Holdet 3g Ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Det frie Gymnasium
Fag og niveau Psykologi B
Lærer(e) Kazem Neisari
Hold 2025 Ps/3g (3g Ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ungdom, identitetsudvikling og vores personlighed
Titel 2 Forelskelse, kærlighed og parforhold
Titel 3 Kulturen, vores fordomme og stereotypeopfattelser
Titel 4 Kommunikationens kunst
Titel 5 Det lykkelige liv
Titel 6 Eksamensforberedende forløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ungdom, identitetsudvikling og vores personlighed

Det første forløb handler om ungdom, identitetsudvikling og vores personlighed i det senmoderne samfund. Vi ser på samspillet mellem vores personlighed og identitetsudvikling. I skal kunne diskutere de faglige problemstillinger, der bliver præsenteret under forløbet.
Det er vigtigt at I arbejder konstant med jeres faglige sprog, der er præget af jeres psykologifaglige viden, herunder fagbegreber.
I løbet af forløbet I arbejder med diverse opgaver for at opnå de relevante kompetencer.
Alle relevante informationer herunder links til fagbogen finder I her under "Indhold" og "Kernestof" i undervisningsbeskrivelsen og under hver lektion.
Samtlige relevante teorier, teoretikere og fagbegreber er fremhævet i farver i de relevante powerpoint, der ligger i jeres psykologimappe i dapps. Dette gælder også de andre forløb.
Vi ser filmen Adrenalinjægerne. Udsendelsesdato: 2. august 2008. Udgiver: DR2
Spilletid:
149 min. , men vi ser kun de første 28 minutter om Basejumperen fra Vanløse. 7 sider

Centrale spørgsmål:
Har vi fået flere muligheder for at forme vores eget liv?
Er der flere faktorer i dag end tidligere, der på forhånd strukturerer og bestemmer vores tilværelse?
Hvordan påvirkes vores personlighed og identitetsudvikling af vores arv og det miljø vi vokser op i?
Kan man have forskellige identiteter uden at få problemer?
Hvorfor mener nogle at de unge i dag er meget selvoptagede og har et særlig stort behov for andres bekræftelse?
Hvorfor føler de unge sig for meget under pres?
Hvordan kan ens personlighed (f.eks. den forsigtige og den risikovillige type) påvirke ens eget liv og folk omkring en?
Hvordan kan individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer resulterer i stress hos de unge?
Hvordan forsøger vi på det personlige plan at håndtere stress-tilstande?
Antal sider: ca. 67 + 7 = 74
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 40,00 moduler
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forelskelse, kærlighed og parforhold

I skal kunne diskutere de faglige problemstillinger i forhold til andre stofområder og teorier, som hører under de forløb I har haft tidligere. Det er vigtigt at I arbejder konstant med jeres faglige sprog, der er præget af jeres psykologifaglige viden, herunder fagbegreber.
I løbet af forløbet I arbejder med diverse opgaver for at opnå de relevante kompetencer.
Alle relevante informationer herunder links til fagbogen finder I her under "Indhold" og "Kernestof" i undervisningsbeskrivelsen og under hver lektion.
Samtlige relevante teorier, teoretikere og fagbegreber er fremhævet i farver i de relevante powerpoint, der ligger i jeres psykologimappe i dapps. Dette gælder også de andre forløb.
I dette forløb skal vi arbejde med forelskelse, kærlighed og parforhold ud fra forskellige perspektiver herunder udviklingspsykologisk,  personlighedspsykologisk,  neuropsykologisk, socialpsykologisk, og evolutionære psykologisk. Vi vil altså undersøge, hvilke faktorer der fra barndommen er afgørende for vores senere nære relationer og vi vil se på, hvad der socialt og kommunikativt sker, når voksne indgår i tætte relationer og hvorfor disse relationer er svære at opretholde.
I skal kunne redegøre for de teorier, begreber og undersøgelser, som vi har arbejdet med i dette forløb. I den forbindelse skal I kunne formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger, der retter sig mod tematikken ”Kærlighed, forelskelse og parforhold”.
Forløbet afsluttes med en feltundersøgelse.
Centrale spørgsmål:
-
Hvad er forskellen på forelskelse og kærlighed?
- Kan du forklare den undersøgelse om forelskelse som Dorothy Tennov lavede i 1970’erne?
- Hvad går Helen Fisher's undersøgelse fra 1996 om?
- Hvad viste den omfattende tværkulturel undersøgelse fra 1992 af William R. Jankowiak og Edward F. Fisher?
- Helen Fisher taler om 3 netværk i hjernen, der er skabt  i løbet af evolutionen. Forklar formålet med dem.
- Hvad handler kritik af Fisher’s teori om?
- Hvad går Francesco Alberoni’s teori om forelskelse og kærlighed ud på?
- Hvad går Rene Girard’s teori om forelskelse og kærlighed ud på?

Film:
Udforskning af Jorden, Sexlivets mysterier
Beskrivelse: Hør den nøgne sandhed om hemmelighederne bag seksuel tiltrækning og de indviklede indre funktioner hos forelskede og elskende, der kommer på afveje. Har vi mindre kontrol over kærlighed, end vi tror?
Udsendelsesdato: Friday den 12. June 2009
Udgiver: National Geographic
Spilletid: 48 min.  ca. 8 sider

Vi ser også følgende artikler, som du finder på Infomedia:
- Indiens mænd må deles om kvinderne
3. februar 2014 Kristeligt Dagblad Sektion 1 Side 11 ,Sidsel Nyholm Skriver Fra Indien... 623 ord
- Tibetanske kvinder dyrker flermænderi
25. oktober 2007 Nyhedsavisen Sektion 2 Side 32 (1:Udland) Stinne Poulsen... 341 ord
- Blogindlæg: To ægtemænd pr. kvinde kunne være en løsning i Kina
10. juni 2020 Information.dk Jens Christoffersen... 54 ord
- Er monogami unaturligt?
16. marts 2017 Videnskab.dk Kristian Sjøgren... 2335 ord
Artikler i alt  8 sider

Vi nåede ikke at se filmene:
Kærlighed 51 min.
Kærligheds laboratorium - Baby på prøve 30 min
En forelskelse 39 min

82.6 sider fra bogen + 8 sider artikler +8 sider film = ialt 98 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kulturen, vores fordomme og stereotypeopfattelser

I skal kunne diskutere de faglige problemstillinger i forhold til andre stofområder og teorier, som hører under de forløb I har haft tidligere. Det er vigtigt at I arbejder konstant med jeres faglige sprog, der er præget af jeres psykologifaglige viden, herunder fagbegreber.
I løbet af forløbet I arbejder med diverse opgaver for at opnå de relevante kompetencer.
Alle relevante informationer herunder links til fagbogen finder I her under "Indhold" og "Kernestof" i undervisningsbeskrivelsen og under hver lektion.
Samtlige relevante teorier, teoretikere og fagbegreber er fremhævet i farver i de relevante powerpoint, der ligger i jeres psykologimappe i dapps. Dette gælder også de andre forløb.
Udover ca. 25.7 sider fra kapitel 22. Kulturmøder og kulturforskelle fra i-bogen Psykologiens Veje, bruger vi også siderne 43-51 + 74-79 + 87 + 91-92 + 116-117 = i alt 20 sider fra bogen Fordomme og stereotyper, Af Rolf Kuschel og Faezeh Zand, Frydenlund, 2007.
Samt 24,5 sider fra kapitel 29. Evolutionspsykologi
Plus 4,5 siders artikler:
Interview: Vores børn bliver aldrig kærester
17. april 2010 Politiken Sektion 3 (Debat) Side 1 ,Mette Albæk Mette Albæk... 1063 ord Id: e1f8b30b
To partier vil nu forbyde kønsopdelt svømning i København: Det er en »utilstedelig« seksualisering af små piger
8. april 2024 Berlingske.dk 624 ord Id: ea2c7431


Dette forløb handler om kulturens betydning i vores fordomme og stereotype opfattelse.
I forbindelse med kulturmøder og kulturforskelle, inddrager vi de problemer, der kan opstå i mødet med andre kulturer, især kulturer, der ligger fjernt fra hinanden.
Begreberne etnocentrisme og kulturrelativisme bliver uddybet og inddrages i diskussionen om måden man kan undgå konflikter forårsaget af kulturelle forskelle. Forståelsen for baggrunden for individets fordomme og stereotype opfattelse, især ift. nationalitet, etnicitet og køn vil være et af vores fokus punkter.
I laver en undersøgelse i form af interviews om unge på vores skole eller andre udenfor skolen med en anden etnisk baggrund end dansk om deres erfaringer med diskrimination og at have flere identiteter.  I  udarbejder jeres første synopse, der ligner eksamenssynopse med den forskel at jeres analyse af interviewet inddrages i jeres fremlæggelse.  

Centrale spørgsmål:
- Hvad er forskellen mellem etnocentrisme og kulturrelativisme?
- Hvad er kritikken af henholdsvis etnocentrismen og kulturrelativisme?
- Hvilke former for magt findes der i samfundet og hvem sidder som regel på magten, majoriteten eller minoriteten?
- Hvilke krav og forventninger er der kommet fra det danske majoritet til de etniske mindretal i vores samfund? Og hvorfor?
- Hvor meget har de etniske mindretal (f.eks. den tyrkiske) har tilpasset sig den danske majoritetskultur?
- Hvilke tyrkiske værdier og normer har de fastholdt?
- Hvilke betydninger har begreberne assimilation, integration, akkulturation og segregation i antropologien?
- - Hvilke faktorer udvist fra majoritets gruppens medlemmer kan henholdsvis fremmer eller bremser integrationen?
- Hvilke faktorer udvist fra minoritets gruppens medlemmer kan henholdsvis fremmer eller bremser integrationen?
- Hvad er forskellen mellem fordomme og stereotyper?
- Hvad er forskellen mellem Eksplicitte fordomme og Implicitte fordomme?
- Hvad mener Moscovici med at dannelsen og udviklingen af de sociale repræsentationer sker via processerne Forankring og  Objektivisering ?
- Hvad handler de tre følgende undersøgelser om:
Katz og Bralys fra 1933 - 1935, Gilbert (1951) og Karlins (1969).
- Hvad handler Reigrotske & Anderson 1959 om?
- Hvad er forskellen mellem autostereotyper og heterostereotyper?
- Hvad handler Bogardus sociale afstandsskala (Social distance scale) om?
- Hvad handler Susan T Fiske's Kontakthypotese om?
- Hvad handler Allports kontaktteori om?
- Hvad handler Muzafer Sherifs eksperiment “Robbers Cave” og hans realistiske gruppekonfliktteori om?
- Hvad viser undersøgelsen lavet af Jens Peter Frølund Thomsen i 2006?
- Hvad handler Ishu Ishiyamas model om?
- Hvad er forskellen mellem en kollektivistisk kultur og en individualistisk kultur?
- Hvad handler Gergens multiple selv om?
- Hvordan kommer symbolsk etnicitet i udtryk hos en etnisk minoritet?

Ialt Ca. 75 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 32,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kommunikationens kunst

I skal kunne diskutere de faglige problemstillinger i forhold til andre stofområder og teorier, som hører under de forløb I har haft tidligere. Det er vigtigt at I arbejder konstant med jeres faglige sprog, der er præget af jeres psykologifaglige viden, herunder fagbegreber.
I løbet af forløbet I arbejder med diverse opgaver for at opnå de relevante kompetencer.
Alle relevante informationer herunder links til fagbogen finder I her under "Indhold" og "Kernestof" i undervisningsbeskrivelsen og under hver lektion.
Samtlige relevante teorier, teoretikere og fagbegreber er fremhævet i farver i de relevante powerpoint, der ligger i jeres psykologimappe i dapps. Dette gælder også de andre forløb.
Forløbet handler først og fremmest om kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier. Vi inddrager I unge menneskers store erfaring og viden om de positive og negative sider af sociale medier
igennem opgaveløsninger.
Vi ser også på de kulturelle normer, der hersker på området, samt konsekvenser af globaliseringen for identitet og socialt samspil via sociale medier.
Vi ser på hvordan en uhensigtsmæssig form for kommunikation kan skabe og/eller skabe konflikter, f.eks. mellem naboer i krig!
I får et eksamensspørgsmål , hvor I kan træne med at udarbejde en relevant synopse.
Udover 39 sider fra kapitel 20 Kommunikation fra i-bogen Psykologiens Veje, bruger vi også 20 sider fra side 177 - 196 fra bogen Psykologi - Fra celle til selfie, Af Flemming A. P. Ravn & Troels Wolf, Columbus, 2015

Youtube: Bertel Haarder går amok: https://www.youtube.com/watch?v=G9NMFU1Y1yY
7½  min.

Film fra CFU: I krig med naboen ( 1 )

Indholdsbeskrivelse:
Dansk reportage fra 2016 i 2 afsnit. Naboerne Jens og Leif ligger i krig. De bor på en ellers fredelig villavej i Lynge, men noget har forpurret idyllen: Leif har stillet en container op foran Jens' køkkenvindue, og det generer Jens så meget, at han ikke kan sove om natten. Men nu er hjælpen nær. Konfliktmægleren Mie Marcussen skal hjælpe naboerne med at løse den årelange nabostrid. Spørgsmålet er bare, om det lykkes at skabe fred mellem de stridende parter? 44 minutter ca. 8 sider

boguddrag
25.07.15 Kl. 05:44

https://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-og-litteratur/besoeg-din-partners-oe

Nogle gange er det bare en god idé at tie stille og lytte til sin partner (ca. 8 sider)

En god synopse og en dårlig synopse: ca. 10 sider

Hvordan vurderes en synopsisfremlæggelse? 1 side

Centrale spørgsmål:
Hvad forstår du ved Goffmans begreb Facework,  Frontstage adfærd, Backstage adfærd og Sidestage view? Inddrag  “Sociale møder”, “Sociale grupper”, “Social maske”, “Primær selviscenesættelsesform”, “Autenticitet” og “Troværdighed” i din besvarelse.
Hvad forstår du ved Meyrowitz teori om elektroniske medier, herunder henholdsvis
a. transcendens af de fysiske rammer
b. måden TV har fjernet de hemmelige barrierer mellem forskellige grupper.
c. invasionen af intimsfæren (reality-tv, persondyrkelse og celebritydyrkelse)
Hvad er forskellen mellem Goffmans face to face-interaktion, primær selviscenesættelse og Meyrowitz´ sekundær selviscenesættelsesform?
Hvad forstår du ved ordet “Reklamer”, herunder AIDA?
Kom med 4 forskellige eksempler hvordan man kan påvirke menneskers adfærd i henholdsvis en bestemt positive og negative retning.  
Hvad handlede Salomon Aschs studier af uafhængighed og konformitet om? Inddrag følgende begreber i din besvarelse:  “meningsfælle” “informationsbaseret konformitet” og “Normativ konformitet”.
Vurdér Asch's eksperiment.
Hvad vil det det sige, at al kommunikation har en relationsside?
Hvad er de centrale forskelle mellem det verbale og det nonverbale sprog?
Hvad bruger vi de nonverbale tegn til i en samtale med andre?
Hvad vil det det sige, at al kommunikation har en relationsside?
Hvad handler Thuns kommunikationskvadrat om?
Hvad handler Transaktionsanalyse af Eric Bernes om? Herunder uddyb de 4 forskellige typer af transaktioner er.
Hvad er forskellen mellem divergerende og konvergerende konflikter?
Hvad er Johari-vinduet  og hvad kan den bruges til?
Hvad er Falske konflikter herunder henholdsvis forskudte konflikter, projektive konflikter og til sidst aflednings konflikter?
Hvad handler konflikttrappen om og i hvilke områder kan man anvende sin viden om henholdsvis optrappende og nedtrappende sprog om?
Hvad handlede Thomas Bjørner undersøgelse fra 2009 om?
Hvad handler  antropologen Marie Stender’s undersøgelse i et glasbyggeri i København om?
Hvad mener Goffman med taktfuld uopmærksomhed?

Ialt ca. 87 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Det lykkelige liv

Vores næst sidste forløb handler om det lykkelige liv, hvor vi har vores fokus på del af det humanistiske psykologi, samt positive psykologi.  Udover vores sædvanlige fagbog, Psykologiens Veje, anvender vi bogen  "Positiv Psykologi" redigeret af Anders Myszak og Simon Nørby og I får kopier af de relevante sider.
Her lærer vi noget om de relevante teorier, begreber og undersøgelser. I slutning af forløbet laver vi årets sidste feltundersøgelse, hvor I træner mere med at formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger, der retter sig mod vores tema "Det lykkelige liv". I skal kunne inddrage og vurdere flere forskellige faglige forklaringer i jeres analyse af resultaterne fra jeres feltundersøgelse, samt forholde jer kritisk til jeres egen metode samt de undersøgelser, som vi har arbejdet med i forløbet. Og så skal I kunne diskutere de faglige problemstillinger i forhold til andre stofområder og teorier, som hører under de forløb I har haft tidligere. Det er vigtigt at I fortsat arbejder konstant med jeres faglige sprog, der er præget af jeres psykologifaglige viden, herunder fagbegreber.
I løbet af forløbet arbejder I igen med diverse opgaver for at opnå den relevante viden.
Alle relevante informationer herunder links til fagbøger finder I her under "Indhold" og "Kernestof" i undervisningsbeskrivelsen og under hver lektion.
Vi afslutter forløbet med endnu en feltundersøgelse med efterfølgende fremlæggelser.

Centrale Spørgsmål:

- Martin Seligmann hævder at psykologien i tiden før 2. verdenskrig så sig selv som havende tre hovedopgaver. Hvilke?
- Hvilke 2 af de 3 opgaver blev stort set glemt af psykologerne efter 2. verdenskrig?
- Hvad mener man med den nedenstående sætning?
Positive psykologi er et emneområde eller felt snarere end en teoretisk retning
- Forskningsområdet, som primært omhandler trivsel (eng. well-being) kan inddeles i 5. Hvilke? Uddyb hver enkelte del.
- Hvad er så anvendt positiv psykologi?
- Hvad forstår du ved begrebet "subjektivt velvære" (subjective well being eller SWB)?
- Hvad mener Mihaly Csikszentmihalyi med begrebet Flow?
- Hvad er VIA, DSM-IV og ICD-10 og ICD-11?
- Hvorfor skal vi være kritiske over selvhjælpslitteraturen og visse populære medier?
- Martin Seligmans skelner mellem tre former for lykke, Hvilke? Uddyb dit svar.
- Hvilke omstændigheder øger flow?
- På tværs af mindst 70 kulturer, kan der identificeres de 6 overordnede dyder indeholdende 24 karakterstyrker. Hvad er de? og hvordan kan de anvendes?
- Diskuter årsagerne til de mange skilsmisser i dag.
- Hvilke problemer tror I der typisk gør, at mennesker går fra hinanden?  
- Er der forhold i samfundet, der gør, at det er blevet sværere at holde sammen og lettere at gå fra hinanden?
- Hvorfor bliver den symmetriske  familie let årsag til konflikter og uenigheder i dagligdagen?
- Hvad vil det sige, at den senmoderne familie er blevet "funktionstømt"?
- Hvorfor er det nødvendigt med et refleksivt samvær i familien i dag. Og hvad er et "refleksivt samvær"?
- Hvad vil det sige, at den senmoderne familie er blevet mere grænseløs?
- Hvorfor er mange firmaer i stigende grad optaget af at pleje deres medarbejderes sundhedstilstand og trivsel i dagligdagen?
- Hvad handler det skema, der præsenteres af Antony Giddens over de typiske træk ved forhold, der bygger på henholdsvis afhængighed og intimitet?
-Forklar Denciks fire familietyper?
- Diskuter de mulige konflikter omkring familieliv og husarbejde i forskellige familietyper med forskellige eller ens livsformer, og overvej hvordan en traditionel arbejdsdeling eller en symmetrisk arbejdsdeling henholdsvis kan skærpe dem eller løse dem?
- Overvej hvilken alder I tror, der bliver den bedste alder for jer. Begrund svaret.
Diskuter hvorfor det i dag er ungdomslivet, der sætter standarderne for hvordan de voksne ønsker at være og leve og ikke omvendt.
Giv nogle bud på, hvorfor gennemsnitsalderen er steget så drastisk gennem de sidste 100 år
Hvordan adskiller den voksnes tænkning sig ifølge Riegel fra den unges?
Hvad vil det sige, at menneskets livsbue har fået et langt, fladt topniveau?
Erik Eriksen mener, at individet skal forsøge at balancere eller løse konflikten mellem to muligheder, en positiv og udviklingsfremmende mulighed og en negativ og udviklingshæmmende mulighed i hver fase fra fødsel til døden. Hvad mener han med det?
Hvad går hans teori ud på om mennesker mellem 20 til døden?
Hvordan skal man forstå begrebet sporskifte?
Hvordan skal man forstå Jung-citatet: "Kun den som vil dø sammen med livet, forbliver levende efter livsmidten"?
Overvej hvad "livsvendingen" vil sige.
Angiv i punktform de væsentligste karakteristika ved henholdsvis midtlivskrisen, 50 års krisen og pensionskrisen.








Ca. 90 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamensforberedende forløb

Det sidste forløb handler om eksamen. Vi har følgende punkter på menukortet:
1. Vi ser endnu engang hvordan jeres psykologimappe i dapps er opbygget.
2. Vi gennemgår jeres undervisningsbeskrivelse.
3. Vi ser en gang til på hvordan eksamen foregår i detaljer.
4. Vi fortsætter med at træne på hvordan man udarbejder synopsen til eksamen. Herunder måden man skal inddrage bilagene fra sit eksamensspørgsmål i sin synopse og under eksaminationen.
5. Vi laver eksamenslignende seancer og/eller se på optagelser fra "Ved det grønne bord".
Christina Bølling: ”Positiv psykologi er ikke altid lykken”
Kilde: Berlingske Tidende, 30. november 2012.

Morten Mikkelsen og Else Marie Nygaard: ”Lykken er blevet et belastende krav til unge”
Kilde: Kristeligt Dagblad, 13. juli 2012.

”Vores selvværd afhænger af omgivelserne”
Kilde: Forskningsnyt fra psykologien, nr. 20 2009.

Datingapps har ingen finansiel interesse i langvarige forhold, fordi de ’tilfredse’ kunder forsvinder Lise Richter, Information d. 31/7 2019 Omfang: 9.497 tegn

’Sex survey’ viser, hvad australske mænd og kvinder er på udkig efter i potentielle partnere Videnskab.dk d. 20/5 2021 Omfang: 2.567 tegn Omfang i alt: 12.064 tegn = 5,03 ns

Ca. 15 sider

Det forventede omfang af fagligt stof for alle forløb er normalt svarende til 400-500 sider.
Vores alle 6 forløb svarer til ca. 425 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer