Holdet 3m HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Birte Mackeprang
Hold 2023 HI/m (1m HI, 2m HI, 3m HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Antikkens verden
Titel 2 Forløb 2: Hekse
Titel 3 Forløb 3: Industrialiseringen (DHO)
Titel 4 Forløb 4: Kolonisering og afkolonisering
Titel 5 Forløb 6: USAs tidlige historie
Titel 6 Forløb 5:Opiumskrigene -Kinas sidste kejserdynasti
Titel 7 Forløb 7: Renæssance og tidlig moderne tid
Titel 8 Forløb 8: Fascismen, nazisme og holocaust
Titel 9 Forløb 9: Verden efter 1945
Titel 10 Kronologiforløb og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Antikkens verden

VI har i forløbet fokuseret på Roms udvikling fra bystat til imperium og kristendommens udvikling og indvirkning på den sidste tid.
Særligt har arbejdet med forskellige sociale lag, med særlig fokus på slaverne og deres stilling.

Baggrundsmateriale:
Danielsen, K. (ansv.): FOKUS 1, Gyldendal: side 33-50
Jesper Carlsen, ”Romerrigets historie”, Systime, 2015, 4 sider (om rige og fattige)

Kilder:
KILDE 5: Slaverne slår deres herre Ihjel (plinius den yngres bror, 1. årh. evt.)
KILDE 6: Slaverne - er de mennesker? (Senecas breve, 1. årh. evt.)
"Columella, om landbrugsslaver"
"Cicero: Brev til Tiro"
Billede: Slaver på mosaik fra Tunesien ca 100 evt.

Dokumentar - I kan se den på mitCFU:
de første 30 min af “Supermagten” (- Det gamle Rom 5) DRKultur, 2011

ca 60 sider
Kernestof:
forløb før 500
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem
tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie ̶
stats- og nationsdannelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Hekse

Renæssance og oplysningstid
Forløbet indbefatter renæssance og reformationen med særlig fokus på hekseprocesser i Danmark.
Forløbet har fokuseret på at forstå baggrunden for opfattelsen af hekse og god og dårlig trolddom i samfundet op igennem 16-1700tallet i Danmark

Samfundsstruktur, magtstrukturer, retssikkerhed, politisk og social udvikling.

Materiale:
Baggrund: Hekseforløb af Eva Becher fra gyldeldals historieportal kapitel 1-5
(ligger som pdf på modulerne)

Dokumentar (I kan se den på mitCFU):
Liv i renæssancen afsnit 4 (Maren Spliids - De satans kvinder)

Podcast:
"Kvinde Kend Din Historie" med Gry Jexen", Sæson 5, episode 4: "De danske hekseprocesser med forfatter Olga Ravn"

Kilder:
«Forhør over Mette Nielsdatter, 1686»
”Højesterets forhør af Anna Pallis, København 20. marts 1693”
"Uddrag af Kalundborgske Reces 1575"

Kernestof:
-Forløbet har udgangspunkt i Danmarkshistorien og hovedvægt på tiden 500-1500.
-Forløb med udgangspunkt i Danmarks historie
-Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
-politiske og sociale revolutioner

I alt ca 65 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Industrialiseringen (DHO)

Forløbet har fokuseret på urbanisering og levevilkår i byerne, forholdene mellem kønnene i samfundet samt fagbevægelsens udvikling under industrialiseringen.  
Forløbet er en del af DHO

Baggrund:
L. Andersen: ”Danmark i støbeskeen – Kampen om 1800-tallet”, fra Historieportalen.
Kapitel 1, 3, 4, 9
Kühle, E, ”Danmark, Historie, Samfund“, Gyldendal, 1994, s. 118-122
Halberg og Coley: ”Tyendet – Det tjenende folks danmarkshistorie”, Frydenlund, 2020 s. 76-79 og 96-102
Arbejdermuseets baggrundsmateriale om slaget på fælleden

Dokumentar (I kan se den på mitCFU):
"Dengang vi var bønder 5" – Husmænd

Kilder:
Louis Pio: Målet er fuldt
Jacob Holms sønners fabrik: En Slaveanstalt
Johanne Meyer om kvinders valgret, 1888
Tyendeloven af 10. maj 1854
Om livet i en husmandsfamilie i Salling i 1800-tallet
Christian Christensen om fattigdom 1887
Peder Madsens gang 1871

ca. 85 sider
Kernestof:
Forløbet har udgangspunkt i Danmarkshistorien og hovedvægt på tiden 1500-1900.
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem
tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
politiske ideologier,
Udadvendte aktiviteter som ekskursioner, feltarbejde, samarbejde med museer, m.m. skal være repræsenteret i undervisningen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Kolonisering og afkolonisering

Kolonisering og afkolonisering
Vi har fokuseret på de europæiske imperier og imperialistisk tankegang og koloniseringen af Afrika med særlig fokus på Congos kolonisering og afkolonisering. Forløbet ser kort på opdagelsesrejsernes tid fra Europa og de første kolonier i 16-1700tallet.

Tværfagligt innovationssamarbejde med Naturgeografi.

Materiale:
"Europæisk ekspansion og tilbagetrækning", Historieportalen.
Kapitel 1-5

Dokumentar (I kan se begge afsnit på mitCFU):
Maskingeværets historie afsnit 1, DR", 2009
Det Danske Congo-Æventyr, afsnit 2, DR2, 2006

Kilder:
Richard Kipling; «Hvid mands byrde», 1899
Pears Soap – Lightening the White mans burden (reklame, 1890’erne)
Ministerpræsident Patrice Lumumbas tale ved Congos uafhængighed,
30. juni 1960
Artikel om den danske oversættelse af Nial Fergusons bog
Civilisation – vesten og resten, 2014

Film:
Black Panther, 2018

cirka 60 sider

Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv Holocaust og andre folkedrab
politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede globalisering
historiebrug og -formidling
forløb 1500-1900
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 6: USAs tidlige historie

Vi har i forløbet arbejdet med USAs tilblivelse.
Vi har arbejdet med den amerikanske revolution mod briterne og udvidelsen mod vest.
Her har vi fokuseret på pionéridealet, "manifest destiny" og forholdet til den oprindelige befolkning.
Vi har afslutningsvis set på slaveriet og dets betydning for USA og opstarten på borgerkrigen.

Materiale:
P. Frederiksen: "Vores verdenshistorie 2", Columbus 2019, s. 65-72, 84-92, 230-268

Kilder:
Kilder om den amerikanske revolution:
Vores Verdenshistorie 2, kilde 25: Brev fra Boston borgerkomité, 26: Kongens bekendtgørelse om at undertrykke oprør, 27: Uafhængighedserklæringen, 28: Abigail Adams' brev om kvindernes ret, 29: Om lovens ånd.

Kilder til Amerikas ekspansion mod vest:
Vores verdenshistorie 2, kilde 75 "Vejledning om de nye områder mod vest" , 77 "En by på toppen af bakken", 78 "Manifest Destiny"
John Gasts maleri fra 1872 (Columbia og manifest destiny)
ENGELSK KILDE: What happened on the trail of tears? (www.nps.gov. Last updated: April 23, 2025)

Kilder til debatten om slaveri i USA:
Kilde 84: The mudsill theory. Kilde 86: Intet kompromis med slaveriet.

Dokumentarer- I kan se dem på mitCFU:
De første 20 min af "Amerika, Vores historie 1" DR2 2008
United shades of America, afsnit om "Indfødte "amerikanere"", DR2, 2018.
"Sådan blev vesten til", afsnit 4, 2007 (om indianerkrigene)

ca 80 sider

Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv Holocaust og andre folkedrab
politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede globalisering
historiebrug og -formidling
historiefaglige teorier og metoder.
Der skal indgå materiale på engelsk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 5:Opiumskrigene -Kinas sidste kejserdynasti

Vi har i forløbet set på kina ca. 1600-1900.
Vi har haft særlig fokus på Kinas sidste kejserdynasti og opiumskrigene med Stor Britannien og de effekter globaliseringen havde for kinas politiske og sociale forhold.  

Materiale:
P. Frederiksen: "Vores verdenshistorie 2", Columbus 2019, s. 214-228

Kilder:
Kilde 71: Den kinesiske kejsers brev til den engelske kong George 3, kilde 72: uddrag af Lin Zexus' brev til Dronning Victorie, kilde 73: Uddrag af Nanjing-traktaten.

Dokumentar - I kan se den på mitCFU:
Bokseropstanden i Kina år 1900, DRKultur, 2011

ca. 30 sider
Kernestof:

hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv Holocaust og andre folkedrab
politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede globalisering
historiebrug og -formidling
Mindst 1 forløb uden for Europa og USA
historiefaglige teorier og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 7: Renæssance og tidlig moderne tid

I dette forløb har vi arbejdet med den ændring af menneske og verdensopfattelsen som sker via renæssancen i Italien.
Vi har arbejdet med det ændrede menneskesyn og den naturvidenskabelige udvikling, som også driver den.
Vi har afslutningsvis arbejdet med reformationen og dens aftryk på europæisk historie.

Materiale:
P. Frederiksen: "Vores verdenshistorie 1", Columbus 2019, s. 214-246

Kilder:
Vores Verdenshistorie 1: kilde 45:Boccaccio om kvinden 46: Mirandola om menneskets værdighed, 47: Købmanden Rucellais erindringer 48: Alberti om billedkunsten 49: Leonardo da Vinci om øjet 50: Kopernikus om himmellegemernes kredsløb 51: Gallileis erklæring

Film:
"Luther" fra 2004

ca. 45 sider
Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
1 forløb 500-1500
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8: Fascismen, nazisme og holocaust

Vi starter med at se på Fascismens udvikling i Italien samt dens paralleller til, og indflydelse på, nazistpartiet i Tyskland.
Vi har derefter fokuseret på nazismens udvikling i Tyskland i 1930'erne frem mod Holocausts afslutning i 1945.
Vi har arbejdet med Nazismens udvikling, antisemitisme, Nürnberglovene og generelt nazifisering af det tyske samfund.

Materiale:
Fascisme:
F. Larsen: Facismens Italien, Frydenlund, 2012, s. 72-74, 28-32, 54-55
Podcast:
Tyran, DRLYD, episode 2 om Benito Mussolini (om Facismens magtovertagelse og ideologi i 1920-30'erne)

Nazisme:
Fra Historieportalens forløb "Nazisme og Holocaust"
Kapitel 1, 2, 3, 5, 6

Kilder, Fascisme:
"Marchen mod Rom" 1922 (udgivet 1933)
uddrag af "Fascismens doktrin" af Benito Mussolini 1932 (fra Thiedecke: "Magtens Ansigter", Panteon)
"Kvinden som mandens undersåt", fra "Familiepolitik" 1938.

Kilder, Nazisme:
En tysk skolepiges syn på jøderne 1935
Befolkningens reaktioner på Nürnberg-lovene, 1935
Billedbog for store og små, 1936
Historieundervisning i d. 3. Rige, 1941

Dokumentar - I kan se den på mitCFU:
afsnit 2 af "Hitlers vej til Magten - Føreren", 2014

Film:
"Jojo rabbit", 2019

Ca 65 sider.
Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem
tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie ̶
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
Holocaust og andre folkedrab
politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
globalisering
historiebrug og -formidling
historiefaglige teorier og metoder.
Der skal indgå materiale på engelsk samt, når det er muligt, på andre fremmedsprog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb 9: Verden efter 1945

I forløbet har vi arbejdet med årsagerne til og udviklingen af den kolde krig.
Vi har fokuseret på forskellene mellem øst og vest og synet på hinandens ideologier i den kolde krig.
Vi har desuden set på  udviklingen af samarbejde i vestblokken frem mod afslutningen af den kolde krig og afslutningsvis set på den nye globaliserede verdensorden med et tilbageblik til Kina.

Vi har i forbindelse med forløbet arbejdet med erindringshistorie.

Materiale:
Frederiksen, P.: VORES VERDENSHISTORIE 3, Columbus: side 127-135, 205-220, 238-250.

Hassing og Vollmond: ”Fra fortid til historie”, Systime, 2017, s. 17-20 og 88-98

Kilder:
Churchills Jerntæppetale 1946
Marshall-planen, 1947
45: Churchill om samarbejde i Europa
KILDE 50: Det socialistiske menneske, 1958

KILDE 59: Kinas socialistiske modernisering
KILDE 60: Studenternes åbne erklæring

ca. 45 sider
Kernestof:
hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv Holocaust og andre folkedrab
politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede globalisering
historiebrug og -formidling
historiefaglige teorier og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer