkår, omsorgssvigt og relationer til omsorgspersoner kan påvirke barnets følelsesmæssige, sociale og psykologiske udvikling. Arbejde med Bowlbys tilknytningsteori og Ainsworths tilknytningsstile med fokus på betydningen af tryg tilknytning, sikker base og indre arbejdsmodeller. Kendskab til de fire former for omsorgssvigt: vanrøgt, fysiske, psykiske og seksuelle overgreb, samt hvordan omsorgssvigt kan påvirke barnets udvikling. Arbejde med Kari Killens syv reaktioner på omsorgssvigt, herunder kontaktforstyrrelser, dissociation, depression, forsinket udvikling, hyperaktiv adfærd, overdrevent veltilpasset adfærd samt ansvar, skyld og hemmeligholdelse. Indsigt i resiliens gennem Kauai-undersøgelsen med fokus på risiko, beskyttende faktorer, modstandskraft og betydningen af både indre og ydre resiliensfaktorer. Derudover arbejde med Baumrinds opdragelsesstile, Banduras self-efficacy og sammenhængen mellem belastning, mestring og udviklingsmuligheder.

Kernestof
Udviklingspsykologi
– menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
– tilknytning, sårbarhed og resiliens

Personlighed og identitet
– individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping.

Materiale
Psykologiens veje (e-bogen)
Kapitel 8. Omsorgssvigt (https://psykveje.systime.dk/?id=5129&loopRedirect=1)
Kapitel 8. Børns reaktioner på omsorgssvigt (https://psykveje.systime.dk/?id=5128)
Kapitel 8. Risiko og resiliens (https://psykveje.systime.dk/?id=5123)

Kapitel 10. Opdragelsesidealer (https://psykveje.systime.dk/?id=5189&L=1)
Kapitel 10. Fire opdragelsesstile (https://psykveje.systime.dk/?id=5188&L=1)
Kapitel 10- Daginstitutioner (https://psykveje.systime.dk/?id=5186)

Psykologi - fra celle til selfie
Kapitel 2.4. John Bowlby og Mary Ainsworth (https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=250&loopRedirect=1)


Supplerende materialer:  
Dokumentaren - Sådan overlever du en lortebarndom (2018) (https://www.dr.dk/drtv/program/saadan-overlever-du-en-lortebarndom_64839)
Dokumentaren - Min barndom i helvede /2012) (https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/min-barndom-i-helvede)
Undersøgelsen Metoder af Kurt Lewin (https://youtu.be/7knYHysbDlo )

Ulla Søgaard: Mønsterbrud afsnittet om Banduras begreb self-efficacy (egen-vurdering af mestringsevne) side 81-83

Arbejde med forskellige psykologiske artikler/cases f.eks. Jeg lærte at løbe, før jeg kunne gå skrevet af Daniel Øhrstrøm og bragt i Kristeligt Dagblad den 2. juli 2021 og Ny analyse: Mange anbragte børn oplever skift og er anbragt barndommen ud skrevet af Laura Friis Wang og bragt i Information den 17. juni 2021.

Anslået omfang af forløbet på omkring 45 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Livet på de sociale medier

Eleverne har få indsigt i hvordan sociale medier påvirker menneskets adfærd, læring, motivation og selvopfattelse gennem social indflydelse, digitale kommunikationsformer og psykologiske processer. Arbejde med behaviorismens klassiske og operante betingning gennem Pavlov, Watson og Skinner med fokus på, hvordan adfærd formes og forstærkes på sociale medier gennem likes, belønning og vanedannelse. Introduktion til kognitiv psykologi med fokus på opmærksomhed, hukommelse og motivation, herunder hvordan digitale medier påvirker indlæring og forståelsen af selvet og omverdenen. Kendskab til hukommelsessystemet, herunder sansehukommelse, arbejdshukommelse og langtidshukommelse, samt psykologiske og sociale faktorers betydning for læring. Arbejde med sociale sammenligninger på digitale medier, herunder opadgående og nedadgående sammenligningers betydning for selvopfattelse, samt Goffmans teori om frontstage og backstage med fokus på identitet, sociale roller og selviscenesættelse online.


kernestof
Socialpsykologi
– (social adfærd, gruppepsykologiske processer og) social indflydelse
– kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier

Kognition og læring
– psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
– perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen


Materiale
Psykologiens veje (e-bog)
Kapitel 9. Fra behavioristisk til social-kognitiv læringsteori; afsnittene Intro (9. Fra behavioristisk til social-kognitiv læringsteori | Psykologiens veje (https://psykveje.systime.dk/?id=5135), Pavlov og den klassiske betingning (https://psykveje.systime.dk/?id=5163), Watsons behaviorisme (https://psykveje.systime.dk/?id=5162),  
Kapitel 11. Kognitiv psykologi; afsnittene Intro (https://psykveje.systime.dk/?id=5192), Kaptiel 11. Opmærksomheden (https://psykveje.systime.dk/?id=5238),
Kapitel 11. De første kognitive psykologer (https://psykveje.systime.dk/?id=5240), Kapitel 11. Studiet af menneskets informationsprocesser (https://psykveje.systime.dk/?id=5239).
Kapitel 21. Social sammenligning (https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=318&loopRedirect=1)

PsyK C (e-bog)
Kapitel 4.3.1. - 3. En model over hukommelsessystemet (https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?id=199&loopRedirect=1), og de efterfølgende afsnit Sansehukommelsen, Arbejdshukommelsen og Langtidshukommelsen.
Kapitel 4.4. Motivation og læring (https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?id=196&loopRedirect=1)
Kapitel 4.4.1 Kontekstafhængig motivation (https://psykc.ibog.frydenlund.dk/?id=205).

Psykologi - fra celle til selfie (e.bog)
Kapitel 6.7 Goffman: Sociale roller og masker (https://psykologi.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=318&loopRedirect=1)


Supplerende materialer:  
DR-udsendelsen Ultras like-eksperiment: Anderledes krop (S1:E2)
Netflix dokumentaren The Social Dilemma (2020 - uddrag)

YouTube klip om f.eks. hukommelse (vi huske bedre, når vi poster), opmærksomhed (Skoda reklame) og om automatiske og kontrollerede processer (Arla reklame)

Artiklen Din telefon er designet til at gøre dig afhængig er skrevet af Frederik Kulager og bragt i Zetland den 11. november 2016
Artiklen Test dig selv: Er du afhængig af din smartphone? er skrevet af Lilian Gjerulf Kretz og bragt på DR.dk den 8. august 2018

Anslået omfang af forløbet på omkring 65 sider


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Opsamling og repetition

Repetition af forløbene som holdet har haft
- eksamenstræning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer