Holdet 2023 HI/i - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Brøndby Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Bo Halskov Stage, Rasmus Holmegaard
Hold 2023 HI/i (1i HI, 2i HI, 3i HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vikingetiden
Titel 2 Det antikke Grækenland
Titel 3 Middelalderen
Titel 4 Renæssance og reformation
Titel 5 Enevælden og 1700-tallets revolutioner
Titel 6 Danmark i 1800-tallet–Industrialisering og demokra
Titel 7 Israel/Palæstina Konflikten
Titel 8 Imperialisme og 1. Verdenskrig 1870-1918
Titel 9 Mellemkrigstiden og Holocaust 1919-1945
Titel 10 Den kolde krig

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vikingetiden

Læreplanens mål:
At eleverne skal opnå kendskab til og forståelse for:
• Samfundsstrukturen herunder produktionsforhold
• Magtens organisering
• Handelsforbindelser,
• Plyndringstogter og kolonisering i vikingetiden.
• Vikingerne både var handelsfolk og ekspansionsivrige.
• Slægtens betydning i vikingesamfundet.
• Hvilke faktorer der ligger til grund for overgangen fra asatro til kristendommen.
Eleverne skal kunne opnå færdigheder i at:
• Redegøre for et begivenhedsforløb, således at det væsentlige indhold fremstilles kort og præcist.
• Anvende kildekritik på datidens kilder.   

Materiale:
Jensen, Olsen og Søndberg, Grundbog til Danmarkshistorien, s.26-35, systime 2022

https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/mennesket/kvinder/

Klasse og køn - Vikingetiden 800-1050, taget fra: Fra: Bryld, Carl Johan. Danmark tider og temaer. Digital danmarkshistorie, https://danmark.systime.dk/?id=129

Netflix: Vikings, sæson 1, del 2

Forløbet er tænkt som et introducerende forløb, der udover at introducere eleverne til vikingetiden, også er tænkt med henblik på at lære historiefagets håndværk, logik og terminologi.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det antikke Grækenland

Indhold
Det antikke Grækenland. Den græske bystat og det antikke samfund med fokus på demokratiet. Fokus på samfundets indretning og familiens betydning.

Kernestof
Historiefaglige teorier og metoder
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
Demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv

Særlige fokuspunkter
Det græske demokrati og om vi i dag kan lære af de gamle grækere.

Væsentlige arbejdsformer
At kunne overskue redegørende tekst. Kildekritik. Synspunkts diskussion.

Litteratur:
Ørsted, Peter. Antikkens samfund, i: Fokus 1 kernestof i historie. Fra antikken til europæisk ekspansions. 39-43.

Bryld, Carl-Johan, Verden før 1914 - i dansk perspektiv, s.12-16, Systime 2008

Nielsen, Poul Birk, Torv og Tempel, s.43-60, 69-78, Gyldendal 1999
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Middelalderen

Europæisk middelalder, ca. 500-1400

Kernestof: Periodisering.
middelalderens fællesskaber, den katolske kirke, islam, korstogene.
Supplerende: Den sorte død. Pesten i middelalderen. Korstogene.

Faglige mål:
- Eleven skal kunne adskille historiske perioder.
- Eleverne skal i grupper kunne fremstille en PowerPoint med relevante oplysninger om Pesten/korstogene.
- Eleven skal kunne forstå og redegøre for middelalderens forskellige fællesskaber og deres betydning for middelaldermennesket.
- Eleven skal opnå kendskab til det feudale system og dets grundlag.
- Eleven skal kunne forstå, redegøre for og analysere sammenstødet mellem den europæisk-katolske og den arabisk-muslimske kultur.

Materiale:
Torben Peter Andersen, Historiens kernestof, Columbus 2006, s. 32-48.

Udsendelse DR: Historien om Danmark
Udsendelse DR: Pest over Europa, del 1.
Dokumentar, DR K, 2012, Korstogene 1-3

https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/miniforedrag-feudalisme-i-danmark/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Renæssance og reformation

faglige mål:

At eleverne skal opnå kendskab til og forståelse for:
• Renæssancens samfundsstruktur
• Det videnskabelige gennembrud
• Reformationen
• 30-års krigens aktører og forløb

Eleverne skal kunne opnå færdigheder i at:
• Redegøre for et begivenhedsforløb, således at det væsentlige indhold fremstilles kort og præcist.
. Kunne skelne mellem 1 og 2.håndskilder
-Kunne arbejde med kilders ophav og tendens
• Anvende kildekritik på datidens kilder.

Klassen har i grupper skullet udforme et spil om renæssancen.

Litteratur: Bryld, Carl-Johan, Verden før 1914 - i dansk perspektiv, s.123-154, Systime 2008
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Enevælden og 1700-tallets revolutioner

Enevælden - Den suveræne kongemagt 1600-1750 og 1700-tallets revolutioner

Indhold
Enevælden som styreform, 30-årskrigen, oplysningstiden, kulturmødet, kolonisering, trekantshandel. Den industrielle revolution. Politiske revolutionerne i 1700-tallet - Den amerikanske og franske revolution. Oplysningstidens nye menneskesyn. 1700-tallets ideologier; liberalisme og konservatisme. Diskussion af menneskerettighederne i dag. Den industrielle revolution i England.

Materiale/Litteratur
-Larsen, Henrik Bonne & Smitt, Thorkil. En europæisk verdenshistorie. Gyldendal 2019, s. 106-122.
-Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til historie. Verdenshistorien 1750. Gylling 2000, s. 237-239, s. 240-243.
-Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til historie. Verdenshistorien 1750-1945. Gylling 2001, s. 9-14, s. 26-28, s. 29-34, s. 53-55.
- Ulrik, Langen. 'Revolutioner', i: Fra oplysningstid til imperialisme. Gylling 2007, s. 59-75.
-Høffding, Niels. s. 1. Kilder og tekster. Kbh. 1981, s. 36-41.

- Kronik: Kristian Jensen. Danmark til kamp for menneskerettigheder. Kristeligt Dagblad. 25. februar 2016.
- Artikel: Marie Krarup: Menneskerettigheder er farlige for Danmark. Kristeligt Dagblad. 24 august 2012.

- Dokumentar: Revolution. Verdenshistorien (6), DR2.dk, 2012, 50 min. BBC-serie.
- Video: Miniforedrag - Den Franske Revolution og Danmark, fra:
https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/miniforedrag-den-franske-revolution-og-danmark/

Særlige fokuspunkter
Politiske ideologier, historisk metode, kildeanalyse.

Væsentlige arbejdsformer
At få klassen til at fungere socialt, Skærpelse af elevernes evne til at læs kilder. Mundtlige oplæg.
Klasseundervisning - dialog. Diskussion ud fra kilder.

Kernestof
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
politiske og sociale revolutioner
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Danmark i 1800-tallet–Industrialisering og demokra

Danmark i 1800-tallet – Industrialisering og demokrati

Indhold
Fra landboreformerne til Industrialiseringen, statsdannelse og national identitet, demokrati i Danmark, vandringen fra land til by. Industrialiseringen i Danmark. Fremkomsten af socialismen. Historiebevidsthed; fremstillingen af danmarkshistorien i dr-dokumentaren, Historien om Danmark.

Materiale/Litteratur
-Schroeder, Peter. Det 20. århundredes Danmarkshistorie. Gylling 2007, s. 16-31, s. 32-45.
-Frederiksen, Peter m.fl. Grundbog til Danmarkshistorien 2006, s. 133-140, s. 171-181.
-Det moderne Danmark 1840-1993. Harry Have m.fl. København. 1993, s. 41-54 – Tema byboere.
-Nationalisme, fra: Danmarkshistorien.dk - http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/nationalisme/
-Socialisme: Frederiksen, Peter. Ibog: Ideologiernes kamp. http://ideologi.systime.dk/index.php?id=143
-Stats- og nationsdannelse; Fra: Frederiksen, Peter. Vores verdenshistorie 2. Columbus, København 2019, s. 190.
Danmark i 1800tallet (Systime) kap 4,5,6,7,8
https://www.youtube.com/watch?v=fz71wkiH4ig
Dokumentar: Rødstrømper og Blåstrømper
https://danmarkshistorien.lex.dk/Kvindelig_valgret_1849-1915

-Dokumentar: Historien om Danmark - Grundloven, folket og magten (8), Dr1, 2017, 60 min.
Dokumentar: Andelsebevægelsens Historie DR.
Særlige fokuspunkter
Arbejdernes historie, socialhistorie, arbejde med problemformuleringer. Arbejde med statistik som historisk kilde.

Væsentlige arbejdsformer
Par- og gruppearbejde, Klasseundervisning, Arbejde mundtlige fremlæggelser.
Opstil en problemformulering ud fra et kildesæt.

Kernestof
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
politiske og sociale revolutioner
forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Israel/Palæstina Konflikten

Israel Palæstina Konflikten

Beskrivelse

I dettet forløb undersøgte vi Israel/Palæstina-konfliktens og sporede dens oprindelse tilbage til slutningen af 1800tallet med den zionistiske bevægelses fremkomst. Vi kiggede på første verdenskrig og det britiske mandats betydning for konflikten. Vi kiggede på FNs delingsplan fra 1947 og på den første Israelske-arabiske krig i 1948-49. Vi har fokusseret på bosættelserne, flygtningeproblemet som mulige forhindringer for en fredsløsnning. Endelig har vi kigget på Olso fredsprocennsen, hvorfor den fejlede og forholdet mellem palæstinenesere og israelere.

Faglige mål

redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof

hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
Holocaust og andre folkedrab
politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede

Materiale

Israel - en stat i Mellemøsten (Systime)

https://israel.systime.dk/?id=250
https://israel.systime.dk/?id=251
https://israel.systime.dk/?id=252
https://israel.systime.dk/?id=253
https://israel.systime.dk/?id=149
https://israel.systime.dk/?id=150
https://israel.systime.dk/?id=134
https://israel.systime.dk/?id=157
https://israel.systime.dk/?id=158
https://israel.systime.dk/?id=166
https://israel.systime.dk/?id=167
https://israel.systime.dk/?id=168
https://israel.systime.dk/?id=170
https://israel.systime.dk/?id=182
https://israel.systime.dk/?id=138
https://israel.systime.dk/?id=184
https://israel.systime.dk/?id=185
https://israel.systime.dk/?id=186
https://israel.systime.dk/?id=187
https://israel.systime.dk/?id=188
https://israel.systime.dk/?id=189
https://israel.systime.dk/?id=193
https://israel.systime.dk/?id=218
https://israel.systime.dk/?id=219
https://israel.systime.dk/?id=292
https://israel.systime.dk/?id=143
https://israel.systime.dk/?id=221
https://israel.systime.dk/?id=222
https://israel.systime.dk/?id=223
https://israel.systime.dk/?id=224
https://israel.systime.dk/?id=225
https://israel.systime.dk/?id=227
https://israel.systime.dk/?id=228
https://israel.systime.dk/?id=144
https://israel.systime.dk/?id=230

En nations fødsel Israel-Palæstina 1897-1948 (dokumentar CFU)
Dagbog fra Oslo 1992 (Dokumentar CFU)

Stikord (ikke udtømmende liste)
Zionisme, Det britiske mandat, Sykes-Picot aftalen, Hussein-Macmahon, holocaust, FN's delingsplan, seksdagskrigen, bosættelser, flygtningeproblemet, PLO, Intifada, Hamas, Oslo-fredsprocessen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Imperialisme og 1. Verdenskrig 1870-1918

Beskrivelse

I dette tema kigger vi på den imperialistiske periode fra 1870 og frem til 1. Verdenskrig som på mange måder er kulminationen på den imperialistiske periode. Vi kigger på teorier om imperialisme og prøver at forstå de teknologiske, samfundsmæssige og økonomiske forudsætninger for imperialismen. I løbet af forløbet er der nedslag, hvor vi kigger på imperialismen i Congo og på Det Britiske Imperium, som eksempler på europæisk imperialisme i perioden. Dernæst kigger vi på afkoloniseringen.
Forløbet sluttes af ved at kigge på 1. Verdenskrig, grundene til at den startede og Versaillefreden.

Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie  
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne  
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof

- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie y
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer  
- politiske og sociale revolutioner  

Materiale

Fokus - Kernestof til historie 2. Fra oplysning til europæisk ingetration (Gyldendal 2019 - Ibog, Systime)
afsniittet om imperialisme - teknologi og moral, imperialistiske mål og strategier.

Imperier - Fra oldtid til nutid (Colombus 2026 - Ibog Systime)
afsnittet: Teorier om Imperier, samt kap 6

Vestens Dominans og Imperialisme (Systime 2022 - ibog)
Kap 3 indledning og afsnit 3.2 & 3.3

Verden efter 1014 - i dansk perspektiv  (ibog Systime, 2019)
kap 2 & 7
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Mellemkrigstiden og Holocaust 1919-1945

Beskrivelse

I dette forløb vil vi fokusere på Mellemkrigstiden i Tyskland. Vi vil se på Weimar-republikken, dens udfordringer og undergang. Vi vil se på Versaillesfreden og dens konsekvenser for Tyskland, samt hvordan den krakket på Wallstreet i 1929 påvoirkede tysk økonomi. Vi vil kigge på Nazistpartiets vej til magten, på dets ideologi og jødeforfølgelserne, der kulminerede i Holocaust. Endvidere vil vi også beskæftige os med nazisternes historiebrug.

Faglige mål:

- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof

- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske og sociale revolutioner
- Holocaust og andre folkedrab ̶
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede

Materiale

Verden efter 10914 - i dansk perspektiv (ibog, Systime 2019)
Kap 4

Hitlers vej til magten ( 2 ) føreren (CFU)

https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/article/antisemitic-legislation-1933-1939
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://moodle.brondby-gym.dk/pluginfile.php/130203/mod_resource/content/1/anti_jewish_laws_timeline.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Den kolde krig

Den Kolde krig.

Eleverne skal kunne:

Redegøre og forklare den kolde krigs årsager, opståen, forløb og konsekvenser.
Redgøre for de ideologiske forskelle på Sovjet og USA, herunder strukturer som NATO og Warszawapagten, der opstod som en konsekvens heraf.
Redegøre og forklare Vietnamkrigens opståen, forløb og konsekvenser.

Analysere kilder med fokus på det funktionelle kildebegreb.

Materiale:
Larsen, Henrik Bonne & Smitt, Thorkil. En europæisk verdenshistorie, Systime iBog:
https://eneuropaeiskverdenshistorie.systime.dk/?id=285,https://eneuropaeiskverdenshistorie.systi
me.dk/index.php?id=282, https://eneuropaeiskverdenshistorie.systime.dk/index.php?id=283

Kilde 1 "To verdener, to veje" i Pravda (1949) taget fra: Den Kolde Krigs verden: Karsten Nikolajsen, Thomas Ohnesorge, Systime 2026.

Poulsen, Niels Bjerre, Vietnam, Den kolde krigs slagmark 1945-75, Gyldendal 2016
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer