Holdet 2024 dr/2g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 dr/2g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Det frie Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Helle Witt
Hold	2024 dr/2g (2g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Performanceteater og moderne teater. EKSAMEN
Titel 2	Naturalistisk teater 1.0 EKSAMEN
Titel 3	Naturalistisk teater 2.0. EKSAMEN
Titel 4	Græsk teater. EKSAMEN
Titel 5	Eksamensprojektet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Performanceteater og moderne teater. EKSAMEN I dette forløb om performanceteater og moderne teater er eleverne blevet bekendte med opblødningen af grænserne mellem kunstarterne, der prægede performancegenren og læst om og afprøvet forskellige tilgange: • Skuespillerne kan ‘træde ud’ af spillet på forskellig vis • Replikker blandes med dans, sang, optrin og f.eks. filmprojektioner • Dramatiske tomme figurer • Ritualers (f.eks. vielse og bryllup) tomhed demonstreres, f.eks. gennem mekanisk gentagelse • Tabu-opfattelser på scenen. Herunder også langsomheden som princip, gentagelser, spejlinger, kontraster, stilisering etc. Eleverne var på teater 'Sort/hvid' og se den performative forestillingen 'Gilgamesh' d. 8/10. Efterfølgende forestillingsanalyse ud fra fokuspunkterne; skuespillet og rummet. Derudover har eleverne læst og arbejdet i praksis med det moderne teater. Først lidt med 90'er dramatik og Line Knutzon, dernæst om det 'reflekterende samtidsteater' samt teaterkoncerten. Eleverne lavede deres eget teaterkoncertnummer til skolens musikcafé med afsæt i nummeret 'Teardrop' af Massive Attack d. 27/11. Materiale: -Min PP + 2 siders sammenskrivning af performancegenren. -Den. 1. Vej. I kødet på virkeligheden- Det reflekterende samtidsteater s. 32-36 + Den 4. vej. Døvheden ud af teatret- teaterkoncerten. s.106-117. (mit sammenskriv) Fra: Teater i det nye årtusind. - De 5 veje ind i teatret. Af Jette Mortensen & Lotte Thulstrup. Frydendal 2012.
Indhold	Kernestof: PUSH Physical Theatre - Give Me A Hand (work-in-progress performance of 'Natural World') Physical Theatre Compilation PHYSICAL THEATRE FOLKWANG SHORT CUTS 2022 Elements Trailer - Physical Theatre Performance (1).pptx PERFORMANCETEATER (1).docx Tænk over et musiknummer med gang i den, som kan opføres med guitar/tromme/klaver/sang. Tænk også fx. på musicalnumre. Vi tager et keyboard m.m. med derop i morgen tidlig. Medbing idéer til 2.vers og idéer om kostumer. Lektier: øve teksten!, øve trin. Jer på instrumenter- øv det. Hunter, vil du høre ad ang. kjolerne. Maja- kostume med til Vilfred.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Naturalistisk teater 1.0 EKSAMEN Forløbet har været delt i 2 pga. pause i skemaet fra uge 1-8. Eleverne har arbejdet med øvelser indenfor den naturalistiske skuespilteknik, herunder begreberne der knytter sig til Stanislavskij's "system". Eleverne har løbende lavet små øvelser med fokus på blikretninger og taleretning (Arentzen) og undertekst, det magiske hvis og de givne omstændigheder. Afslutningsvis har eleverne iscenesæt scener fra "Et dukkehjem" af Henrik Ibsen. Dernæst har eleverne lavet en radikal moderne nyfortolkning af scenerne med afsæt i teksten: "2. Vej: "Klassikerfortolkninger - uden ærbødighed og respekt". s. 66--71. I "Teatret i det nye årtusind- fem veje ind i teatret". Jette Mortensen og Lotte Thulstrup. Forlaget Frydenlund 2012. Klassikerdebatten blev diskuteret efter at have set og lavet en forestillingsanalyse af forestillingen 'Per Gynt' i samarbejde med Dansk Danseteater, som vi så i Skuespilhuset. d. 19/2. Materiale: "Naturalisme" i "Klar scene" s. 104-107. Af Henrik flygare m.fl. Forlaget Drama 1994. Quiz: https://jeopardylabs.com/play/det-naturalistiske-teater3 Filmklip: Klip med Bodil Udsen: "Nå - visen" (ang. undertekst)
Indhold	Kernestof: Husk kompendiet om naturalistisk teater. Det Naturalistiske Teater Jeopardy Template
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Naturalistisk teater 2.0. EKSAMEN Forløbet har været delt i 2 pga. pause i skemaet fra uge 1-8. Eleverne har arbejdet med øvelser indenfor den naturalistiske skuespilteknik, herunder begreberne der knytter sig til Stanislavskij's "system". Eleverne har løbende lavet små øvelser med fokus på blikretninger og taleretning (Arentzen) og undertekst, det magiske hvis og de givne omstændigheder. Afslutningsvis har eleverne iscenesæt scener fra "Et dukkehjem" af Henrik Ibsen. Dernæst har eleverne lavet en radikal moderne nyfortolkning af scenerne med afsæt i teksten: "2. Vej: "Klassikerfortolkninger - uden ærbødighed og respekt". s. 66--71. I "Teatret i det nye årtusind- fem veje ind i teatret". Jette Mortensen og Lotte Thulstrup. Forlaget Frydenlund 2012. Klassikerdebatten blev diskuteret efter at have set og lavet en forestillingsanalyse af forestillingen 'Per Gynt' i samarbejde med Dansk Danseteater, som vi så i Skuespilhuset. d. 19/2. Materiale: "Naturalisme" i "Klar scene" s. 104-107. Af Henrik flygare m.fl. Forlaget Drama 1994. Quiz: https://jeopardylabs.com/play/det-naturalistiske-teater3 Filmklip: Klip med Bodil Udsen: "Nå - visen" (ang. undertekst)
Indhold	Kernestof: "Peer Gynt" er et dramatisk digt af Henrik Ibsen, der er baseret på et norsk folkesagn om den letsindige og uansvarlige Peer, der drømmer sig gennem livet og undgår alle personlige og individuelle valg. Peer Gynt er fortællingen om et ødelagt mennesk Vi samler op på forestillingen Peer Gynt, og øver 'Et dukkehjem' fortsat. Tænk på ideér til en nyopførsel af det stykke af et dukkehjem I i nye grupper fik tildelt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Græsk teater. EKSAMEN Eleverne arbejder med græsk teater i teori og praksis, herunder spillestil, scenografiske forhold, teksterne, dramaturgi samt om korets rolle. Materiale: 'Antikken- det græske teater -fra 500 f.v.t.'. Dramatik-en teaterhistorie. s 9-14 + s. 18-23. Karen Sørensen. Forlaget systime 2015. Eleverne opfører i grupper uddrag fra: Sofokles: Kong Ødipus Sofokles: Antigone Aristofanes: Lysistate.
Indhold	Kernestof: Øv dig på dine replikker til i dag + kig efter en forestilling du evt. gerne vil se i den uge der hedder fra d. 12 maj -16 maj
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eksamensprojektet Processen har fokus på gruppedannelse, valg af manuskript, beskæring, samt fokus på skuespilstil(le), scenografi, lys og dramaturgi og arrangement m.m. Dette munder ud i en gennembeabejdet eksamensforstilling. Eleverne laver deres digitale præsentation løbende, hvor deres refleksioner om proces og produkt tydeliggøres. Vi har været på inspirations teatertur d. X og set X.
Indhold	Kernestof: Tænk over hvilket slags teater I gerne vil lave som jeres eksamensprojekt. Husk at have øvet de replikker I har aftalt før ferien. Til Axel og Frida, tænk over et stykke/genre/dramatiker I evt. gerne vil spille. Ellers finder vi sammen frem til et stykke I kan spille. Dramatikeksamen. Info Repliklektien I har givet hinanden Kl. 9.15-9.45: Emma & Marie. Kl. 9.45- 10.15: Aksel & Frida. Kl. 10.15-10.45: Malikka & Flora. Kl. 10.45-11.15: Vilfred & Annabel. Kl. 11.15-11.45: Liva & Therese.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb