Holdet 2024 re/w22 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 re/w22 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Rebecca Gram Larsen
Hold	2024 re/w22 (3w re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til religion
Titel 2	Islam
Titel 3	Kristendom
Titel 4	Buddhisme
Titel 5	4. Emne
Titel 6	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til religion Kort introduktion til religion, hvor eleverne introduceres til centrale begreber og religionernes geografiske udbredelse og sammenhæng. Materiale ”Religion og kultur”, Andreasen, Esben mfl. 3 udgave, Systime, side 13-23, 25-26, 27-28 og 31-37. Generelt opfordres eleverne til at bruge ord.net.dk i deres arbejde med teksterne i religion. https://ordnet.dk/ddo
Indhold	Kernestof: Smarts model over kendetegn ved religion Få styr på begreberne og lav din egen religion 3w Oversigt over verdens religioner, opgave Læs side 31-37 i bogen "Religion og kultur", som I har fået udleveret første skoledag.
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Islam I forløbet om islam har vi fokus på sunni-islam. Sufismen berøres ikke, men vi er kort inde på shia-islam. I forløbet arbejder vi med følgende emner: - Islams tilblivelse - De hellige skrifter: Koran og Hadith - Troen - De fem søjler, herunder arbejder vi især med valfarten, som vi analyserer som et overgangsritual - Sharia - Holdninger till homoseksualitet blandt muslimer Islam Baggrundsmateriale: ”Klassisk og moderne islam”, Deniz Kitir, 2 udgave, 2019, Systime side 17-19, 31-37, 39-44, 59-77, 87-93. Primærtekster: Uddrag af ”Den første åbenbaring” fra hjemmesiden: https://religion.systime.dk/?id=546 Tekst 31 fra stemmer fra den muslimske verden", Wulff, Edward, Petersen, Nordisk forlag A/S, 1980 side 35-37. - "Åbningen" fra koranen - Sura 10, vers 37-38, sura 4, vers 82, sura 2, vers 106, sura, 3 vers 1-7. - ”Stening er ikke en del af koranens budskab” af Sherin Khankan, religion.dk. 2011 - ”Stening står ikke til diskussion”, Wahid, Abul Pedersen, Kristeligt Dagblad, 2022. - Dokumentar: Vice: Hajj documentary. Youtube. (Dokumentaren er på engelsk og der er ikke undertekster. Opfylder kravet om engelsksproget materiale). Om homoseksualitet i islam: Vi ser dokumentaren “Helvedes homo - en muslim springer ud”, DR, 2018 afsnit 1 og 2. Vi bruger Jan Hjärpes model til at analysere forskellige udtalelser i dokumentaren. Materiale: “Klassisk og moderne islam” side 17-19. Artiklen: “At være homo og muslim kan godt give en smule indre jihad” i Klassisk og moderne islam side 156-158. Sura 7:80-81. Koranen. Oversat af Ellen Wulff. Vandkunsten, 2006. Sura 17:32. Koranen. Oversat af Ellen Wulff. Vandkunsten, 2006. Vi sammenligner med Biblens ord om homoseksualitet ud fra: 3. Mosebog: Kapitel 20, vers 13 og Romerbrevet kapitel 1, vers 26-27.
Indhold	Kernestof: Uddrag af den første åbenbaring, tekst Islams hellige skrifter, spørgsmål Læs i "Klassisk og moderne islam" side 33-37. Troen i islam, opgaver Islam, tekster .pdf Læs i "Klassisk og moderne islam" side 59-67. Udfyld din begrebsliste til forrige modul om islams hellige skrifter. De fem søjler, opgave Vi skal arbejde med side 68-77 i bogen "Klassisk og moderne islam". I får tid til at læse i modulet, men hvis du ved, at du læser langsomt eller har brug for at orientere dig i lektien inden modulet, kan du starte på lektien hjemme. Sneaking a Camera into Mecca to Film Hajj: The World's Largest Pilgrimage with Suroosh Alvi Opgaver til valfarten Udfyld begrebslisten for sidste modul omkring de fem søjler. Tag "Klassisk og moderne islam" med. Opgaver til Sharia Læs i "Klassisk og moderne islam" side 87-94. Stening er ikke en del af koranens budskab Stening står ikke til diskussion .pdf Opgaver til fortolkning af Sharia Læs i "Klassisk og moderne islam" side 17-19 og side 122-124. Opgaver til homoseksualitet og islam Medbring "Klassisk og moderne islam". Tidsplan Homoseksualitet i islam Husk "Klassisk og moderne islam". Vi mødes i 4.14. Homoseksualitet og islam. Beskrivelse af projektet. Link til mappen, hvor I skal aflevere jeres optagelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kristendom I forløbet er der fokus på den evangelisk-lutherske kirke. Forløbet behandler reformationen, men ikke den katolske kirke i dag, og den ortodokse kirke berøres ikke. Indledningvist ses der på kristendommens rødder i jødedommen. Forløbet er struktureret efter følgende emner: - Kristendommens rødder i jødedommen. Her arbejder vi med: De gamle pagter med Abraham og Moses og messiasforstillinger i jødedommen - Skabelse og syndefald - Bjergprædiken - Jesu forkyndelse - Næsten. Debat om, hvem næsten er. - Jesu død og genopstandelse - Reformationen og Luthers lære - Dåb og nadver - Baggrundsmateriale: Andreasen, Esben mfl."Religion og kultur", 3 udgave, Systime A/S, 2010, side 144-161 og side 166-170. Repetition af begreberne myte, ritual og overgangsritual fra ”Religion og kultur” side 13-15, 19-23. Fra det gamle testamente læses: Første Mosebog kap 1- 3: Verdens skabelse, Adam og Eva og Syndefaldet og uddrivelsen af Edens have. Første Mosebog kap 12. v. 1-9: Abrahams udvandring til Kanaan Første Mosebog kap 17. v. 1-27: Omskærelsen Anden Mosebog kap 19. v. 1-25: Åbenbaringen på Sinaj Anden Mosebog kap 20 v. 1-21: De ti bud. Salmernes bog kap 1. vers 1-2. Bruges til at sammenligne med saligprisningerne i Bjergprædikenen. ”Davids sønnens fredsrige” Esajas’ Bog, kapitel 11, vers 1-9 Fra Det nye testamente læses: udvalgte uddrag af Bjergprædikenen fra Matthæuseevangeliet kap 5-7. Mattæusevangeliet kap 22, v. 34 – 40: Det største bud i loven. Lukasevangeliet kap 10, v. 25- 37. Den barmhjertige samaritaner. Matthæuseevangeliet kap 24. v. 1- 31. De sidste tiders tegn og Jesu genkomst. Lukas evangeliet kap 15 v. 11- 32: Lignelsen om den fortabte søn. Matthæuseevangeliet kap 12. v. 1- 8: Aksplukningen på sabbatten. Johannes evangeliet kap 8, vers 1-11.: Kvinden grebet i ægteskabsbrud. Markus evangeliet kap 14. v. 12- 25: Nadver, Markus evangeliet kapitel 16, vers 1-20. (Eleverne læser teksterne fra Biblen.online. Dåb og nadver: Uddrag af ”Dåben er en dør”, ‘Poul Joachim Stender er sognepræst Kristelig Dagblad, 2006 Uddrag af ”Nadveren er et kærtegn”, Kristeligt Dagblad 2006. ”Hvad er forskellen på katolsk og luthersk nadver?”, Søren Korshøj Laursen Kristendom.dk 2010. Om næsten: Lukasevangeliet kap 10, v. 25- 37. Den barmhjertige samaritaner. Uddrag af dokumentaren “Adam og Eva- næstekærlighed til flygtninge?” afsnit 6, DRkultur, 2018. Reformationen og Luthers lære: "Fem skarpe om Luther": https://www.youtube.com/watch?v=2OALSdC15hY.Emne; Luthers lære. Uddrag af ”Opgør med gerningsretfærdigheden” af Martin Luther. ”Hvad skete der lige? https://www.youtube.com/watch?v=Y6cdXMBjHPc&t=1s
Indhold	Kernestof: tekster til kristendom Opgaver til skabelse og syndefald Læs i bogen "Religion og kultur" side 143, 156-161. Udfyld din begrebsliste til islam, hvis du ikke har gjort det. Læs i "Religion og kultur" side 144-147. Abraham tegneserie .pdf Pagten med Abraham spørgsmål Læs i "Religon og kultur" side 144-147. Pagten med Abraham, Opgaver Jødisk Omskærelse og Identitet Pagten med Moses, opgaver Bjergprædikenen opgaver Forestilliner om Messias i jødedommen Læs uddrag af Bjergprædikenen via dette link og læs i "Religion og kultur" side 147-148. Opgaver til Jesu forkyndelse Opgaver til Jesus død og genopstandelse Medtag bogen "Religion og kultur". I skal bruge den hele modulet. Hvem er næsten opgaver Reformation 1517-2017 - hvad skete der lige der? Opgaver, som I skal lave i det virtuelle modul Tag bogen "Religion og kultur" med Dåb og nadver, opgaver Tekster til dåb og nadver (man får tid til at læse disse tekster i modulet, men læser man langsomt kan man skimme dem hjemme). Luther et et opgør med gerningsretfærdighenden. Læs teksten. Du skal fokusere på at forstå, hvordan Luther ser på gerningerne og ser på troen. Læs i "Religion og kultur" side 162 om Bultman og afmytologiseringen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Buddhisme Forløbet tager udgangspunkt i bogen Buddhisme introduktion og tekster af Anders Nielsen. (Kap 1-3, evt.5 og 8) Bogen arbejder med begrebet lived religion, som vil blive defineret og arbejdet med undervejs i forløbet. Så eleverne dermed forstår forskellen mellem den udøvede praksis (levede religion) og den italesatte praksis fra helligskrifterne. I forløbet har vi arbejdet med: - Buddha - Dharma (Bl.a. de fire ædle sandheder, middelvejen, livshjul, genfødsel og karma) - Sangha - De 3 hovedretninger - Buddhistisk praksis - Buddhisme i vesten Kildemateriale: - Buddhalegenden(Læst i Buddhisme introduktion og tekster s. 25 og set klip fra filmen "Little Buddha") Fra Esben Andreasen, Mennesket og magterne - en tekstsamling til religion, Gyldendal, 1992 - Benarestalen - Årsagskæder - Den fuldkomne erkendelse - Ildprædikenen - Bevidsthed - Genfødsel uden sjæl Fra Anders Nielsen, Buddhisme introduktion og tekster, Systime, 2015 - Øjenvidne til tibetansk himmelbegravelse - Interview med dansk buddhistisk nonne
Indhold	Kernestof: Læs s. 19-27 i "Buddhisme introduktion og tekster" Benarestalen.pdf Den fuldkomne erkendelse.pdf Religion og kultur s. 68-70 Læs "Buddhisme - introduktion og tekster" s. 33-35 Læs "Religion og kultur" s. 70-76 Læs i "Buddhisme - introduktion og tekster" s. 132-137
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	4. Emne I forløbet arbejdes der med en introduktion af etik og etiske positioner. Desuden en kobling til de religioner, der er arbejdet med i tidligere forløb og deres etiske grundlag. Dette danner rammen for arbejdet med etiske dilemmaer og tekstlæsning. Vi har arbejdet med de tre etiske positioner nytteetik, pligtetik og interdependensetik. Derudover har fokus været på aktiv dødshjælp og / eller abort. Baggrundsmateriale: "Religion og kultur" s. 251-262 Primær: "Signe Molde på udebane - Kommer homoseksuelle i helvede?" https://www.dr.dk/drtv/episode/signe-molde-paa-udebane_-kommer-homoseksuelle-i-helvede_336030 Uddrag fra K.E. Løgstrup "Etiske begreber og problemer", København 1996, s. 20 Jersild, P.C. "Er det en pligt at leve?", Den optimale behandling - om medicinsk etik, Systime, 2004, s. 158-160 Husabøg, Erling Johannes, "Ret til selvvalgt livsafslutning", Den optimale behandling - om medicinsk etik, Systime, 2004, s. 161-164 Nygaard, Michael Lerche, "En mørk mærkedag", Kristelig Dagblad, 7. oktober 2003 "Sex og samfund ønsker abortdebat: Foreslår grænse på 18 uger", 9.januar 2023, Ritzau Bengtsson, Mathilda, "Historien om min graviditet er historien om, at det er for nemt at få en abort i Danmark", Berlingske.dk, 9. maj 2024 "Indefra med Anders Agger: Etisk Råd" https://www.dr.dk/drtv/se/indefra-med-anders-agger_-etisk-raad_54230
Indhold	Kernestof: Læs i "Religion og Kultur" s. 249-250 Læs i "Religion og Kultur" s. 251-255 Læs i "Religion og kultur" s. 255-257 Afsnit Læs i "Religion og kultur" s. 259-262
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Repetition Vi repeterer årets religionsfaglige områder: Buddhisme, Islam, Kristendom, Etik Fokus er på tekstlæsning, begrebsafklaring og mundtlighed.
Indhold	Kernestof: T7 Bevidsthed + T8 Genfødsel u. sjæl.pdf Analysemodel i religion.pdf Kategorisering af religiøse udøvere Eksamen i Religion C Brush up religion
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb