Holdet la (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet la (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Niels Henrik Sløk
Hold	2025 la (la)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introforløb (Quo Vadis)
Titel 2	Martial
Titel 3	Phaedrus
Titel 4	Seneca
Titel 5	Tilladte digitale hjælpemidler i forberedelsen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introforløb (Quo Vadis) 1.baggrundstekst om Roms grundlæggelse, Romulus og Remus (i bogen "Carpe Diem") 2. Den romerske skole - s.48-49 om vokativ og dativ + oversættelsesvalg. Analyse af s.47 3. Fabel-genren og arven fra grækenland s.55-56. Analyse af tekst på s.56 4. Staten og styreformen s.69-70. Analyse af s.70 5. Roms imperium og provinser. Aspekter og datider s.74-76. Analyse af s.77 6. Roms erobring af Grækenland. Mere om de to datider s.82-83. Analyse af s.83. Om PPP s.85
Indhold	Kernestof: Medbring til hver time: 1) mappe af pap/plastic til løse papirer/kompendium. 2) notepapir eller notesblok. 3) kuglepen eller blyant. Romulus et Remus.docx Læs baggrundsteksten: Romulus og Remus baggrundstekst.docx læs v3 og v4 på s.48-49 i "Quo Vadis". Lav en analyse og oversættelse af de tre nederste linjer i øvelsen v2 "schola" på s.47 Læs s.55-56 i Quo Vadis Analyser og oversæt resten af sætningerne på s.56. Brug rækkefølgen (vigtigt!): Hjemmelektie: Lav resten af sætningerne på s.70 Ingen lektier. Vi arbejder med s.77 i modulet Læs s.82 om perfektum og s.85 om PPP (perfektum participum, passiv)
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Martial Indhold: Statarisk læste tekster: - Sorte eller hvide tænder, 5.43 (2 verslinjer) - Til den unge mand, Cotta, 1.9 (2 verslinjer) - Olus’ skæg og hår, 4.36 (2 verslinjer) - Tongilianus med den store næse, 12.88 (2 verslinjer) - Enøjede Thais, 3.8 (2 verslinjer) - På landet, 2.38 (2 verslinjer) - Bøger, 7.3 (2 verslinjer) - Gamle Paula, 10.8 (2 verslinjer) - Breve til piger, 11.64 (2 verslinjer) - Candidus’ ejendomme, 3.26 (6 verslinjer) - Fabulla, 1.64 (4 verslinjer) - Gemellus og Maronilla, 1.10 (4 verslinjer) - Digte om Martial selv, 6.60 (4 verslinjer) - Misundelse, 9.97 (12 verslinjer) Supplerende stof: Holdet har haft et kompendium med introduktion til Martial, genren og perioden, samt perspektiverende tekster. Forløbets fokus og centrale problemstillinger, der har været arbejdet med: Humor og satire i Rom, epigramgenrens kendetegn faglige mål: oplæse og oversætte lettere latinske originaltekster til dansk med brug af fagets hjælpemidler ̶ sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst ̶ genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger ̶ udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten kernestof: ̶ lettere latinske originaltekster fra perioden før ca. 150 e.Kr. ̶ romersk historie, samfund og kultur i det omfang, teksterne lægger op til det ̶ latinsk morfologi og syntaks i det omfang, teksterne lægger op til det ̶ grundlæggende latinsk ordforråd
Indhold	Kernestof: ingen lektier Opskriv tekst (husk god afstand imellem linjerne!) og find ordklasser til ordene i de to epigrammer "Olus' skæg og hår" samt "Tongilianus med den store næse" Færdiggør hjemme analysen og oversættelsen af Tongilinus med Den Store Næse". Dermnæst: Opskriv tekst (husk god afstand imellem linjerne!) og find ordklasser til ordene i de to epigrammer "Enøjede Thais" samt "På Landet" Færdiggør analysen og oversættelsen af "På Landet", hvis I ikke blev færdige med den sidst. Lektie: Nedskriv "Breve til piger" (2 linjer). Skriv ordklasse og bøjning over hvert ord (hvis det bøjes, f.eks. m2 for et sb, adj, eller pron. og f.eks. 3.sg for et vb). Så er I klar til arbejdet i klassen. Færdiggør hjemme "Candidus' ejendomme" Lav digtet færdigt, analyser og oversæt. færdiggør analyse og oversættelse til og med linje 4
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Phaedrus Indhold: Forløbet er bygget op om et udvalg af Phaedrus' fabler (poesi), som er inspireret af grækeren Æsop og hans fabler. Materialet har været uddelt i form af et kompendium med både latinske tekster og supplerende stof og perspektivtekster. Forløbets fokus og centrale problemstillinger, der har været arbejdet med: Beskrivelsen af den indirekte måde, Phaedrus kritiserer magten på i sine fabler i et politisk betændt miljø under kejser Tiberius. Vi har også talt om gælden til den græske kultur, vi også så hos Catul, samt sammenlignet den stil, vi finder hos hhv. Horats og Phaedrus i deres fabler. statarisk læst: - lupus et agnus (ulven og fåret) 15 linjers latin - de vulpe et uva (om ræven og druen) 6 linjers latin - rana rupta et bos (den spængte frø og oksen) 10 linjers latin - canis et capella, ovis et leo ialt 4 sider Perspektiv: Horats, Sermones 2.6, vers 79-117: "Bymusen og landmusen" Supplerende stof: - Æsops Fabler 111, 113, 125 og 133 - Baggrund om Phaedrus, Æsop og fabelgenren fylder 2 sider i kompendiet. faglige mål: oplæse og oversætte lettere latinske originaltekster til dansk med brug af fagets hjælpemidler ̶ sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst ̶ genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger ̶ udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten kernestof: ̶ lettere latinske originaltekster fra perioden før ca. 150 e.Kr. ̶ romersk historie, samfund og kultur i det omfang, teksterne lægger op til det ̶ latinsk morfologi og syntaks i det omfang, teksterne lægger op til det ̶ grundlæggende latinsk ordforråd
Indhold	Kernestof: Oversæt ned til de første 4 verslinjer. skriv resten af digtet op og prøv at analysere og oversætte linje 3 oversæt og analyser resten af "de vulpe et uva" Opskriv de første 4 linjer, og analysér den første linje: "Inops, potentem dum vult imitari, perit." latin Oversæt og analyser ned til "esset" Opskriv alle verslinjer i "Canis et Capella, Ovis et Leo", og analysér ordenes form ned til "saltibus"
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Seneca Indhold: Forløbet behandler Senecas stoiske tanker i et udvalg af breve (prosa) fra "Seneca - stoiske tanker" af Høeg og Jørgensen (God Latin 4) Statarisk læste tekster - Brev 1 (s.9 + 11) 2 sider latin - Brev 16, kap.3 (s.15 l.1-3) 1 side latin Kursorisk læst: - Brev 16, kap 1-2 (s.13) Supplerende stof: - introduktion til Seneca og hans tid p.4-6 Forløbets fokus og centrale problemstillinger, der har været arbejdet med: Stoicismen og dens relevans for Seneca i tiden under og med Nero. Stoicismen som modpol til epikuræismen hos Catul. faglige mål: oplæse og oversætte lettere latinske originaltekster til dansk med brug af fagets hjælpemidler ̶ sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst ̶ genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til stammer og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger ̶ udnytte sproglige iagttagelser i en forståelse af teksten kernestof: ̶ lettere latinske originaltekster fra perioden før ca. 150 e.Kr. ̶ romersk historie, samfund og kultur i det omfang, teksterne lægger op til det ̶ latinsk morfologi og syntaks i det omfang, teksterne lægger op til det ̶ grundlæggende latinsk ordforråd
Indhold	Kernestof: Læs frem til s.6 i jeres bog om Seneca (baggrund) Øve jer på huskegloser og slå ordbogsgloser op Afsnit Øv huskegloser s.10 og slå ordbogsgloser op s.10, og opskriv de første 5 linjer på s.11
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Tilladte digitale hjælpemidler i forberedelsen "Som udgangspunkt må internettet ikke bruges til andet end adgang til Lectio, ordbogen.com og netprøver.dk. I Lectio må man tilgå prøveholdets dokumenter inkl. afleverede opgaver. Det betyder, at dokumenter fra Google Drev skal downloades på forhånd. Du må dog gerne skrive din besvarelse i et Google Docs, som kun du har adgang til, men det er ikke tilladt at dele mapper eller skrive i dokumenter, som andre har adgang til. Alt andet materiale skal som udgangspunkt være downloadet. I særlige tilfælde kan faglæreren give tilladelse til brug af bestemte digitale læremidler, hvis de ikke kan downloades. I disse tilfælde skal materialet fremgå af undervisningsbeskrivelsen." Følgende hjemmesider er tilladte digitale online hjælpemidler: https://latinskordbog.dk/ (latinsk-dansk ordbog) https://ordnet.dk/ddo (den danske ordbog)
Indhold
Omfang	Estimeret: 1,00 modul Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb