Holdet 2023 DA/a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z - Midtfyns Gymnasium

Holdet 2023 DA/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2026/27
Institution	Z - Midtfyns Gymnasium - Studieretninger 3
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Jeppe Stig Haugaard Nielsen, Marianne Vandsøe
Hold	2023 DA/a (1a DA, 2a DA, 3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Værklæsning #1
Titel 2	Sproglig analyse
Titel 3	Dokumentarfilm VÆRK #2
Titel 4	DHO med fokus på det moderne gennembrud
Titel 5	Tekstanalyse værklæsning#3
Titel 6	Digte #1 med værklæsning#4
Titel 7	Kort repetition af dokumentar og sproglig analyse
Titel 8	Romantikken
Titel 9	Langt om kortfilm
Titel 10	Om mænd og andre skæve eksistenser
Titel 11	Tid til debat
Titel 12	Farligt forførende
Titel 13	Diskursanalyse
Titel 14	90'ernes minimalisme (værk 5: Helle Helle: Rester)
Titel 15	Udvikling og afvikling
Titel 16	Skriftlighedsforløb til SRP
Titel 17	Opbrud og nybrud i litteraturen (værk 6)
Titel 18	Repetition og eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Værklæsning #1 Værklæsning af graphic novel Dansker af Halfdan Pisket (2016) Sider: 156
Indhold	Kernestof: Hej med jer.Glæder mig til at møde jer - Jeppe Mere analyse. Vi starter med at læse den lille fortælling om Anne Grete og Simon færdig. Hej med jer.Vi kigger på en hjerteskærende graphic novel (det er tegneserie for voksne). Mere graphic novel Vi prøver at læse Dansker færdig (vores tegneserie for voksne)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sproglig analyse Sproglig analyse af Folketingets åbningstale 2020 og tre socialdemokratiske kampagner "Et lille stort land", "Fælles om Danmark" og "Danmark står overfor et valg". Skriftlig aflevering med sproglig analyse af en valgfri politisk tale. Omfang: 40 sider
Indhold	Kernestof: Godt nytår. Vi starter på et forløb med sproglig analyse. Tag nogle gode ord med. Mere om sproglig analyse. Vi arbejder med diskurser i politik. Mere om sproglig analyse Sproglig analyse Vi arbejder med jeres skriftlige aflevering om sproglig analyse Skriftlig aflevering om sproglig analyse.docx I skal skrive på jeres aflevering. I skal have valgt tekst og læst teksten inden timen (se det vedhæftede dokument med opgaven) description
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Dokumentarfilm VÆRK #2

Eleverne skal kunne analysere dokumentarfilm med fokus på identificering af hvad filmen vil vise, hvordan gør den det og hvorfor gør den det?
Eleverne skal kende til autenticitetsmarkører og skal kunne lave analyse af filmiske virkemidler.

Vi har set:

Rejsen på ophavet af Max Kestner (2004)(uddrag)
På kanten af frihed (2017) af Anita Hopland (uddrag)
Mirror (2009) af Joachim Ladefoged
”Advokaternes tag-selv bord” (2015) af DR (uddrag)
Værk: Testamentet (2011) af Christian Jepsen
Q´s barbershop (uddrag)
Kandis for livet VÆRK

Sider i alt: 20

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Sproglig analyse	08-02-2024

Omfang

Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6,95

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	DHO med fokus på det moderne gennembrud - Georg Brandes: Indledning til det 19. århundredes litteratur (uddrag) - Henrik Pontoppidan: Muldskud - Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød - Henrik Pontoppidan: En Vandringsmand - Henrik Pontoppidan: Hans og Trine - Sange: "Snart dages det brødre", "Engelske socialister" og "Internationale (Rejs jer, fordømte her på jord)" - Bregendal: Uddrag af "En dødsnat" - Film: "Du som er i himmelen" - Ibsen: "Et dukkehjem"
Indhold	Kernestof: Opsamling på jeres aflevering om dokumentar og start på nyt forløb om en litteraturhistorisk periode, der hedder Det moderne gennembrud. Mere om det moderne gennembrud Det moderne gennembrud med kritik af både kirke og klasse Vi ser filmen "Du som er i himlen" færdig og kigger på hvilke problemer, der sættes under debat. Der er også en introduktion til en skriftlig aflevering. Mere Henrik Pontoppidan, hvor vi arbejder med den novelle som I skal skrive aflevering om. Der skal læses lidt Pontoppidan - det bliver fedt. Opsamling på vores besøg på fattiggården og Henriks vilde liv. Der er også mere Pontoppidan på programmet. Mere Pontoppidan og måske kommer Grundtvig også på banen
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Tekstanalyse værklæsning#3 Vi arbejder med grundlæggende analyse og fortolkning. Materiale: Tekstanalyse i dansk - en mikrohåndbog (70 sider) Værk: Mente I det af Thomas Korsgaard (2023)(104 sider) Den litterære virkelighed af Johannes Fibiger (120 sider) Læste fiktionstekster: Killinger og Lus af Lotte Kirkegaard Simple feast af Tina Høeg + flere fra Den litterære virkelighed
Indhold	Kernestof: Hov; har glemt at skrive til jer. Glæder mig til et nyt skoleår med jer og vi starter med et grundigt forløb om analyse og fortolkning af tekster. Meget mere analyse af novellen Killinger Mere analyse og fortolkning af novelle Vi læser og bliver opslugt af den magiske verden, der tilbydes i bøgerne Vi arbejder med den skriftlige aflevering og læser novellen, som I skal skrive om. Virtuel opgave om analyse af novelle.docx I arbejder selv på et valgfrit tidspunkt. I skal alle lægge jeres arbejde ind i lectio under virtuel opgave senest mandag klokken 23. Her lægger I en lydfil eller et link til lydfil. description I får en ny bog om at læse litteratur og vi ser, hvad den kan bruges til Vi hører en sang og kigger på afleveringen om Simple Feast Mere om eventyr Vi arbejder med teksten Svip af Pia Juul og møder samtidig nye mennesker - spændende. Vi kigger på jeres aflevering om Svip og lærer om danskfagets metoder gennem læsning af eventyret Fyrtøjet (det med soldaten og hunde) Vi arbejder med flere tekster i bogen Den litterære virkelighed
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11,74 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Digte #1 med værklæsning#4 Vi læser digte og arbejder med digtanalyse. Teori fra Den litterære virkelighed side 196-200 Digte: Træerne vokser ikke ind i himlen (Søren Ulrik Thomsen) Jeg er så træt af min krop (Kirsten Hammann) Det er spil af den gode urin (Pia Juul) Orissa (Ola Júlen - værk) En solsort kom flyvende (Per Højholt) Alt er data (Lone Hørslev) Hvis du forlader mig (kristen Bjørnkjær) Det værste og det bedste (Søren Ulrik Thomsen - værk) Et billede et sted i sproget (Hans Jørgen Nielsen)
Indhold	Kernestof: Vi både læser og ser film (har to moduler) Mere læsning i Den litterære virkelighed Det handler om digte Flere digte Mere om digte Vi arbejder blandt andet med den skriftlige aflevering om digte Sidste (eller næstsidste) gang med digte
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Kort repetition af dokumentar og sproglig analyse
Indhold	Kernestof: Vi kigger på dokumentargenren og skal besøge et kvindefængsel (bare på skærmen) Mere dokumentarfilm; hvordan mon det går i fængslet? Det handler om sproglig analyse og skrivning i den genre, der hedder "debatterende artikel" Mere om sproglig analyse I skal bruge computere, så fyld lige strøm på hjemmefra Julehygge
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Romantikken Vi kigger på romantikkens tanker og tendenser og kommer omkring universalromantik, nyplatonisme, nationalromantikken, beidermeier, poetisk realisme og romantisme. Eleverne skal kunne identificere litterære kendetegn på de forskellige tendenser, og skal kunne identificere og begrunde forskelle mellem de forskellige romantiske retninger. Læste tekster: Litteraturens veje om romantikken + Litteraturhistorien om romantikken H.C. Andersen: Klokken, Hjertesorg, Danmark, mit fædreland, Moderen med barnet (hist hvor vejen) og Skyggen Oehlenschläger: Morgenvandring og Der er et yndigt land Staffeldt: Indvielsen Grundtvig: Danmarks trøst Christian Winther: Min skat Steen Steensen Blicher: Kjær est du fødeland B.S. Ingemann: Nattevandreinden Omfang: 70 sider
Indhold	Kernestof: Godt nytår til jer.Vi starter på et forløb om den litteraturhistoriske periode, der hedder Romantikken, et forløb fuld af kærlighed. Romantikken #2 om Klokken af H.C. Andersen Mere om fædrelandssange Afrunding på romantikken, hvor det bliver lidt uhyggeligt
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Langt om kortfilm Faglige mål: Viden om kortfilmen som genre og Raskins syv parametre Viden om analyse af kortfilm og personkarakteristik Analyse af kortfilm med fokus på personkarakteristik og filmiske virkemidler Film: Tinder af Kristian Håskjold (2014)(3 minutter) Kaldet af Christian Bengtson (2019)(20 minutter) Bonaparte af Jesper Quistgaard (2020)(12 minutter) En værdig mand af Kristian Håskjold (2018)(19 minutter) Draget af Christian Bengtson (2018)(19 minutter) Om 100 år af Hektor Bille Hornsleth (2023)(27 minutter) En anden uden mig af Emilie Fabricius Hacke (2024)(25 minutter)
Indhold	Kernestof: Har lavet et forløb om kortfilm som vi skal prøve; håber det bliver godt Vi bruger noget tid på information/planlægning "Paris", men der er også kortfilm på programmet Kortfilm # 2(eller 3) Kortfilm modul #4 Kortfilm modul #5 Kortfilm #6 Kortfilm #7 og forventningens glæde. Paris, vi er på vej
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Om mænd og andre skæve eksistenser Vi læser tekster, der beskriver livet på kanten af samfundet. Det er underklasse fra både et mandligt og et kvindeligt perspektiv, det er psykisk sygdom og kønsskifteproblematikker. Litteraturen kobles til ytringer i aviser og andet om "det at være anderledes". Uddrag fra: Glenn Bechs manifest ”Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet”. (20 sider) Maja Lucas "Gennem natten og vinden" (20 sider) Anna Juul "Superskurk" (20 sider) Gry Stokkendahl Dalgas: Uddrag fra Det er herfra jeg vil begynde at tale, disse ord kan finde vej (2020) (20 sider) Gry Stokkendahl Dalgas: Uddrag fra "At performe transkønnet vrede" (20 sider) Om kulturel magt og populære outsidere fra Weekendavisen 22/2 - 2024 (4 sider) I alt: 104 sider
Indhold	Kernestof: Tak for en dejlig tur - vi samler op i dag Modul #2 med litteratur om skæve eksistenser. Denne gang med psykisk sygdom Anna Juul Superskurk 9-15.pdf description Mere om skæve eksistenser; denne gang med en underklassekvinde - en rigtig dårlig mor Om transkønnet vrede Hjælp til skriftlig dansk og afslutning
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 5,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Tid til debat Et forløb med fokus på at repetere argumentationens kernebegreber og anvende dem både mundtligt og skriftligt. Der er fokus på, hvordan man kan forbedre sin argumentation vha. teorien. Eleverne laver videoer over noget, de er vrede over. Derudover laver de argumentationsøvelser. Vi har en mundtlig debat, hvor eleverne skal overbevise om deres side af sagen. Der er fokus på at repetere den skriftlige genre "debatterende artikel" Vi har læst: (ca. 10 sider) Facebook-opslag med Tom Andkjær: "En lille hilsen til de 5 snothvalpe" Fagkonsulenten: Hvad er en debatterende artikel Jakob Sheikh: Derfor bør vi vise billederne af Aylan Lars Henriksen: Skal der lig på forsiden for at skabe forståelse for flygtninge? Mette Skov Hansen: Grænser for pressefotografiet Christian Nørgaard Larsen: "Slut for dit TV og vær forældre, Mai Mercado". Fokus: Eleverne kan udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst, mundtligt, skriftligt og multimodalt . Eleverne kan anvende centrale fremstillingsformer, herunder at argumentere for et synspunkt både mundtligt og skriftligt. Eleverne kan skrive en redegørelse, diskussion og debat. Eleverne kan demonstrere kendskab og forholde sig kritisk til mediebilledet i dag, herunder etik ift. pressefotografiets rolle.
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs de følgende sider om argumentation derhjemme Tekst - Argumentation.docx 1.Læs den vedhæftede tekst. Vi skal skrive redegørelse over "Derfor bør vi vise billederne af Aylan". Så mød op og bliv klogere på, hvordan man skriver redegørelse Læs derhjemme: Supplerende tekstmateriale til Debatterende artikel.docx Skrivemodul
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Farligt forførende Antal sider: Cirka 170 I forløbet "Farligt forførende" laves der et tematisk forløb, hvor vi ser på emnet i en kulturel kontekst, der strækker sig fra oldtiden til i dag. Gennem læsningen ser vi eksempler på farlige kvinder - kvinder der er farlige, fordi de forfører og lokker i fordærv. Vi har læst: Fiktion: (20 sider) - Odysseen: Sirenerne - Bibelen: Adam og Eva - Folkeviser: Elverskud, Elverhøj, I bondedatterens vold - Adda Djørup: Der er ingen ende på Paris (7 sider) - Cecilie Lind: Uddrag af "Pigedyr" Teori: (10 sider) - Om folkeviser: Fra Litteraturens veje (5 sider) - Tekstmateriale om la femme fatale (4 sider) Arbejdsformer: Varierede. Gruppearbejde, fremlæggelser, Eleverne kan analyse, fortolke og perspektivere fiktive tekster Eleverne kan demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund Eleverne kan dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden Kernestof: Tekster fra tiden før 1700, tekster fra 1900, Kanontekster: Folkevise, . Sproglige perspektiver på folkeviser. Kreative arbejdsprocesser.
Indhold	Kernestof: Læs om folkeviser i det vedhæftede. Skriv ned: Læs teksten om "Femme fatale" derhjemme og svar på følgende spørgsmål: Husk at få læst lektien Afrunding på forløb om farlige kvinder
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4,45 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Diskursanalyse Et forløb, der handler om at gennemskue kommunikation og blive bekendt med og kunne anvende begreber fra diskursanalysen. Vi arbejder med forskellige diskurser indenfor: krig, indvandrere og køn Vi har læst/set: Anders Fogh Rasmussen: Nytårstale, 2008 Mette Frederiksen: 1. maj. tale, 2025 Forskellige sproglige eksempler på forskellige diskurser i forhold til politik (newspeak) Ole Schultz Larsen: "Håndbog til dansk" om diskursanalyse (9 sider) Vi har set: Dokumentar: Ordet fanger (ligger på Filmcentralen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/ordet-fanger Arbejdsformer: Varierede. Analyse og fortolkning af tekster og dokumentarer. Anvendelse af diskursanalysens begreber. Fokuspunkter: Eleven er bekendt med begreber fra diskursanalysen, heriblandt diskurs, hegemoni, antagonismer, ækvivalenskæder, nodalpunkt, flydende betegner, denotation/konnotation. Eleven kan analysere en tekst ved brug af begreberne og finde frem til en teksts budskab og formål. Her arbejder vi særligt med ikke-fiktiive tekster og måden, hvorpå deres værdier kommer frem på. Eleven er bevidst om, at tekster skal forstås i en kommunikationssammenhæng, hvor afsender, modtager og budskab skal tydeliggøres, og hvor sprog handler om magt.
Indhold	Kernestof: Diskursanalyse Vi skal bl.a. se film i dag - om hvordan diskursen om indvandrere har ændret sig over tid
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	90'ernes minimalisme (værk 5: Helle Helle: Rester) I timen har vi læst: Helle Helle: Rester (værklæsning) (100 sider) Værklæsning: mundtlige analyser af udvalgte noveller med perspektivering til andre noveller i samlingen. Fokuspunkter: Eleverne træner den sammenhængende analyse og fortolkning mundtligt og skriftligt. Desuden opnår eleverne kendskab til tendenser i 1990erne og til ny dansk realisme som skrivestil med særligt fokus på minimalismen og dennes kendetegn
Indhold
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Udvikling og afvikling Udviklingshistorier, hvor vi snakker om: Hvad går udviklingen ud på -og hvad siges der farvel til / hvad afvikles. Vi træner analyse af novelle med særligt fokus på analyse af miljø og symboler Vi læser: Anders Bodelsen: "Drivhuset" Karen Blixen: "Ringen" Martin A Hansen: "Agerhønen"
Indhold	Kernestof: Anders Bodelsen Drivhuset Læs Karen Blixens "Ringen". Lav et skriftligt resumé af teksten
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Skriftlighedsforløb til SRP Et forløb som har fokus på skrivning af SRP og større akademiske opgaver. Eleverne læser: Centrering og sætningskoblere Akademisk skrivning Derudover læser og analyserer eleverne sproget i en selvvalgt SRP-opgave. Eleverne arbejder gruppevis omkring en SRP, som ligger tættest op ad deres egne fagkombinationer. Der er særlig fokus på: Taksonomi (opbygning af opgaven) Sproglige markører (fx redegørelses- og diskussionsmarkører, sætningskoblere, sproglige virkemidler) Litteraturhenvisninger
Indhold	Kernestof: Vi lægger hårdt ud med et forløb om SRP-skrivning, for om lidt over 2 måneder skal I i gang med at skrive. I skal have læst 2 SRP'er fra Klassenotesbogen inden i dag.
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Opbrud og nybrud i litteraturen (værk 6) Vi har læst: (ca 55 sider) Romantisme: - Om romantisme (fra "Litteraturens veje" og "Brug litteraturhistorien") 5 sider - Emil Aaarestrup: "Paa Sneen" Det moderne Gennembryd: - Herman Bang: Den sidste balkjole Ekspressionisme: Jens August Schade: Paa Café Tom Kristensen: Nat i Berlin Pär Lagerkvist: Angest Rudolf Nilsen: Storby-Natt Tove Ditlevsen: Pigesind, 1939 (værk 6) Heretica: Martin A Hansen: Agerhønen (læst til juleafslutningen) 60'er-modernisme Klaus Rifbjerg-digte: "Terminologi, Det er blevet os pålagt, Livet i badeværelset Teori: https://www.youtube.com/watch?v=U1o90alSOeM Eksistentialisme: Peter Seeberg: Patienten Johannes V Jensen: Paa Memphis Station Sartre: Eksistentialisme er en humanisme I "Litteraturhistorien på langs og tværs": 153-157: Det moderne samfund. Forskellen på realisme og modernisme 163-165: Ekspressionisme Nyeste tid: I litteraturhistorien på langs og tværs: 211-217 + 249 Skematisk gennemgang af genrer og temaer fra nyeste tids litteratur Uddrag af Glenn Bech: "Farskibet" Yahya Hassan: Trælameller Theis Ørntoft: Det er forvirrede tider
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med et nyt forløb, der hedder "Opbrud og nybrud i litteraturen", som handler om litteraturhistorie gennem tiden, Medbring den grønne bog "Litteraturhistorien på langs og tværs" til timen Læs i jeres grønne bog "Litteraturhistorien på langs og tværs", s. 153-157 Læs i "Litteraturhistorien på langs og tværs", s. 163-167 om ekspressionismen Stor lektie Konfrontationsmodernisme I dag bliver vi filosofiske, da vi dykker ned i eksistentialismen. I skal læse i jeres grønne bog "Litteraturhistorien på langs og tværs", s. 212 til 217 + s. 249. Medbring bogen til timen Afsnit
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 11,9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Repetition og eksamen Klassen ser "ved det grønne bord", 2020 Vi læser: Martin Andersen Nexø, "Lønningsdag"(1900) Vi arbejder med at repetere: - Fagbegreber (her anvendes ordbogen.com og ordnet.dk) - Få overblik over pensum - Lave en fælles litteraturhistorisk oversigt - Opfriske argumentation - Se på temaer i vores tekster Til skriftlig eksamen må eleverne tilgå ordbogen.com og ordnet.dk og synonymet.dk
Indhold	Kernestof: Medbring den grønne bog: Litteraturhistorien på langs og tværs HUSK: Tag jeres grønne "Litteraturhistorien på langs og tværs" med i dag!! Arbejde selv - repetere nyheder. Se opgaven i Teams Husk den store arbejd-selv-opgave fra i fredags. Opgaveformuleringen ligger i Teams Jeres allersidste dansktime
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 5,95 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb