Holdet 2g FrF/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g FrF/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)	Jon Mittun Mogensen
Hold	2024 FrF/1 (1g FrF/1, 2g FrF/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb: La famille Bélier
Titel 2	1. forløb: Les jeunes et les enfants
Titel 3	2. forløb: La France et les Français
Titel 4	3. forløb: L'amour (1. del)
Titel 5	3. forløb: Amour (2. del)
Titel 6	Miniforløb: Dreyfus affæren
Titel 7	Miniforløb: L'art de la peinture
Titel 8	4. forløb: Cultures au pluriel
Titel 9	5. forløb: Le polar (1. del)
Titel 10	5. forløb: Le polar (2. del)
Titel 11	6. forløb: Les SDF
Titel 12	7. forløb: Le cinéma
Titel 13	8. eksamen
Titel 14	Forløb#5
Titel 15	Forløb#14

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb: La famille Bélier Grundforløb: Vi arbejder med filmen "La famille Bélier". Filmen handler om pigen Paula, der opdager, at hun har et særligt talent for at synge. Paulas forældre og lillebror er døvstumme, og derfor er de afhængige af Paulas hjælp, når de skal sælge deres varer på byens marked. Forældrene er derfor ikke specielt begejstrede, da de finder ud af, at Paula vil til optagelsesprøve på en skole i Paris. Kernestof: Eric Lartigau: "La famille Bélier" (2014) Diverse opgaver til "La famille Bélier" fra franskportal.dk Følgende kapitler fra franskportal.dk er læst: - Introduction - Scène 11-12 Grammatikfokus: - Spørgsmål på fransk - Bøjning af verber i présent (nutid) Filmen er tilgængelig på filmstriben.dk
Indhold	Kernestof: Svar på spørgsmål 1.-10. i opgave C til "La famille Bélier". Skriv enkle sætninger som du kan sige højt. I skal sidde i samme grupper som sidst description Svar på de 10 spørgsmål til billedet (se billedet i den vedhæftede fil). Skriv enkle svar som du kan sige højt. Hvis du vil gense videoen om sproglige studieretninger, er her et link til den: Lektier: Nærlæs "le scénario" til scene 1, og svar på de 4 spørgsmål. Skriv enkle svar som du kan sige højt. I skal sidde i jeres grupper Modul til billedbeskrivelse Lektier 1: Bøjning af verber i nutid. Læs om bøjning af verber på endelsen -er, og øv dig i at bøje de tre verber: danser (at danse), commencer (at begynde) og travailler (at arbejde). Opsamling på øvelsen med billedbeskrivelse Øv dig i at bøje to uregelmæssige verber i présent (nutid): "aller" (bevægelsesverbum = gå, køre, tage til + sted) Vi samler op på øvelsen om verbumbøjning som i lavede i tirsdags, og vi ser resten af "La famille Bélier" inden vi går på ferie. Vi skal afrunde vores forløb om "La famille Bélier". Model for præsentation og Quizlet med præsentations-ordforråd Gruppefremlæggelse af "La famille Bélier". Hvis man ikke var til modulet torsdag, kommer man i en gruppe som har fremlæggelse d. 4/11 efter grundforløbet.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	1. forløb: Les jeunes et les enfants I forløbet arbejder vi med SKAM France sæson 1. Episoderne ses skiftevis i klassen og som hjemmearbejde. Første sæson handler om Emma, hendes kæreste, Yann, og Emmas nye venindegruppe, som hun møder på det gymnasium, hvor hun går. Serien lægger op til at vi taler om gymnasiets indretning i Frankrig. I anden del af forløbet læser vi et længere uddrag af Riad Sattoufs selvbiografiske tegneserie "L'Arabe du futur", bind 1. I dette bind møder vi Sattouf som lille. Hans familie flytter fra Frankrig til Libyen, fordi faren får arbejde som lærer på universitet under Kadhafis kommunistiske styre. Vores fokus er beskrivelsen af Sattoufs barndom og forældrene, og arbejdet med tegneserien lægger op til at fortælle om sig selv og sin familie. Kernestof: - "SKAM France" saison 1 (2018) - Riad Sattouf: "L'Arabe du futur 1" (2022) Grammatikfokus: - Adjektiver og adjektivets placering, adjektivers komparativ og superlativ
Indhold	Kernestof: Vi begynder på et nyt forløb: "Les jeunes et les enfants" SKAM France - i jeres grupper fra sidste gang skal I færdiggøre og derefter præsentere jeres SKAM France karakter. description SKAM France - réponds aux questions de l'épisode 1 : Verber i présent (præsens): Lav i din notesbog en oversigt over den regelmæssige bøjning med et eksempelverbum fra hver gruppe. Forklar systemet og udtalen af verberne i présent. Noter også i din notesbog bøjningen af de tre uregelmæssige verber: avo SKAM France - réponds aux questions de l'épisode 2 : Verber i présent Skriftlig test - bøjning af verber i présent (præsens). Testen laves i hånden på papir og uden hjælpemidler. SKAM France - réponds aux questions de l'épisode 3: I sidder i jeres grupper Se episode 4 af SKAM France og svar på spørgsmålene. Medbring "Par écrit" grundbog og øvebog. description Grupper Der er mange fraværende pga. ekskursion, så modulet bliver overvejende et arbejd-selv-modul hvor I skriver på den næste skriftlige aflevering. Vi ser nok også én episode af SKAM France. Quizlet "présentation de moi-même" Til jer der var fraværende pga. ekskursion sidste gang, så vi episode 5 af SKAM France i mandagens modul. Find den på drev: Nombres en français Vi skal arbejde med at fortælle om familie, og vi skal lave en grammatikopgave, så tag jeres "Par écrit" øvebog med og også jeres franskkladdehæfte til at skrive i. Nye makkerskabsgrupper Quizlet pour la présentation Grammatik Se episode 6 af SKAM France og svar på spørgsmålene: Medbring Par écrit øvebog og dit kladdehæfte. Vi gennemgår grammatikøvelserne 1. + 2. s. 5-6 om delingsartikel som I lavede sidste time, og vi skal træne at fortælle om familie. description La famille Par écrit øvebog: Lav opgave 3. s. 6 - Indsæt den korrekte form af delingsartiken: SKAM France épisode 7. Réponds aux questions: Tag jeres Par écrit øvebog med. description Quizlet - souffleur, souffleuse Se SKAM France épisode 8 Tag Par écrit øvebog med: description Se sidste episode af SKAM France. Medbring Par écrit øvebog L'Arabe du futur Læs fjerde side af "L'Arabe du futur" og svar på spørgsmål 3. + 4. Tag Par écrit øvebog med - vi skal arbejde med adjektiver. Bonjour la classe! Der er to opgaver. Begge opgaver skal løses, og I har dette modul og modulet mandag til det, som også er virtuelt. Jeres besvarelse af opgaverne 1) og 2) skal uploades som en lectio besvarelse senest mandag d. 3/2 senest kl. 22:00 Ekstraopgaver: adjektiver på minlæring Vi samler op på de to virtuelle moduler, I får jeres næste skriftlige aflevering, og jeg begynder at afholde individuelle karaktersamtaler. I skal læse videre i "L'Arabe du futur", og I skal lave en opgave om sammenligninger (komparativ) med adjektiver. Imens afholder jeg resten af de individuelle karaktersamtaler. Adjektiver Læs "L'Arabe du futur 3" og svar på spørgsmålene 1.-4. I skal sidde i jeres grupper Grammatik: komparativ og superlativ Vidéo Vi samler op på øvelsen I lavede i sidste time. Og vi skal læse endnu et afsnit af "L'Arabe du futur". Minlæring adjektiver Lav adjektivopgaverne på minlæring færdig, og noter og medbring dine 3 franske yndlingsadjektiver til undervisningen! Medbring "Par écrit" med. Gerne begge to, men i hvert fald øvebogen. Konnektorer til resume af L'Arabe du futur Der er ikke nogen lektier. Medbring Par écrit grundbog + øvebog Vi laver det vi skulle have lavet i mandags ;-) Vi læser sidste del af "L'Arabe du futur" (5).
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	2. forløb: La France et les Français Vi arbejder med fransk i en række hverdagssituationer, f.eks. i butikker, på markedet og på privatbesøg. I den sidste del af forløbet ser vi den franske nyklassiker "Amélie de Montmartre", og vi overvejer i den forbindelse, hvad vi opfatter som typisk fransk, men også hvad der kunne være klicheer eller stereotyper om franskmænd. Forløbet afrundes med en mundtlig fremlæggelse i grupper af "Amélie de Montmartre". Kernestof: Video: Alors parle med Jonas: "La Politesse" (2016) https://urplay.se/program/196339-alors-parle-la-politesse Lyd: "Parler des quantités", tekst og lyd fra undervisningsmaterialet "Communication progressive" Film: Jean-Pierre Jeunet: "Amélie de Montmartre" (2001) Grammatikfokus: - Bestemte og ubestemte artikler, delingsartikler - Aspekt i datid: passé composé (action, forgrund), imparfait (beskrivelse, baggrund)
Indhold	Kernestof: Opg. 2 Par écrit s. 12: Oversæt tekst med adjektiver og adverbier. Adjektiver - quizlet Udtaleregler Der er ikke nogen lektier. La politesse avec Anton Ingen lektier til dagens modul. aliona: SVP Grammatik: Arbejd med datidsformen passé composé (actiondatid!) på minlæring. Du behøver ikke lave alle øvelserne, men arbejd 20-30 minutter med det. Faire les courses Par écrit øvebog paragraf 17 opg. 2: Omsæt sætninger med uregelmæssige verber til "le passé composé" (actiondatid). Une petite poule avisée - un film d'animation Færdiggør øvelsen med passé composé Par écrit paragraf 20, 4.-17. Vi starter i Nonnimax hvor vi ser første halvdel af den fransk nyklassiker "Amélie de Montmartre". I 4. modul skal en anden klasse bruge Nonnimaxx, så vi ser filmen færdig i 4.04. Être som hjælpeverbum i passé composé: Amélie Ikke noget hjemmearbejde. Udtale af bogstaverne g og j Gruppearbejde Amélie Arbejd-selv modul: I jeres grupper arbejder I videre med jeres "Amélie" præsentation. Find materialerne i mappen på drev. Gruppefremlæggelse for mig af jeres arbejde med "Amélie". Arbejd selv på minlæring med den imparfait - den beskrivende datidsform
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	3. forløb: L'amour (1. del) Vi læser første del af kerneteksten "La boîte aux lettres" om en fransk piges venskab med en marokkansk dreng, Malik. I forbindelse med teksten ser vi to kulinariske videoer om "le tajine" og "le thé à la menthe", og vi udarbejder plancher med stikord om opskrifterne på disse nordafrikanske specialiteter. I forløbet lytter vi også til sange om kærlighed - den lykkelige kærlighed såvel som den ulykkelige -, og vi læser et kendt kærlighedsdigt. Dette forløb lægger samtidig op til det 4. forløb "Les cultures au pluriel" om det multikulturelle Frankrig og frankofone forhold (Frankrig og Nordafrika, Frankrig og fransk Caribien). Kernetekst: Régine Detambel: ”La Boîte aux Lettres” (1998) Sange: Iliona: "Rater une rupture pour les nuls" (2024) Khaled: "Aïcha" (1996) Digt: Jacques Prévert: "Déjeuner du matin" (1946) Madvideoer: Le tajine - https://www.youtube.com/watch?v=cE_GXAVeY98 Le thé à la menthe - https://www.youtube.com/watch?v=GszzH2t4JPA Grammatikfokus: Aspekt i datid: passé composé (action, forgrund), imparfait (beskrivelse, baggrund) Pronomener: objektspronomener (akkusativ), indirekte objektspronomener (dativ), de ubundne pronomener
Indhold	Kernestof: Læs begyndelse s. 1-2 på novellen "La boîte aux lettres", og formuler enkle svar på spørgsmålene: Billedbeskrivelse: La boîte aux lettres Medbring "Par écrit" grundbog til modulet. Passé composé og imparfait Ingen lektier til modulet. Læs videre i "La boîte aux lettres": første halvdel af kapitel 3 til og med "Il est si difficile de vivre." Commentez sur ces citations Lektier 1: Oversæt til dansk de to første strofer af Ilionas "Rater une rupture pour les nuls". Bemærk om datidsformerne i den franske tekst er enten passé composé eller imparfait. Skriftlig test som laves i hånden uden hjælpemidler. Vores fælles franskmappe på drev
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

3. forløb: Amour (2. del)

Vi læser sidste del af kerneteksten "La boîte aux lettres" om en fransk piges venskab med en marokkansk dreng, Malik.
I forbindelse med teksten ser vi to kulinariske videoer om "le tajine" og "le thé à la menthe", og vi udarbejder plancher med stikord om opskrifterne på disse nordafrikanske specialiteter.
I forløbet lytter vi også til sange om kærlighed - den lykkelige kærlighed såvel som den ulykkelige -, og vi læser et kendt kærlighedsdigt.

Dette forløb lægger samtidig op til det 4. forløb "Cultures au pluriel" om det multikulturelle Frankrig og frankofone forhold (Frankrig og Nordafrika, Frankrig og fransk Caribien).

Kernetekst:
Régine Detambel: ”La boîte aux lettres” (1998)

Sange:
Iliona: "Rater une rupture pour les nuls" (2024)
Khaled: "Aïcha" (1996)

Digt:
Jacques Prévert: "Déjeuner du matin" (1946)

Madvideoer:
Le tajine - https://www.youtube.com/watch?v=cE_GXAVeY98
Le thé à la menthe - https://www.youtube.com/watch?v=GszzH2t4JPA

Grammatikfokus:
Aspekt i datid: passé composé (action, forgrund), imparfait (beskrivelse, baggrund)
Pronomener: objektspronomener (akkusativ), indirekte objektspronomener (dativ), de ubundne pronomener

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opg. 1 La boîte aux lettres (skriveø)	23-09-2025

Omfang

Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Miniforløb: Dreyfus affæren Filmen er tilgængelig på filmstriben.dk
Indhold	Kernestof: I denne uge har vi et "mini-forløb" om Dreyfus-affæren. Det er en sag som går over 100 år tilbage, men som stadig spiller en rolle i dagens Frankrig. Vi skal læse lidt om den og se en film. Vi ser filmen om "L'affaire Dreyfus" færdig.
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Miniforløb: L'art de la peinture Dette miniforløb er centreret omkring en ekskursion til Glyptoteket - 2 moduler d. 26/9 -, hvor vi får en omvisning i den franske samling. Fokus for forløbet er billedbeskrivelse med udgangspunkt i de kunstværker, vi ser på ekskursionen. I miniforløbet arbejder vi med relevant ordforråd til billedbeskrivelse, herunder til at beskrive et maleri. I skal lave aflevering, som består af beskrivelse og fortolkning af et selvvalgt maleri, og afleveringen skal både være som tekst og lyd/video. Grammatikfokus: Frie pronomener og verbalformen "le gérondif". Sidstnævnte skal bruges i afleveringen.
Indhold	Kernestof: Efter vores hyggelige ekskursion til Glyptoteket skal vi arbejde med billedbeskrivelse denne uge. La peinture Grammatik - De ubundne pronomener description Vi arbejder med grammatik i dagens modul, og I får noget tid til at arbejde videre med jeres billedbeskrivelse, som er jeres næste aflevering. Grammatik: ubundne pronomener og le gérondif Billedbeskrivelse
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	4. forløb: Cultures au pluriel Vi arbejder i dette forløb med multikulturelle forhold i nutidens Frankrig, herunder “la francophonie”, det vil sige den fransktalende verden, som også ligger uden for Frankrigs grænser. Forløbet indledes af med et overblik over det franske sprogs status som internationalt sprog i "la francophonie" samt et historisk nedslag i Algeriet som tidligere del at det oversøiske Frankrig og landets afkolonialisering i 1960'erne i forlængelse af Algeriet-krigen. Hovedvægten lægges på 4 sæson af SKAM France, hvis hovedkarakter er den fransk-muslimske gymnasieelev Imane. Vi ser hvordan hun på den ene side lever et almindeligt ungdomsliv, mens hun på den anden side kæmper med at tilpasse dette til sin muslimske tro og især morens forventninger. Vi ser udvalgte afsnit tilgængelige på youtube og læser i manuskriptet til den afsluttende episode. I forbindelse med serien ser vi nærmere på det franske verdslighedsbegreb "la laïcité" i skole og uddannelsessystemet med Imane som eksempel, da hun som muslim ikke kan bære tørklæde i skolen. Afslutningsvis studerer vi Doc Gynécos sang “Né ici” om at være født i “la Métropole” - det europæiske Frankrig -, men at længes mod sine rødder i fransk Caribien, “les Antilles”, som kulturelt og geografisk hører til det oversøiske Frankrig. Kernetekster: Uddrag af 4 sæson af SKAM France tilgængelig på youtube, men især fra start- og slutepisoden. Bad ass: https://www.youtube.com/watch?v=En0xqImXDXs&list=PLhD3AtQCBOu9Mthd1dVnSVRjFZ419r0Yi&index=2 Gênant: https://www.youtube.com/watch?v=GdIr6Bm9W70&list=PLhD3AtQCBOu9Mthd1dVnSVRjFZ419r0Yi&index=5 Battle de zouz: https://www.youtube.com/watch?v=6SZD2CtHIyE&list=PLa-HJ7MYdYOjd5NgE4er7aEBG8laqZ-KC&index=8 Ça va partir en couille: https://www.youtube.com/watch?v=dJtRwQqdk68&list=PLa-HJ7MYdYOjd5NgE4er7aEBG8laqZ-KC&index=16 Courage habibti: youtube.com/watch?v=P99vv_QjKGk&list=PLa-HJ7MYdYOjd5NgE4er7aEBG8laqZ-KC&index=58 Aïd Moubarak: https://www.youtube.com/watch?v=KHLU6xmqy90 La réponse: https://www.youtube.com/watch?v=RL366dnM--s Tekster om la francophonie og le Maghreb: "La colonisation", "La guerre d'Algérie", "Venir vivre en France", "Le cahier de Leïla", alle fra Mette Bering og Mimi Sørensen: "Entrées – Fransk Basisbog" (2012) Video og transskription om "la laïcité": https://www.youtube.com/watch?v=sCetaKH_pjE&t=143s Sang: Doc Gynéco: "Né ici" (1996) https://www.youtube.com/watch?v=dHhsqQ44lT8
Indhold	Kernestof: I første halvdel af modulet arbejder i individuelt med jeres billedbeskrivelse eller minlæring (le gérondif eller pronomener). Cultures au pluriel Lav øvelserne om "le gérondif" på minlæring. Læs grammatikforklaringen godt inden du laver de to øvelser Le gérondif (Par écrit) description Læs om "La guerre d'Algérie" (s. 2 i pdf'en). Formuler enkle svar til spørgsmålene: Vos phrases sur la francophonie Ingen lektier Vos phrases sur la Francophonie, en danois: Venir vivre en France description SKAM France - Imane Ingen lektier. I modulet arbejder I videre med at genfortælle 1 episode af SKAM France Imane, og vi ser 1-2 nye afsnit af serien. Link til mappen "Cultures au pluriel" Opsamling sidste time: Der er skriveø (45 minutter). I skriver om "la Francophonie" - se linket til mappen "Cultures au pluriel" for vores materiale om "la Francophonie". SKAM France Imane description I får jeres skriveø tilbage og også jeres skriftlige opgave "description d'un tableau/d'une peinture". Opgave 4: SKAM France Imane Feedback - skriveø description Ingen lektier. Doc Gynéco
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	5. forløb: Le polar (1. del) Forløbet handler om krimigenren, som på fransk kaldes "le polar". Det skydes i gang med, at vi til vores fransk sprogdag skal i biografen og se François Ozons krimi - og familiedrama - “Quand vient l’automne”, på dansk “Efterår i Bourgogne”. Forløbets hovedtekst er kriminovellen "Un viol", hvor en ung, ukendt mand ud af det blå dukker op hos en kvinde og vil voldtage hende. Hun forsøger at indlede en samtale med ham både for at trække tiden, men også for at forstå hans motiv. Vi ser Claude Chabrols klassiske krimi “Le boucher”, som foregår i en sydfransk landsby. Den handler om, hvordan den smukke, lokale skolelærer Hélène til et lokalt bryllup møder den charmerende slagter Popaul, som for kort tid siden er vendt tilbage til landsbyen efter mange år i hæren. De indleder et venskab, og samtidig med det bliver der begået en række kvindemord… Efter filmen læser vi et uddrag af dens næstsidste scene. Endelig læser I den korte tekst “Un vieux morceau de journal”, der i omfang kunne svare til en eksamenstekst, og som I præsenterer for mig parvis. I skal som skriftlig opgave lave en efterlysning - gerne af en klassekammerat! Kernetekster: Jean Cau: ”Un viol” (1979) Albert Camus: “Un vieux morceau de journal”, uddrag fra Camus roman “L’étranger” (1942) Film: François Ozon: “Quand vient l’automne” (2025) Claude Chabrol: “Le boucher” (1970) Filmklip: Qui a volé la montre? - fra Marcel Carné: “Les enfants du paradis” (1945) Sang med eksempel på hypotetisk brug af conditionnel: Lous and the Yakuza: “Dilemme” (2020) Grammatikfokus: Futur simple Conditionnel - udtrykke hypoteser og formodninger Quizlets: La présentation https://quizlet.com/951386276/flashcards?funnelUUID=e97d5666-cac3-4636-a8be-c2ff8c78bca0 Vokabular til “le polar” https://quizlet.com/dk/778816444/le-polar-et-le-crime-flash-cards/?funnelUUID=9ded3b10-45ab-46cd-93e9-283e8d3e299e
Indhold	Kernestof: Træn futur simple på minlæring I den første halvdel af timen samler vi op på sprogdagens film med en lille resumeøvelse hvor I skriftligt oversætter nogle sætninger fra dansk til fransk. 1) Oversæt de sidste sætninger om sprogdagens film 6)-12), og skriv også "ton avis sur le film" ved at vælge en af de tre formuleringer og give en begrundelse. Læs 1. del af Jean Caus polar "Un viol" og svar på de 3 spørgsmål Vi holder juleafslutning med vendespil fra "SKAM France" og store præmier ;-)
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	5. forløb: Le polar (2. del) Forløbet handler om krimigenren, som på fransk kaldes "le polar". Det skydes i gang med, at vi til vores fransk sprogdag skal i biografen og se François Ozons krimi - og familiedrama - “Quand vient l’automne”, på dansk “Efterår i Bourgogne”. Forløbets hovedtekst er kriminovellen "Un viol", hvor en ung, ukendt mand ud af det blå dukker op hos en kvinde og vil voldtage hende. Hun forsøger at indlede en samtale med ham både for at trække tiden, men også for at forstå hans motiv. Vi ser Claude Chabrols klassiske krimi “Le boucher”, som foregår i en sydfransk landsby. Den handler om, hvordan den smukke, lokale skolelærer Hélène til et lokalt bryllup møder den charmerende slagter Popaul, som for kort tid siden er vendt tilbage til landsbyen efter mange år i hæren. De indleder et venskab, og samtidig med det bliver der begået en række kvindemord… Efter filmen læser vi et uddrag af dens næstsidste scene. Endelig læser I den korte tekst “Un vieux morceau de journal”, der i omfang kunne svare til en eksamenstekst, og som I præsenterer for mig parvis. I skal som skriftlig opgave lave en efterlysning - gerne af en klassekammerat! Kernetekster: Jean Cau: ”Un viol” (1979) Albert Camus: “Un vieux morceau de journal”, uddrag fra Camus roman “L’étranger” (1942) Film: François Ozon: “Quand vient l’automne” (2025) Claude Chabrol: “Le boucher” (1970) Filmklip: Qui a volé la montre? - fra Marcel Carné: “Les enfants du paradis” (1945) https://www.youtube.com/watch?v=41cZqsCgab8 Sang med eksempel på hypotetisk brug af conditionnel: Lous and the Yakuza: “Dilemme” (2020) Grammatikfokus: Futur simple Conditionnel - udtrykke hypoteser og formodninger Quizlets: La présentation https://quizlet.com/951386276/flashcards?funnelUUID=e97d5666-cac3-4636-a8be-c2ff8c78bca0 Vokabular til “le polar” https://quizlet.com/dk/778816444/le-polar-et-le-crime-flash-cards/?funnelUUID=9ded3b10-45ab-46cd-93e9-283e8d3e299e
Indhold	Kernestof: Bonne année. I har valgfagsorientering til 12:15, så vi starter kl. 12:20. Svar på spørgsmålene til "Un viol" (2) Conditionnel Lous: Dilemme description Un viol (3). Læs og svar på spørgsmålene: Vi skal færdiglæse sidste del af "Un viol". Virtuelt modul: Læs og præsenter følgende tekst. Følg følgende fremgangsmåde beskrevet nedenfor. Projection d'un film de polar à Nonnimaxx! Apporte des popcorns ou des bonbons! Ingen lektier La présentation Le Boucher - extrait du scénario I præsenterer polar-teksten "Un vieux morceau de journal" for mig, så husk at medbringe kopien. Se rækkefølgen ovenfor.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	6. forløb: Les SDF I dette forløb arbejder vi med en kernetekst af en nobelprisvinder i litteratur, nemlig Le Clézio og hans rørende novelle om den hjemløse Ali, der en dag finder en lille nyfødt pige under broen, hvor han bor. Vi har især fokus på at læse en længere tekst i form af Le Clézios novelle og at genfortælle handlingen. Vi arbejder med relevant ordforråd om emnet hjemløshed og undersøger, hvor mange hjemløse der er i dagens Frankrig, og hvilke årsager der er til problemet. Kernetekst: Jean-Marie Gustave Le Clézio: "L'enfant de sous le pont" (2001) Grammatik og ordforråd: Repetition af verbumbøjning i présent og passé composé (actiondatid) med spillet ”Le jeu de la moustache” og handlingsverber taget fra Le Clézios novelle. Individuelt arbejde med tre selvvalgte grammatikemner fra Minlaering.dk Quizlets: Les SDF https://quizlet.com/dk/1147889753/les-sdf-flash-cards/?funnelUUID=0f09149e-4605-472d-a0f8-3ae50e9565e1 Verbes d’action https://quizlet.com/dk/1149148850/verbes-daction-flash-cards/?funnelUUID=d73daedd-589d-4264-a11f-5e9354ef2dca
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. UV evaluering description Ordforråd SDF Læs videre s. 5-6 i "L'enfant de sous le pont" description Quizlets og billeder Læs videre i "L'enfant de sous le pont" s. 8 nederst "Avec les chiffons les plus propres... til og med s. 10 øverst. Opsamling på lektien fra i tirsdags. Forberedelse til skriveø næste tirsdag d. 10/3: Billedbeskrivelse "les SDF" Lille skrivø: Billedbeskrivelse med SDF tema. Læs lidt videre i "L'enfant de sous le pont": Indsamling af verber til "Le jeu de la moustache" Skriveø SDF - le feedback description Læs videre i "L'enfant de sous le pont" (vedhæftet) og svar på de 3 spørgsmål: JMG Le Clézio L'enfant de sous le pont.pdf description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	7. forløb: Le cinéma Qui a inventé le cinéma? C'est les frères Lumière! Dette syvende og sidste forløb giver et overblik over fransk filmhistorie fra Lumière brødrenes opfindelse af cinematografen - "le cinématographe" -, der muliggør verdenshistoriens første film, "La sortie de l'usine", til de efterfølgende klassiske perioder i fransk film. I forløbet øver I jer i at fortælle om jeres filmpræferencer med spørgeskema på Lectio. I laver også en dictogloss om filmfestivalen i Cannes, og I skal bestyre jeres egen biograf i Paris og præsentere, hvilke film I har på programmet. Forløbet afsluttes med den franske actionklassiker "Nikita", som handler om at få en ny identitet som agent i Statens tjeneste, men også at ville slippe af med den for at få et normalt liv. Kernetekst: Faktatekst om fransk film ”Le septième art”, fra Voici la France Scène 1 fra "Nikita" Film: Verdenshistoriens første film "La sortie de l'usine", 1896, fra Youtube https://www.youtube.com/watch?v=rtRwS2xlru4 Luc Besson: ”Nikita”, 1990 Dictogloss om "Le festival de Cannes" Quizlets: Ordforråd "le cinéma" https://quizlet.com/dk/778183755/le-cinema-flash-cards/?funnelUUID=fab5201d-9e71-4ce1-8bec-c7d650af73ed "Nikita" https://quizlet.com/dk/996181573/nikita-de-luc-besson-flash-cards/?funnelUUID=15dcf477-6c02-42b8-b595-0480524bea05 Grammatik: Tre selvvalgte grammatikemner på Minlæring
Indhold	Kernestof: Vi tager hul på det sidste franskforløb: le cinéma - lokale 1.13 comme d'habitude. description Repetition: Øv dig på at sige nogle sætninger om fransk film med teksten vi læste sidste gang (vedhæftet) og følgende stikord - par cœur (med dit hjerte): Verber i passiv Arbejd med de fokuspunkter som du har valgt på Minlæring: Goûts de cinéma ou de séries Gérant d'un cinéma Projection du film d'action "Nikita"! Nikita de Luc Besson
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	8. eksamen Digitale hjælpemidler til eksamen: https://www.minlaering.dk/ https://www.ordbogen.com/da/ Vores forløb på Drev: FrF/1 1g https://drive.google.com/drive/folders/1l2fKzkEK3faZIqnyNmgQUxb62V9kgoCs FrF/1 2g https://drive.google.com/drive/folders/19LOIcIJUWrhxiGlrj2ArxMtDsbh5L9Uk Quizlets fra forløb på Drev: https://drive.google.com/drive/folders/1axCxA9PK2nCQaMz_dhhU754PNbZUoh6m
Indhold	Kernestof: I dag skal I læse og præsentere et en sang. Studer derfor disse to Quizlets om ordforråd til tekster og til tekstpræsentation. Studer dem grundigt ved at lytte, læse og øve dig i at huske det. Eksempel på eksamenstekst (digt) Sidste fransktime.
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Forløb#5
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Forløb#14
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb