Holdet 3w DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lisbeth Maria Hansen, Rebecca Gram Larsen
Hold 2023 DA/w (1w DA, 2w DA, 3w DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Familie: Grundforløb
Titel 2 Middelalderen
Titel 3 Retorik
Titel 4 Mellemkrigstiden (DHO-forløb)
Titel 5 Nyhedsformidlingen
Titel 6 Metode i dansk
Titel 7 Det moderne gennembrud
Titel 8 Minimalisme: Litteratur og kommunikation
Titel 9 Debatterende artikel og mediernes rolle
Titel 10 Reflekterende artikel
Titel 11 Retorik og diskursanalyse
Titel 12 Fornuft og følelser: Oplysningstid og romantikken
Titel 13 Mellem fakta og fiktion
Titel 14 Dokumentar
Titel 15 Modernisme i Mellemkrigstiden
Titel 16 Eksistentialisme
Titel 17 Kommunikation i parforhold
Titel 18 Eksamenstræning
Titel 19 Hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Familie: Grundforløb

Familien - grundforløb

Motivation og formål
Grundforløbet i dansk er tilrettelagt med udgangspunkt i genreteori. Formålet er, at eleverne gennem forløbet lærer at skelne mellem fagets overordnede fiktionsgenrer og de grundlæggende begreber, der knyttes til disse. Eleverne medbringer forskellige faglige forudsætninger fra folkeskolen, men gennem grundforløbet oparbejdes en fælles viden, som skal udgøre fundamentet for det videre arbejde på de blivende danskhold i studieretningsforløbet.

Indhold
Der veksles i forløbet mellem teori og praksis, således eleverne lærer at beherske begreberne i mødet med autentiske tekster, filmklip og billeder.  Det samlede materiale kredser om forløbets gennemgående tema, Familien. Temaet tager udgangspunkt i den enkelte elevs personlige erfaringer og viden, som herefter udfordres og afprøves i gennem arbejdet med de forskellige skønlitterære genrer, som introduceres i forløbet.

Materialer
“Jesper og prinsessen”, folkeeventyr, fundet i: Langdahl, Berit Riis m.fl (2011): “Krydsfelt - antologi”, s. 35-36
Langdahl, Berit Riis m.fl. (2011): “Krydsfelt”, s. 88 (om novellegenren)
Aidt, Naja Marie (2006): “Torben og Maria”, fra novellesamlingen “Bavian”
Ditlevsen, Tove (1943): “Barndommens gade”, fra digtsamlingen “Lille Verden”
Munch-Petersen, Gustaf (1932): “til mine forældre”, fra digtsamlingen
Mose, Susan og Ole Ravn om sproglige billeder, sammenskrevet fra “Digtbogen”, 2003
Andersen, Hans Christian (1850): “I Danmark er jeg født”, hentet på https://andersen.sdu.dk/rundtom/borge/danmark.html
Natasja (2007): “I Danmark er jeg født”, hentet på https://www.letssingit.com/natasja-lyrics-i-danmark-er-jeg-f%C3%B8dt-rjlbdhj#ixzz4kcUHcz8S
Schultz Larsen, Ole (2015-2017): “Håndbog til dansk”, s. 84-86 (om dramaet som genre)
Holberg, Ludvig (1722): “Jeppe paa Bjerget”, 1.akt, scene 1-3
Kjær-Hansen, Barbara og Tinne Serup Bertelsen (2013): “Litteraturhistorien på langs og på tværs”, s. 184-185 (om romanen som genre)
Hesselholdt, Christina (1998): af “Hovedstolen”
Billedmateriale: “Bjørn Frøysaak og hans familie” (1699), Bærentzen: Familiestykke (1828), Henningsen: Sat ud (1892), Wilhelm Marstrand: Familien Waagepetersen (1836), P.S. Krøyer: Hip, hip, hurra (1884-1888), Anonym: Familiebillede (fra starten af 1900-tallet), Smilehuller: Familiefoto, dr.dk: Familiefoto

Omfang: 50 side
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Middelalderen

Der arbejdes med middelalderen som litteraturhistorisk periode. I den forbindelse læses tekster fra før 1700-tallet.


Omfang: cirka 80 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kort opgave 20-11-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Mellemkrigstiden (DHO-forløb)

Klassen skriver DHO omkring Mellemkrigstiden.
I forbindelse med forløbet læses værket "Barndommens gade" af Tove Ditlevsen, 1943.


Omgang:  sider 280
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 3 - Analyserende artikel 01-04-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nyhedsformidlingen

Medieforløb omkring nyhedsformidlingen

Vi starter ud med at arbejde med avisens profil, nyhedskriterier, nyhedstrekanten og de klassiske hovedgenrer.
Derefter arbejder vi med fortællende journalistik, hvor elevernes analyse og fortolkning af ”Branden” af Herman Bang afsluttes med, at de laver en bogtrailer omkring ”Branden”. Hermed arbejdes med remediering.
Vi ser desuden på avisens udfordring i dag, hvilket glider over i et fokus på fake news og nyheder på sociale medier.
Som afslutning på forløbet arbejdes der med innovation i samarbejde med fysisk, hvor eleverne skal formidle deres forslag og lave en analyse af den målgruppe, som deres forslag henvender sig til.


Baggrundsmateriale:
"Håndbog til dansk", Schulz Larsen, Ole, Dansklærerforeningens forlag og Systime a/s, 2015 side 198-200, 203-204, 207- 224.
"Like" Mehlsen, Camilla og F. Hendricks, Vincent side 166-171.
Vi arbejder med øvelser fra minlæring.dk i forhold til de klassiske nyhedsgenrer, det journalistiske sprog og nyhedskriterierne på sociale medier.

Primærtekster:
Uddrag af “Finanslovsforslaget er et klokkeklart løftebrud”, leder Jyllands Posten, 2.10, 2010
Uddrag af “Hvor er håbet, Mette Frederiksen? Hvor er dit appellerende politiske projekt, Politiken, 1 oktober 2019.
Derfor bør vi vise billederne af Aylan" af| Jakob Sheikh(opinion)
”Branden” af Herman Bang, 1884.



Dokumentar:
”Ekstrabladet uden for citat”, Krog, Mikala, 2014.
Klip fra ”Løgnefabrikken”, 2018.

Skriftlige afleveringer:
1) Eleverne skriver enten en nyhedsartikel eller en nyhedsreportage om Borupgaard.
2) Eleverne skriver en analyserende artikel, som skal indeholde en analyse og fortolkning af ”Toget, der ruller ud fra banegården i Lviv, river mange hjerter fra hinanden”, Søndergaard, Bo, Politiken, 2022.

Omfang: cirka 60 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Metode i dansk

I den pågældende uge har vi videnskabsuge på skolen, hvor eleverne i alle fag får en introduktion til fagets metode.

I dette modul introduceres til litterær analyse med metoderne nykritisk analyse, biografisk analyse og socialhistorisk analyse.

Vi analyserer og fortolker "Løningsdag - en idyl" af Martin A. Hansen, 1900, med de tre forskellige metoder og ser på, hvilke forskellige forståelser af novellen vi får med de tre forskellige perspektiver.

Materiale:
"Håndbog til dansk" side 88-90 og 97.
"Løningsdag - en idyl" af Martin A. Hansen, 1900.

Omfang: cirka 10 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Det moderne gennembrud

Litteraturhistorisk forløb om det moderne gennembrud.
For at placere det moderne gennembrud litteraturhistorisk indledes forløbet med en kort gennemgang af romantikken.

Baggrundsmateriale om det moderne gennembrud.
"1800-tallet på vrangen afsnit 6". DR1.
”Litteraturhistorien på Langs og på tværs”, Kjær- Hansen, Barbara mfl. Systime, 2020, 3 udgave 1 oplag, side. 128-148.  
"Det naturalistiske teater via hjemmesiden https://litthist.systime.dk/index.php?id=211
Vi læser om sædelighedsfejden i ”Det moderne gennembrud # mee too” af Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose side 37-41.


Primærtekster:
"Naadsensbrød", Pontoppidan, Henrik, fra novellesamlingen "Fra Hytterne", 1987.  
”Ørneflugt”, Pontoppidan, Henrik, 1899.
"Karens jul", Skram, Amalie, 1885.
Uddrag af ”En Handske”, Bjørnstjerne, Bjørnson, 1883.
"Et Dukkehjem", Ibsen, Henrik, 1879. (Værklæsning).
"Foran Alteret", Herman Bang
Vi bruger teori om transaktionsanalyse til at analysere Nora og Helmers kommunikation i dele af første akt og sidste akt. Teori om transaktionsanalyse er gennemgået på baggrund af "Håndbog til dansk" af Larsen, Schultz Olsen, Dansklærer foreningens forlag, Systime 4 udgave, 2017, side 191-193.

I forbindelse med sædelighedsfejden perspektiverer vi til "Tessas nytårstale" 2021 for at se på, hvordan kvinders seksualitet bliver debatteret i dag.

Skriftlige afleveringer:
Eleverne skriver en analyserende artikel om fremstillinger af social ulighed”, hvor de analyserer og fortolker et uddrag af ”Ane-Mette” af Henrik Pontoppidan, 1887.

Eleverne skriver individuelt eller parvis en analyserende artikel om kvinders stilling i samfundet, hvor de analyserer og fortolker første og sidste akt af ”Et Dukkehjem” af Henrik Ibsen, 1879.

Omfang: Cirka 170 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Minimalisme: Litteratur og kommunikation

Forløbet dækker både det litterære og det sproglige område. Der arbejdes med minimalistiske tekster. Personernes samtaler i teksterne analyseres via teori om kommunikation, herunder blandt andet teori om sproghandlinger og facework.

Tekster:
"Dødsbo" af Kim F. Aakesen, 2023
"Tirsdag nat" af Helle Helle.


Omfang: cirka 30 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel 20-03-2025
Skriveøvelse i timen 25-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Debatterende artikel og mediernes rolle

Eleverne introduceres til, hvordan man skriver en debatterende artikel. Emnet er mediers rolle.  I den forbindelse arbejdes der også med dokumentargenren og et klip fra dokumentaren "Du skal dø".
Minlæring bruges i forbindelse med det skriftlige arbejde.




Omfang: 10 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Retorik og diskursanalyse

I forløbet arbejder med retorisk analyse og kombinerer dette med diskursanalyse. Vi arbejder også kort med kønsdiskuser.


Baggrundsmateriale:
Repetition af centrale begreber som det retoriske pentagram, appelformer, Toulmins argumentationsmodel, sproglige virkemidler og argumenttyper fra 1g ud fra ”Håndbog til dansk”: Litteratur, sprog og medier, Larsen, Ole Schultz 4 udgave, Systime side 122-127 og 150-168.

”Diskursanalyse i dansk”, sprog, magt og identitet”, Græsborg, Anne Bornerup og Jørgensen, Mette Møller, Systime, 2014 side 12- 16, 22-26,

Dokumentar. ”Kampen om sproget: Magtens sprog”, DR2, 2011.

Primærtekster:
- Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy galla, 2020
- Jens Stoltenbergs tale på Minnemarkeringen 25 juli, 2011.
- Bush tale efter angrebet 9/11, 2001.
Reklame for udklædningstøj til henholdsvis drenge og piger i ”Håndbog til dansk” side 168.



Skriftlig aflevering om Mette Frederiksens tale til demonstration for Ukraine ved den russiske ambassade 2022


Omfang: Cika 40 sider.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Fornuft og følelser: Oplysningstid og romantikken

Forløbet handler mest om romantikken, men forløbet indledes med en kort introduktion til oplysningstiden.

Oplysningstiden:
Uddrag af ”Historien om Danmark: Enevælde op oplysningstid”, DR1, 2017
”Litteraturhistorien på lang og på tværs” af Kjær-Hansen, Barbera og Serup Bertelsen, Tinne side 80-83, 88-90, 100-119, 122-123. (Afsnit om oplysningstiden, Holdberg og afsnit om romantikken)
Uddrag af ´”Jeppe på Bjerget” af Ludvig Holberg, 1722. Akt 1: uddrag af scene 1, scene 2 og scene 3. Akt 5: Uddrag af scene 6. Trykt i ”Brug litteraturhistorien” af Sørensen, Mimi, Systime, 2014.


Romantikken
Vi ser på forskellige strømninger i romantikken, herunder universalromantikken, nationalromantikken, biedermeier og romantisme.

Baggrundsmateriale til romantikken
Afsnittet om romantikken i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” af Kjær, Hansen Barbera og Serup Bertelsen, Tinne, Systime, 2017.
”Sofies verden”, Gaarder, Josestein, 1991 (dansk oversættelse) side 98-101 om Platons lære om hulelignelsen.
Om nyplatonismen via uddrag af "Litteraturens veje", Fibiger, Johannes, 2022).




Primærtekster:
”Guldhornene” af Oehlenschläger, 1802 (Universalromantik)
”Liljen og dugdråben” af A.W. Schack von Staffeldt, 1808. (Nyplatonisme)
”Danmarks trøst”, N.F.S., Grundtvig, 1820. (Nationalromantik)
”Danmark mit fædreland” af H.C. Andersen, 1850. (Nationalromantikken)
Maleri: Familiestykke af Emil Bærentzen fra 1828 (biedermeier) og Kirurgen Christian Fenger med hustru og datter, 1829
"Hyrdinden og skorstensfejeren", H.C. Andersen, 1845. (Biedermeier)
”Paa Sneen” af Emil Aarestrup, 1976. (Romantisme)
”Skyggen” af H.C. Andersen, 1847. (Romantisme). Her lytter vi også til et uddrag af podcasten "Ind i sjælen ud i verden" om Skyggen.
”Sildig opvaagnen” af Sten Steensen Blicher, 1828. (Romantisme. Værklæsning)





Omfang: Cirka 170 sider.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Mellem fakta og fiktion

Vi arbejder i forløbet med genren autofiktion. Vi arbejder således med tester, der ikke entydig lader sig bestemme som enten fakta eller fiktion. Ud fra introduktionen til "Livsværk. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur" bruger vi følgende begreber:
- Dobbeltkontrakten
- Det fortællende og fortalte jeg
- Navneidentitet
- Rollerne bøddel, medløber og offer
- Traumelitteratur
- Parateksten
- Front stage, backstage og middle stage


Baggrundslitteratur om genren autofiktion:
"Livsværk Det selvbiografiske i ny dansk litteratur" af Christesen, Claus og Jensen, Peter, 2008 Dansklærerforeningens Forlag side 11- 22.

Primærtekster:
Uddrag af ”Hvis der kom et menneske forbi” af Korsgaard, Thomas, 2017.
"Kongens have d. 13 marts 2006" af Christel Wiinblad fra digtsamlingen "Min lillebror - en morgen i himlen i hvert fald i det grønne", 2008.  

Uddrag af ”Forvandlingens metode”, Louis, Édouard, 2023 ((Nyeste litteratur og verdens litteratur i dansk oversættelse)
”Yahya Hassan” af Yahay Hassan, 2013 (Værklæsning 4)


Andet materiale:
Familie om debutantforfatter: Det er usandt og for groft. februar 2017 Politiken Sektion 2 (Kultur) Side 3 (Kultur) ,Sofie Sørensen.

Interview med Christel Wiinblad i "Den 11. time" 28.08.07. DR 2.

Omgang: 90 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Dokumentar

I forløbet arbejder vi med forskellige typer af dokumentarfilm og brugen af filmtekniske virkemidler, herunder brugen af faktakoder og fiktionskoder.
Vi arbejder med:
Den observerende dokumentar
Den autoritative dokumentar
Den deltagende dokumentar
Den refleksive dokumentar
Anima-doks

Baggrundsmateriale:
"Dox forløb i medier"  af Granild, Dorte og Wolfhagen, Mette, Lindhart og Ringhof, side 16-22, 33-44, 5-63 og 87-88,
Til de filmtekniske virkemidler bruger vi Filmcentralens hjemmeside:  https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
Til fakta og fiktionskoder bruger vi hjemmesiden: https://dansksiderne.dk/index.php?id=3469
”Håndbog til dansk” Ole Schultz Larsen, 4 udgave, om faktakoder og fiktionskoder.


Materiale, som vi analyserer og fortolker:
Klip fra "Drømmen om Danmark, DR1. Michael Graversen, 2015
(Observerende dokumentar)
"Klip fra Armadillo" af Janus Metz, 2010. (Observerende dokumentar) .
Klip fra "Fahrenheit" 11/9 af  Michael Moore, 2018. (Deltagende dokumentar)
"Herlufholms hemmeligheder”, TV2, 2022. (Medieværk. Autoritativ dokumentar)
”Flugt” Jonas Poher Rasmussen, 2021. (medieværk. Anima-doks)
Klip fra ”En fremmede flytter ind”, Nicole N. Horanyi, 2017.

Andet materiale:
Artikel omkring iscenesættelse i ”Armadillo: ”Armadillo, instruktør betalte for stripper”, Jyllandsposten. 2010


Eleverne skriver senere på året en skriftlig aflevering omkring et klip fra "Skyggen af en helt" af Laurits Munch-Petersen, 2015.

Omgang: 15 sider. Derudover dokumentarmateriale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Modernisme i Mellemkrigstiden

Vi bygger videre på forløbet fra 1g om Mellemkrigstiden og har her fokus på modernismen i Mellemkrigstiden

Baggrundsmateriale:.
”Litteraturhistorien på langs og på tværs”, Kjær-Hansen, Barbera, Kennebo, Peter, Serup Tinne Bertelsen, Systime, 3. udgave, 2020, side 154-157, 163-167, 170-171.
Uddrag af ”Det futuriske manifest” af Filippo Marinetti, 1909. Trykt i ”Litteraturens huse”.

Primærlitteratur
”På Memphis station” af Johannes V. Jensen, 1904. Han bruges som overgangsfigur til futurismen og modernismen.
”Rådhuspladsen” af Emil Bønnelycke fra digtsamlingen Asfaltens sange 1918. (futurisme)
”Det blomstrende slagsmål”, Tom Kristensen, 1920 (Æstetisk ekspressionisme)
"Foråret kommer til cafeen" af Rudolf Broby-Johansen, 1922. (Etisk ekspressionisme)
“Nat i Berlin”, Tom Kristensen, 1921 (Surrealisme)
”BLOD” af Rudolf Broby-Johansen, 1922 (Værklæsning)
”Angest, Angest är min arvedel” af Pär Lagerkvist, 1916 (svensk litteratur) Digtet bruges som optakt til næste forløb om eksistentialisme.


Omfang: cirka 180 sider.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Eksistentialisme

Vi ser primært på eksistentialismen i efterkrigstiden. Først arbejder vi med Heretica og forfatteren Karen Blixen og Martin A. Hansen. Dernæst arbejder vi med den ateistiske eksistentialisme med fokus på Sartes´ og Camus´ filosofi og ser på, hvordan deres eksistentialistiske filosofi afspejles i udvalgte tekster. I forhold til Sartres filosofi laver vi en analyse og fortolkning af novellen ”De dødsdømte”, mens vi sætter Camus filosofi i relation til novellen ”Hullet”.

Baggrundsmateriale:
Eksistentialisme i dansk af Henriksen, Liselotte, Systime, 2017 side
40-46, 50-57, 89-91, 97-101.
"Litteraturhistorien på langs og på tværs" side 173-181.

Primærtekster:

"Ångest"  af Pär Lagerkvist, 1916 (svensk tekst)
”Skibsdrengens fortælling” af Karen Blixen, 1942.
”Soldaten og Pigen" af Martin A. Hansen, 1947.
”Paradisæblerne” af Martin A. Hansen, 1953.
"Hullet" af Peter Seeberg, 1962.
"De dødsdømte" af Villy Sørensen, 1962.
”Livet på badeværelset” af Klavs Rifbjerg, 1960.

Omgang: cirka 60 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Kommunikation i parforhold

Forløbet dækker både det sproglige og mediemæssige område. Vi undersøger kommunikation i parforhold med fokus på teori om sproghandlinger,  facework, gamibitter og turtagning.
Vi starter med at undesøge kommunikationen i noveller og arbejder derefter med kommunikation i reality-tv. I den forbindelse arbejder vi også med reality-tv som genre og inddrager filmtekniske virkemidler i analysen.
Forløbet afsluttes med et projekt, hvor eleverne arbejder med et selvvalgt reality-program.

Noveller:
"En stol for lidt" af Helle Helle, 1996 (minimalisme)
"Den sidste balkjole" af Herman Bang, 1887. (Impressionisme)

Baggrundsstof om impressionisme og minimalisme:
"Litteraturhistorien på langs og på tværs" side  134-137 om impressionismen.
Video af Søren Vrist Christensen om minimalisme: https://www.youtube.com/watch?v=P-zosnKjMUo


Teori om kommunikationsanalyse:
"Håndbog til dansk" side 176-182, 187-191.

Teori om reality-tv som genre:
"Den iscenesatte virkelighed - fra nyheder til reality-tv" af Horsbøl, Gitte og Henriksen Liselotte. Heri læses afsnittene om reality-tv.


Reality-tv, som analyseres og fortolkes.
Klip fra "Gift ved første blik"  sæson 8, episode 4 (33:58-40:04).
Eleverne arbejder med forskellige klip, som de selv finder: (Kan ses i google dox-dokument)




Projektarbejde:
Zain, Lirim, Eliza og Zaina : Døm vores forhold, sæson 1, episode 8.
https://www.dr.dk/drtv/se/doem-vores-forhold_-jeg-vil-ikke-gaa-paa-kompromis_411153

Sohail, Artan, Amira, Snæfridur
Paradise hotel sæson 10 episode 4  https://www.youtube.com/watch?v=Xk123ai3v8o

Sinem, Mehria, Janus, Emil: "Gift ved første blik", sæson 11, episode 1.

Leron, Jose, Erik, Anton "Koden til kærlighed" episode 8
https://www.dr.dk/drtv/se/koden-til-kaerlighed_52680


Olivia, Clara, Ahmed, Jessica : “Døm vores forhold” sæson 3, episode 2

Lawand, Alexandar, Johanne, Andrea, Kille : “Døm vores forhold” Episode 1 sæson 1

omfang: cirka 70 sider.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Eksamenstræning

Vi gennemgår kravene til den mundtlige eksamen og øver os på det mundtlige oplæg til eksamen.
Vi genlæser "Foran alteret"
Vi sammenligner et kort uddrag af "Rådhuspladsen" af Emil Bønnelycke med "Den hæslige by" af Michael Strunge, 1981.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Hjælpemidler


Eleverne læser om de skriftlige genrer via disse hjemmeside:
https://www.gymdansk.dk/analyserende-artikel.html
https://www.gymdansk.dk/debatterende-artikel.html
https://www.gymdansk.dk/reflekterende-artikel.html

Eleverne har adgang til "God stil" via Min læring, hvor de kan læse om den analyserende artikel, debatterende artikel og reflekterende artikel.
https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60634
https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60635
https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60636


Eleverne opfordres til at bruge ordnet.dk til at slå ord op i deres opgave, som de ikke er sikker på betydningen af, og tjekke om de bruger ordet rigtigt i sammenhængen. Link: https://ordnet.dk/ddo
Til prøverne opfordres eleverne til at bruge ordbog.com. Eleverne opfordres til at variere deres sprog ved at bruge https://www.synonymbog.com


Hjælp til analyse af filmtekniske virkemidler:
Fakta- og fiktionskoder: https://dansksiderne.dk/index.php?id=3469
Filmcentralens Filmleksion via hjemmesiden: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler



Generelt har klassen deres kompendier i vores mapper med titlerne materialer i google drev. Der er en mappe for hvert skoleår.
Indhold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer