Holdet 2 Bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gentofte HF
Fag og niveau Billedkunst B
Lærer(e)
Hold 2025 2 BkB (2 Bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kroppen i kunsten på nye måder
Titel 2 Dadaisme og installationskunst
Titel 3 Formalanalyse
Titel 4 Museologi og kuratering
Titel 5 Dread Scott - samtidskunst og socialanalyse
Titel 6 Jan van Eyck - betydningsanalyse
Titel 7 Impressionistisk formgengivelse
Titel 8 Skulpturforløb - Christian Lemmerz
Titel 9 eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kroppen i kunsten på nye måder

Forløbsbeskrivelse:

I årets første forløb arbejdede vi med at se på, hvordan kunstnere efter anden verdenskrig og navnlig fra 1980´erne har arbejdet med kroppen i kunsten på nye og eksperimenterende måder. Vi fokuserede på udvalgte kunstneres parsksis: Yves Klein, Ana Mendieta, Peter Land, Tino Sehgal og Elke Krystufek. Sidstnævntes ekspressive arbejdsmetode førte os rundt om ekspressionismen i kunsten. Og eleverne arbejdede med opgaver inspireret af ekspressionimsen.


Litteratur/tekster:


Om kunstneren Ana Mendieta https://www.moma.org/artists/3924-ana-mendieta
Statens Kunstfond, Peter Land
Kunstmuseet Louisiana, Peter Land
Trine Ross, Elke Krystufek, Politiken, 2004

Film:

Om kunstneren Yves Klein https://www.youtube.com/watch?v=gj9nHa7FtQQ
Om kunstneren Ana Mendieta https://www.youtube.com/watch?v=bLDJk2pZQaI&t=4s
Performance af Elke Krystufek https://www.youtube.com/watch?v=rmxFT_d_HgQ
Om ekspressionismen https://www.youtube.com/watch?v=ISto_PjXgu0
Om ekspressionismen https://www.youtube.com/watch?v=MCgCZ_Lm-iM&t=372s
Tino Sehgal, Kiss: https://www.youtube.com/watch?v=lwTvzERGj6E&t=13s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Dadaisme og installationskunst

Forløbsbeskrivelse:

Dette forløb startede med, at eleverne så filmen om Kurt Schwitters MERZbau. Dette førte til et fokus på først DaDa-ismen og senere på installationskunst. Undervejs kom vi også rundt om Marcel Duchamp og hans readymades.
Eleverne arbejdede bl.a. med en praktisk øvelse om collage-kunst inspireret af Schwitters.


Litteratur/tekster:

Kurt Schwitters, https://www.arslonga.dk/Tidstavle___Timeline_DADAISM.htm
Dadadadadad, Information, 12. sept. 2014
Stedets betydning, https://www.kunsteder.dk/tema/stedets-betydning
Stedsspecifik kunst, https://www.kunsteder.dk/tema/stedsspecifik-kunst-en-oversigt


Film:

MERZbau, https://www.youtube.com/watch?v=4cF2Qb4bNm0
Ursonate, https://www.youtube.com/watch?v=EsVbZ9Jzglo
Kurt Schwitters - Dislocated Forces  https://www.youtube.com/watch?v=JcTtyqsZfJ4
Marcel Duchamp | HOW TO SEE “Readymades”, https://www.youtube.com/watch?v=tqySnbbyB2U
Dada A 5 Minute History, https://www.youtube.com/watch?v=dJgzoTp82SU
WHAT IS INSTALLATION ART?, https://www.youtube.com/watch?v=sgKzEw3OFrA
https://www.youtube.com/watch?v=nBVpgN4JAsE, https://www.youtube.com/watch?v=sgKzEw3OFrA
Richard Serra ‘Porten i slugten’, https://channel.louisiana.dk/video/richard-serra-porten-i-slugten
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Formalanalyse

Forløbsbeskrivelse:

Bygge bro til faget på C-niveau. Hvad og hvordan blev der arbejdet med faget billedkunst sidste skoleår? Genopfriskning af i første omgang en analyseform, formalanalyse og farvelære. Ifm. dynamiske kompositioner arbejdede eleverne med futurismen.
Eleverne arbejdede med forskellige praktiske øvelser fx gengivelse af farvekontrasterne i Edvard Munchs Skriget og den akromatiske skala i Guernica af Picasso og åben og lukket komposition hos hhv. Mikhail Fyodorovich Larionov og Robert Delaunay.


Litteratur/tekster:

Erik Øckenholt, formalanalysen
Filippo Tommaso Marinetti, uddrag af det futuristiske manifest

Film:


Ittens farvelære: https://www.youtube.com/watch?v=CpGXjuMmo60
Pablo Picasso, Guernica: https://www.youtube.com/watch?v=a3IX1YgRG-g&t=8s
Futurismen: https://www.youtube.com/watch?v=8HDbSXNMl0o
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Museologi og kuratering

Forløbsbeskrivelse:

I dette forløb arbejdede eleverne med fagområderne museologi og kuratering. De lærte om, hvordan museet har udviklet sig gennem tiden fra renæssancen over oplysningstiden og op til i dag. I to-mandsgrupper skulle eleverne kuratere en udstilling med emnet kunst der provokerer. Udstillingen blev opbygget som en PowerPoint.

Litteratur/tekster:

Louisiana, Museet som sted,  www.kunsteder.dk/tema/museet-som-sted
Helle Ryberg, Hvad er en udstilling? Øjeblikket 2, Lindhardt og Ringhof, 2013
Andreas Brøgger, Hvad er kuratering? Øjeblikket 2, Lindhardt og Ringhof, 2013
Kunsten, Wilhelm Freddie Sex-paralysappeal (1936), https://collection.kunsten.dk/artworks/8b3ef19d-9da7-4f02-9e02-54c9a7a6113c?lang=da


Film:

Simon Ø. Andreasen, Hvad er et kunstmuseum? https://www.youtube.com/watch?v=6bW40ewUVxc
Tino Sehgal's Kiss, https://www.youtube.com/watch?v=lwTvzERGj6E
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dread Scott - samtidskunst og socialanalyse

Forløbsbeskrivelse:

Først fik eleverne en introduktion til, hvad samtidskunst er og den bredde samtidskunsten repræsenterer. Ved at stille skarpt og fokusere på samtidskunstneren Dread Scott, undersøgte vi den særlige side af den samtidige kunst, som er politisk og samfundskritiks motiveret. For at kunne komme i dybden med dette arbejde arbejdede eleverne med socialanalysen.
I et praktisk arbejde producerede eleverne plakater inspireret af Dread Scotts statement baserede kunst.



Litteratur/tekster:

Hvad er samtidskunst? - Dorthe Godsk Larsen, Sisse Hoffmann, Tine Seligmann, Museet for samtidskunst, Roskilde
Dread Scott, https://www.dreadscott.net/artwork/
Thorvaldsens Museum, Socialanalyse, http://tilbygningen.dk/skulpturstudier
Dread Scott, A Man Was Lynched by Police Yesterday, https://www.dreadscott.net/portfolio_page/a-man-was-lynched-by-police-yesterday/
Dread Scott at Boston Public Library | Revolutionary Art, https://www.youtube.com/shorts/JHi5q3n5utA
Sofie Holm Strøm, Analytiske synsvinkler, https://www.yumpu.com/da/document/view/17705588/formalanalyse-betydningsanalyse-socialanalyse


Film:

Studio Visit with Artist Dread Scott, https://www.youtube.com/watch?v=5NZNNKjpWh8&t=257s
https://www.youtube.com/shorts/JHi5q3n5utA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Jan van Eyck - betydningsanalyse

Forløbsbeskrivelse:

Forløbet havde til formål, at lade eleverne få et lidt dybere kendskab til Erwin Pernofskys ikonografiske metode. I første omgang gennemgik vi Arnolfinis ”Bryllup” af Jan van Eyck. Så læste eleverne om Jan van Eyck og om Gentalteret. Herefter gik eleverne i gang med at analysere Bebudelsen af Jan van Eyck.

Litteratur/tekster:

Peter Kühn-Nielsen, Gentalteret, lex.dk
Anders Bager Eriksen, Gentalteret, historiskerejser.dk

Film:

The Long Disputed Meaning Of Van Eyck's Painting, https://www.youtube.com/watch?v=iZNvYvxetoo
Jan Van Eyck's The Annunciation, The Hidden Meanings, https://www.youtube.com/watch?v=nrSYj7kz0kg
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Impressionistisk formgengivelse

Forløbsbeskrivelse:

Dette forløb lagde an på tegningen som redskab til at gengive virkeligheden. Eleverne tegnede modeltegning. Først ved hjælp af klassisk konturtegning. Dernæst lærte de om impressionisternes formforståelse. Impressionisterne mente ikke, at man så tingenes omridslinje som det første, men at man derimod så formen som helhed. Eleverne lærte også om impressionismen som en periode i kunsthistorien og dens særlige kendetegn.

Litteratur/tekster:

Impressionisme, Lex.dk. https://lex.dk/impressionisme?gad_source=2&gad_campaignid=20505640001&gclid=Cj0KCQiAyvHLBhDlARIsAHxl6xpy5gbbqRUKHrlIVH7QgHdYQvJIKkCpCnineoveRoOo4HBvr8YWAU8aAjb4EALw_wcB
Rouen Cathedral (Monet series), https://en.wikipedia.org/wiki/Rouen_Cathedral_(Monet_series)



Film:

The 10 Most Famous Impressionist Paintings That Changed Art Forever, https://www.youtube.com/watch?v=G6ozmASIOfM&t=4s
Monet, Rouen Cathedral Series, https://www.youtube.com/watch?v=DWHJx0kFQCo
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Skulpturforløb - Christian Lemmerz

Forløbsbeskrivelse:

Med udgangspunkt i kunstneren Christian Lemmerz virke og skulpturen Lazarus arbejdede eleverne med skulpturanalyse og herefter med skitsering til og modellering af egen skulptur.


Litteratur/tekster:

Statens kunstfond, Christian Lemmerz, https://www.kunst.dk/om-os/haedersydelser-og-praemieringer/modtagere/christian-lemmerz
Christian Lemmerz, Afasi, Horsens Kunstmuseum, https://horsenskunstmuseum.dk/afasi-iii-1986/
Christian Lemmerz , Fettbaby, Horsens Kunstmuseum, https://horsenskunstmuseum.dk/fettbaby-1985/
Christian Lemmerz , Lazarus, https://www.ny-carlsbergfondet.dk/da/lazarus-genopstaar



Film:

Christian Lemmerz, https://www.jjfilm.dk/portfolio/christian-lemmerz
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 eksamensprojekt

Forløbsbeskrivelse:

Eleverne arbejder selvstændigt med en stærkt procesorienteret arbejdsmetode i deres fremstilling af deres individuelle projekter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer