Holdet 2t En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Andrea Juliane Mandrup, Christian Hoffman
Hold 2024 En/t (1t En, 2t En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Growing Up
Titel 2 Sorry! - Apologies and Apologia
Titel 3 Songs of Protest
Titel 4 True Crime and Podcast Analysis
Titel 5 Tilladte hjælpemidler
Titel 6 Reading a novel
Titel 7 From Island to Empire and Back
Titel 8 Forløb i relation til studietur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Growing Up

Valget af forløbet "Growing Up" har at gøre med elevernes umiddelbare identifikation med emnet med mulighed for selvrefleksion og identitetsdannelse.
Forløbet Growing Up introducerer til forskellige tekstgenrer og en begyndende forståelse - en tilnærmet tredelt forståelse - af Blooms Taxonomiske niveauer i forhold til tekstarbejdet.
I forbindelse med genrearbejdet introduceres en tredelt forståelse af tekstarbejde, dvs. en formal dimension (formens forbindelse til genren), en retorisk dimension (sprogets forbindelse til genren) og en tematisk dimension (teamaets forbindelse til genren). Analyseteori er i let form berørt ad hoc i tilknytning til de enkelte tekster.
Og endelig er der arbejdet med ordforråd - især et ordforråd, der har sammenhæng med det overordnede tema Growing Up (Context har selv indbygget en række øvelser).

Tekster fra forløbet:
"TenderHeaded" (2018), Cam O'bi; lyrik/sang, 3,5 normalsider
"The Egg" (2009), Andy Weir; novelle, 2 normalsider; (https://www.galactanet.com/oneoff/theegg_mod.html)
"Indian Camp" (1925), Ernest Hemmingway; novelle; (Context, s. 12-17, Jonna Engberg-Pedersen m.fl. - Gyldendal 2005)
"The Shining Mountain"  (1986), Alison Fell; novelle; (Context, s. 18-23, Jonna Engberg-Pedersen m.fl. - Gyldendal 2005)
"The History Teacher" (1991), Billy Collins; poesi/digt; (Context, s. 31-32, Jonna Engberg-Pedersen m.fl. - Gyldendal 2005)
"Tich Miller" (1986), Wendy Cope; poesi/digt; (Context, s. 45-46, Jonna Engberg-Pedersen m.fl. - Gyldendal 2005)
"2BR02B" (1962), Kurt Vonnegut; novelle, 6 normalsider; (https://www.gutenberg.org/files/21279/21279-h/21279-h.htm)
"Just Like That" - Michael Richards - Context, s. 24-30, Jonna Engberg-Pedersen m.fl. - Gyldendal 2005 (1).pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Sorry! - Apologies and Apologia

I dette forløb har vi arbejdet med undskyldninger og undskyldningsstrategier. Forløbet blev brugt som introduktion til retorik, kommunikationsstrategier og nonfiktion.

Dels har vi arbejdet med William Benoits fem undskyldningsstrategier (denial, evasion of responsibility, reducing offensiveness, corrective action, mortification), og dels har vi kigget på forskellige cases, som vi har analyseret, både med undskyldningsstrategier, men også ud fra de klassiske retoriske metoder.

Teoritekster:
Truly Sorry: Apologies and Apologia - fra Narrating Truth
How to Analyse Apologies and Apologia - fra Narrating Truth

Kernetekster:
Kevin Spacey's apology (2017)
Nikki Glaser's apology (2020)
Will Smith's apology (2022)

Perspektiveringstekster:
Colleen Ballinger's Youtube apology
Akon - "Sorry, Blame it on Me"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Songs of Protest

Dette forløb handler om analyse af lyrik med fokus på protestsange.

Forløbet indeholder en del kulturforståelse, især om USA fra 2. verdenskrig og frem.

Materiale:
"Protest Music in the Bush Era" af Lindsey Ellis (video-essay, 37:47min), 2020
"how to read a poem"

"For What It's Worth" af Buffalo Springfield (sang, 2:38min), 1967
"Strange Fruit" af Billie Holiday, (sang, 3:19min), 1939/1959
"War Pigs" af Black Sabbath (sang, 7:55min), 1970
"Little Boxes" af Malvina Reynolds (sang, 1:39min), 1962
"Mercedes-Benz" af Janis Joplin, (sang, 1:45min), 1971
"Make America Great Again" af Pussy Riot (sang, 4:57), 2016
"Dear Mr. President" af Pink & Indigo Girls (sang, 4:34min), 2006
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 True Crime and Podcast Analysis

I dette forløb har vi undersøgt true crime-podcasts med særligt fokus på, hvordan de blander træk fra fiction og nonfiction i en slags hybridgenre kaldet narrative nonfiction. Vi har i vores arbejde været opmærksomme på særligt det lydmæssige aspekt, når vi arbejder med podcast og arbejdet med analyseværktøjet The Podcast Hexagram. Derudover har vi arbejdet mere generelt med true crime som genre, podcastens popularitet og diskuteret de etiske aspekter af at lytte til true crime-podcasts.

Materiale:

- Mimi Olsen & Martin Houlind, Listen!, “True Crime”, Columbus, 2024, s. 1-6
- Larsen, Mathias: Narrating Truth, s. 285-261: “How to Look at Structure in Narrative Nonfiction”
- Narrative nonfiction: https://youtu.be/Ili2x0H-zpU
- Sarah Koenig, “The Alibi”, Serial season 1, episode 1
- Karen Kilgariff and Georgia Hardstark: My favorite murder, episode 474
- P.E. Moskowtiz, “True Crime Is Cathartic for Women. It’s Also Cop Propaganda.” Mother Jones, MAY/JUNE 2020 ISSUE
- Emma Saunders: “The Ethics og True Crime in an Age of Social”. Flat Hat Magazine: https://www.flathatmagazine.com/blog/the-ethics-of-true-crime-in-an-age-of-social-media
- Death in Ice Valley, season 1, episode 1 (group presentations)
- In the dark, season 2, episode 1 (group presentations)
- Bear Brook, seasn 2, episode 1 (group presentations)
- Paradise, season 1, episode 1 (group presentations)  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tilladte hjælpemidler

Tilladte hjælpemidler

Ordbøger:

- Dansk/engelsk, engelsk/dansk: https://www.ordbogen.com/da/#/
- Engelsk/engelsk (amerikansk): https://www.merriam-webster.com/
- Engelsk/engelsk (britisk): https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/
- Thesaurus.com (synonymordbog), https://www.thesaurus.com/

Grammatik:

- Engram: https://www.minlaering.dk/
- http://www.almensprogforstaaelse.dk/engelsk%20grammatik/verber.htm (liste over uregelmæssige verber)


Om de skriftlige genrer:  

- Engram: https://app.minlaering.dk/bog/25/kapitel/15620
- How to write your essay: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1PW2wyRBwSLkQDP1Ni3fZlOL00vDZdfDN
- How to write a summary: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1PW2wyRBwSLkQDP1Ni3fZlOL00vDZdfDN

Analysebegreber og skriftlighed:

- Do it Write: https://app.minlaering.dk/bog/25



Derudover:
Alle downloadede opgaver
Alt downloadet materiale på Google Drev
Alt downloadet materiale på Lectio
Alle downloadede noter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Reading a novel

Forløbet har været centreret omkring læsningen af romanen “We Were Liars”, som berør temaer som youth, love, family and growing up. Der har været fokus på lystlæsning og repetition af centrale begreber inden for litterær analyse.

Materiale:
- Lockhart, E. (2014): We Were Liars
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 From Island to Empire and Back

From Island to Empire and back

Forløbet har haft til formål at undersøge Storbritanniens historiske rejse fra storslået kolonimagt til et multikulturelt moderne samfund og Brexit. Undervejs i forløbet har vi haft særligt fokus på Indien. Centralt i forløbet står begreber som: orientalism, colonialism, postcolonial theory, discourse analysis, dichotomy, postcolonial narratives, the empire writes back, language and identity og multiculturalism.

Materiale:
- Palahniuk, Chuck: Cold Calling, i: Brøndsted, Katrine (2016): Narrating India, Alt I Ord
- Pear’s Soap (reklame) (non-fiction)
- Kipling, R.: The white Mans Burden, i: Engberg-Pedersen, Grønvold og Ohland-Andersen (2014): Wider Contexts, Gyldendal
- Postcolonial Theory (s. 322-323), i: Brøndsted, Katrine (2016): Narrating India, Alt I Ord fra
- Orientalism (s. 315-317), i: Brøndsted, Katrine (2016): Narrating India, Alt I Ord f
- “How Britain was shaped by Migration”, i: Everyone Is Here – New Shapes of Diversity and Belonging in Britain, Systime 2023
- Orwell, Geoge (1936): Shooting an Elephant
- Why Queen Elizabeth II was the queen of 15 countries: https://www.youtube.com/watch?v=TbmoGe1zoDc
- From the Caribbean to Britain - a journey on the Empire Windrush: https://www.youtube.com/watch?v=mY8e5k45z6k&t=303s
- Lingoblog: When Rhianna mumbles in her native language https://www.lingoblog.dk/en/when-rihanna-mumbles-in-her-native-language/
- Agard, John (1985): Listen Mr Oxford Don
- Smith, Zadie (2009): Speaking in Tongues
- Malkani, Gautam (2005): Paki
- Anna Cunningham, CBC (2019): How the Brexit debacle has complicated what it means to be British: https://www.cbc.ca/news/world/how-the-brexit-debacle-has-complicated-what-it-means-to-be-british-1.5317726
- Magid, Magid: Brexit Farewell Poem: https://www.youtube.com/watch?v=0FFPKGCK_Vo
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb i relation til studietur

Forløbet er læst i relation til klassens studietur til Lissabon i foråret 2026. Vi har med afsæt i essay'et The Case Against Travel arbejdet med betydningen af at rejse, argumentation samt essay'et som genre. Klassen har efter hjemkomsten holdt oplæg, hvori de har argumenteret for vigtigheden af studieturen som dannelsesrejse.

Materiale:
Agnes Callard (2023), "The Case Against Travel", i: The New Yorker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer