Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Brøndby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Erhvervsøkonomi C
|
|
Lærer(e)
|
Mads S.B Pedersen
|
|
Hold
|
2025 3x2ix eø (3x2ix eø)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro til EØ
Vi skal her blive klogere på fagets indhold og hvilke temaer vi skal arbejde med.
Enkelte tematikker fra EØ-kernestoffet bliver kort berørt med udgangspunkt i artiklerne.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Virksomhedens forretningsmodel
Virksomhedens forretningsmodel er blevet blevet gennemgået.
Fokus på at kunne forklare forskellen på forretningside og forretningsmodel.
Business Model Canvas er blevet brugt til at begrebsliggøre begreberne: Hvem, hvad hvordan.
Begreberne B2B og B2C er gennemgået lige såvel, som der har været fokus på kundesegmentering og hvordan man som virksomhed kan opdele sine kunder i forskellige grupperinger/segmenter.
Der er blevet arbejdet med, hvad det er for behov forskellige typer af produkter søger at tilfredsstille.
Med udgangspunkt i figur 2.11 er virksomhedens aktiviteter blevet analyseret.
Sidst men ikke mindst er processen for opstart af virksomhed blevet analyseret og forretningsplanen er blevet gennemgået.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Virksomhedens organisering og ledelse
Fokus på at kunne forklare hvad der er kendetegnet ved de mekanistiske og organiske organisationsformer. Analyse af fordele og ulemper ved de to organisationsformer.
Det blev drøftet, hvorfor en organisationsstruktur forandre sig over tid, og hvilke typer af organisationer/virksomheder der benytter sig af enten en mekanistisk eller organisk organisationsstruktur.
I transitionen fra en organisationsform til en anden, blev kulturens betydning betydning for succes drøftet og forskellige metoder til at analysere en virksomheds kultur blev gennemgået.
Ledelsesopgaverne er blevet gennemgået og der har været fokus på leders rolle og ledelsens kompleksitet.
Motivationens betydning for medarbejder og hvordan man kan motivere er blevet diskuteret og de forskellige ledelsesstile er blevet analyseret.
Ledelsesrollerne og betydningen af ledelsesteam er blevet analyseret. der har i analyserne æret lagt vægt på, hvad det betyder, hvis en topleder bliver fyret og hvad der sker ved 'dårlig' ledelse.
Ledelsestemaet er blevet gennemgået og sat i relation til de centrale ledelsesopgaver (ledelsesaktiviteter).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Regnskab
Vi har i dette emne arbejdet med følgende:
Forståelse for hvornår en virksomhed er økonomisk bæredygtig, samt hvad der skal indgå i en årsrapport.
Vi har arbejdet med hovedtal og nøgletal og fundet ud af, hvordan hovedtal giver overblik over regnskabets poster, mens nøgletal kan beregnes og bruges til at sammenligne virksomheder i samme branche og på tværs af brancher.
Vi har arbejdet med konkret virksomheder og deres årsregnskab for at få en forståelse for opbygningen af resultatopgørelsen og virksomhedes Balance.
I vores arbejde med konkrete virksomheders årsregnskab er der opnået forståelse for resultatopgørelsens hovedposter og hvad de dækker over og hvordan man kommer fra nettoomsætning til årets resultat.
Vi har undersøgt enkelte virksomheders Balance for at se, hvordan deres aktiver og passiver er opgjort i et regnskab.
Sidst men ikke mindst har vi beregnet konkrete nøgletal og vurderet om disse var gode eller dårlige for virksomheden.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Virksomhedens eksterne forhold
I dette emne har vi arbejdet med følgende:
Elever har lavet en pestanalyse og undersøgt hvordan politiske tiltag kan påvirke en virksomhed.
Vi har analyseret et marked og undersøgt, hvad der påvirker efterspørgselsforholdene.
Undersøgt vores købsadfærd og hvad der er kritiske succesfaktorer for en konkret virksomhed.
Vi har undersøgt konkurrenceforholdene inden for detailbranchen med udgangspunkt i en konkret virksomhed. I den forbindelse har vi arbejdet med Porters Five Forces.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Virksomhedens strategi
Vi skal her blive klogere på virksomhedens mulige valg af strategier. Særligt med fokus på valg og fravalg ift når der er valgt strategi.
I dette forløb ser vi på flere valg af stratgier, samt hvad valget har af afledt betydning for virksomheden.
Først vil vi blive klogere på SWOT-analysen. Hvorfor laver man en SWOT-analyse og hvad skal den bruges til?
Vi har også undersøgt hvad Porters generiske strategier går ud på, og fordele og ulemper ved de forskellige strategier:
- Differentieringsstrategi
- Omkostningsstrategi
- Fokusstrategi A+B
I den forbindelse diskuterede vi også, hvorfor det er vigtigt at undgå at blive 'stuck in the middel'.
'Blue ocean' og 'Red ocean' blev brugt til at analysere, hvad det var Lakrids By Bülow' havde gjort for at komme fra et Red ocean til et Blue ocean. I den forbindelse blev FNOS modellen/strategilærred til at undersøge, hvor Lakrids By Bülow adskilte sig fra sine konkurrenter.
Ansoffs vækststrategier er blev gennemgået og brugt til at undersøge, hvordan smykkefirmaet Pandora søger at skabe vækst. Samtidig med at der er uro i verden med toldmure og stigende sølv og guldpriser.
Marketingmiks er blevet brugt til at undersøge, hvordan 7-11 bruger de fire P'er til at skabe et godt marketingmix.
De emotionelle markeder er gennemgået for at undersøge, hvordan virksomheder bruger reklamer for at påvirke vores forbrug og skabe identitet/brand omkring et givent produkt.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Etablering af egen virksomhed
Vi har i dette forløb etableret en fiktiv virksomhed, hvor vi har brugt vores faglige viden til at skabe en forretningsplan, som skal kunne bruges til at få investerer til at investere i vores startup-virksomhed.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Repetition
Formålet er at repetere det faglige stof og øve os til eksamen.
Fokus på at bruge fagbegreber og at inddrage det faglige pensum såvel som at bruge bilagene hensigtsmæssigt.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/38/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71226577906",
"T": "/lectio/38/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71226577906",
"H": "/lectio/38/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71226577906"
}