Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Det frie Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Ane Sofie Syberg, Helle Witt
|
|
Hold
|
2023 EN/w (1w EN, 2w EN, 3w EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
1. Coming of Age (inkl. værk)
GROWING UP AND COMING OF AGE
Formålet med dette forløb er at kigge på, hvad der former vores personlighed, hvordan vores opvækst påvirker os, og at stå midt i den overgangstid, der kendetegner det at gå fra barn til voksen: Coming of age.
Vi arbejder med både fiction og non-fiction i forløbet.
CAIP-analyse introduceres (Comprehension, Analysis, Interpretation, Perspectives) og vi arbejder fokuseret med at stille WH-spørgsmål til teksterne samt følgende analytiske fokuspunkter:
- characterisation (development, motivation, relationships)
- structure, turning points and plot
- title
- setting
- conflict
- narrator and point of view
- themes
Kernestof og faglige mål:
- det engelske sprogs grammatik
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Materiale:
'Growing Up'. Ordforrådsøvelse. Contexts-Basisbog til engelsk i gymnasiet og HF. s. 9. Af Jonna Engberg-Pedersen. Mette Grønvold, Hanne Ohland -Andersen. Gyldendal 2003
'Who Am I? Compass. Grundbog til 1. og 2.g. S. 9-11. Af Nanna Flindt Kreiner. Systime 2017.
'10 Types of Parents and Their Effect'. Gerald Schoenenwolf. 2016.
'Sarah Whale, I was told I wasn’t intelligent enough to study'. (2019) - artikel fra The Guardian 16. oktober 2019
'Sunday in the Park' af Bel Kaufmann. The Lift. Basisbog for HF og gymnasiet. s. 97-101. Kai Alsing-Børgesen, Jørgen Bissenbakker, Sheila Henderson, Claus Johansen. Gyldendal 2005.
'Arkangel'. Andet afsnit af den fjerde serie af den britiske science fiction-antologiserie Black Mirror. Skrevet af serieskaber og showrunner Charlie Brooker og instrueret af Jodie Foster. Netflix 2017
'Normal People'. Sally Rooney. 2018. Værklæsning + udvalgte afsnit af filmatiseringen af bogen. DR
Værklæsning: Normal People
Supplerende:
CAIP - fiction fra grundbogen Worlds of English
Omfang ca. 250 sider / 23 x 90min
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
46 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
2. True Crime
I dette forløb fokuserer vi på true crime-genren og undersøger dens oprindelse, dens fascinationskraft og de etiske problemstillinger der følger med genren.
Vi beskæftiger os med True Crime indenfor forskellige medier.
Her lærer eleverne om genren True Crime tilbage fra Dickens tid og frem til i dag, og eleverne lærer at bruge 'narrative non-fiction' analyse på det anvendte materiale.
Til sidst i forløbet vælger eleverne selv en True Crime Podcast de vil analysere. ¨
Forløbet beskæftiger sig hovedsageligt med non-fiction (i særdeleshed narrative non-fiction) men vi kaster også et blik på fiktionen, hvor true crime på det seneste også har sneget sig ind.
Inden for non-fiction arbejder vi særligt med følgende genrer:
- Online article (personal blog)
- Documentary
- Podcast
- TedTalk
Inden for fiktionsgenren arbejder vi med murder ballads og en episode fra Black Mirror-serien på Netflix (set hjemme som lektie)
I forløbet introduceres og arbejdes med følgende faglige begreber og modeller:
- The rhetorical pentagon
- Laswell's model of communication
- Toulmin's model of argumentation
- Denotation and connotation
- The Hollywood model
- analysis of podcasts
- analysis of documentaries (Bill Nichols' six modes of documentary)
Kernestof og faglige mål:
- forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
- skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
- analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Materiale:
Fra bogen Narrating Truth, af Katrine Brøndsted & Mathias Larsen. Alt i Ord, 2021:
- 'True Crime- On Real-Life Atrocities'. s. 128-133
- 'What is a murder ballad'? s.134-135
- 'The Knoxville Girl'. s.136-137 + lytte til Knoxville Girl - The Louvin Brothers
- 'In Cold Blood'. Truman Capote. s. 142-147.
- 'Mr. Charles Dickens and the Execution of the Mannings'. s. 138-141.
Podcasts
- 'In the Dark'. s. 153 + analyse af den undersøgende Podcast 'In the Dark' Season 1. Episode 1: The Crime.
- Dolly Parton talking about the murder ballad. (21.35-27.30)
Dokumentar:
Analyse af 'Mommy Dead and Dearest'. MAX. 2017. (fra DVD)
Artikel:
- “Is our Obsession with True Crime Morally Irresponsible?” by Molly Fosco, Dec. 6, 2017 (HuffPost)
Video:
“The Bizar Appeal of True Crime” Wisecrack (youtube)
Supplerende:
- analysing documentaries fra grundbogen Worlds of English
- analysing podcasts: HOW TO ANALYSE A NARRATIVE NONFICTION PODCAST fra Narrating Truth (Brøndsted, Katrine og Mathias Larsen: Narrating truth. Alt i Ord. 2021) )
- Laswell's model of communication
- The rhetorcial pentagon
- Toulmin's (simplified) model of argumentation
Omfang ca. 50 sider / 14 x 90min
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
True Crime Podcast.
|
29-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
3. Dystopia
I dette forløb arbejdes der med forskellige tekster/materiale inden for emnerne totalitære regimer, overvågning og oprør samt drømmen om utopi. Der kigges på protagonistens 'rejse' samt de udfordringer der ofte optræder i dystopiske verdener.
Eleverne kigger også på genren Cli-fi i forbindelse med analyse af filmen Interstellar og laves deres eget bud på en futuristisk verden.
Fiktionsanalyse i fokus.
Kernemateriale:
- 'Harrison Bergeron'. Kurt Vonnegut (short story) 1961.
- 'Interstellar'. Christopher Nolan. MAX 2014 (DVD)
- 'The Handmaid's Tale'. Chapters 1-9. + set 1. afsnit af 1. sæson, der dækker bogen. MAX. 2019. (DVD)
- 'Characteristics of a utopia and a dystopia'. (from readwritethink(.)org)
Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og
velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og
med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt og samfundsmæssigt
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i (verden)
Omfang: 13 x 90min (ca. 40 sider)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
4. Aspects of Britain (EKSAMEN)
Formålet med dette forløb er at undersøge Storbritanniens rolle som kolonimagt og i tiden efter dekoloniseringen. Vi fokuserer indledningsvis på imperialisme og kolonisering og post-kolonial litteratur. Herefter skifter fokus til nutidens Storbritannien og det multikulturelle samfund, klasse og uddannelse og dets aktuelle udfordringer.
Udvalgte dele af kapitlet "Aspects of Britain" fra grundbogen "Worlds of English":
- National anthems
- The White Man's Burden
- Karma
- The Happiest Days of Your Life
Being British - Identity, Politics and Welfare in Contemporary Britain, Mustad, Sevaldsen og Vadmand, Gyldendal, 2014, s. 109-112
Fra UK NOW. Jakob Sinding Skott & Casper Sylvest. Columbus 2023
Chapter 9.3: Powerty, Inequality and Social Mobility
Chapter 10: The Empire Comes Homes: Immigration to Britain after the Second World war.
Chapter 11: Brexit, Immigration and Integration.
Chapter 13.3.: Music.
"How is (super)diversity changing how we belong?" with Professor Nando Sigona (youtube-video) (2018)
Podcast about the riots in Southport (Today - explained) (7th August, 2024)
“Fighting Inequality in the UK”
Everydayinequality
.
Film: "I, Daniel Blake". 2016 (DVD)
Supplerende materiale:
Youtube:
One Woman, 17 British Accents - Anglophenia Ep 5
12 WORDS TO LEARN THE BRITISH (RP) ACCENT
British Upper Class Accent | Eton College Alumni
Film: Dokumentaren 'Amy'. Om Amy Winehouse. 2015. (DVD)
Rise and Fall of the British Empire (Animated Timeline Map) (youtube-video)
How did The British Empire rule the World? (youtube-video)
Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og
engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske,
kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 20x90 min / ca. 30 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
1. Assignment. Grammatik.
|
08-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
40 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
6
|
5. Divided America 1.0. (The election) (EKSAMEN)
Set i lyset af den den kommende amerikanske valgkamp, vil dette korte forløb belyse de væsentligste aspekter af det amerikanske politiske system, samt have fokus på valgkampen mellem Donald Trump og Kamala Harris. Forløbet starter med at eleverne i praksis arbejder med at forstå hvordan de de 3 politiske institutioner fungerer: præsidenten, højesteret, kongressen- herunder senatet og repræsentanternes hus samt checks and balances, stemmeprocessen m.m.
Dernæst sættes der fokus på Trumps retorik samt valgkampens emner.
Dette emne er delt i to, hvor første del behandler det aktuelle amerikanske valg og anden del er arbejde med først USAs historie, dernæst retorisk analyse og argumentationsanalyse i behandlingen af taler. Dette forløb klæder eleverne på til at skrive deres SRO, der tager afsæt i bl.a. Trumps indsættelsestale.
Materialer:
Præsidentvalg USA 2024 (fra systimes hjemmeside)
Kapitlet "Aspects of America" (fra grundbogen Worlds of English)
Carta's Corner: The Three Branches of Government (fra grundbogen Worlds of English)
ELECTION YEAR (bog fra forlaget Columbus)
2.10. The Impact of Trump Rhetorics
3.5. Memes
The Trump/Harris televised presidential debate (youtoube-video) (Must-watch moments and analysis of Trump and Harris’s first presidential debate)
-Trumps retoriske virkemidler. Begreber og øvelser.
Very stable genius? Is Donald Trump a rhetorical master? (youtube-video fra The Guardian)
- Podcast Genstart | Dox: Oprør i Oregon 2:3 - Kernefamilien eller Kaos | DR LYD (Their values and beliefs/ Their hate of control by The State/ How do some of them try to gain influence/shadow Government. (fra DR)
--The Three Branches of Government (til udarbejdelse af digitale plancher)
- Checks & Balances (youtube-video)
- Electors: explainer fra DR
-Dialogue circle- the outcome of the election
Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk samt tekster fra andre fag end engelsk
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster kulturelt og samfundsmæssigt
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske,
kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
- orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
- behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA
Omfang: 6 x 90min / ca. 15 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
7
|
6. Female Voices 1.0 (inkl. værk) (EKSAMEN)
Formålet med dette forløb er at undersøge kvinders udtryksmuligheder gennem tiden både i samfundet og i litteraturen.
Vi læser tekster af kvinder om kvinder i USA og England og Nigeria, bl.a. andet gennem vores værk "The Color Purple" og også gennem det lille værk 'We Should all be Feminists', hvori lighed mellem kønnene er et aktuelt tema. Vi undersøger kampen for kvinders stemmeret gennem Emmeline Pankhursts “Freedom or Death” samt kampen for udmærke sig og udleve sine drømme i en mandsdomineret verden med 1. afsnit af serien: The Queen's Gambit m.m.
Da USA forløbet blev delt i to pga. valget (efterår) og SRO forløbet (forår), er dette forløb ligeledes todelt.
Materiale:
Grundbogen Worlds of English
- Aspects of Africa:
Molara Wood: The bond between Nigeria and Britain
Molara Wood: Girl on the Wall (2013) (short story)
Alice Walker: The Color Purple, 1982 (Værklæsning)
Emmeline Pankhurst: Freedom or Death1913 (excerpt)
Chimamanda Ngozi Adichie: We Should all be Feminists. 2014 (Værklæsning)
Kate Chopin: The Story of an Hour, 1894
Bibi van der Zee: 'A feminist's guide to raising boys.' 2019 (artikel)
Faglige mål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner
- skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder, herunder skrevne værker
- væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
Omfang: 5 x 90min + Female Voices 2.0
ca. 120 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
5a. Divided America 2.0. (SRO forløb) (EKSAMEN)
Forløbet Divided America 2.0 fokuserer indledningsvis på en forståelse af USA som nation samt dets værdier. Hernæst drejes fokus over på forskellige taler der analyseres ud fra analysebegreber, der knytter sig til non-fiction.
Forløbet afsluttes med filmen 'Hillbilly Elegy' 2020, og en perspektivering til det læste materiale.
Materiale:
'Unsex me’. Declaration of Independence' (excerpt). S. 157-159. Brynaa Mette, Louise Christensen. Lindhart of Ringhof 2016.
USA NOW. Annegrethe Rasmussen, Peter Brøndum, Birgitte Prytz Clausen: Nation, unity, and identity s. 27-35 (The American Frontier, The Constitution, The American Dream. & American Exceptionalism)
Fra ELECTION YEAR (bog fra forlaget Columbus)
Chapter 4. : A Country Divided: 4.1- 4.5.
Chapter 4.6. :Remarks by President Biden at United Auto Workers Picket Line (analyse)
Chapter 7. -7.4: Immigration.
Chapter 7.7. :Senate Floor Speech by Senator Alex Padilla on Labor Protections and Immigration Reform for Farm Workers (analyse)
Transcript: Donald Trump’s Second Inaugural Speech. The New York Times
Jan. 20, 2025 (analyse)
Film: Hillbilly Elegy. 2020 (fokus på temaer og filmiske virkemidler) (DVD)
Tur til FN byen. Ekskursion
Faglige mål og kernestof som i Divided America 1.0
Omfang: 16 x 90min / ca. 40 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
35 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
9
|
6a. Female Voices 2.0 (EKSAMEN)
Vi arbejder videre med det, der står under Female Voices 1.0.
Omfang: 13 x 90min
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
7. City Life
I dette forløb læser vi tekster, der alle har storbyen og livet i storbyen i centrum. Vi læser flere forskellige genrer og skriver også selv et personal essay om urban living. Vi arbejder med the 5-paragraph essay og sproglige virkemidler. I tekstlæsningen undersøger vi teksternes udsagn om storbyen, og derigennem kan vi undersøge og reflektere over vores eget liv i byen. Vi zoomer ind på London, New York og København, men når også omkring Chicago og Edinburgh. Undervejs er der kreativt arbejde både alene og i grupper samt der er lagt afleveringsopgaver ind i forløbet. Vi træner alle 4 language skills: listening, reading, speaking and writing.
Hovedformålet er at genopfriske og fortsætte træningen af tekstlæsning og tekstanalyse samt genopfriske og arbejde videre med ordklasseforståelse og verber.
Faglige mål og kernestof:
forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
det engelske sprogs grammatik og udtale
principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Materiale:
Sangtekst: In the Ghetto (Elvis) (1969)
Personligt essay: Living with Strangers (Siri Hustvedt) (2005)
Short story: The Red Line (Charles Higson) (1993)
Film: Trainspotting (1996) directed by Danny Boyle (DVD)
Dokumentarfilm: Paris is Burning (1990) directed by Jennie Livingston Paris Is Burning (1990) (YouTube)
Supplerende:
Om at skrive et personal essay: (fra Masterclass . com)
Om Paris is Burning: Wikipedia - Paris is Burning (film)
Om Ballroom culture: Wikipedia - Ballculture
Om dokumentarfilm: fra grundbogen Worlds of English
Trailer til The Red Line (youtube-video)
Omfang:
13 x 90 min
ca 25 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
11
|
8. Language - history and cultures
Dette er et oversigtsforløb, der skal give indblik i engelsk sproghistorie, engelsk i forskellige kulturer og engelsk brugt som lingua franca. Materialet bearbejdes mest i gruppearbejde, og der vil være både gallery walks og matrixarbejde som opfølgning på gruppernes arbejde.
Vi arbejder med Beowulf som tekst til Old English på opfordring af eleverne.
Som optakt har vi en lektion om Me and English + alle laver en måltavle for dem selv og engelsk med fokus på hvad man ønsker at forbedre i løbet af året.
Kernestof:
- standardsprog og variation, herunder elementer af det engelske sprogs udvikling
det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt andre engelsksprogede regioner.
- sproglærings- og kommunikationsstrategier
Faglige mål:
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
Materiale:
Alle afsnit om sproghistorie og forskellige slags engelsk i kapitlet Language and cultures fra grundbogen Worlds of English
- Old English, Middle English, Early Modern English, Modern English
- American English, Global English, Indian English, African English, African American Vernacular English
- English as a Lingua Franca
Om Beowulf: Fields of Vision 1 (Longman, 2011) - afsnit B, s. 2-7
Supplerende materiale:
Beowulf | The Poetry Foundation (Old English)
International Dialects of English Archive - global map
Omfang:
12 x 45 min.
ca. 20 normalsider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
12
|
9. India (EKSAMEN)
Dette forløb fokuserer på Indiens historie, samfund, kultur, sprog og litteratur. Vi vil naturligvis berøre det faktum, at Indien har været koloniseret af Storbritannien, men det er ikke kolonihistorien, der er i centrum. Dette er nemlig blevet berørt i et tidligere forløb (Aspects of Britain) læst i 2g. Vi retter mest blikket mod nutidens Indien og ser hvad der sker og rører sig i landet i dag (sprogligt, samfundsmæssigt, økonomisk, politisk, kulturelt…). Vi læser en politisk tale, vi ser på kvinder i business, vi læser moderne litteratur, der viser to sider af Indien (poor >< rich). Vi ser nærmere på indisk kultur (Bollywood og mad) og lytter til indisk engelsk.
Formålet er at få indsigt i Indiens historie og derigennem bedre forstå det moderne Indiens nutid. Vi skal også have indsigt i indisk kultur (Bollywood og dans), sprog og mad.
Indisk historie:
The early history and the modern history of India
British colonisation
Independence and partition (including Nehru's famous speech “Tryst with Destiny” (1947))
Indien i dag:
Excerpt from the novel “How to Kidnap the Rich” written by Rahul Raina (2021) (poor India >< rich India)
Modi’s speech focusing on technology and business (Independence Day 2022) (modern India)
Women entrepreneurs in India: How Women Entrepreneurs are Changing Indian Society + Top Five Women Entrepreneurs in India (women and gender roles -> traditional and modern views)
“Search for My Tongue” (poem) Sujata Bhatt (1988) (language and identity) (ELF)
Culture:
Language (Hinglish), Language and identity
Bollywood (Om Shanti Om)
Dancing: How To Learn Bollywood Dance How to do Bollywood Party Dance Moves!!!
Food: (se hjemme som lektie) Netflix: Street food Asia: Delhi + vi spiser indisk frokost sammen i klassen. I grupper produceres en imaginær food stall
Metoder:
Non-fiction analysis: Rhetorical analysis
Literary analysis: New Criticism
Kernestof:
det engelske sprogs grammatik, idiomer
principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
standardsprog og variation - herunder ELF
tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og andre engelsksprogede regioner (Indien)
Faglige mål:
forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer.
udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.
læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder og engelsksprogede regioner, samt tekster fra andre fag end engelsk.
skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi.
gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.
analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode.
perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk.
analysere og perspektivere aktuelle forhold i Indien
demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Materiale:
Fra Narrating India (Katrine Brøndsted, Alt i Ord, 2016/2018):
Indian Independence and Partition (pp.16-19, p. 23)
Jawaharlal Nehru: Tryst with Destiny (1947) (speech) (pp.26-29)
Bollywood and Indian Cinema (an introduction to) (p.200-210)
Language and Identity + Search for My Tongue (pp. 276-280 + pp.282-284)
Fra Hot Spot India (Mette Voigt, Systime, 2024):
Modi’s speech in India’s Independence Day 2022 (excerpt) (pp. 12-15)
Rahul Raina: How to Kidnap the Rich (2021) (novel) (excerpt from chapter 1) (p. 21, pp. 23-30)
Women Entrepreneurs: How Women Entrepreneurs are Changing Indian Society (pp. 34-38)
Top Five Women Entrepreneurs in India (p. 39) + Top 5 Women Entrepreneurs in India | Women Entrepreneurs Success Stories | Women's Day | Simplilearn
Supplerende materiale:
YOUTUBE-VIDEOER:
THE HISTORY OF INDIA in 12 Minutes - Part 1
THE HISTORY OF INDIA in 14 Minutes - Part 2
How this border transformed a subcontinent | India & Pakistan
Indian Street Food - SPICED MILK TEA Masala Chai
Delhi, India's MEGACITY: Capital of a Billion People
A Close-Up Look Into Bollywood | Bollywood: The Worlds Biggest Film Industry | Documentary Central
Set som lektier hjemme: Netflix: Street Food: Asia (the Delhi-episode)
Spillefilm: Om Shanti Om (2007) (DVD) (dir. Farah Kahn)
Omfang:
18 x 90 minutter
ca. 50 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
42 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
13
|
10. Love through the ages (EKSAMEN)
I dette forløb læser vi tekster der handler om den store kærlighed. Vi træner både læsning af poesi og prosa og vi læser både moderne og ældre tekster.
Vi dækker læreplanens krav om væsentlige litteraturhistoriske strømninger ved at se på både The Renaissance and The Romantic Age.
Vi lægger ud med at finde vores egne yndlingskærlighedssange og får lavet en kærlighedsplayliste. Her træner vi også filmanalyse, da videoerne til sangene også behandles. Vi læser spoken word poetry og ser på kærligheden gennem queer-øjne (Andrea Gibson). Vi undersøger også når kærligheden gør ondt og skilsmissen rammer (Jon Pearson).
Vi lægger ud i det moderne og bevæger os så baglæns gennem The Romantic Age (Jane Austen) til The Renaissance (Shakespeare).
Kernestof og faglige mål:
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- et udvalg af fiktive tekster fra forskellige perioder
- uddrag af værker af Shakespeare
- væsentlige strømninger i britisk litteraturhistorie
Materiale:
"First Love" - 2019, spoken word poetry, Andrea Gibson (digtet kan findes på Andrea Gibsons egen side - First Love)
"Cigarettes in Heaven" - 2013, short story, Jon Pearson (teksten kan finde på carvezine- hjemmesiden)
Jane Austen: excerpts from Pride and Prejudice (chapter 1 and chapter 34) (Fields of Vision 1, Longman 2011)
William Shakespeare:
Romeo and Juliet (Prologue)
Romeo and Juliet (Act 1, sc. 5)
Romeo and Juliet (uddrag af: (the balcony scene) Act 2, sc. 2)
- alle fra folger (.) edu og shakespeare-online (.) com
Sonnet 18 - kan findes på poetryfoundation (.) org
Supplerende:
- Om the Romantic Age: side 15-17 i The English Handbook (Trine Østergaard, Systime, 2017-2024)
- Om Jane Austen: Writer’s Gallery: Jane Austen (Fields of Vision 1, Longman 2011)
- Om The Renaissance: side 10-22 i “A Short History of Literature in English” (Systime, 2010-2011) + side 11-12 i “The English Handbook” (Systime, 2017-2024)
- Om William Shakespeare: Writer’s Gallery: William Shakespeare (Fields of Vision 1, Longman 2011)
Videoer:
Youtube-videoer til Pride and Prejudice:
- The opening
- The first proposal
- The lake scene
Til Shakespeare:
Youtube-videoer:
- Introduction to Shakespeare
- About the iambic pentameter
Andet:
- Why we go cold on our partners (youtube-video)
Omfang:
ca. 40 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
14
|
11. That's scary!
Formål
Vi læser og undersøger genren horror og gothic litteratur. Vi har særligt fokus på de forskellige arketyper, der optræder i gothic fiction og horror: den gale videnskabsmand, dæmonen og psykopaten. Vi undersøger desuden genrens tiltrækningskraft gennem tre forskellige tilgange til genren: den individuelle og psykiske (a mirror of the human mind), den samfundsmæssige (a mirror of society) og den biologiske (a mirror of human nature). Vi arbejder med litterær analyse og ser særligt på hvordan stemning, tone og atmosphere skabes gennem sproget.
Vi arbejder kreativt med imagination game, cartoon strips, og illustrationer.
Formålet er at introducere til en genre litteraturhistorisk, samt give indsigt i genrens særlige træk. Derudover dækker vi lidt litteraturhistorie i arbejdet med The Victorian Age (background and gender roles).
Faglige mål
læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i fra forskellige historiske perioder
skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
perspektivere tekster litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof
det engelske sprogs grammatik og udtale
ordforråd, herunder orddannelse
principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
et temamæssigt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder
væsentlige strømninger i britisk og amerikansk litteraturhistorie
Materiale
Vi tager udgangspunkt i disse to grundbøger:
The Gothic Universe (Marianne Mortensen, Rolf Erbst og Gyldendal A/S, 2003. 2. iBogsudgave, 2019)
Horror (Rasmus Drisdal, Johanne Riktrup Hansen og Systime A/S. Første udgivelsesår 2016)
Om Horror fiction and the Gothic (fra The Gothic Universe)
Om Three approaches to horror fiction (psyche, society, biology): fra både The Gothic Universe og Horror)
Mary Shelley: uddrag af Frankenstein (1818, novel) (uddrag fra kapitel 5)
Bram Stoker: uddrag af Dracula (1897, novel) (uddrag fra Chapter 2: Jonathan Harker’s Journal 5th May + uddrag fra Chapter 3: The Three Female Vampires)
Edgar Allan Poe: The Tell-Tale Heart (1843, short story)
Oscar Wilde: uddrag af The Picture of Dorian Gray (1890, novel) (excerpts from chapter 2 and chapter 13)
Stephen King: “Why We Crave Horror Movies” (1982, essay)
Stephen King: “Morning Deliveries - Milkman #1” (1985, short story)
Robert Louis Stevenson: uddrag af Dr Jekyll and Mr Hyde (Dr. Lanyon’s Narrative + Henry Jekyll’s Full Statement of the Case) (novel, 1886) (from Fields of Vision 2, Longman, 2011)
Supplerende materiale:
The Gothic (om The Gothic) (youtube-video)
POV: point of view (point of view and reliable/unreliable narrators) (youtube-video)
Bram Stoker's Dracula (1992) (720P) (udvalgte scener fra Francis Ford Coppolas film adaptation af Dracula fra 1992) (youtube-video)
The Picture of Dorian Gray: Full Book Summary | SparkNotes (plot til The Picture of Dorian Gray)
The Substance - Wikipedia og THE SUBSTANCE | Official Trailer | In Theaters & On MUBI Now (om The Substance)
Dorian Gray and Elisabeth Sparkle: two sides of the same coin? (om sammenligningen mellem The Substance og The Picture of Dorian Gray)
theopiatemagazine 2024. 10. 10 (om sammenligningen mellem The Substance og The Picture of Dorian Gray)
Om The Victorian Age og Gender Roles in the Victorian Age: The Victorian Age | The Gothic Universe. From Mary Shelley to Joyce Carol Oates fra The Gothic Universe
Om Robert Louis Stevenson: “Writer’s Gallery” (from Fields of Vision 2, Longman, 2011)
Tillæg til Morning Deliveries - Milkman #1: Morning Deliveries (Milkman#1) (youtube-video)
Omfang: 11 x 90 min. / ca. 50 ns.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/40/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58651868750",
"T": "/lectio/40/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58651868750",
"H": "/lectio/40/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58651868750"
}