Holdet 1k nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gentofte HF
Fag og niveau Nat. faggruppe -
Lærer(e)
Hold 2025 nf-k (1k nf/b, 1k nf/g, 1k nf/k)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Vand (biologi)
Titel 2 Geo: Vand - kilden til alt liv
Titel 3 Intro til kemi C
Titel 4 Atomer, ionforbindelser og gødning
Titel 5 Forløb 2:Genetik og evolution (Særfagligt Biologi)
Titel 6 Molekylforbindelser og polaritet
Titel 7 Geo: Klimaforandringer-vor tids største udfordring
Titel 8 Mængdeberegninger
Titel 9 Alkaner (organisk kemi)
Titel 10 Forløb 3 Klima
Titel 11 Geo Tropeprojekt
Titel 12 Alkoholer (organisk kemi)
Titel 13 Forløb 4: Kost og sundhed (biologi)
Titel 14 Geo: Fødevarer - er det ikke bare fedt
Titel 15 Fedtstoffer
Titel 16 Syrer og baser
Titel 17 Forløb# Repetition
Titel 18 Redoxkemi
Titel 19 Geo: Opsamling og eksamensforberedelse
Titel 20 Forløb#5
Titel 21 Forløb#6
Titel 22 Forløb#8
Titel 23 Forløb#11

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Vand (biologi)

Forløbsbeskrivelse – NF Biologi

I dette forløb arbejder eleverne med grundlæggende biologiske processer, økologi og menneskets påvirkning af naturen. Målet er at opnå viden og forståelse inden for følgende områder:

Cellens opbygning og funktion
Eleverne forventes at opnå viden om cellens struktur og funktion med fokus på:
- Cellemembran, cellevæg, cellekerne, mitokondrier, grønkorn og ribosomer
- Fotosyntese og cellerespiration som centrale energiprocesser

Økologi og vandmiljøer
Vi undersøger livet i og omkring Gentofte sø, herunder også generel økologisk teori så som:
- Dyrs tilpasninger til livet i vand
- Økologiske forhold i næringsrige og næringsfattige søer og åer
- Fødekæder, springlag, iltsvind og algeopblomstring
- Rentvandsindikatorer og forurening med organisk stof, nitrat og fosfat
- Miljøfremmede stoffer og bakteriers rolle i nedbrydning

Forurening og menneskets påvirkning
Eleverne lærer om:

- Landmandens påvirkning af søer - Den ”onde og gode cirkel” i søer
- Sørestaurering

Kvælstofkredsløbet og næringsstoffer i naturen
- Forståelse af kvælstofkredsløbet med fokus på:
- Nitrat, nitrifikation og biologisk denitrifikation
- Nitrogenfiksering/kvælstofbinding i samspil mellem bælgplanter og bakterier (symbiose)

I forløbet er også planlagt en eksklusion til to forskellige landbrug
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Geo: Vand - kilden til alt liv

Vi ser på vandets kredsløb, grundvandsdannelse, jordenes forskellige evne til at holde og tranportere vand. Begreber som vandbalance ligning, permeabilitet, porøsitet mm. præsenteres. Emnet afsluttes med en projektopgave omkring jorde. Der ses kort på nedbør.

Derudover er landbrugsudvikling efter 2 verdenskrig behandlet via geoøvelse 3 og siderne 133-151 i Alverdens Geografi. Begreber som mekanisering, specialisering, automatisering og stordrift er præsenteret, konsekvenserne for vandmiljøet og vandmiljøplanerne er blevet behandlet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Intro til kemi C

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Atomer, ionforbindelser og gødning

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afstemning af reaktionsskemaer 29-08-2025
Saltes opløselighed og fældningsreaktioner 06-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 2:Genetik og evolution (Særfagligt Biologi)

Dette forløb introducerer eleverne til grundlæggende genetik og arvelighedens biologiske mekanismer. Der arbejdes med, hvordan egenskaber nedarves, og hvordan gener, miljø og tilfældighed tilsammen påvirker levende organismers variation.

Faglige mål:
Efter endt forløb skal eleverne kunne

Redegøre for DNA’s opbygning, herunder sammenhængen mellem gener, kromosomer og proteiner.

Forklare hvordan gener nedarves i både kønnet og ukønnet formering.

Anvende de centrale begreber inden for klassisk genetik (fx genotype, fænotype, dominant, recessiv, homozygot og heterozygot).

Udføre og fortolke enkle krydsningsskemaer og kunne beregne forventede genotype- og fænotypefordelinger.

Forklare betydningen af mutationer og kunne diskutere, hvordan genetiske variationer opstår og påvirker organismer.

Forstå grundprincipperne i moderne bioteknologi, herunder PCR og elektroforese.


Evolution:

Forklare grundlæggende begreber inden for evolution, herunder naturlig selektion, mutation og tilpasning.

Anvende evolutionære principper til at beskrive biologisk mangfoldighed og arters udvikling.

Arbejde med faglige modeller, figurer og data til at illustrere evolutionære processer.

Fagligt indhold:

Darwin vs. Lamarck

Genetik og variation

Mutationer og genetik som grundlag for evolution

Genpuljer og populationers evolution

Naturlig selektion og tilpasning

Eksempler på evolution i praksis (f.eks. antibiotikaresistens, finkers næb, kamuflage)

Artsdannelse og biodiversitet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Molekylforbindelser og polaritet

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Faste stoffers opløselighed 17-11-2025
væskers blandbarhed 17-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Geo: Klimaforandringer-vor tids største udfordring

Dette emne indeholder både emner fra klima og energi. Eleverne præsenteres for typer af tryk, vinde, ITK, Monsun mm. Ved hjælp  Strålingsbalance, albedo og kulstofkredsløb mm. føres eleverne over til fossile brændsler, global opvarmning og drivhuseffekt. Eleverne behandler oliedannelse, forbrug af fossil energi samt konsekvenserne ved verdens brug af fossile brændsler samt mulige løsninger herunder alternative energier. Emnet sluttes af med en større projekt opgave indeholdende forsøg med henblik på at forstå bl.a. grønlandspumpen.

Pensum er ud fra et kompendium.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 10 Forløb 3 Klima

Formålet med forløbet er, at eleverne opnår forståelse for, hvordan den tropiske regnskov er opbygget og fungerer. Herudover skal eleverne også vide, hvad menneskelig aktivitet kan have af konsekvenser på regnskovens økosystemer og biodiversitet.

Det forventes at eleverne har forståelse for:
- Kulstofkredsløbet herunder fotosyntesen og respirationens påvirkning af denne
- Drivhuseffekten
- Rengskovens abiotiske faktorer
- Regnskovens overordnede biotiske faktorer, fødekæder og biodiversitet.
- Biologiske konsekvenser ved regnskovsrydning - omlægning til landbrug

Forløbet afsluttes med en prøveeksamen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 13 Forløb 4: Kost og sundhed (biologi)


Efter endt forløb skal eleverne opnår forståelse for, hvordan kost og dens bestanddele  påvirker kroppen og  dens sundheden på både kort og lang sigt.

Mere konkret forventes det at eleverne forstår følgende centrale områder

- næringsstoffernes opbygning, betydning og funktion: kulhydrater, proteiner, fedtstoffer, vitaminer og mineraler

- Fordøjelsessystemet : fordøjelsesprocesser og optag af nærringsstoffer

- Stofskifte: energiomsætning i hvile og under arbejde, regulering af blodsukker niveau

- Sundhed og sygdom: diabetes type 2, hjerte-kar-sygdomme, Træning og dennes sundhedseffekt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Geo: Fødevarer - er det ikke bare fedt

Vi starter med at se på befolkningsforhold med specielt fokus på den demografiske transition og befolkningspyramider. Fødselsrater og dødsrater præsenteres og forskellige landes demografiske transition diskuteres. Emnet om befolkning afsluttes med en projektopgave.

Herefter tages fat på fødevarer. Fødevarer behandles bl.a. via Mali som Case og eleverne laver en afsluttende opgave der kombinerer emner og begreber fra flere af de andre gennemførte forløb, bl.a. landbrug, klima og befolkningsforhold.

Som pensum er benyttet kapitel 4 om Befolkning fra Alverdens Geografi og til dels kapitel 7 fødevarer.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Geojournal 8 - befolkningspyramider 02-03-2026
Geoopgave Mali 13-04-2026
ASP 29-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 18 Redoxkemi

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
ASP Kemi (tværfaglige eksamens opg) 29-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Geo: Opsamling og eksamensforberedelse

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21 Forløb#6

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22 Forløb#8

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 23 Forløb#11

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer