Holdet 2m En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Gentofte HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e)
Hold 2024 En-m (1m En, 2m En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The American Dream EXAM
Titel 2 Crime in Fiction
Titel 3 Man vs. Nature
Titel 4 UK: United or Divided Kingdom? EXAM
Titel 5 English as a Global Language EXAM
Titel 6 South Africa during Apartheid EXAM
Titel 7 Animal Farm værkslæsning EXAM
Titel 8 Evil EXAM
Titel 9 Climate Change EXAM

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The American Dream EXAM

American Dream course description:
The frontier heritage of The United States of America arguably gave rise to a unique set of national norms and values which are often considered collectively under the heading: “the American Dream”.

This course presents students with a brief historical outline of the rise (and fall?) of “the American Dream”. It offers an overview of how this national mythos has developed since the beginning of European settlement until the ascent of the US to a modern nation and a superpower. However, the course also problematizes overly positive notions of the American Dream as a safeguard of liberty and equality for all.

During the course, students engage with texts of fiction and non-fiction as well as films which explore the idea of “The American Dream” from different angles. They obtain a topical vocabulary which includes the following terms and phrases:

- The American Dream
- equality
- liberty
- individualism
- social mobility
- patriotism


Curriculum texts:
“Everything Is Far from Here” (2017), short story by Cristina Henríquez
"Adam" by Michael Lee Cohen. (1993)
"The Pursuit of Happyness" (2006) Movie by Gabriele Muccino
“Traditional American Values and Beliefs”, article by Edward N Kearny, Jo Crandall, and Mary Ann Kearny in American Ways (2005)
"Call me Arnold" Studs Terkel, 1984
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Crime in Fiction

This theme focuses on the detective genre and its popularity. We look into the history behind the genre and some of its most early works. We explore different archetypes and genre traits which are most commonly used and how to identify those traits and characters. Furthermore, due to the nature of detective stories an emphasis on plot and composition has been incorporated as well.

“Introduction to Crime Fiction” i: Tine Rønlev Eriksen: Case Reopened – An Anthology of Crime Fiction, Lindhardt og Ringhof 2017, s. 7-16 (background info)
Stephen King: “The Man Who Loved Flowers” (short story)
A Study in Pink (episode 1 of the Sherlock Holmes-series, Netflix)
Edgar Allan Poe: ”The Tell-Tale Heart”, 1843.
https://www.youtube.com/watch?v=RI0cWecfoak
Jeff Lindsay: “Darkly Dreaming Dexter”, kap. 1, i: Tine Rønlev Eriksen: Case Reopened – An Anthology of Crime Fiction, Lindhardt og Ringhof 2017, s. 65-71 (excerpt from novel)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Man vs. Nature

Focus on the American Wilderness and especially "The frontier" mythos. How does it shape the idea of american identity and the concept of the American dream and the development of democracy.

From "The American wilderness by Leif Frederiksen. Systime. 1997
Roderick Nash: A wilderness condition
Margaret Atwood: The Frontier
Walt Whitman: Pioneers o' Pioneers: Leaves of grass


From Wider Context. Gyldendal 2012:
Eric Hoffer:Nature and the city. essay. 1968
Jon Krakauer: Into the Wild. Uddrag.

Film: Sean Penn: Into the Wild, 2007
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 UK: United or Divided Kingdom? EXAM

I dette forløb er der tegnet et landeportræt af UK med formål at analysere og perspektivere historiske og kulturelle forhold, forudsætninger og konsekvenser i relation til Brexit. Dernæst er der lagt stor vægt på non-fictions analyse med særlig nedslag i det retoriske pentagram, de tre appelformer og hvordan sprog og retorik kan være med til at betone en debat indenfor genren "Brexlit" (semantiske felter, billedsprog, alliteration, modsætninger/paralleller).

UK NOW (2023),
- "British History and National Identity" 4,5 ns.
- "The Landscape of Political Parties", speech excerpts:  3,6 ns
                 - Edward Heath, Speech in Brussels, January 22, 1972.
                 - Margaret Thatcher, "The Bruges Speech", September 20, 1988.
                 - Source: Boris Johnson, “Speech on the EU Referendum”, May 9, 2016.
- James Thomson "Rule Britannia" (1740) 1 ns.
- Excerpt from Boris Johnson's speech, February 2020 Greenwich (2020) 1,1 ns.


Divided Kingdom (2023) e-bog:
- "What is Brexit" 5 ns.
- "what is Brexlit" 5,7 ns.
- David Camerons speech, May 9th (2016). 6,8 ns.
- Kae Tempest: "People's faces" (2019) 3 ns

Visuelt materiale:

The Brexit effect: how leaving the EU hit the UK (30 min)
https://www.ft.com/video/91b8a350-5817-4b40-a5ea-c62ec832aa9c

Foil Arms and Hog - The Brexit Song (live sketch comedy) (4 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=308Zu4bT3Zw

The Uncivil War, HBO, Toby Haynes (2019), film (92 min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 English as a Global Language EXAM

Forløbet i "English as a Global Language" tog udgangspunkt i engelsksprogets historie og engelsk som et lingua franca (LF). Der er vægtet historiske gennemgange af de to spredninger af engelsk samt hvilke konsekvenser imperialismen har haft i de koloniserede  områder - både historisk og i nutiden, og hvordan pidgin og creoler giver varianter af engelsk.
For at tilegne viden om området har der både været fiktionsanalyse med særligt fokus på style og characterization samt non-fiction med fokus på argumentation.  
Forløbet kulminerede i en kreativ gruppeøvelse, hvor eleverne skulle indspille et klip, hvor man kunne tydeligt kunne se, hvad de havde arbejdet med i undervisningen.

Begreber som: superior/inferior, pidgin/creoles, Standard English, Lingua Franca, Global Language.

Materiale:
Frederiksen, Leif. English: Global Language - Global Anguish (2007):
- Crystal, David. "What Is a Global Lanuage?" (2003). 2 ns.
- Crystal, David. "Why English" (1996). 1,5 ns.
- Crystal, David "What Is Standard English?" (1996). 1 ns.
- Jenkins, Jennifer. "The Two Dispersals of English" (2003).
                - "The First Dispersal: English Is Transported to the 'New World'. 2 ns.
                - "The Second Dispersal: English is Transported to Asia and Africa". 1 ns.
                - "Pidgin and Creoles". 0,8 ns.
- Dafoe, Daniel. Excerpt of "Robinson Crusoe". (1719). 3,5 ns.
- Achebe, Chinua. Excerpt of "Anthills of the Savannah" (1987). 3,7 ns.


Visuelt materiale:
"How English Took Over the World". (6 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=MILj-Jku1H4


I alt: 15,5 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 South Africa during Apartheid EXAM

Forløbets mål er at give eleverne viden og kendskab til et andet engelsk talende land. Forløbet har fokus på at introducere eleverne til Sydafrikansk kultur, samfund og historie. Dette gøres via arbejde med fri research i grupper og via filmen 'Mandela: the road the freedom' samt Nelson Mandelas inarguation speech fra 1994. I arbejdet med talen introduceres eleverne til non-fiction analyse, hvor der tages udgangspunkt i det retoriske pentagram, og med særligt fokus på language, hvor vi har set på de tre appelformer.
Som afslutning har klassen arbejdet med novellen 'country lovers' hvor de har skullet bruge deres viden om Syd Afrika til at afkode den adfærd og det handlingsforløb som forekommer i teksten.

Materialer:
'Mandela: The Long Walk to Freedom', Film. 2013.
Nelson Mandelas inarguation speech (May 1994).
'Country Lovers', Nadine Gordimer (1975)
'National anthem'

Begreber: Apartheid, race laws, ANC, colonialism, segregation, Mandela
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Animal Farm værkslæsning EXAM

I forløbet har vi arbejdet med George Orwells roman Animal Farm med fokus på allegori, magt og propaganda. Eleverne har analyseret værkets fremstilling af samfund, ledelse og manipulation samt undersøgt dets historiske og politiske kontekst, herunder relationen til den russiske revolution og totalitære styreformer. Der er arbejdet med personkarakteristik, symbolik og sproglige virkemidler samt draget paralleller til nutidens USA, hvor vi har arbejdet med argumentationsanalyser ved forskellige selvvalgte opslag på mediet TruthSocial.


Begreber: propaganda, fake news, rhetorical devices, totalitarianism, allegory.

MATERIALER:
Novel: "Animal Farm", George Orwell, 1945 (HarperCollins 2021). ca. 110 ns.
Film: "Animal Farm" - Cartoon, Animation, (1954) a British-American animated drama and propaganda film commissioned by the American Central Intelligence Agency (CIA).
Play: "1984", George Orwell, performed by TNT Group 2026.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Evil EXAM

I forløbet er der arbejdet med temaet “Evil” med fokus på analyse og fortolkning af fiktive tekster. Eleverne har undersøgt, hvordan ondskab fremstilles i forskellige fiktionsgenrer og medier, samt hvordan karakterer, konflikter og fortællertekniske virkemidler bidrager til fremstillingen af moralske dilemmaer, magt og menneskelig adfærd.
Der er arbejdet med centrale analysebegreber inden for fiktionsanalyse, herunder personkarakteristik, miljø (fysisk og socialt), symbolik, synsvinkel og tema. Forløbet har desuden haft fokus på elevernes evne til at analysere, perspektivere og diskutere tekster på engelsk både mundtligt og skriftligt.

Materialer:

“The Man who loved Flowers”, Stephen King, 1977. 5,6 ns
“Son of Satan”, Charles Bukowski, 1982. 5,2 ns.
“Monster”, Richard Matheson, 1950. 2,6 ns.
“Popular Mechanics”, Raymond Carver, 1981. 1,1 ns.
Excerpt: “Killing Child at a Zoo”, American Psycho, Bret Easton Ellis, 1991. 3,7 ns.

Visuelt materiale:
“Se7en”, David Fincher, 1995.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Climate Change EXAM

Forløbet “Climate Change” har taget udgangspunkt i bogen ”Cli-Fi: Writing for Change” (Praxis 2022) med fokus på forskellige engelsksprogede tekster og medier om klimaforandringer, bæredygtighed og globale udfordringer. Eleverne har arbejdet med både informative og argumenterende tekster samt undersøgt, hvordan klimaudfordringer fremstilles i forskellige genrer og medier.
Som en del af forløbet er der desuden arbejdet med fiktionstekster inden for genren cli-fi, hvor eleverne har analyseret fremstillinger af fremtidsscenarier, menneskets forhold til naturen samt konsekvenserne af klimaforandringer ud fra både tekstmæssig og visuelle produkter samt egen produktion.
Der er arbejdet med analyse af sproglige og retoriske virkemidler og det retoriske pentagram. Forløbet har desuden haft fokus på at udvikle elevernes ordforråd og evne til at diskutere samfundsmæssige problemstillinger på engelsk både mundtligt og skriftligt.

Begreber: climate guilt, CO2-footprint, awareness, climate change, environmentalism, pollution.

Materialer:
Cli-Fi: Writing for Change (2022), Praxis.
“Once Giants Roamed the Earth” (short story), Rosaleen Love, 2005. 5,1 ns.
“The Ballad of Further Down the Line - Part I” (ballad), Matt Harvey, 2014. 1 ns.
“The Ballad of Further Down the Line - Part II” (ballad), Matt Harvey, 2014. 1 ns.
“Off Beat” (poetry slam), Eliza Schiff, 2019. 2,6 ns.
“Remarks by President Obama at the First Session of COP2” (speech), Barak Obama, 2015. 4,5 ns.
“None Of Us Can Go It Alone If We Want To Make Big Change” (blog), Marcela Mulholland, 2021. 3,8 ns.
“Time Capsule Found on Dead Planet” (short story), Margaret Atwood, 2009. 1,5 ns.

Climate Change Brings a Flood of Hyperbole (article), Steven E. Koonin, 2021. 2,6 ns.
Climate Change is real, and it’s permanent (article), Daniel W. Drezner, 2021. 2,1 ns.



Visuelt Materiale:
“Nature Is Speaking – Julia Roberts is Mother Nature”,  Conservation International.
https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM
“Off Beat”, Eliza Schiff, Climate Speaks 2019, 2019.
https://www.youtube.com/watch?v=3DB0Q2x-IbM
“Hushpuppy”, Benh Zeitlin, USA, 2012.
https://link.mitcfu.dk/m/CFUFILM1074061
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer