|
Titel
1
|
Ya Vamos - begynderspansk forløb
Vi bruger et helt nyt begyndersystem, skrevet af Maria Francisca Gavilán, Louise Friis Arfaoui, udgivet på Columbus 2023-
Vi fokuserer på de kommunikative mål som de enkelte kapitler i ¡Ya vamos! har opstillet og samtidig lærer vi basisgrammatikken.
Eleverne lærer at tale om alt fra det nære, levede liv til viden om omgangsformer, madkultur og traditionelle fester i forskellige egne af den spansktalende verden.
Formål:
Målet med undervisningen er, at eleven:
-kan forstå enkelt sprog i skrift og tale, formidlet gennem forskellige medier (tekster, lytteøvelser, film, dokumentarfilm, sange, små forelæsninger på spansk, osv.)
- kan udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog
- har kendskab til almene, samfundsmæssige og kulturmæssige forhold i de spansktalende områder, herunder forskelle og ligheder imellem spanske/latinoamerikanske og danske kulturområder,
- kan anvende de opnåede færdigheder i kommunikative situationer,
- kan bruge sin viden om, hvordan man lærer fremmedsprog i arbejdet med spansk,
- kan bruge tosprogede ordbøger og en spansk grammatik
Indhold:
undervisningens første fase arbejdes der meget med udtalen. De første timer i klassen koncentreres om udtalen af kendte eller transparente ord. Samtidig går eleverne i gang med let forståelige tekster med mange transparente ord, så de oplever at de allerede behersker vigtige dele af udtalen og at de uden større problemer forstår helmeningen i teksterne. De første tekster vil omfatte emner som:
Familieforhold, forskellige facts om Spanien og Latinamerika og sproglige emner som: udtale, udsagnsord, talord, artikler, tillægsord og forholdsord.
I undervisningens anden fase begynder eleverne at producere simple sætninger på spansk ud fra enkle samtalestruktur og øvelser.
I undervisningens tredje og sidste fase arbejdes der med lidt længere og sværere tekster, der bygger på elementært dagligdags ordforråd. Der sigtes mod en videre udbygning af ordforråd, grammatisk viden og læse- og kommunikationsfærdighed. Eleverne opøves gradvist i at resumere en tekst, samtalen udvides til at omfatte debatformer, de frie opgaver bliver mere krævende. IT/Internet t vil blive inddraget i undervisningen, dels via opgaveskrivning, informationssøgning og præsentationer. I denne sidste og længste fase omfatter teksterne emner som kultur og politik i de spansktalende lande.
Formål:
Målet med undervisningen er, at eleven:
-kan forstå enkelt sprog i skrift og tale, formidlet gennem forskellige medier (tekster, lytteøvelser, film, dokumentarfilm, sange, små forelæsninger på spansk, osv.)
- kan udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog
- har kendskab til almene, samfundsmæssige og kulturmæssige forhold i de spansktalende områder, herunder forskelle og ligheder imellem spanske/latinoamerikanske og danske kulturområder,
- kan anvende de opnåede færdigheder i kommunikative situationer,
- kan bruge sin viden om, hvordan man lærer fremmedsprog i arbejdet med spansk,
- kan bruge tosprogede ordbøger og en spansk grammatik
Indhold:
undervisningens første fase arbejdes der meget med udtalen. De første timer i klassen koncentreres om udtalen af kendte eller transparente ord. Samtidig går eleverne i gang med let forståelige tekster med mange transparente ord, så de oplever at de allerede behersker vigtige dele af udtalen og at de uden større problemer forstår helmeningen i teksterne. De første tekster vil omfatte emner som:
Familieforhold, forskellige facts om Spanien og Latinamerika og sproglige emner som: udtale, udsagnsord, talord, artikler, tillægsord og forholdsord.
I undervisningens anden fase begynder eleverne at producere simple sætninger på spansk ud fra enkle samtalestruktur og øvelser.
I undervisningens tredje og sidste fase arbejdes der med lidt længere og sværere tekster, der bygger på elementært dagligdags ordforråd. Der sigtes mod en videre udbygning af ordforråd, grammatisk viden og læse- og kommunikationsfærdighed. Eleverne opøves gradvist i at resumere en tekst, samtalen udvides til at omfatte debatformer, de frie opgaver bliver mere krævende. IT/Internet t vil blive inddraget i undervisningen, dels via opgaveskrivning, informationssøgning og præsentationer. I denne sidste og længste fase omfatter teksterne emner som kultur og politik i de spansktalende lande.
|