Holdet 2p Bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2p Bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Det frie Gymnasium
Fag og niveau	Biologi B
Lærer(e)	Natasja Borges Kure
Hold	2025 Bi/2p (2p Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Genetik og evolution i HF B-niveau
Titel 2	Den danske natur
Titel 3	Gensplejsning og proteinsyntese
Titel 4	Hjerte-lungekredsløbet og slangegift
Titel 5	Nervesystemet
Titel 6	Virus, bakterier og resistens
Titel 7	Celledeling, mutationer og enzymer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Genetik og evolution i HF B-niveau Dette emne rummer nye aspekter af emnet samt repetition af emnet fra 1.hf. Se derfor også studieplan fra 1.hf - FØDEVARER OG BITEKNOLOGI/GENETIK:) Fokus område: Dominant, recessiv, karyotypekort, kromosomer, gen, allel, krydsningsskema, hetero- og homozygot, geno- og fænotype, nedarvningsmøntre (autosomal dominant/recessiv + kønsbunden dominant/recessiv), blodtyper (AB0 + rhesus), antigener og antistoffer, smagsløg og PTC (evne til at smage bittert), Gregor Mendels 1. og 2. lov, evolution og evolutionære mekanismer, naturlig og seksuel selektion, mutation, variation, tilpasning, Darwins finker, forskel på Homosapiens og chimpansen (oprejst gang og hjernens udvikling), kinabark og behandling af malaria Eepetering af DNAs opbygning Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder - Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger Kernestof: - Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper og mutation, - Evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion - Økologi: Samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø Supplerende stof: - Sundhed og sygdom: Malaria og kinabark (kinin) - Bioetik: Indavl og recessive alleler Materiale: Yubio B bog: Side 276-279, 312-330 Videnskabelige artikler: - Jagten på kinabarken til behandling af malaria, Aktuel naturvidenskab Internetsider: - Naturlig- og seksuel selektion, Evolution.dk https://www.evolution.dk/evolution/biologisk-evolution/naturlig-selektion/index.html og https://www.evolution.dk/evolution/biologisk-evolution/naturlig-selektion/seksuel-selektion/index.html - Smagsløg https://www.smagforlivet.dk/materialer/smagsl%C3%B8g - DNAs opbygning https://www.detergodtatvide.dk/genetik/dnas-opbygning/ - DNA og kromosom https://www.evolution.dk/uploads/pics/Kromosomets_opbygning.jpg Film - "Natural selection and sexual selection: An illustrated introduction" https://www.youtube.com/watch?v=RxHdzw7E0wU&list=RDCMUC5Lz88Rt3GT75YT2ORAmaMQ&start_radio=1&rv=RxHdzw7E0wU&t=6 - "Tilpasning" og "variation" fra Statens Naturhistoriske Museum https://snm.dk/da/undervisningsmaterialer - Forskel på Homo sapiens og chimpansen (Oprejst gang og hjernens udvikling) https://snm.dk/da/menneskedyret Diverse lærerudarbejdede PowerPoints, spil og opgaver - findes i mappe i drev. Eksperimentel arbejde og ekskursioner: - Dominante og recessive karakteristika i klassen - Undersøgelse af PTC genet (Kan du smage bittert?) - Blodtypebestemmelse - Evolutionær udvikling af fugl (modelervoksøvelse) - Besøg på Statens Naturhistoriske Museum (Variation og Wild Life photo of the year) - lave tilrettelagt opgave - Evaluering: - Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget
Indhold	Kernestof: Afsnit Bio-mappe Yubio B Bogen Yubio B; sider: 280-286, 321-326, 334-337 Nedarvning Seksuel selektion Læs tekst og lav vendespil.docx Titel FaktaarkMenneskeaberStatensNaturhistoriskeMuseum.pdf description Faktaark: Fire arter Menneskedyret
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Den danske natur Dette emne rummer nye aspekter af emnet samt repetition af emnet fra 1.hf. Se derfor også studieplan fra 1.hf - VAND :) Fokus: Økosystem, biodiversitet, naturkvalitet, mosser og laver som organisme, bestemmelse af mosser og laver, indikatorarter, svirrefluen som organisme, åens forløb, faunaindeks, sparke-og pilleprøve, indsamle og undersøge fysisk-kemiske prøver Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng - Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger Kernestof: - Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, biodiversitet. - Cellebiologi: eucaryote celletyper. Supplerende stof: - Bæredygtighed: Naturkvailitet af Hornbæk - Miljøbeskyttelse: Naturkvalitet og indikatorarter Materiale: Yubio B: - Faunaundersøgelse (øvelse) https://biologibogenc.systime.dk/?id=288 Internetsider: - Laver - Mosser https://naturenidanmark.lex.dk/Mosser - Indikatorart https://lex.dk/indikatorart Film: - Sparke- og pilleprøven https://www.youtube.com/watch?v=qlVxgSzX1ao Diverse PPt, opgaver, spil og øvelser findes i mappe i drev Eksperimentelt arbejde og ekskursioner: - Bestemme faunaindeks for vandløb i Hornbæk - Bestemme fysisk- kemiske parametre i vandløb i Hornbæk (phosfat, nitrat, ammonium, ilt, pH og temperatur) - Bestemmelse af mosser - Bestemmelse af laver på træer - Bestemmelse af laver på sten Evaluering: - Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget
Indhold	Kernestof: Materiale til Hornbæk Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Gensplejsning og proteinsyntese Alt materiale er i mappe på drev: Biologi Bi a19 Fokus: Gensplejsning, repetering af proteinsyntesen, biologiens centrale dogme, replikation, transskription, translation, opbygning af DNA, RNA og proteiner, klassisk genssplejsning = rodhalsbakterieteknikken (agrobacterium tumefaciens), CRISPR cas9, gensplejsning i zebrafisk, donor, vektor, vært, restriktionsenzymer, blunt eller sticky ends, ligase, promoter, markør- og selektionsgener, palidromisk sekvens, Ti plasmid/DNA, genmutationer (punkt og længdemutationer), silent, missense og nonsense og frameshiftmutationer, insertion og deletion, viden om hvad metoderne PCR og elektroforese overordnet er og deres sammenhæng med gensplejsning Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng - Indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder - Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger Kernestof: - Cellebiologi: opbygning af prokaryote- og eukaryote celler - Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer og proteiner, herunder enzymer - Genetik og molekylærbiologi: replikation, proteinsyntese, mutation, og genteknologi - Økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø Supplerende stof: - omfatter lokale og globale problemstillinger inden for produktion, bioteknologi, miljø og sundhed: Besøg på "Akvatisk patologi "Etiske problemstillinger ved arbejdet med zebrafisk. Hertil eksempler på gensplejsnings positive indflydelse ved f.eks. medicinproduktion (Insulin) - eksemplificerer fagets praktiske, samfundsmæssige, professionsrettede og etiske aspekter: Besøg på "Akvatisk patologi" med fokus på gensplejsning af og arbejdet med zebrafisk, men også uddannelsen som biolog. Eksempel på hvad uddannelsen kan give af job. Materialer: Bog: Yubio B: s. 367-374, 292-301 Internetsider: - Step 1 - step 5 + figure 6: Klassisk gensplejsning med Agrobakterium tumefaciens, Biotech Academy https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/fremtidens_foedevarer/genetisk-modificering-af-planter/ - CRISPR Cas9, Biotech Academy: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/crispr-cas9/cas9-og-dna-identifikation/ - Genmodificering og DNA dobbeltstrengsbrud + Cas9 protein struktur, Biotech Academy https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/crispr-cas9/cas9-og-dna-identifikation/ Film: - Gensplejsning https://www.youtube.com/watch?v=YUwtSzelpgw&t=103s - CRISPRCas9: https://www.youtube.com/watch?v=2pp17E4E-O8 - Zebrafisk forskning https://www.youtube.com/watch?v=cuHD7jCY8X4 - Nobelprisvinderne om deres forskning i anvendelsen af CRISPR/cas https://www.youtube.com/watch?v=ogLqwUg7nBk Eksperimentelt arbejde og ekskursioner: - "Tørforsøg" med gensplejsning og insulin - Besøg på "Akvatisk patologi på KU". Her oplæg om zebrafisk som art og deres anvendelighed i forskning af sygdomme hos mennesket og andre fisk. Oplæg om CRISPR/cas metoden. Besøg i zebrastalden og fodring af fiskene - Øvelse: Bestemmelse af zebrafisk embryonets alder i timer. - Øvelse: Mikroskopering af zebrafisk embryoner og larver - både vildtyper og gensplejsede typer Diverse lærerudarbejdede PowerPoints, spil og opgaver - findes i dokumentmappe i drev
Indhold	Kernestof: Yubio B; sider: 55-59, 292-301, 367-372 Afsnit Cas9 og DNA-identifikation Meet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale IT Lectio Præsentationsgrafik Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 4	Hjerte-lungekredsløbet og slangegift Fokus: Lungernes opbygning, hjertets opbygning, hjerte- og lungekredsløbet, respiration, blodets bestanddele, blodtryksmåling, diverse udregninger (den arbejdende krop - Lungeventilation, åndingsdybde, åndingsfrekvens, minutvolume, slagvolume og puls), typer af slangegift (toxiner), producering af modgift, traditionel diagnosticerings metode, ELISA test, LFA tests, Venom Aid Diagnostics, WHO Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger. - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale. - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt. - Anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse. - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation. - Anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng. - Vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer. - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger. Kernestof: - Fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, åndedrætssystem, blodkredsløb. Supplerende stof: - Sundhed, sygdom og medicin: Blodpropper, slangegift og modgift - Bioteknologi: ELISA test, LFA test - Bioetik: U-landsproblematik i forhold til behandling Materialer: Bog: - Yubio B: S. 53-77 Film: - Human lungs - parts of respiratory system https://www.youtube.com/watch?v=B1w3s9m3hIg Platform: - "Fight the bite", Mylife. Udviklet af LIFE Fonden. https://www.mylife.dk/life-forloeb/forloeb/ Diverse PowerPoints, opgaver og spil. Findes i mappe på drev. Eksperimentieltarbejde og besøg: - Blodtryksmåling (eget generet forsøg, hvile og arbejde) - Dissekering af grisehjerte. - Undersøgelse af slangegifts virkning i blodet - Identifikation af slanger vha. traditionelle diagnosticeringsmetoder - Elisatest - Identifikation af bestemte toxiner - Undersøgelse af blod vha. LFA tests Evaluering: - Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget
Indhold	Kernestof: Afsnit Yubio B; sider: 55-77 Evalueringssamtale Fight the Bite \| Undervisning
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Nervesystemet Fokus: CNS, PNS (motorisk, sensorisk, autonom), efferent- og afferent signalering, sympatisk- og parasympatisk signalering, reflekser, neuronets opbygning, myelinskeder, ranvirske indsnøringer, gliaceller (satelit- oligodendrocytter- og schwannceller), sanseceller, aktionspotentiale (hvilemembranpotentiale, tærskelværdi, depolarisering, repolarisering, hyperpolarisering), Na+/K+ pumpe, Na+, K+, Cl- og Ca2+ kanaler, synapse (præ, post og synapsekløft), fremmende og hæmmende signalering, transmitterstoffer (neurotransmitterstoffer), aktiv- og passiv transport, agonist og antagonist Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder Kernestof: - Fysiologi: Nervesystem Materialer: Bog: - Yubio B: S. 156-171 Film: - Nerveimpuls https://www.youtube.com/watch?v=b2ctEsGEpe0 - Aktionspotentialet gennem axon https://www.youtube.com/watch?v=LzWdq0wvJtk - Synaptic transmission https://www.youtube.com/watch?v=WhowH0kb7n0 Eksperimentelt arbejde: Fire sanse- og refleksøvelse: - Følesans på håndflade og ryggen - Registrering af varme- og kuldesanser - Hvor nøjagtigt virker hudens temperatursans? - Reflekser Evaluering: - Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget
Indhold	Kernestof: Yubio B; sider: 158-166, 170-171 Action Potential Meet Vi mødes her: FællesMeet Gruppe 1: Meet: Viggo, Liv, Rosalina Gruppe 2: Meet: Christian, Martha, Lizette Gruppe 4: Meet: Gry, Anna, Sille Grupee 3: Meet: Kaspar, Esther og Alma Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Kreativitet Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6

Virus, bakterier og resistens

Fokus:
Opbygning af virus og bakterier, formeringsformer hos virus: lytiske- og lysogene cyklus, resistensudvikling, antigener og antistoffer, blodtypebestemmelse med fokus på antigener og antistoffer

Faglige mål:
- Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
- Vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger

Kernestof:
- Cellebiologi: Opbygning af prokaryoter
- Virus: Opbygning og formering
- Evolutionsbiologi: Udvikling af resistens

Materialer:
Bog:
- Yubio B: s. 22-25, 36-39, 327-328

Internetsider:
- Antibiotika og resistens, Biotech Academy
https://www.biotechacademy.dk/antibiotika-og-resistens/
- En virusforskers syn på tre år i pandemiernes tegn, Aktuel naturvidenskab
https://aktuelnaturvidenskab.dk/find-artikel/nyeste-numre/1-2023/tilbage-til-fremtiden-en-virusforskers-syn-paa-tre-aar-i-pandemiernes-tegn

Film:
- Virus
https://www.youtube.com/watch?v=8FqlTslU22s

Diverse lærerudarbejdede PowerPoints, spil og opgaver - findes i mappe i drev.

Eksperimenteltarbejde:
- Blodtypebestemmelse

Evaluering:
- Løbende summativ- og formativ evaluering af forløb, mindre undervisningsseancer, egen uv-praksis samt elevernes forståelse af faget

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Biologiopgave 3: Virus, bakterier og resistens	26-04-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Celledeling, mutationer og enzymer Cellecyklus er nyt - mutationer og enzymer er repetering og udvidelse Fokus: Cellecyklus - faser, funktion og tid, (Begreberne: ukønnet/kønnet formering, mitose/meiose (overordnet set - ikke faserne), diploid/haploid), kontrolpunkter, p53, apoptose, genmutationer, punkt- og længdemutationer, insertion og deletion, silent- missence- og nonsence mutationer, frameshift, enzymstrukturer: primær, sekundær, tertiær og kvartinær struktur, alpha-helix, beta-foldeblad, beta-loops, 3D struktur denaturering, optimum, aktiveringsenergi Faglige mål: - Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger - Tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale - Bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt - Analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation - Formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer - Demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder – demonstrere viden om fagets identitet og metoder Kernestof: - Makromolekyler: Opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer og proteiner, herunder enzymer - Genetik og molekylærbiologi: Replikation, proteinsyntese, mutation, celledelinger og Materiale: Bog: - Yubio B: - Biologibogen: Afsnit om "Genmutationer" - 3 sider Internetsider: - Cellecyklus, Biotech Academy https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/mennesket-paa-dna-mikrochip/gener-involveret-i-kraeft/#:~:text=Cellecyklus%20har%204%20faser%2C%20G1,g%C3%A5%20videre%20til%20n%C3%A6ste%20fase. - Enzymer, Biotech Academy https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/nedbrydning_af_plastik/enzymer/ Eksperimentelt arbejde: - Undersøgelse af forskellige enzymer
Indhold	Kernestof: Gener involveret i kræft Afsnit Enzymer Fosrsøgsvejledning - Undersøgelse af forskellige enzymer, Ny.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb