Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Borupgaard Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Anne Schjellerup Olsen
|
|
Hold
|
2023 DA/q (1q DA, 2q DA, 3q DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grundforløb: retorik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Krimi
Forløb om krimigenren. I forløbet er der lagt vægt på kendetegnene for krimiens opbygning, herunder dramaturgi og fremdriftselementer (berettermodel, aktantmodel og plot-point-modellen) samt fortællerforhold og krimiens arketypiske persongalleri. Vi har ligeledes haft fokus på genren ”truecrime”.
I forløbet har eleverne læst en selvvalgt krimi. Der har i modulerne været afsat tid til at læse og fordybe sig – og forløbet er afsluttet med fremlæggelser af plancher om egen krimi.
Primærtekster:
”Kastaniemanden” af Søren Sveistrup, 2018 (uddrag)
”Kastaniemanden” – filmklip fra serien, Netflix
”Kvinden i buret” (film, 2013)
”Rejsens mål” af Katrine Marie Guldager
”Drabet uden lig” (1. afsnit af domentarserie på tv2): https://play.tv2.dk/info/drabet?gclid=CjwKCAjwq6DQBhBVEiwA4ZD5XEmh10QTfkg6wfA7ol0rywM-ZwX8Th5cYhLxVsok9YLv1XUprHPqzxoChJUQAvD_BwE&gbraid=0AAAAADOdq0y0SlsM__6_NHlRl3q6qdUhp&cid=sem:7855302498&gad_source=1&gad_campaignid=701425391
”Ringbindsattentatet” (1. afsnit af podcastserien fra Third Ear: https://thirdear.dk/podcasts/ringbindsattentatet-redux/
Læste værker (Selvstændig og selvvalgt værklæsning):
Navn Krimi (titel og forfatter
Rasmus Gade Kastanjemanden (Søren Sveistrup)
Almir I dine hænder (Malin Persson Giolito)
Halda Gæstelisten (Lucy Foley Bobbelottesen)
Catrine Kvinden i buret
Mille Grethelise Holm nedtælling til mord
Alma Mand uden ansigt (Dennis Jürgensen)
Liva Gretelise Holm nedtælling til mord
Silas Kastanjemanden - Søren Sveistrup
Edin Kunsten at dø - Anna Grue
Oliver Kastanjemanden -søren sveistrup
Eliza Udstødt - Lynda La Plante
Sophie Klienten
Vigga Mord på Malta - Dann Turéll
Pernille Spejlbogen - E.O.Chirovici
Laura ulykkesfuglen - camilla läckberg
Noah URO af jesper stein
Malik svindlernes kongef - stephen cannell
Viktor Som to dråber blod - Christina List
Martine De fortabtes advokat
Rasmus O Parfumen-Patrick Süskind
William
Aldrig mere fri - Sara Blædel
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
MInimaiisme
I forløbet har vi arbejdet med minimalisme som skrivestil. Vi har arbejdet med is-bjerg-teknikken og ”tomme pladser” og forløbet har haft både et litterært og et sprogligt fokus - med inddragelse af teori om samtaleteknikker og sproghandlinger (de handlingsregulerende, informationsudveklsende og de følelses-og holdningsudtrykkende sproghandlinger samt begrebet indirekte sproghandlinger).
Primærmateriale:
”Rester” af Helle Helle, 1996 (Værklæsning)
”Mere kaffe?” af Helle Helle
”Syltning” af Helle Helle
”Sit eget system” af Helle Helle
”Tirsdag nat” af Helle Helle
Sekundærmateriale:
- Udleveret kompendium
Hjemmesider: dansksiderne.dk (om minimalisme) - herunder også videoen udarbejdet af Søren Vrist Christensen. https://dansksiderne.dk/index.php?id=7029
”Faglige forbindelser” - om sproghandlinger og samtaleteknikker
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Romantikken
Litteraturhistorisk forløb om Romantikken – med fokus på forskellige strømninger i perioden – herunder idealisme, dualisme, universalromantikken, nationalromantikken, biedermeier og romantisme.
Primærtekster:
”Indvielsen” af Schack Staffeldt
”Liljen og Dugdraaben af Staffeldt
”Simon Peder” af Adam Oehlenschlåger
”Langt højere bjerge” af Grundtvig
”Højt fra træets grønne top” af Peter Faber
”Paa Sneen” af Emil Aarestrup”
”Sildig Opvaagen” af Blicher (værklæsning)
Sekundærlitteratur:
Om perioden: https://dansklex.dk/index.php?id=8671 (om faser og retninger, platonisme, organismetanken, kunstnergeniet, de litterære retninger i perioden og historiske begivenheder)
https://dansksiderne.dk/index.php?id=5139 (om perioden)
”Litteraturens Veje” Fibiger, Johannes, 2022
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Nyhedsformidling - mediacamp
Medieforløb om nyhedsformidling. Klassen har deltaget i SDUs konkurrence ”Mediacamp”
Arbejde med avisens profil, de klassiske nyhedsgenrer, nyhedskriterier, nyhedstrekant samt journalistisk formidling.
Eleverne har i forbindelse med forløbet deltaget i SDUs ”Mediacamp” og selv produceret forskellige nyhedsartikler – herunder særligt genrerne: portræt, nyhedsartikel og reportage.
Primærlitteratur:
Udleveret kompendium: ”Avisens profil”
To avisledere:” Finanslovsforslaget er et klokkerent løftebrud” fra Jyllands Posten 2.10 2019 samt ”Politiken mener: Hvor er håbet Mette Frederiksen? Hvor er dit appellerende politiske projekt?” fra Politiken 1oktober, 2019
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Dokumentar
Dokumentarforløbet har haft fokus på forskellige typer af dokumentarfilm, filmtekniske virkemidler, dramaturgi og brugen af fakta og fiktionskoder.
I forløbet har vi arbejdet med følgende dokumentartyper:
-Den dybdeborende dokumentarform
-Den observerende dokumentar
-Den deltagende dokumentar
-Den dramatiserede dokumentar
I forløbet har vi arbejdet med følgende film:
”Miraket i Guldsprång”,
””Herlufholms Hemmeligheder”
”Kvindefængslet” (afsnit 1, DR)
”Testamentet”
”Faderen, sønnerne og helligånden”
"Ghettostjerner" (afsnit 1), DR
Klip:
”Tragedien i Tønder”
”De falske børn”
Operation X - Doping til danskerne”
Baggrundsmateriale:
”Dokumentarens typiske former”
Til de filmtekniske virkemidler bruger vi Filmcentralens hjemmeside: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
Til fakta og fiktionskoder bruger vi hjemmesiden: https://dansksiderne.dk/index.php?id=3469
”Håndbog til dansk” Ole Schultz Larsen, 4 udgave, om faktakoder og fiktionskoder.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Grønland
Dette forløb undersøger (magt)forholdet mellem Grønland og Danmark, med vægt kulturmøder og ”os/dem”- opfattelsen. Det kombinerer litteraturanalyse, historie og teori om postkononialisme. I forløbet læser vi tekster både fra Danmark og Grønland og kigger på hvordan kolonihistorien (fra 1729-i dag) formidles litterært.
Primær litteratur:
Qallunaaq - hvad er jeg? (DR podcast) 3 afsnit : https://www.dr.dk/lyd/p3/qallunaaq-hvad-er-jeg-3256637099000
”Den mystiske sydamerikaner” af Kasper Colling,
”Homo Sapienne” (uddrag) af Niviaq Korneliussen,
”Blomsterdalen” (uddrag) af Niviaq Korneliussen,
”Ode til danaiderne” af Aqqualuk Lynge
”Profeterne i Evighedsfjorden” (uddrag) af Kim Leine
Mute B. Egedes nytårstale 2025
Myten: ”Den forældreløse Kâgssagssuk”
Sekundær litteratur:
Kompendium
”Historien om Grønland og Danmark” – dokumentarserie fra DR, afsnit 4: https://www.dr.dk/drtv/saeson/historien-om-groenland-og-danmark_571696
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Mellemkrigstiden
Projektarbejde om ismer + fremlæggelser.
I dette forløb arbejder holdet med mellemkrigsperiodens litteratur, herunder futurisme, ekspressionisme, surrealisme, socialrealisme samt psykologisk realisme.
Introduktion til perioden: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000006958&s=45875833&n=1&o=hits (DR Undervisning, Danske digtere 1918-1930, del 2)
1. Futurisme: ”Futurismens Manifest” (1909) af Marinetti (elevoplæg)
2. Futurisme: ”Vesterbrogade” (1918) af Emil Bønnelycke (elevoplæg)
3. Ekspressionisme: ”Henrettelsen” (1922) (elevoplæg) + Middag "1920" (gennemgået fælles) af Tom Kristensen
4: Ekspressionisme: ”Foråret kommer til cafeen” (1922) af Broby-Johansen (elevoplæg)
5: Surrealisme: ”Nat i Berlin” (1921) af Tom Kristensen (elevoplæg)
6: Surrealisme: ”På Cafe” (1930) af Jens August Schade (elevoplæg)
7: Socialrealisme: ”Kolonihaven” (1933) af Harald Herdahl (elevoplæg)
8. Psykologisk realisme: "En æggesnaps" (1948) af Tove Ditlevsen (gennemgået fælles)
Kravet til hjemmesiden/pptx’en er, at den skal indeholde:
En kort og præcis beskrivelse af ismen
• Hvornår den opstod og hvorfor den opstod
• Hvad kendetegner ismen
• Hvilket verdenssyn udtrykkes i ismen?
• Hvad beskæftiger ismen i litteraturen sig med?
• Hvilke forfattere (danske) tilhører ismen?
En præsentation af jeres tildelte forfatter
• Kort præsentation af forfatterskab
• Analyse af den tildelte tekst, I har fået tildelt. Analysen må gerne være i stikordsform på hjemmesiden/pptx’en (men skal præsenteres sammenhængende)
En præsentation af ismens billedkunst (og/eller filmkunst)
• Finde billeder/malerier/film, der tilhører ismen
• Analyse og billedbeskrivelse af det valgte
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Danske digtere ( 2 ) 1918-1930 (vi ser den i modulet)
-
PROJEKTARBEJDE OM MELLEMKRIGSTIDEN _anvisning_3q DA.doc + Mellemkrigstiden - projektarbejde om -ismer_tekster.pdf
-
Vi samler kortfattet op på eksistentialisme-forløbet i begyndelsen af dagens modul. Kig derfor dine noter igennem på forhånd, så vi i fællesskab kan få styr på Kierkegaard, Sartre, Martin A. Hansen (Høstgildet/Agerhønen tror jeg, I har læst?), Peter
-
Medbring bogen "Litteraturens veje", hvis I har den.
-
Mellemkrigstiden - projektarbejde om -ismer_tekster.pdf + PROJEKTARBEJDE OM MELLEMKRIGSTIDEN _anvisning_3q DA.doc
-
Model for digtlæsning_med ekstra noter.pdf
-
Kreativ øvelse til futurisme og ekspressionisme.docx
-
Tom Kristensen_Middag_1920_opgaver til digtanalyse.docx
-
Tom Kristensen_Middag_1920.pdf
-
ALLE elever læser følgende tekster i kompendiet: ”Futurismens Manifest", ”Vesterbrogade” og ”Henrettelsen” s. 1-6: Mellemkrigstiden - projektarbejde om -ismer_tekster.pdf
-
Til grupperne, der skal fremlægge: Præsentationen skal indeholde en kort beskrivelse af ismen (vær forberedt på spørgsmål fra klassen) og en analyse af teksten (vær forberedt på spørgsmål fra klassen). Jeres præsentation skal også indeholde en analys
-
2 skriveøvelser til futurisme og ekspressionisme.docx
-
ALLE elever læser følgende digte i kompendiet: "Foråret kommer til caféen", "Nat i Berlin" og "På café" s. 7-10: Mellemkrigstiden - projektarbejde om -ismer_tekster.pdf
-
ALLE elever læser novellen "Kolonihaven" i tekstkompendiet s. 11-24: Mellemkrigstiden - projektarbejde om -ismer_tekster.pdf
-
Til gruppen, der skal fremlægge: Præsentationen skal indeholde en kort beskrivelse af ismen (vær forberedt på spørgsmål fra klassen) og en analyse af teksten (vær forberedt på spørgsmål fra klassen). Jeres præsentation skal også indeholde en analyse
-
Mappe med alle oplægs-pptx
-
3q DA - ALLE elever – Google Drev
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Præsentation af isme + tekst
|
24-11-2025
|
|
Terminsprøve dansk
|
17-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Værklæsning "Et dukkehjem"
I dette forløb arbejder holdet med dramaet "Et dukkehjem" (1879) af Henrik Ibsen.
Som optakt til nærlæsningen af værket skal eleverne arbejde med forskelligt baggrundsstof, der skal fungere som kontekst/perspektiv/nuance undervejs i arbejdet med dramaet.
1) Teori om sproghandlinger, facework og transaktionsanalyse
2) Dramaet som genre, herunder det naturalistiske dagligestuedrama
3) Det moderne gennembruds liv- og litteratursyn
Skriftlig arbejde:
Paropgave om en udvalgt karakter fra dramaet (handlingsreferat, personkarakteristik, perspektiv til baggrundsstoffet).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Perioden 1960-80
Forløbet koncentrerer sig om litteraturen i perioden fra ca. 1960 – 1980´erne. Vi arbejder med et årti ad gangen og kigger på de historiske forudsætninger og de litterære tendenser.
Primærlitteratur:
”De fremmedgjorte” af Ivan Malinowski, 1960
”Terminologi” af Klaus Rifbjerg, 1960
”Til Bal” af Klaus Rifbjerg, 1960
”Tur i natten” af Leif Panduro, 19
”Herfra hvor vi står” af Skovsen og Ingemann, 1970
”Lil´Johnnys mund” af Røde mor, 1970
”Tryghednarkomaner” af Vita Andersen, 1978 (Værklæsning)
”Nat i Electric city” af Michael Strunge, 1980
”Plasticsolen” af Michael Strunge, 1980
”Den hæslige by” af Michael Strunge
Sekundærlitteratur:
Kompendium
Tv-udsendelsen Bazar 1984: https://www.youtube.com/watch?v=LJ2CBn0J0iA
Film: ”Det store flip”
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Autofiktion
Forløbet dækker nyeste tid. Vi ser på autofiktiongenren og undersøger litteratur, der nedbryder grænsen mellem fiktion og fakta. Vi arbejder med en række begreber, der knytter sig til genren: bla, dobbeltkontrakt, traumelitteratur, paratekster, fortællende og fortalte jeg og navneidentitet.
Vi ser på genren som udviklende sig fra et selvformidlende, bekendelseslitterært litteraturbidrag til en genre, der har mere politisk og samfundskritiks ærinde. Vi kalder den nyeste autofiktion (repræsenteret af bla. Hassan, Pape, Ansari og, Bech og Louis) for ”autofiktiv arbejderklasselitteraur”
Bagrundsmateriale:
”Livsværk” af Claus Christensen og Peter Jensen
Følgende artikler:
https://videnskab.dk/kultur-samfund/arbejderklassen-slaar-igen-boeger-fra-samfundets-bund-vinder-priser-som-aldrig-foer/
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/det-franske-forfatterfaenomen-der-hudfletter-os-alle-sammen
https://www.weekendavisen.dk/samfund/et-spoergsmaal-om-klasse?gaa_at=eafs&gaa_n=AWEtsqf6T7ottjgxu3QuWGT5SQRcLmzeJk2bjKMam0yEld50_mB_UJ1pP9iljxgquVQ%3D&gaa_ts=69eb0b09&gaa_sig=inXSbkXdSPCgk9QxzlVJgV31qy21lXLIU8h4ZvqNS5IDbpH_2BuX6dM9SOLYqWgFQuAu4CjK5uu-DUIWjmGcIw%3D%3D
Primær litteratur:
”Den der blinker er bange for døden” (uddrag) af Knud Romer
”Åbent brev til Kære Knud” af Georg Græsholt
”Kunsten at græde i kor” (uddrag) af Erling Jepsen¨
Uddrag af film fra ”Kunsten at græde i kor”
”Min kamp 1” (Uddrag) af Karl Ove Kanausgaard
”Planen” (uddrag) af Morten Pape
”Institutionaliseret” (uddrag) af Haidar Ansari
”Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet” af Glenn Bech (værklæsning)
”Forvandlingens metode” (uddrag) af Edouard Louis
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Skriftlighed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/37/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59001907856",
"T": "/lectio/37/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59001907856",
"H": "/lectio/37/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59001907856"
}