Holdet 1g dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Dorthe Bille
Hold 2025 dr (1g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til scenekunst
Titel 2 Om antikkens teater
Titel 3 Commedia og praktisk dramaturgi
Titel 4 Episk og dramatisk teater
Titel 5 Årtusinde skiftets teater og det moderne teater
Titel 6 Eksamensprojekter

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til scenekunst


Skuespillerens virkemidler:

Bevidsthed om:

Bevægelseskvaliteter: Kraft, tempo, rum og flow
Rum: afstand, retning, plan, volumen
Relationer: status i alle afskygninger
Aktion: naturalistisk, realistisk, eller ”physical score” = et fysisk partitur, volumen, frasering etc. – monoton eller dynamisk bevægelse.


Kroppen som redskab:

1. Statuen - ”Tableau Vivant”
2. Bevægelsesmønstre
3. Mimik
4. Blikretninger (Kommunikationsblikket –Drømmeblikket –Erkendelsesblikket)*
5. Gestik
6. Stemme (lydcollage)*

Øvelser:

Fysisk opvarmning

RUM OG RETNING: Elementer og temperamente,

Følelser: Energi og interaktion.

Tempo og rytme.

Alle arbejder på en mindre scene.

Stanislavskij øvelser

Præsentation af produkt.

Litteratur: Karen Sørensen: Dramatik - en grundbog fra side 7 - 18
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Om antikkens teater

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Commedia og praktisk dramaturgi



Commedia dell´Arte

Arketyperne

Maskens - reads and leads.

Slapstic, komisk timing

Lazzi

Læst og analyseret Tandudtrækningen

Udvikling af eget scenario i grupper.

Materiale
Flygare, Henrik., Højlund, Annette Koldkjær., Ohrt, Henriette. & Ægidius, Poul. (1995). Klar Scene - en introduktion til teater (2. udg.). Drama. (Originalværk udgivet 1994) s.41 -51

Jetsmark, Torben Krop og Masker I+II, Nyt Nordisk Forlag-Arnold Busck
s. Commedia`dellartens hovedfigurer s. 67 - 81
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Episk og dramatisk teater

I xdette forløb er der fokus på det naturalistiske teater og det episke teater.

Vi fortsætter arbejdet med figuren. Såvel som vi fortsætter arbejdet med karakteren og Stanislavskij metoden fra grundforløbet.

Eleverne får til opgave at arbejde med en monolog og en dialog. De arbejder alle med nyere dramatik.

Deres scener bliver præsenteret i forbindelse med et "work in progress" arrangement for forældre og venner.

Materiale:
Sørensen, K. (2011). Dramatik: En grundbog. Systime. Kap. 2

Monologer: Linn Skåber: "Til ungdommen"

Eleverne udvikler en fælles performance, hvor egne digte iscenesættes.

Forestilling: "Mandebilleder" på AVENY-T
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Årtusinde skiftets teater og det moderne teater

Opgøret med institutionsteatret.
Det reflekterende samtidsteater.

Readings af tekster fra årtusindeskiftet - hvad handler teater om og hvad sker der i tiden.
Devising
Viewpoints

Flygare m.fl.: Klar scene s. 158- 161
Sørensen: Dramatik en teaterhistorie s. 153 - 159
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamensprojekter

Individuelle valg af genre og materiale.
Oprettelse af logbog og deadlines etc.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer