Holdet 2024 me/2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 me/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Brøndby Gymnasium
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)	Eva Nitschke, Rebecca Bro
Hold	2024 me/2 (Me/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	1. praktiske filmproduktion
Titel 3	Fiktion & fakta: Ungdom
Titel 4	Eksamensfilm, produktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro Anders Dahl m.fl.: Levende Billeder – grundbog i mediefag Om filmiske virkemidler • Beskæring: https://levendebilleder.systime.dk/?id=139 • Perspektiv: https://levendebilleder.systime.dk/?id=140 • Kamera: https://levendebilleder.systime.dk/?id=141 • Lyd: https://levendebilleder.systime.dk/?id=142 • Klipning: https://levendebilleder.systime.dk/?id=143 • Lys: https://levendebilleder.systime.dk/?id=144 • Farver: https://levendebilleder.systime.dk/?id=145 • Billedkomposition: https://levendebilleder.systime.dk/?id=146 • Locations: https://levendebilleder.systime.dk/?id=147 • Tid: https://levendebilleder.systime.dk/?id=148 Filmtidsskriftet 16/9: Dorthe Granilds videoessay om FEMO: http://www.16- 9.dk/2016/05/femo/ Jeg har vist klip fra "Underverden" og fra arkivet i lectio. De har desuden lavet en shot-toshot analyse på et uddrag af kortfilmen "Lovefield" af Matthieu Ratthe (2008)
Indhold	Kernestof: DaVinci Resolve 19 \| Blackmagic Design Spaden - Mediefag C eksamensproduktion Afsnit Læs i Levende Billeder: s.42-51 DaVinci Resolve for begyndere \| Del 2: Brugerflade og opsætning Lydsiden Freesound.org. Gå ind på denne hjemmeside og opret jer som brugere. The Shining: First 10 Minute Movie \| Warner Bros. UK Læs i Levende Billeder s.33-38. 180-grader reglen - Google-søgning Øvelse i at filme en dialog DaVinci Resolve Tutorial \| Sådan mestrer du i 10 trin \| Wedio I skal lige tjekke jeres Davinci resolve 19 program. Det skulle gerne være downloaded og kunne fungere :-). Hvis I har lyst til at gå videre, ligger der en manual til at komme i gang med programmet på i Moodle under Mediefag2.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	1. praktiske filmproduktion 1. praktiske filmproduktion Undervejs i arbejdet med denne produktion har eleverne beskæftiget sig med præproduktion, produktion og postproduktion, både teoretisk og praktisk. Eleverne har forholdt sig til gruppedannelsesprocesser, samarbejde og forventningsafstemning. Eleverne har også forholdt sig aktivt til målgruppe samt udgivelsesplatforme i forbindelse med produktionen. Materiale - tekst: Fra Levende Billeder, Mimi Olsen et al., Systime, 2019: Kapitel 1: Analyse af levende billeder Genrebegrebet – en introduktion: s.9 Genremarkører og genreetiketter: s.10 Genreforventninger: s. 10 Dele af afsnittet: Genremarkører og genreetiketter, Fakta, fiktion og blandingsformer: s. 13 Faktakontrakt, fiktionskontrakt og dobbeltkontrakt: s. 15 Filmiske virkemidler – hele afsnittet: s. 19 – 50 Dramaturgi og fortælleforhold: s. 51-69 (herunder seriedramaturgi s. 65-69) Kapitel 2: Præproduktion: Vejen videre gennem processen + Undersøgende forberedelser: s. 108-111 Målgruppe: s. 112 Postproduktion: 137 Øvrige tekster: Om FEMO, 16-9.dk: https://www.16-9.dk/2016/05/femo/. (videoessay) Eksempel på c-niveau film med ungdomstema ”Alene”: https://www.youtube.com/watch?v=4p1-fv6mixs&t=6s
Indhold	Kernestof: ALLE grupper skal have uploadet deres manuskripter på moodle til i dag (tråden skal hedde jeres gruppenummer - de, der har kaldt deres tråd noget andet, skal rette det) Se denne instruktionsvideo til redigeringsprogrammet Da Vinci Resolve. Download også programmet hjemmefra:
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fiktion & fakta: Ungdom Forløbsbeskrivelse for kombineret fakta- og fiktionsforløb om ungdomsfilm & tv. Mediefagsundervisningen på Brøndby Gymnasium begynder først efter grundforløbet, derfor har vi, udover introforløbet filmiske virkemidler, besluttet kun at køre et enkelt forløb for 1.g- holdene i mediefag C, der kombinerer fakta- og fiktion med et tema som samlende fokus. I år har forløbet handlet om ungdomsfilm. Forløbet Ungdomsfilm repeterer således brugen af de filmiske virkemidler samtidig med, at det introducerer til fiktionsgenren og faktagenren, ligesom vi har arbejdet med genrebegrebet som koncept samt den konkrete genres genremarkører. I forhold til genren ungdomsfilm, så har vi arbejdet med den konkrete genres genremarkører samt dokumentarens undergenrer (særligt fokus på: Den autoritative dokumentar, den observerende dokumentar og den deltagende dokumentar). Derudover har vi arbejdet med genrerne fakta og fiktion, kontrakter & koder og blandingsformer. Der veksles mellem individuelle øvelser, skriftlige prøver i hånden samt gruppearbejde. Vi arbejder både praktisk og teoretisk. Materiale - tekst: Fra Levende Billeder, Mimi Olsen et al., Systime, 2019: Kapitel 1: Analyse af levende billeder Genrebegrebet – en introduktion: s.9 Genremarkører og genreetiketter: s.10 Genreforventninger: s. 10 Dele af afsnittet: Genremarkører og genreetiketter, Fakta, fiktion og blandingsformer: s. 13 Faktakontrakt, fiktionskontrakt og dobbeltkontrakt: s. 15 Filmiske virkemidler – hele afsnittet: s. 19 – 50 Dramaturgi og fortælleforhold: s. 51-69 (herunder seriedramaturgi s. 65-69) Kapitel 3: Dokumentartyper: Den autoritative, den observerende, den poetiske samt den interaktive dokumentar: s. 201-206 Øvrige tekster: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/ungdomsfilm Film: ”Kontra”, instr. Jonas Risvig (2024) Tv-serier: ”Gambler - passion eller afhængighed”, ep. 1, s.1, dr.dk, 2025 (dokumentar) ”Løgnen i dit feed”, ep. 1, s.1, dr.dk, 2025 (dokumentar) ”Sex Education”, ep. 5, s.3., Netflix, (tv-serie) 2023 Citater: ”Det er ikke en kjole – det er en jalaba” (20 sek.) fra ungdomsfilmen Det store flip, instr. Niels Gråbøl, 1997 Øvrigt: Da Vinci Resolve 19 tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=CRn9djvs2LE What2Watch Backstage, interview den danske manuskriptforfatter og filminstruktør Jonas Risvig, 16.9.24 youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=Ih2ZOHMxGKM
Indhold	Kernestof: Afsnit Levende billeders kapitel 1: Analyse af levende billeder - de følgende tre dele:Genrebegrebet en introduktion De filmiske virkemidlerDramaturgi og fortælleforhold Hvis du af en eller anden årsag ikke så instruktionsvideovideoen om dialog på film i modulet i onsdags, så SKAL du se den som lektie til i dag, hvis du skal være med til at løse dagens opgave: Læg resten af jeres fejlrettelser fra prøven op i moodle OBS: Medbring mad: Man kan ikke købe mad i Filmbyen, så husk madpakke. Der er for langt til nærmeste indkøbsmulighed, så det kan ikke nås i frokostpausen på en halv time. De sidste skal få rettet deres prøvefejl på moodle HUSK jeres SD-kort. Aflevering af virtuelt fra sidste onsdag. HUSK at læse samme pensum som til sidste skriftlige prøve: Der er pt. 13, der har lavet det virtuelle arbejde om dokumentarfilmen Gambler. Jeg forventer, at alle dem, der gerne vil deltage i modulet har lavet opgaven, når de møder til timen i morgen og kan kende forskel på de 3 dokumentarfilmtyper, da vi ska Lav en lille næranalyse af de første 2 min. af afsnit 1 i serien "Løgnen i dit feed". Fokuser på, hvordan de 2 minutter er bygget op vha. de filmiske virkemidler. Tag gerne udgangspunkt i 3-5 screenshots. Medbring på worddokument. jeg lægger ikke opg Hej med jer - I kan se i noten, hvordan karaktererne fordeler sig ift. antal rigtige i testen (obs: husk selv at tage forbehold for, at I havde adgang til bogen ift. forberedelse til en evt. mundtlig eksamen)
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamensfilm, produktion Eksamensfilm, produktion Undervejs i arbejdet med denne produktion har eleverne beskæftiget sig med præproduktion, produktion og postproduktion, både teoretisk og praktisk. Eleverne har desuden arbejdet med at bruge erfaringer fra den sidste produktion aktivt, både i forhold planlægning, eksekvering og opsamling – især forventningsafstemning har været et fokuspunkt. Eleverne har forholdt sig aktivt til målgruppe samt udgivelsesplatforme i forbindelse med produktionen. Materiale - tekst: Kapitel 1: Analyse af levende billeder Genrebegrebet – en introduktion: s.9 Genremarkører og genreetiketter: s.10 Genreforventninger: s. 10 Dele af afsnittet: Genremarkører og genreetiketter, Fakta, fiktion og blandingsformer: s. 13 Faktakontrakt, fiktionskontrakt og dobbeltkontrakt: s. 15 Filmiske virkemidler – hele afsnittet: s. 19 – 50 Dramaturgi og fortælleforhold: s. 51-69 (herunder seriedramaturgi s. 65-69) Kapitel 2: Præproduktion: Vejen videre gennem processen + Undersøgende forberedelser: s. 108-111 Målgruppe: s. 112 Postproduktion: 137 Øvrige tekster: Analyse: Streaming-tv slår berettermodellen ihjel – men her er afløseren, Christoffer Viskum Ebbesen og Lene Heiselberg, Journalisten.dk, 12.3, 2021: https://journalisten.dk/analyse-streaming-tv-slaar-berettermodellen-ihjel-men-her-er-afloeseren/ (”dragen” vs. ”hvalen”) Om FEMO, 16-9.dk: https://www.16-9.dk/2016/05/femo/. (videoessay) Øvrigt materiale: The Starting Line: Understanding Character Want and Need, stage32.com: https://www.stage32.com/blog/the-starting-line-understanding-character-want-and-need-2782 Udflugt til Station Next (Fægtesalsvej 7, Hvidovre, Hovedstaden, Danmark) onsdag den 12. marts 2025 09.30 - 14.30: https://station-next.dk/gymnasiet/dagskurser/filmfotografens-metode/
Indhold	Kernestof: HUSK jeres SD-kort. Aflevering af virtuelt fra sidste onsdag.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb