Holdet 3a Bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3a Bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Det frie Gymnasium
Fag og niveau	Biologi B
Lærer(e)	Natasja Borges Kure
Hold	2023 Bi/a (1a Bi, 2a Bi, 3a Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	TP2: Bærerdygtighed (fællesfagligt med samfundsf.)
Titel 2	Sexologi
Titel 3	Hormoner
Titel 4	Cellebiologi
Titel 5	Genetik og evolution
Titel 6	Hjerte-lungekredsløbet
Titel 7	Slanger i Amazonas
Titel 8	Nervesystemet
Titel 9	Immunforsvar
Titel 10	Fedtniss og enzymer (gæring)
Titel 11	Repetere

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	TP2: Bærerdygtighed (fællesfagligt med samfundsf.) Fokus: Organellerne kloroplast og mitokondrier, ATP, fotosyntese og respiration, energistrømme, auto- og heterotrof, C, N og P-kredsløb, fødenet og fødekæder, græsning- og nedbryderfødekæde, begrænsende faktorer, biodiversitet, trusler mod havet, bærerdygtig muslingeproduktion, Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger - Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed - anvende relevante digitale værktøjer - Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder - Formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger - Behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kernestof: - Økologi: Samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C, N og P -kredsløb og biodiversitet - Fysiologi: Et udvalgt organsystems opbygning og funktion - Biokemiske processer: Fotosyntese og respiration Supplerende stof: - Bæredygtighed: Muslingeproduktion - Miljøbeskyttelse: Blåmusling som filtrator Materialer: Bog: - Yubio B: s. 502-504 - Opdag havet: s. 8-21, 23-24, 67-71 Artikel: - Kystzonen som filter for næringsstoffer, Aktuel Naturvidenskab Podcasts: - Biodiversitet, Opdag havet Film: - Lille hav - hvad nu? https://www.youtube.com/watch?v=9vLbwoUJsNs - "Energistrømme" - Opdag havet - "Begrænsende faktorer" - Opdag havet Eksperimentelt arbejde: - Fotosyntese og respiration hos vandpest - Mikroskopering af fire celletyper (gær-, løghud-, blod- og mundhuleceller) - Osmose i kartofler - Dissektion af blåmusling - Selvgenereret forsøgsvejledning efter IBSE-metoden - "Hvor effektive er blåmuslinger til at filtrere?"
Indhold	Kernestof: Yubio B; sider: 502-504 Opdag havet, WWF (PDF); sider: 8-12, 20-21, 23-24, 67-71 PDF bog i biologimappe Podcast \| WWF undervisning Forsøgsvejledning- Fotosyn. og resp. i vandpest.docx Afsnit Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Sexologi Fokus: Mandens anatomi. kvindens anatomi, sædcelledannelse, ægcelledannelse, seksuelt overførte sygdomme og præventionsformer, myter om mødom, opbygning af skedekrans, androgen pause, hormonerne, FSH, LH, østrogen, progesteron, testosteron)cellecyklus, mitose og meiose, kønshormoner hos den biologiske mand og kvinde, sex mellem mand og kvinde, impotens, naturlig- og kunstig befrugtning, fosterdiagnostik, fødsel amning og kejsersnit. Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold Kernestof: - Cellebiologi: Opbygning eucaryote celler., - Evolutionsbiologi: Biologisk variation. - Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer (kønsorganerne hos biologisk mand og kvinde) hormonel regulering og forplantning. - Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø. Supplerende stof: - Sundhed, sygdom og medicin: Præventionsformer - flest til kvinder, seksuelt overførte sygdomme (konsekvenser og behandling), androgen pause, fosterdiagnostik, impotens, kunstig befrugtning - Bioetik: Prævention og myten om mødom (skedekrans), kunstig befrugtning Materialer: Bog: - Yubio B: 183-185, 189-197, 201-203, 207-215, 234 og 301-304 Artikler og internetsider: - Sikker sex mellem kvinder, Artikel 2.2.A, Sex og Samfund, sexlinjen.dk - Sikker sex mellem mænd, Artikel 2.2.B, Sex og Samfund, sexlinjen.dk - Sikker sex mellem kvinder og mænd, Artikel 2.2.C, Sex og Samfund, sexlinjen.dk - Kvinder har ikke en jomfruhinde, som kan afsløre om hun har haft sex https://videnskab.dk/krop-sundhed/nej-kvinder-har-ikke-en-jomfruhinde-som-kan-afsloere-om-hun-har-haft-samleje-eller-ej/ - Androgen pause https://netdoktor.dk/overgangsalder/maend.htm Film: - Mitose https://www.youtube.com/watch?v=WIu6ylCl1zw - Meiose https://www.youtube.com/watch?v=EBPHQDV_B9k - Pikken kommer - nogle gange for hurtigt sex på P3 Eksperimentelt arbejde: - Undersøgelse af sædprøve
Indhold	Kernestof: Yubio B; sider: 183-185, 189-195, 301-304, 567-570, 573-575 Afsnit Nej, kvinder har ikke en jomfruhinde, som kan afsløre, om hun har haft samleje eller ej Andropause Sikker sex - sex og samfund.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Hormoner Fokus: Endokrine kirtler, transport af hormoner, fedt- og vandopløselige hormoner, hormonerne - Leptin, Gn-Rh, FSH, LH, østrogen, progesteron, testosteron, positiv- og negativ feedback, menstruationscyklus, hormonudvikling ved graviditet, klimaksstadie, P-piller, agonist og antagonist, hormonforstyrrende stoffer og cocktaileffekt Faglige mål: Eleverne skal kunne: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger Kernestof: - Fysiologi: Hormonel regulering og forplantning - Økologi: Samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø Supplerende stof: - Sundhed, sygdom og medicin: Hormonforstyrrende stoffer, P-piller - Bioetik: Hormonforstyrrende stoffer Materialer: Yubio B: s. 567-575, 199-201 Film: - Hormonproduktion hos manden: https://www.youtube.com/watch?v=XK5DaKKDcoE - Hormoner 1: https://www.youtube.com/watch?v=bnxMuKiOMZs - Hormoner 2: https://www.youtube.com/watch?v=0Tw-hkZwO6I - Agonist og antagonist: https://www.youtube.com/watch?v=pQ2zpn0K6XQ Videnskabelige artikler: - Kønsforvirring, Aktuel Naturvidenskab - Hvad er hormonforstyrrende stoffer? Videnskab.dk Eksperimentelt arbejde: - Undersøgelse af LH i urin - Lav jeres egen forsøgsvejledning Evaluering: Løbende i form af samtale omkring del-øvelse (spil, leg, kreativt arbejde mm) + lille test af opnået viden + individuel samtale
Indhold	Kernestof: Afsnit Yubio B; sider: 199-201, 567-575 Hvad er hormonforstyrrende stoffer? Kønsforvirring.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 4	Cellebiologi Fokus: Pro- og eukaryoter, bakterie, archaea, plante- og dyrecelle, organeller i celle, opbygning af cellemembran, transport over cellemembranen: Aktiv og passiv transport(simpel diffusion, faciliteret transport, osmose, endo- og exocytose), mikroskopering Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng - Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer Kernestof: - Cellebiologi: Opbygning af pro- og eucaryote celler, eucaryote celletyper og membranprocesser. Materiale: Bog: Yubio B: S. 16-19, 25-34 Eksperimentelt arbejde: - Osmose i kartoffel - Mikroskopering af forskellige celletyper
Indhold	Kernestof: Yubio B; sider: 16-19, 25-34 Afsnit Forsøg - Mikroskopering af dyre, plante, svampe og bakterieceller.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Skrive Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling Regneark Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5

Genetik og evolution

Fokus område:
Dominant, recessiv, karyotypekort, kromosomer, gen, allel, krydsningsskema, hetero- og homozygot, geno- og fænotype, nedarvningsmøntre (autosomal dominant/recessiv + kønsbunden dominant/recessiv), blodtyper (AB0 + rhesus), antigener og antistoffer, smagsløg og PTC (evne til at smage bittert), Gregor Mendels 1. og 2. lov, evolution og evolutionære mekanismer, naturlig og seksuel selektion, mutation, variation, tilpasning, menneskets udvikling - menneskearter, evolutionære forskelle mellem Homo sapiens og chimpansen + forskelle på kraniets udvikling mellem Homo sapiens, chimpansen, Afferansis og Erectus og Darwins finker

Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til
analyse af enkle biologiske problemstillinger
- Udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
- Barbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og
biologisk variation
- Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske,
og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Kernestof:
- Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper og mutation,
- Evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion
- Økologi: Samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø

Supplerende stof:
- Sundhed og sygdom
- Bioetik

Materiale:
Yubio B bog: Side 45-48, 315-319, 321-324, 327-330

Internetsider:
- Naturlig- og seksuel selektion, Evolution.dk
https://www.evolution.dk/evolution/biologisk-evolution/naturlig-selektion/index.html
og
https://www.evolution.dk/evolution/biologisk-evolution/naturlig-selektion/seksuel-selektion/index.html
- Smagsløg
https://www.smagforlivet.dk/materialer/smagsl%C3%B8g

Film
- "Natural selection and sexual selection: An illustrated introduction"
https://www.youtube.com/watch?v=RxHdzw7E0wU&list=RDCMUC5Lz88Rt3GT75YT2ORAmaMQ&start_radio=1&rv=RxHdzw7E0wU&t=6
- "Oprejst gang" + "Hjernens udvikling" + "DNA og tænder"
https://snm.ku.dk/skoletjenesten/materialer/menneskedyret/moed_eksperterne/
- Selektion fra Netflix med David Attenborough

Online værktøj: Menneskedyret
https://snm.dk/da/menneskedyret

Diverse lærerudarbejdede PowerPoints, spil og opgaver - findes i mappe i drev.

Eksperimentel arbejde og ekskursioner:
- Dominante og recessive karakteristika i klassen
- Undersøgelse af PTC genet (Kan du smage bittert?)
- Blodtypebestemmelse
- Evolutionær udvikling af fugl (modelervoksøvelse)
- "Menneskedyret" - Undersøgelse af forskelle på kraniers udformning via virtuelt værktøj
- Besøg på Statens Naturhistoriske Museum (Variation og Wild Life photo of the year) - lave tilrettelagt opgave

Evaluering:
- Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Journal: Blodtypebestemmelse	08-09-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Formidling
Selvrefleksion
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Selvtillid
Initiativ
Ansvarlighed
Kreativitet
Sociale
Samarbejdsevne
Åbenhed og omgængelighed
IT
Lectio
Præsentationsgrafik

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 6	Hjerte-lungekredsløbet Fokus: Åndedræt, hjertets opbygning, hjerte- og lungekredsløbet, respiration, blodets bestanddele, blodtryksmåling, pulsmåling, Wingatetest (cykeltest), maksimal iltoptagelse test (løbebånd), minutvolume, puls, slagvolume, lungeventilation, åndingsdybde, åndingfrekvens, KRAMSSSS faktorer, sundhedsmodellen Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger. - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale. - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt. - Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse. - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation. - Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng. - Vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer. - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger. Kernestof: - Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb. Supplerende stof: - Sundhed, sygdom og medicin: KRAMSSSS faktorer, sundhedsmodellen - Bioteknologi: Biologiske målinger ved fysisk aktivitet (Forskelligt forsøgsarbejde v. besøg på LIFE Campus) Materialer: Bog: - Yubio B: S. 55-72+76-79 Film: - Human lungs - parts of respiratory system https://www.youtube.com/watch?v=B1w3s9m3hIg - Hjertets opbygning og funktion https://www.youtube.com/watch?v=DNNFA0-fozE Platform: - "Hjerteblod", Mylife. Udviklet af LIFE Fonden https://undervisning.life.dk/hbl - Diverse PowerPoints, opgaver og spil. Findes i mappe på drev. Eksperimentieltarbejde og besøg: - Besøg på LIFE Campus, Lyngby: Hjerteblod - Wingatetest, anaerobt arbejde (Cykeltest) - Maksimal iltoptagelse, O2 max aerob arbejde (Løbetest) - Grebstest - Undersøgelse af springhøjde - Sprinttest - Måling af muskelmasse - Måling af puls ved "Just dance" og "Tabata" træning - Dissekering af grisehjerte - Puls og arbejde - Puls, blodtryk og rygning - Regulering af åndedræt og blodkredsløb Evaluering: - Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget
Indhold	Kernestof: Afsnit Yubio B; sider: 55-72, 76-79 Hjerteblod LAB \| Undervisning
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 7	Slanger i Amazonas Fokus: Typer af slangegift (toxiner), antigener og antistoffer, producering af modgift, traditionel diagnosticerings metode, ELISA test, LFA tests, Venom Aid Diagnostics, WHO - slangegift Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger. - Udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale. - Bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt. - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Anvende relevante digitale værktøjer i en konkret faglig sammenhæng indsamle. - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder - - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger. Kernestof: Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø Fysiologi: Åndedrætssystem, blodkredsløb, nervesystem Enzymer: Funktion og faktorer, der påvirker enzymaktivitet Supplerende stof: - Sundhed, sygdom og medicin: Slangegift og modgift - Bioteknologi: ELISA test, LFA test - Bioetik: U-landsproblematik i forhold til behandling Materialer: - Platform: "Fight the bite" https://undervisning.life.dk/fb Eksperimentelt arbejde: - Undersøgelse af slangegifts virkning i blodet - Identifikation af slanger vha. traditionelle diagnosticeringsmetoder - Elisatest - Identifikation af bestemte toxiner - Undersøgelse af blod vha. LFA tests Evaluering: - Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget
Indhold	Kernestof: Afsnit Fight the Bite \| Undervisning Elevinformation om anvendelse af ExamCookie.pdf Snakebite
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Nervesystemet Fokus: CNS, PNS (motorisk, sensorisk, autonom), efferent- og afferent signalering, sympatisk- og parasympatisk signalering, reflekser, neuronets opbygning, myelinskeder, ranvirske indsnøringer, gliaceller (satelit- oligidendrocytter- og schwannceller), sanseceller, aktionspotentiale (hvilemembranpotentiale, tærskelværdi, depolarisering, repolarisering, hyperpolarisering), Na+/K+ pumpe, Na+, K+ og Cl- kanaler, synapse (præ, post og synapsekløft), fremmende og hæmmende signalering, transmitterstoffer (neurotransmitterstoffer), aktiv- og passiv transport, agonist og antagonist, efterrystelser efter traumatisk oplevelse, indvirkning af/ved: Alkohol, forelskelse og lattergas, evne til at regenerere, den psykopatiske hjerne Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder Kernestof: - Fysiologi: Nervesystem Supplerende stof: - Sundhed, sygdom og medicin: Rystelser efter traume, indvirkning af/ved: Alkohol, forelskelse og lattergas. Psykopati. Evne til at regenerere. Materialer: Bog: - Yubio B: 156-164 + 168-169 + 173-175 - Fysiologibogen: Agonist og antagonist (afsnit er i drevmappe) Videnskabelige artikler: - Forelskelse, Aktuel Naturvidenskab https://aktuelnaturvidenskab.dk/find-artikel/nyeste-numre/4-2024/forelskelsen - Akutte nerve- og leverskade som følge af lattergasmisbrug, Ugeskrift for læger https://ugeskriftet.dk/videnskab/akutte-nerve-og-leverskader-som-folge-af-lattergasmisbrug - Fem danske dyr der kan regenerere og hvorfor du ikke kan, Videnskab.dk https://videnskab.dk/naturvidenskab/fem-danske-dyr-der-kan-regenerere-og-hvorfor-du-ikke-kan/ - Sådan forsøger forskere at forstå den psykopatiske hjerne, https://videnskab.dk/krop-sundhed/saadan-forsoeger-forskerne-at-forstaa-den-psykopatiske-hjerne/ Film: - Synapsens nervesignal https://www.youtube.com/watch?v=hE-pfleRtfw Diverse PPt, opgaver, spil og øvelser findes i mappe i drev Eksperimentelt arbejde: Fire sanse- og refleksøvelse: - Følesans på håndflade og ryggen - Registrering af varme- og kuldesanser - Hvor nøjagtigt virker hudens temperatursans? - Reflekser Evaluering: - Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget
Indhold	Kernestof: Afsnit Yubio B; sider: 156-169
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 9

Immunforsvar

Fokus:
Ydre- og indreforsvar, uspecifikke- og specifikke forsvar(medfødte- og det adaptive forsvar), patogener, infektion og inflammation, leukocytter og lymfocytter, makrofager, NK-celler, granulocytter (Basofile, eusionofile, neutrofile) komplimentsystem, mastceller, T- og B- lymfocytter, antigen, antistoffers opbygning, klasser og udvikling, CD4/CD8 overfladeproteiner og CD4+ og CD8+ celler, MHC1/MHCII molekyler, TCR kompleks, vækst, bekæmpelse og resistens hos bakterier, transformation, transduktion og konjugation, vækst og vækstfaktorer hos mikroorganismer, inhiberingszone, virus opbygning og formering

Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger.
- Udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale.
- Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse.
- Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation.
- Anvende relevante digitale værktøjer i en konkret faglig sammenhæng.
- Vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige,

Kernestof
- Mikrobiologi: Infektionsbiologi og resistens
- Fysiologi: Blodkredsløbet
- Evolutionsbiologi: Biologisk variation
- Økologi: Samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø

Supplerende stof:
- Sundhed, sygdom og medicin: Præ - og probiotika, udfordringer ved kejsersnit, påvirkning af immunforsvar (melatonin, motion, lattergas og opioider)

Materialer:
Bog:
- Yubio B: S. 22-25 + 36-39 + 528-531 + 535-537
- Fysiologibogen: S. 147-161

Hjemmesider:
- Gen-overførsel, Biotech Academy
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/fra-darwin-til-bioteknologi/evolution-blandt-bakterier/

Artikel:
- Exercise suppresses tumor growth independent of high fat intake and associate immune dysfunction (Engelsk)
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC8971502/
- Melatonins indvirkning på immunsystem og cancer
https://ugeskriftet.dk/videnskab/melatonins-indvirkning-pa-immunsystem-og-cancer
- Opioider påvirker immunsystemet
https://ugeskriftet.dk/videnskab/opioider-pavirker-immunsystemet
- Fysisk aktivitet både stimulerer og hæmmer immunforsvaret (Svensk)
https://www.researchgate.net/profile/Christer-Malm/publication/239603730_Fysisk_aktivitet_bade_stimulerar_och_hammar_immunforsvaret/links/5895703b92851c8bb672d9a8/Fysisk-aktivitet-bade-stimulerar-och-haemmar-immunfoersvaret.pdf
- NK celler in cancer: Mechanisms of dysfunktion and therapeutic potential (Engelsk)
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10253405/

Film:
- Tegnefilm om immunforsvar
https://www.youtube.com/watch?v=fyHsHvT9H3Y&t=1s
- Fagocytose
https://www.youtube.com/watch?v=32GqWTnaMDc
- Bakterieresistens:
https://www.youtube.com/watch?v=EL5w71x667Q
- Kejsersnit og bakterier:
https://www.youtube.com/watch?v=fQUmordaiPM

Podcast:
- Genstart på DR lyd: Bakteriernes hævn. Nedskriv 6-7 gode pointer/viden/overraskelser

Eksperimentelt arbejde:
- Øvelse med LEGO: Byg en CD4/MHCII eller CD8/MHC1 forbindelse
- Hæmmer hvidløg bakterievækst?