Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Brøndby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi B
|
|
Lærer(e)
|
Anne Marie Dam Pedersen
|
|
Hold
|
2025 Ps/MaCi (Ps/MaCi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Idrætspsykologi
Pensum er Psykologiens Veje, kap. 31 om Idrætspsykologi
+ kap. 17 om Maslows behovspyramide og begrebet flow
+ kap. 21 Socialpsykologi om grupper
+ kap. 23 om Stress og coping, om akut og kronisk stress
Vi læser psykologiske teorier og undersøgelser om
Motivation
Arousal
Holdidræt og teambuilding
Ekstremsport
Dokumentarfilm:
OL-atleterne (DR) - om kapsejlads, bordtennis, ridning og håndbold
"Lydighedens dilemma" - Stanley Millgrams socialpsykologiske eksperiment om autoritet og lydighed
Solomon Ash: Laboratorie-eksperiment om gruppepres og konformitet. (Youtube-klip)
Faglige mål:
Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst.
Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger.
Demonstrere et grundigt kendskab til fagets metoder og selv designe og gennemføre små feltundersøgelser, samt præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat.
Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning.
Kernestof: Både socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognitionspsykologi og personlighedspsykologi indgår i emnet.
Arbejdsformer: individuelt arbejde, makkerpararbejde, gruppearbejde, klassesamtale, videndeling i fem korte møder med Quiz & Byt, caseanalyse på tre taksonomiske niveauer, empirisk undersøgelse med spørgeskema og interview
Særlige fokuspunkter:
1. Redegøre for psykologiske teorier, metoder og undersøgelser med brug af fagbegreber.
2. Analysere cases med brug af psykologiske fagbegreber.
3. Perspektivere med flere psykologiske vinkler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Stress og coping
NB! Kapitel 23 i Psykologiens veje om Stress og Coping er læst i tilknytning til emnerne Idrætspsykologi og Senmoderne ungdom
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Projektarbejde med empirisk undersøgelse
Pensum er nedslag i kapitel 3 i Psykologiens Veje om Videnskabsteori og metode
Vi læser om
Eksperiment
Observationsundersøgelse
Spørgeskemaundersøgelser
Interview
Faglige mål:
- demonstrere et grundigt kendskab til fagets metoder og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat.
Arbejdsformer: selvstændigt projektarbejde i grupper.
Særlige fokuspunkter:
Forskningsdesign.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Ungdom og senmoderne identitet
Pensum er Psykologiens Veje, kap. 19 om Ungdom og Senmodernitet
+ kap. 23 om Stress og coping
Vi læser psykologiske teorier og undersøgelser af
L.G. Hammershøj om unges smags- og stilfællesskaber
Thomas Ziehe om kulturel frisættelse
Anthony Giddens om det post-traditionnelle samfund
Sartre om individualisering (at være sit eget livs arkitekt)
Ulrik Bech om institutionaliseret individualisering
Pierre Bourdieu om habitus og tre kapitaler
Erik Erikson om identitetssøgen og identitetsforvirring
Kenneth Gergen om det multiple selv
Giddens om ontologisk sikkerhed og selvrefleksion
Faglige mål:
Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst.
Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger.
Demonstrere et grundigt kendskab til fagets metoder og selv designe og gennemføre små feltundersøgelser, samt præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat.
Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning.
Kernestof: Både socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognitionspsykologi og personlighedspsykologi indgår i emnet.
Arbejdsformer: individuelt arbejde, makkerpararbejde, gruppearbejde, klassesamtale, empirisk undersøgelse med spørgeskema.
Særlige fokuspunkter:
1. Redegøre for psykologiske teorier, metoder og undersøgelser med brug af fagbegreber.
2. Analysere cases med brug af psykologiske fagbegreber.
3. Perspektivere med flere psykologiske vinkler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Barndommens udvikling - omsorg og omsorgssvigt
Pensum er Psykologiens Veje,
kap. 6 om Udviklingspsykologi,
kap. 8 om Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt,
kap. 12 om Tænkningens udvikling
Vi læser udviklingspsykologiske teorier og undersøgelser af
Erik Erikson om de otte livsaldre;
Donald Winnicott om legens betydning og "holding environment"
Daniel Stern om Selvets udvikling i fem trin
John Bowlby og Mary Ainswoth om tilknytning og tilknytningstyper
Harlows forsøg med aber
René Spitz om spædbarnsdepression
Fire former for omsorgssvigt og følgevirkninger af omsorgssvigt.
Vi læser Jean Piagets kognitive udviklingsteori om intelligensudvikling i fire trin i løbet af barndommen (senso-motorisk, præ-operationel, konkret-operationel, abstrakt-operationel), samt Vygotskys kritik af Piaget.
Dokumentarfilm:
"En skæv start" - om et alkoholskadet barn
"Er du mors lille dreng"
"Er du mors lille dreng 10 år senere"
Youtube-klip: Still Face Experiment
Youtube-klip om Piagets fire udviklingsstadier
Faglige mål:
Demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske.
Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst.
Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger.
Vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger.
Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning.
Kernestof: Både socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognitionspsykologi og personlighedspsykologi indgår i emnet.
Arbejdsformer: individuelt arbejde, makkerpararbejde, gruppearbejde, klassesamtale, caseanalyser.
Særlige fokuspunkter:
1. Redegøre for psykologiske teorier, metoder og undersøgelser med brug af fagbegreber.
2. Analysere cases med brug af psykologiske fagbegreber.
3. Perspektivere med flere psykologiske vinkler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Hvad er "Ondskab"?
Pensum er Psykologiens Veje kap. 24 om Ondskab.
Vi læser psykologiske teorier og undersøgelser om
Aggressionens natur
Opvækstens betydning
Fravær af empati
Fravær af selvkontrol
Lydighedens dilemma
Zimbardo og virkelighedens fængsel
Moralsk frakobling
Det onde som frit valgt
Dokumentarfilm og youtube-klip:
Den norske terrorist, Anders Breivik
Bandernes Børnesoldater (DR 2025)
Faglige mål:
Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst.
Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger.
Formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag.
Kernestof: Både socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognitionspsykologi og personlighedspsykologi indgår i emnet.
Arbejdsformer: individuelt arbejde, makkerpararbejde, gruppearbejde, klassesamtale, caseanalyser.
Særlige fokuspunkter:
1. Redegøre for psykologiske teorier, metoder og undersøgelser med brug af fagbegreber.
2. Analysere cases med brug af psykologiske fagbegreber.
3. Perspektivere med flere psykologiske vinkler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Kærlighed og seksualitet
Pensum er Psykologiens Veje, kap. 15 om Kærlighed og forelskelse.
Vi læser psykologiske teorier og undersøgelser om
Tiltrækning / interpersonel attraktion
Forelskelse
Kærlighed
Seksualitet
Parforhold
Faglige mål:
Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel kontekst.
Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger.
Demonstrere et grundigt kendskab til fagets metoder og selv designe og gennemføre små feltundersøgelser, samt præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat.
Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning.
Kernestof: Både socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognitionspsykologi og personlighedspsykologi indgår i emnet.
Arbejdsformer: individuelt arbejde, makkerpararbejde, gruppearbejde, klassesamtale, empirisk undersøgelse med spørgeskema.
Særlige fokuspunkter:
1. Redegøre for psykologiske teorier, metoder og undersøgelser med brug af fagbegreber.
2. Analysere cases med brug af psykologiske fagbegreber.
3. Perspektivere med flere psykologiske vinkler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/38/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72042538136",
"T": "/lectio/38/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72042538136",
"H": "/lectio/38/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72042538136"
}