|
Titel
4
|
Grupper og konflikter
Hvilken betydning har andre menneskers adfærd for, hvordan det enkelte individ handler – og hvorfor er det relevant? Er der forskel på hvilken gruppe, individet befinder sig i – og størrelsen af grupper? Hvorfor handler vi egentligt, som vi gør – for gruppens skyld eller for vores egen? Nogle af disse spørgsmål undersøges i løbet af temaet. Desuden undersøge vi, hvordan vi kan forklare hvorfor nogle ellers normalt fungerende mennesker i nogle situationer handler anderledes, end de ellers selv ville tro – og hvad betyder det ift. vores egen opfattelse af os selv
Formål
• At blive bevidst om, hvordan mennesker og de sociale miljøer, de er en del af, påvirker hinanden gensidigt (Kernestof)
• At kunne redegøre for og kritisk forholde sig til de forskellige socialpsykologiske teorier og eksperimenter og videnskabelige undersøgelser om mennesket som socialt væsen samt udvælge og anvende relevante teorier på konkrete problemstillinger (ex. Asch, Sherif, Milgram). (Faglige mål og Kernestof)
• Hermed også anvende socialpsykologiske begreber aktivt i analysen af psykologiske problemstillinger (eks. konformitet, polarisering, gruppetyper, fordomme, stereotypier, stigmatisering). (Faglige mål og Kernestof)
• At kunne redegøre for, hvad er en gruppe og hvilke betydninger har gruppedannelserne for de enkelte medlemmer - både i gruppen og i mellem grupper. Herunder bl.a. gruppetænkning og gruppepolarisering. (Faglige mål og Kernestof)
• At demonstrere metodebevidsthed vha. kildekritik med fokus på den klassiske eksperimentelle socialpsykologi (eks. Asch, Milgram og Zimbardo). Dermed også forholde sig kritisk til de etiske problemstillinger, der opstår, når man undersøge psykologiske fænomener. (Faglige mål)
• At kunne koble teorier på tværs af temaer, samt udlede viden om psykologiens bidrag til videnskabelig forskning eksempelvis ift dobbelt blinded forsøg, Rosenthal-effekten. (Faglige mål)
• At inddrage og vurdere forskellige psykologiske forklaringer og teorier på en problemstilling og dermed demonstrere viden om, at en problemstilling bør belyses fra forskellige perspektiver, for dermed at vise, at det enkle svar ikke kan gives. Hermed inddrages også andre perspektiver end de socialpsykologiske forklaringer på ondskab, som jo netop også kan belyses ud fra mange andre teoretiske retninger (Faglige mål og Kernestof)
Pensum
Hvad er en gruppe: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5536 4s
Gruppepåvirkning, komformitet, social kontrol: (indtil mobning) https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5535 ca. 7s
Ledelsesteorier: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5533 3,6s
Autoritet og lydighed: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5532 2,4s
Fravær af empati: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5632 3,6 s
(Lydighedens dilemma: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5630 5,5)
Stanford fængselseksperiment: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5629 4,1s
Moralsk frakobling: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5628 3,5 s
I alt: ca 29s (34s)
Filmklip om fordomme: http://www.youtube.com/watch?v=MTYn1WRCuoU
Dukketesten – The Danish Doll Test: http://www.youtube.com/watch?v=rf2uaHIGF1E
Konformitet – Asch: https://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA
Lydighedens dilemma
Uddrag fra A Class Divided: https://www.youtube.com/watch?v=onKVeZaDzWg
TedTalk –
Zimbardo: https://www.ted.com/talks/philip_zimbardo_on_the_psychology_of_evil/transcript
|