Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Høje-Taastrup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Sine Camilla Jensen
|
|
Hold
|
2025 re/2y (2y re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Myter og religiøse hovedpersoner
Formål:
Forløbet har arbejdet med myter, religiøse hovedpersoner og karismatiske ledere i buddhisme, kristendom og islam. Fokus har været på, hvordan religioner skaber mening gennem fortællinger om verdens skabelse, profeter, frelsesfigurer og religiøse autoriteter. Der er arbejdet med analyse af myter, hagiografier og religiøse tekster samt med centrale religionsfaglige begreber som myte, karisma, profet, konversion og rutinisering af karisma. Derudover har forløbet undersøgt forholdet mellem religion, politik og autoritet, bl.a. gennem arbejdet med Dalai Lama og islamisk lederskab efter Muhammeds død.
Faglige begreber:
Myte og myteteori
Myte som meningsskabende fortælling (ikke historisk “sandhed”)
Kosmos vs. kaos
Kosmologi, kosmogoni, teogoni, antropogoni, eskatologi
Myters funktion (forklaring, legitimering, identitet)
Hellig tid vs. profan tid
Mytiske forbilleder
Paradigmatisk sandhed
Ideologi i narrativ form
Bruce Lincoln: “gør vs. er”
Hans Jørgen Lundager Jensens mytemodel
Privilegeret talesituation
Karisma og religiøse ledere
Karismatisk ledelse (Max Weber)
Rutinisering af karisma
Profetisk, magisk og heroisk karisma
Hagiografi (idealiserende helgen-/lederfortælling)
Religion og forandring
Konversion (omvendelse)
Lewis Rambo: konversionsstadier
Religionsstiftere og autoritet
Centrale religionsfaglige temaer
Skabelsesmyter
Oplysning, frelse og frelsesforståelser
Karma, reinkarnation og nirvana
Åbenbaring og profetisme
Religion og politik
Institutionalisering af religion
Materiale:
Religionsfagligt grundbegrebMyter
Religionsfagligt grundbegreb Myte
Video Shinto Creation Myth: Izanami and Izanagi History of Japan 1 (6:22)
Purusha-hymnen
Religionsfænomenologi
Skabelsen 1. Mosebog kap 1-2 v.4
Adam og Eva
Billed til analyse: Uddrivelsen fra Paradisets Have - Sixtinske kapels loft, Michelangelo
Opslag Hagiografi
Orientering mod oplysning Buddha fra Tibetansk buddhisme, af Jesper Østergaard, Univers 2018
Buddha-legenden
Opslag Avalokiteshvara
Artikel Hvem er Dalai Lama? Kristeligt Dagblad 2008
Podcast: Aben, dæmonen og den orange munk 2018 23.38
Video: Dalai Lama: Last Week Tonight with John Oliver (HBO) 2017 18.51
Den 14. Dalai Lama om sin næste inkarnation fra Tibetansk buddhisme, af Jesper Østergaard, Univers 2018
Artikel Kampen om afløseren spidser til Information 2025
Tekst 4: Om profeten Muhammed
Muhammed Kaldelse
Animation Muhammed The Last Prophet 2002 1.35.16
Hadith – én af islams fire kilder
Profetens himmelrejse Fra: Muslimernes religion. Af Jens Forman. Systime 2009
Rutinisering af karisma
Dokumentar 5 skrape om Jesus DR 2014
Lukasevangeliet, kapitel 4
Fire bibelstedet til rutinisering af karisma :Matthæusevangeliet kapitel 16, 13-19, Apostlenes Gerninger kapitel 3, 1-10, Apostlenes Gerninger kapitel 5, 12-16, Romerbrevet kapitel 1, 1-7
Syv kirkemøder dannede oldkirkens tro
Enheden mellem Kristi to naturer Fra: Om Kristendommen – for Gymnasiet og HF. Af: Asger Sørensen, Gyldendal Undervisning 1995.
Religionsfagligt grundbegreb Konversion
Apostlenes Gerninger Kapitel 9 til og med v. 25
Video God's Story: Paul 2014 3.54
Brevkassen: Hvor mange missionsrejser foretager Paulus?
Forløbet i drev Myter og religiøse hovedpersoner
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Ritualer og praksis
Formål:
Forløbet har arbejdet med ritualer, offer og religiøs praksis i kristendom, islam og buddhisme. Eleverne har undersøgt, hvordan ritualer skaber mening, fællesskab og forbindelse mellem mennesker og det hellige. Der har været fokus på ritualers opbygning, funktion og virkning samt på sammenhængen mellem myter og ritualer. Gennem analyser af blandt andet dåb, nadver, hajj, dhikr, meditation og puja har eleverne arbejdet med centrale religionsfaglige teorier og begreber samt med religion som både individuel og kollektiv praksis. Forløbet har desuden belyst overgangsritualer, religiøse rum, mystik, offerformer og buddhistiske forestillinger om karma, samsara og genfødsel.
Væsentligste faglige begreber:
Ritualteori og analyse
Ritual som religiøs praksis (handling frem for fortælling)
Ritualets funktion og effikacitet
Ritual-myte-relation (ritual legitimeres af myte)
Ritualets tre planer (rituel, mytisk, virkning)
Overgangsritualer (rites de passage)
Faser i overgangsritualer (adskillelse, liminalitet, inkorporation)
Kollektive vs. individuelle ritualer
Pierre Bourdieu: ritualer og social ulighed
Renhed, kosmos og orden
Rent og urent
Kosmos vs. kaos
Renselsesritualer (wudu, ghusl, tayammum)
Muslimske ritualer
De fem søjler:
Shahada (trosbekendelse)
Salat (bøn)
Zakat (almisse)
Sawm (fasten)
Hajj (pilgrimsfærd)
Dhikr (erindring af Gud)
Sufisme og nafs (sjælens stadier)
Kristne ritualer
Dåb som overgangsritual
Eukaristi/nadver (sakramente)
Sakralisering af brød og vin
Ortodoks vs. katolsk/protestantisk nadverforståelse
Buddhistiske ritualer og forestillinger
Samsara (genfødselscyklus)
Karma
Livshjulet (bhavachakra)
De seks eksistensverdener
Den 12-leddede årsagskæde
Himmelbegravelse (tibetansk buddhisme)
Materialer:
Religionsfagligt grundbegreb Ritualer
Model Ritual-myte-model
Chaufførens bøn
Religionsfagligt grundbegreb Overgangsritualer
Religionsfagligt grundbegreb Offer
Dokumentar Hajj; the Journey of a lifetime BBC 2001, vist på DR2
Video How To Make Wudu Muslim Cartoon | Ali and Sumaya (3:34)
Renselse
Den første søjle – vidnesbyrdet, al-shahada
Gruppearbejder om søjlerne: Den anden søjle - bønnen, salat, 2. søjle: De fem daglige bønner, Den tredje søjle – almissen, zakat , Zakatberegner, 3. søjle: Zakat , Den fjerde søjle – fasten, al-sawn , 4. søjle Fasten , Den femte søjle – pilgrimsfærden, hajj og 5. søjle Valfart
Sufisme
Sufismens vej og mål
Artikel Den mystiske vej til Allah Information 2007
Lyd fra hadra Sufi Sounds from Africa to North America
Eukaristi / Messen - katolsk.dk
Opslag Kalk
Opslag Sakramenter
Video fra tiktok https://www.tiktok.com/@orthodox_parea/video/7430108716839505159 How to Receive Holy Communion: Step-by-Step Guide (2.03)
Ortodoks: Vi deltager kun i nadver med andre ortodokse
Nadver malerier - Gregormessen, Århus Domkirke malet 1479 og Altertavle - oprindeligt i Torslunde Kirke, malet 1561
Dåb
Video Dåb - verdens bedste bad 4.11
NT Matthæusevangeliet Kapitel 3 v. 11 og v. 13-17
'Dåben er et ansvar, jeg tager på mig' Fra: folkekirken.dk (teksten er anslået til at være fra 2016)
Livshjulet
Video Karen fortæller om karma (4:00)
Pamela Logan: Øjenvidne til en tibetansk himmelbegravelse
Forløbet i drev Ritualer og praksis
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Dogmer og etik
Formål:
Forløbet har til formål at give eleverne indsigt i centrale dogmer og etiske forståelser i udvalgte religioner (kristendom, islam og buddhisme). Der arbejdes med, hvordan religiøse forestillinger om Gud, frelse, menneskesyn og dommedag påvirker etiske holdninger og handlinger i praksis. Eleverne skal kunne analysere og sammenligne religiøse tekster, dogmer og etiske principper samt reflektere over religioners betydning i nutidige problemstillinger.
Feltarbejde hos Ahmadiyya i Hvidovre
Væsentlige fagbegreber:
Dogme, doktrin, trosbekendelse, frelse, dommedag, menneskesyn, etik, næstekærlighed, biblicistisk etik, situationsetik, karma, dharma, de 4 ædle sandheder, de 5 skandhaer, sila, frelsesforståelse, profetbegreb, hellig tekst, tekstanalyse, religionsfænomenologi, religionssociologi, feltarbejde.
Materialer:
Video Catholic Doctrine vs Dogma 3:44 2023
Hvad tror kristne på?
Jesus dødsord: NT. Markusevangeliet kap 15, v. 34, NT. Lukasevangeliet kap 23, v. 46 og NT. Johannesevangeliet kap 19, v. 30
Jesubillede
Jesus som frelser
Video Kristne dommedagsprofetier illustreret Videnskab 2022 (10.39)
Billedanalyse: Edward Hicks: Peaceable Kingdom og Stefan Lochner: Dommedag
Jesus er verdens frelser! - Evangelisk Luthersk Netværk
Er det nok at tro på Jesus for at blive frelst?
Menneskesyn i kristendom
Kristen etik: Hvad er næstekærlighed – og hvem er næsten?
Video Hvad er næstekærlighed? Natholdet 2015 4:51
Hvad tror muslimer på?
Det mener islam om dommedag
De seks trosartikler | Artikel 5: Dommens dag
De seks trosartikler | Dommedag
Video Buddhisme introduktion Religionsnørden 2017 13.05
Etik Buddhisme
Anvendt etik i buddhismen
Tekst Den klare lyd af juveler
Benaresprædikenen
Citat 3. Om tåben (1. årh. f.v.t.)
Citat 4. Om munken (1. årh. f.v.t.)
Citat 5. Geshe Pema Samten: Karma (2007)
Hvad er feltarbejde? Horisont C 6:29
Feltarbejde
Video Ahmadiyya: Four things you DIDN’T know! 2024 (9.40)
Til undersøgelse Islam Ahmadiyya Danmark
Artikel Vores gode gerninger mistænkeliggøres Kristeligt Dagblad
Muslims for peace
Undersøgelse af Ahmadiyya muslimer i verdenen ved brug af Countries With the Largest Ahmadiyya Populations og Pakistan: Widespread impunity for violence and discrimination against minorities must end, warn UN experts | OHCHR
Forløbet i drev Dogmer og etik
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Scientology
Formål:
Forløbet har til formål at give eleverne indsigt i Scientology som nyreligiøs bevægelse og analysere religionens tro, praksis, organisation og samfundsmæssige placering. Der arbejdes med religionssociologiske og religionsfaglige modeller til at undersøge, hvordan nye religioner opstår, udvikler sig og forholder sig til omverdenen. Eleverne skal kunne anvende faglige begreber til at analysere både interne (indefra) og eksterne (sociologiske) perspektiver på religionen samt forstå processer som konversion og disengagement.
Besøg hos Scientology og Anette Refstrup
Væsentligste fagbegreber:
Nyreligiøse bevægelser, sekt, kult, kirke, denomination, konversion, disengagement, religionssociologi, sekularisering, karisma, hagiografi, ritual, myte, auditering, thetan, OT (Operating Thetan), reaktive sind, e-meter, esoterisk viden, Beckfords medlemstyper, Ninian Smart (religionsdimensioner), religionsdefinition, statslig anerkendelse, pluralisme.
Materialer:
Video What is Scientology? (1:58)
Ninian Smart og Scientology
Opslag [/url=https://www.religion.dk/leksikon/nyreligi%C3%B8se-bev%C3%A6gelser]nyreligiøse bevægelser - Religion.dk[/url]
Religiøse individer og gruppers forhold til det omgivende samfund
Kapitel 3 Scientology side 52-63 af René Dybdal Pedersen, fra Senmoderne religiøsitet i Danmark af Birgit Andersen et al. Systime 2008
Video L. Ron Hubbard: Grundlægger (10:20)
Video De otte dynamikker (4:34)
Hvorfor kaldes Scientology en religion?
Har Scientology en opfattelse af Gud?
Tekster Tekster Clearstadiet og hvordan foregår en auditeringssession
Model Beckfords medlemstyper
Artikel En moderne nonne i Scientologys tjeneste
Scientology Kirkens Trosbekendelse
Hvad går Scientologys søndagssamling ud på
Indføring Hvilke fordele er der ved at være et anerkendt trossamfund i Danmark?
Undersøgelse af Krav til anmodning om anerkendelse som trossamfund og Hvorfor er Scientology ikke anerkendt?
Meredith B. McGuire: Disengagement
Dokumentar: Mit hemmelige liv i Scientology, DR 2014, S1 E1
Forløbet i drev Scientology
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71767707388",
"T": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71767707388",
"H": "/lectio/36/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71767707388"
}